2017-2018上学期早教工作总结

第一篇：2017-2018上学期早教工作总结

实验幼儿园2017-2018上学期0-3岁婴幼儿早教工作总结

0-3岁亲子教育是现代大教育观的必然趋势，在幼儿园的具体部署和指导下，我园开展了一系列亲子指导活动。我园通过定期义务为0——3岁孩子提供和家长、老师一起玩耍、游戏的机会，希望通过这样的活动形式，实现家园同步教育，从而促进0——3岁幼儿身心健康、和谐发展。以下是我们幼儿园工作的简要回顾。

根据以往的经验，我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，设计适合的亲子活动。丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对0--3家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。

除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，如：宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。

切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0--3早教有了新的认识，0--3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。

为了扩大0--3婴幼儿家教指导宣传面，本园自制的小报与早教中心下传的小报，我们共发放了100多张，宣传资料100多份，向家长进行早教重要性和科学育儿知识的宣传。

一、我们的成效：

1.家长早期教育的意识明显提高，0--3岁指导能力增强。

2.教师的家教观念、早教能力得到了提高。

3.0--3早教工作受到家长的好评。

二、我们的困惑与对策

1.0--3岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

2.加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以活动内容汇总的形 式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

第二篇：2017-2018上学期早教工作计划

实验幼儿园2017-2018上学期0-3岁婴幼儿早教工作计划

一、情况分析

2016-2017学年我园采取多项措施确保早教工作计划落到实处。包括组织广大幼 教工作者认真学习、成立早教学校。提高早教育儿理论水平与指导能力；依托社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早教宣传资料，开展家长专题讲座培训、父母学堂、亲子活动开放、发放宣传材料等，早教咨询丰富多样的指导活动，提高0～3岁婴幼儿家教指导率及指导质量。

为进一步发挥幼儿园的教育资源优势，扩大省示范性幼儿园早期教育的示范、辐射作用，进一步提高0～3岁婴幼儿及其家长的受教育率，全面提高社区0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平，帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式，提高家长的育儿经验，使他们更乐于积极主动参与其中，特制定本学年0-3岁婴幼儿早教工作计划

二、指导思想：

认真学习领会和贯彻《0-3岁婴幼儿教养方案》的精神，坚持“面向社会、面向社区、面向家长”的原则，以社区为依托，借助早教指导站各部门的合力，充分挖掘幼儿园的优质教育资源，进一步推进托幼一体化进程，提升幼儿园早教服务的质量，提高早教受教率。

三、工作目标：

1.不断丰富早教活动的组织形式，宣传科学的早期育儿方法，努力提高社区早教水平和家长教养水平，不断提升早教受教率。

2.不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参与早教培训，扩大早教服务队伍，提升早教服务质量。

3.加强与早教指导站各部门的联系，共同做好社区内0~3岁早期教养指导工作。

四、主要工作措施：

1.继续开展不同形式的亲子活动。

“你我牵手，亲子同乐”活动。邀请1—3岁婴幼儿家长和宝宝一起来园，在早教老师的指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动，学习在游戏中开启幼儿潜能，增进亲子交流的科学育儿方法。“科学育儿讲座”活动：邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。“玩具开放日”活动：每月的最后一个周日，向不同社区的0—3岁家长开放亲子活动室，由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。

“育儿导报”家教资料发放活动：免费向家长发放早教知识宣传报纸，让家长用过文字资料学习育儿方法与知识。

2.加强亲子班教师的培训。

通过《父母学堂》加强专业书籍的学习，掌握婴幼儿知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高教养水平。积极与本市优质亲子机构联系，通过外送学习活动，提高亲子园老师的专业水平，带教能力，每次活动有记录、有分析记录、有分析。做到专人负责、层层落实。交流学习中提升老师们的反思能力。

五、具体安排： 九月份：

1.制定早教活动计划。

2.做好固定亲子班招生及开班准备活动。3.进行早教资料的建档工作。

十月份：

1.教师外出学习活动。

2.0—3岁大型亲子活动“你我牵手，亲子同乐”。3.“玩具开放日活动”。

十一月份：

1.0—3岁理论书籍学习活动。2.“玩具开放日活动”。3.育儿导报发放活动。

十二月份：

1.亲子指导活动“科学育儿讲座活动” 2.“玩具开放日活动”。

一月份：

1.玩具开放日活动”。2.早教资料的收集归档工作。

第三篇：2011—2012上学期早教进社区活动策划

******幼儿园2011—2012学年上学期早教进社区活动方案

一、活动时间：2011.12.16上午9：30——11：30

二、活动地点：****小区

三、活动对象：0-3岁婴幼儿家庭

四、活动概况

为了发挥市优质幼儿园的辐射示范作用，普及0-3岁婴幼儿的家长和看护人员的科学育儿知识并为其提供有质量的科学育儿指导，使出生至3岁的儿童健康成长。我园定于2011年12月16日组织本园具有育婴师资格的教师走进****小区，面向社区0-3岁婴幼儿家庭共同举办一次公益的科学育儿知识进社区到家庭的开放活动。

五、现场活动

（一）签到及分发早教宣传单

负责教师：马**张**

（二）早教知识咨询区1、0~3岁育儿咨询区——婴幼儿卫生保健、心理特点及教养要点。

主题： 生活行为习惯、入园衔接及适应问题、早期阅读指导、心理发展及个性培养、家庭养育方法指导、常见疾病预防、营养保健等。

形式：个别咨询、互动探讨。

负责教师：李**陈**阮***

（三）亲子活动区

负责教师：谢***林***王**刘**

活动一：拔萝卜（王世娥）

活动目的：练习腿的屈伸，用身体运动体验节奏感。

指导要点：

1、宝宝躺在地垫上当萝卜，家长举起宝宝的退或脚踝往斜上方边拔边有节奏的说：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，1234拔出来了。让宝宝合着节拍反复屈伸双腿，当说道“拔出来了”时，就拉直宝宝的腿。

2、家长从头到脚咯吱或轻抚宝宝，就像洗萝卜的样子，然后亲亲宝宝，假装要吃萝卜。

活动二：大脚和小脚（高铭佳）

活动目的：提高宝宝腿部肌肉的力量，发展平衡能力。

活动准备：篮子，海洋球

指导要点：

1、家长和宝宝相对站立，家长双手扶着宝宝腋下，并引导宝宝将双脚分别踩在自己的脚面

上。

2、家长跨步向前走时，应注意等宝宝的双脚踩稳后再走。

3、家长和宝宝走到指定地取一个海洋球返回，将球运回篮子里。

活动三：套圈（刘绿叶）

活动目的：发展宝宝的手眼协调能力。

活动准备：套圈3套

指导要点：

1、家长引导宝宝站在控制线上，从篮子里拿起一个套圈，双手或单手将圈套在底座上，如

果宝宝不会，家长可以手把手的帮助宝宝，并及时的鼓励宝宝。

活动四：小篮接泡泡（谢佳佳林梅生）

活动目的：锻炼宝宝的视觉追踪能力和手眼协调能力。

活动准备：泡泡水一瓶，小篮4个

指导要点：

1、分给宝宝人手一个小篮，老师吹泡泡，宝宝自由追逐泡泡。

2、请宝宝用篮子接泡泡，家长注意调整宝宝间的距离，避免碰撞。

前期准备工作

1、社区宣传海报张贴12月2日前完成。

2、横幅1条：***8幼儿园社区早教服务（12月12日前制作完毕，陈**负责）幼儿园条幅4条

3、早教知识宣传单的制作（500份，陈**、刘***、林***负责，12月13日前完成）

4、活动场地布置材料准备：长桌3张，凳子6张

5、社区场地选择及社区工作人员联系：张**负责

第四篇：早教工作总结

交运里社区位于杭州市上城区南部，东北连万松岭、凤山桥，过飞云江路，与紫阳街道毗邻，东南沿钱塘江中心线与滨江区相望，西北沿玉皇山、凤凰山，与西湖区交界，下辖美政桥、海月桥、馒头山、玉皇山、紫花埠、复兴街、水澄桥、白塔岭八个社区，总人口46294人，现有育龄妇女8678人，外来育龄妇女4463人，0-3岁婴幼儿842人。我们交运里社区领导班子深知：人口素质关乎家庭幸福与社会和谐、关乎国家昌盛与民族发展，而人口素质的优劣，在很大程度上取决于生命开端时期婚、孕、育、教的奠基性系列培育工作。为此，作为区政府的派出机关，我们街道办事处在上城区人口和计划生育局的指导下，从注重生育关怀、健康关怀和成长关怀出发，按照“街道办事处搭台、早教机构唱戏、居民群众受益”的要求，立足当好“五大员”，积极发挥组织、管理、服务、宣教和协调作用，将一切可以利用的早教资源充分整合，不断深化社区0-3岁婴幼儿早期启蒙教育工作，在实践中形成了具有本地区特色的早教工作模式，构建了一个早教社会化、社会早教化的服务系统。我们的主要做法是：

一、当好组织员，使早教工作有一个健全的组织网络

早在2007年，我们就将早教工作纳入人口与计划生育工作范畴，其工作模式，就是为一对夫妇从新婚开始，到怀孕，到生产，再到0—3岁婴幼儿期教育提供全过程、全方位的优质服务。为此，我们成立了由党政一把手挂帅、辖区教育机构及机关有关科室负责人参加的早教工作领导小组，并在社区成立了有党组织居委会负责人、驻辖区单位有关领导和居民小组长、早教志愿者代表等组成的工作小组，形成了早教工作的两级网络。同时，街道在金棕榈小区建立了优生优育优教服务中心，辖区8个社区均设立优生优育优教服务基地，按照婚、孕、育、教四个阶段的个性特点开展相应的服务，形成了“1+8”的互动式早教机构网络新格局。街道优生优育优教服务中心开设计生政策咨询和10个优生优育优教服务项目，而社区则根据居民群众的实际需要开设早教项目。如水澄桥社区 “多乐园”早教基 地，集“早教四室”（亲子活动室、亲子学习书屋、培训室、温馨服务室）于一体，以室内早教为主要形式开展对婴幼儿的优养优教工作；海月桥社区优生优育优教服务基地以“孕味妈咪俱乐部”和“宝宝贝贝俱乐部”为形式，着重进行产前优生、产后优教。在街道与社区两个层面早教机构的互补、互动过程中，家长、儿童和其他成员享受到了较为完善的早教服务。

二、当好管理员，使早教工作有一系列完善的制度

为顺利推进早教工作，街道在服务中心和各服务基地建立了包括工作人员岗位责任制、绩效考核制和服务承诺制、日常活动制、学习培训制等在内的规章制度，从队伍建设、服务群众、日常管理和绩效考核等方面建立长效机制，为早教服务提供保障。我们对街道聘请的20多位早教服务人员，根据其担负的岗位职能落实责任制，并按照德能勤绩四方面内容，每年年终结合机关、社区工作者的民主测评，对其给予 群众满意度评估，奖优罚劣，不断加强队伍建设；在服务群众方面，我们对广大育龄群众不仅广泛宣传省政府推出的“免费婚检、免费孕前优先筛查”政策，而且推出了早教服务项目全免费的举措，并将其作为服务承诺制的重要内容，公之于众，广而告之。

三、当好服务员，使早教工作有一支多元的专业队伍

提高人口素质离不开多学科专业人员和多方面工作人员的协同配合。从现有实际出发，我们街道从三方面积极整合人力资源。一是整合街道、社区及有关职能部门的人力资源。基于目前我国社区建设的运作仍以政府行为为主的现实，我们在拓展计生工作内涵、开展早教工作的过程中充分发挥这一中国特色的作用，将街道、社区计生工作者、社区文教委员和有关社区医务工作者作为早教工作的基本人力资源，进行整合。二是整合社会名人资源。社会名人具有强大的号召力，并且具有较高层次的文化素质，发挥他们的功能对推进早教工作具有强大的作用。为此，我们积极发挥名人的专业特长和社会效应在推进社区早教工作中的作用，邀请社区内外的知名人士特别是教育学、心理学、妇产科、儿保等方面的专家为社区居民讲课辅导，指导并参与社区早教活动，有效激发了居民群众的学习兴趣和热情，从而提高了早教工作成效。如我街道党工委书记陈少华，曾担任过10多年的老师，对教育学和心理学颇有研究，我们邀请他到家长课堂讲授早教知识，受到年轻父母的广泛好评。从去年自今，家长课堂共开展讲座20余次，参与人次达2100多次。三是整合辖区早教人力资源。师资队伍的质量如何，关系到学习者的学习兴趣、学习效果、学习质量等诸多因素。在推进早教工作的过程中，我们始终把形成和建设好早教师资队伍作为一项重要任务抓紧抓好。在街道、社区 5名计生工作者通过培训获得国家育婴职业师资格证书的同时，我们将辖区52名幼教人员纳入早教队伍，并建成师资档案信息库，使师资队伍实现网络化、共享化。我们还在居民中物色400多人，组建了一支具有一定理论知识和丰富实践经验的志愿者队伍，与早教师资资源结合使用，形成互补。经过三方面人力资源的整合，目前，我们街道已经形成了以街道、社区计生工作者、社区文教委员、辖区医院医务工作者等为基础，辖区幼教人员为骨干，并依托妇产科、早教学、心理学、儿童保健等资深专家为智力支持的早教队伍，为顺利开展早教工作提供了人才保障。

四、当好宣教员，使早教工作有一套完整的教学计划和培训教材

街道一是制定了早教工作三年规划。将0—3岁婴幼儿早教列入人口与计划生育工作管理，明确早教工作以亲职教育和0—3岁婴幼儿的生长发育为基本内容，通过对0—3岁婴幼儿家长的送教入户，实施“根”的教育工程；通过开设家长课堂，针对新婚夫妇、准爸妈、0-3周岁婴幼儿父母等的不同需要，设计了集上课、交流、采风、游戏于一体的多元化课程；同时以促进婴幼儿各方面健康发育为主线，开展快乐家庭服装秀、“你型我秀”宝宝模仿秀等形式多样的亲子活动，不断增进父母与婴幼儿之间的互动，使婴幼儿身心健康得到完美发展。二是每年组织专家学者编制早教工作教学计划，从具体时间、课程内容、教学形式和预期目标等方面做出详细安排，并以卡片形式发放给居民群众。几年来，0-3周岁婴幼儿父母受训率达到100%，早教中心成为了婴幼儿健康成长的摇篮。三是通过争取行政拨款、企业赞助和社会筹资，搞好教材编写和有关宣传资料的发放。我们从优生优育出发，印制了关于新婚、怀孕、产后及婴幼儿期的“婚育卡片”，以指导每个准备生孩子的家庭，怎样拥有一个健康聪明的宝宝； 立足于“生命起点”的教育，我们与浙江全能教育研究院一起编发了关于科学早教知识的指导书，为家长把握好孩子 “根”的教育环节提供了教材。同时，我们运用动漫形式制作DV，将街道、社区在婚、孕、育、教四个阶段中的政策和服务项目生动形象地告之于众，使居民群众家喻户晓，增强了他们接受早教服务的自觉性。

五、当好协调员，使早教工作有一批完备的硬件设施

围绕打造家门口的“早教超市”目标，在我街道辖区,只要能为早教工作所用,可以成为早教物质技术条件的实物,我们都将其视为早教工作的硬件设施资源加以整合。我们主要通过五个途径来进行：一是依托社区配套用房组建早教基地。如水澄桥社区的“多乐园”，集学玩教于一体，被评为“2009年杭州市最具生活品质体验点”，并于2009年4月18日接受了广大市民的体验，受到了大众的一致好评。近几年来，街道已将9处共920平方米的配套用房建设成为早教基地。二是依托辖区7所幼教园组成早教基地。如街道在行知教育集团金陶园区成立了婴幼儿早教基地，基地内设家长课堂、亲子活动室、父母沙龙、宝宝游戏室、涂鸭室、图书室、户外大型玩具场、养鱼池等。通过活动，社区婴幼儿家长对早期教育的认识和参与程度不断得到提高，婴幼儿的全面发展由此也有了更好的家庭和社会环境。三是依托企事业单位的物力资源开展早教活动。如组织家长和幼儿一起在辖区单位杭州南宋官窑博物馆进行陶瓷制作体验活动，邀请贝因美等拥有婴幼儿品牌的公司到社区开展“全能宝宝一站式服务”培训活动，由资深育婴专家每月与家长交流，从孕前关爱、孕期保健、婴幼儿智力开发、卫生保健等方面深化早教工作内涵，让家长们获得更为专业和全面的早教知识。四是依托辖区人文自然景观开展亲子活动。如组织家长以讲故事等形式对婴幼儿讲解发生在南星地区的民间传说，进行古桥游等活动，让婴幼儿从小就接受人文精神的熏陶。五是依托网络信息资源组建“虚拟俱乐部”。利用街道网站开设优生优育优教论坛（http://www.xiexiebang.com），海月桥社区依托社区门户网开辟了“宝宝贝贝俱乐部”版块，通过开展评选明星宝贝等活动推进早教工作，受到居民好评。

通过开展早教工作，我们交运里社区初步尝到了“甜头”。作为政府部门，街道办事处在开展早教工作的过程中，进一步加大了“优生两免”政策的宣传力度，更加全面地实施了出生缺陷干预工程，较好地体现了优生优育优教的服务理念，有效深化了计生工作的内涵，真正把为民服务这个计生工作的立足点落到了实处，通过开展丰富多彩的亲职教育活动，在家长早教意识和家教素养得到较大提高的同时，也有效提升了早教理念，为早教工作走进千家万户提供了实践样本。街道获得了杭州市“十五”期间人口计生工作先进集体、杭州市先进计划生育协会、杭州市新型生育文化建设“4251”工程先进街道等先进称号。

早教是一种服务，也是我们街道计生工作的品牌，更是我们对群众的一份承诺。今后，我们交运里社区一定按照以人为本的要求，从提升人口素质着眼，创新服务手段，更加注重发挥社会中介组织、辖区早教机构的作用，不断彰显早教服务特色，为推进本地区经济社会的协调发展而努力。

杭州市上城区交运里社区办事处

二OO九年九月

第五篇：早教工作总结

在早期教育被越来越被重视的今天，我园作为去早教中心下属的专业的早期教育指导站，面向幼儿园所管辖的社区中1-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。讨论制定并做好所在辖区社区0—3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出2011年的0—3岁早期教育计划和方案。并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园教师作为志愿者参与到早教工作。从参与活动的人数、家长反馈、教师反馈等多方面看，我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。

一、领导重视，注重工作细节：

在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园领导的重视是活动成功开展的先决保证。

二、专业培训，提高指导能力：

我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实

教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

三、结合社区，挖掘地方资源：

0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。

四、准备充分，保障指导效果：

为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还

召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。

五、面向家庭，促进科学育儿：

指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。

六、我们的困惑与对策：

1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。

对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

对策：1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

3、轰动中家长的三方互动能力较弱：

对策：1）、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。