参观向阳小学心得体会（精选5篇）

第一篇：参观向阳小学心得体会

向阳小学学习心得体会

周岭小学

王娜

10月份，我有幸参加了西峰区挂职干部培训,到向阳小学的参观学习。一个月下来，感触颇多，心里的想法也比较多。

到达向阳小学后，一进学校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美让人为之振奋。随后参加齐校长对学校的介绍。据齐校长介绍，向阳小学建于1907年，至今已有107年的建校历史。在办学育人方面有自己的特色。在向阳小学，我观看了二三年级小学生为我们呈现的千人“三字经”韵律操，聆听校长对学校的介绍，参观了学校的各社团活动。跟随教研组长学习集体备课。在向阳小学学习的过程中，我感触较深的三个地方：

一是校长对学校管理的介绍。一所有历史的学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳。向阳小学在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教育，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形同虚设。向阳小学明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓，如何落实 及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。让我印象最为深刻的是：当我们还在为管理管理而头疼时,齐校长却实行了学生管理学生，很有成效。例如学生喜欢吃那些三无食品，学校屡禁不止，可齐校长却让学生管理学生，大家共同监督，一个月下来，学生吃垃圾食品的现象杜绝了。在校园里，到处都可以看到那些“校园管理者”的身影，使整个校园看起来更加秩序井然。

二是对成果展示的感悟。如果说有良好的制度，并有完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛让人看到他们努力的身影。

三是教师的集体备课，现代社会是一个讲求效率的社会，集体备课无疑让教师们解脱了机械性的抄写，让教师们更有充足的时间和精力来思考到底如何上好堂课，如何讲课才能更加吸引学生。教师们在集体备课时能畅所欲言，互相交流，互相学习。这种做法值得我们学习。

在向阳小学学习的一个月里，让深刻感受到了做为一个向阳人他们的骄傲和自豪，对孩子们的热爱，对教学工作的热情，我相信向阳的明天会更加美好。而他们对教育事业的敬爱也将鼓舞着我努力进取。

第二篇：参观向阳小学心得体会

参观向阳小学心得体会

庄头小学耿静

4月23日，我有幸随着学校领导及各科任老师参加了西峰区向阳小学的参观学习活动。一天下来，感触颇多，心里的想法也比较多。早上八点左右，我们到达了向阳小学，一进学校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。据了解，向阳小学建于1907年，至今已有107年的建校历史。在办学育人方面有自己的特色。在向阳小学，我们先观看了二三年级小学生为我们呈现的千人“三字经”韵律操，接着观看了一段介绍学校的录像，又聆听校长对学校的介绍，最后参观了学校的各社团活动。在向阳小学中，我感触较深的两个地方：

一是校长对学校管理的介绍。一所有历史的学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳。向阳小学在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教育，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形同虚设。向阳小学明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓，如何落实 及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂渐渐浮出水面，并深受欢迎。向阳小学没有被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是许多的人和学校应该学习的，让课堂重归朴实，而不是

变成通向功名利禄的工具。

二是对成果展示的感悟。如果说有良好的制度，并有完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，我重点参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛让人看到他们努力的身影。

在向阳小学，处处洋溢着浓厚的学习氛围，教室里多媒体的运用、教室外各项成果的展示让人目不暇接。

第三篇：参观胶州向阳小学有感

参观胶州向阳小学有感

今年5月14日晚9点半，我有幸与丛台区各小学校长在文教体局领导的带领下，经过8个小时的路程，于5月15日早7.30到山东胶州市向阳小学学习、感受颇深，受益匪浅。在这之前就听说这所学校很有名气。占地师生人数和我们学校差不多，从外表看看不出什么特别还不如我们的学校外部环境、两座教学楼相对矗立，中间算是操场了。操场没有塑胶跑道这有什么可学的东西，乍一看去，平淡无奇，印象中的“名校”不免让我产生几分怀疑，也许——无非难逃“炒作”之嫌。我带着大大的问号走向向阳小学。

走进校门，看到那一块块的金属牌，约有三十余块，一一展示着这所小学的诸多荣誉，油然地让我产生了敬意，接待我们的是学校的办公室主任张老师。他向我们介绍了学校的发展、历史等大概情况，重点从养成教育、艺术教育、特色教育等方面给我们做了介绍；然后带领我们参观了学校的餐厅、宿舍、部分功能室及学校的文化建设；在这所学校我们学习参观一上午，中午在师生餐厅就餐，我感觉学校的文化底蕴非常丰厚，处处体现出育人的浓厚氛围。其中给我印象最深的有以下两个实例一进校园，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校的大门口，面朝学校里面醒目地写着：走出校门记住你是向阳人。这就时刻提醒着学生和老师热爱自己的学校，直接起到了热爱学校、以校为荣的教育。其次是无论学校的围墙，还是教室的墙壁，乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上；就连航海模型的水池的池底，也把世界地图给画进去了，而且还通过水底的高低，表现了不同海域地形的变化，给学生很强的真实感，帮助学生形成更强的解决问题的能力，可谓别具匠心。更让我体会到能参加这次活动的不易，对“向阳”也肃然起敬。向阳小学是一所地处市区黄金地段、面积只有9亩，却有两千多名师生的“袖珍”学校，可这所“袖珍”学校却做出了特色教育和素质教育大文章。在参观学习过程中，我被学校学生的写字给吸引住了。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在向阳小学，我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，而且是契而不舍地在训练着学生的写字，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。

向阳小学在“袖珍地盘”做足文章，将文化智慧向空中立体发展给人留下了深刻的印象。学校将“中国节气”、“中国节日”、“中国之最”、“世界之最”、“世界国旗”、“中国城市别名”，“中国城市市花”等喷绘成精致圆筒，以学生的高度为基准，捆绑在操场北边的八棵大树上，组成一组“文化林”。孩子们在树下玩耍，抬头就能看见，玩耍之余吟诵几句，吸收了传统文化更多营养，在潜移默化中学到很多知识。

给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校？这其实就是寻找文化的附着。比如，他们去年秋天搞的图书大集，那可说是盛况空前，仅仅一个下午，交易额就达到三万多元。举办图书大集不是培养孩子们的商业意识，而是为了营造书香校园环境。校长经营学校不是单单挣钱，经营最重要的应该是人生经营。人生经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩！校长最爱问老师的问题是：谁是我们的衣食父母？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。所以他要求所有老师都要关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。

还给我留下最深印象的是向阳小学、大中国展室。

“大中国展室”是研究性学习的基础上，汲取中国五千年灿烂文化，建成的一所集爱国教育、图书阅览、电子阅读于一体的多功能场馆。进入展室，看着“中国的戏曲”、“中国的艺术”、“中国的腾飞”„„感受着中国文化的悠久。再是向阳小学的托管处每天要容纳几乎全校的学生午休，这对于“小小”的校园来说，是一件难事。可是，他们创造了奇迹：整层的阁楼分隔成一间间的托管室，整齐划一的床位、被褥，厚厚的地毯、清雅的壁挂、运行中的中央空调。优越的居家环境，怎能不让家长动心？更让家长放心的是午休时有教师轮流巡视、照顾。看，走进“向阳”，全是感动。这里，是又一次的感动接下来我们最期待的“空中”植物园了。这是向阳小学最吸引眼球的一个亮点，它是学校在二楼平台上经过加固、防渗和强化处理，开辟出的一个300多平方米的空中植物园。主要是为学生认知三农、培养实践能力提供的基地。

走进植物园，看到了满园五彩缤纷、争奇斗艳，再看到那青翠一片，心中唯有惊叹与震撼！原本以为只是象征性地选择一些如：小麦、青菜等植物，增加一些城市学生的课外知识，没想到规模很大，品种更是繁多。牡丹、杜鹃、罂粟，甚至奇如“王母娘娘”，这边有“花卉育苗区”，那边有“无土栽培区”，这边花开盎然，暖意拂面，那边阴冷一片，寒气袭人。一丛丛、一片片，真正的现代农业，无尽的创意，不凡的智慧！

然而，在我们学校，虽然占地面积学校规模和向阳小学，基本相同。但是，我们却从来没有象他们那样去用心思为学校经营；更没有象向阳小学那样把学校所有能利用物体、空间哪怕是学生的走道也去想办法给用起来；也没有象他们那样时时刻刻地把中差生作为我们的衣食父母来进行培养，从而把后进生的转化而简单化了。反思自己以往的工作，自己感觉非常羞愧。在自己的脑海中，从来没有追求卓越的思想，自己经常拿着放大镜看问题，把事情做不好归结为种种客观原因；自己在管理中，自称以人为本，管理也是粗线条的，但老师们的积极性没有调动起来，教师的成长意识也非常的差。

通过参观向阳小学，使我认识到：学校的管理一要实，二要新；要做到这一点，关键是要加强师资队伍建设，提高教师的执行力，校长要努力地去经营好学校。

第四篇：参观青岛胶州市向阳小学感想

参观青岛胶州市向阳小学感想

发表时间：2007-12-29 11:46:46访问次数：3207

洪山区新跃小学

桂习雄

十一月二十九日，我们一大早登程赴青岛胶州市去参观向阳小学。大约1个小时的车程，我们来到向阳小学。一进向阳小学的大门，给我的第一印象是：学校不大，也不豪华，是什么特色使向阳小学蜚声国内，响誉齐鲁的呢？带着这个问题，开始了我的参观学习。

一进校园，我就被学校的文化氛围给吸引住了，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校的大门口，面朝学校里面醒目地写着：走出校门记住你是向阳人。这就时刻提醒着学生和老师热爱自己的学校，直接起到了爱校的教育。其次是无论学校的围墙，还是教室的墙壁、乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上了；就连航海模型的水池，也把世界地图给画进去了。

在参观学习过程中，我还被学校学生的写字给吸引住了。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在向阳小学，我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，而且是契而不舍地在训练着学生的写字，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。

向阳小学在“袖珍地盘”做足文章，将文化智慧向空中立体发展给人留下了深刻的印象。学校将“中国节气”、“中国节日”、“中国之最”、“世界之最”、“世界国旗”、“中国城市别名”，“中国城市市花”等喷绘成精致圆筒，以学生的高度为基准，捆绑在操场北边的八棵大树上，组成一组“文化林”。孩子们在树下玩耍，抬头就能看见，玩耍之余吟诵几句，吸收了传统文化更多营养，在潜移默化中学到很多知识。

还给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校？这其实就是寻找文化的附着。比如，他们去年秋天搞的图书大集，那可说是盛况空前，仅仅一个下午，交易额就达到三万多元。举办图书大集不是培养孩子们的商业意识，而是为了营造书香校园环境。校长经营学校不是单单挣钱，经营最重要的应该是人生经营。人生经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩！韩校长最爱问老师的问题是：谁是我们的衣食父母？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。所以他要求所有老师都要关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自

己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。

给我留下最深印象的是在向阳小学，有两个阅览室，一个叫“大中国”，还有一个是用洗手间改建的。学校本来拥挤，为什么要建两个阅览室？原来是在向阳小学出名后，新的教学楼建成了，学校在围绕是否建设荣誉室曾有过争议，但校长最后还是觉得应该给中国文化留一个场所，于是给学生们空间，让学生们组建一个名字为“大中国”的阅览室。学生们马上动手，而且还发挥了家长们的优势，组织书源，书型，很快他们只用了一个假期就建成了“大中国”！

然而，在我们学校，虽然学校规模不大，但是，我却从来没有象韩校长那样去用心思为学校经营；更没有象向阳小学那样把学校所有能利用物体、空间哪怕是学生的走道也去想办法给用起来；也没有象他们那样时时刻刻地把中差生作为我们的衣食父母来进行培养，从而把后进生的转化而简单化了。反思自己以往的工作，自己感觉非常羞愧。在自己的脑海中，从来没有追求卓越的思想，自己经常拿着放大镜看问题，把事情做不好归结为种种客观原因；自己在管理中，自称以人为本，管理也是粗线条的，但老师们的积极性没有调动起来，教师的成长意识也非常的差。

通过参观向阳小学，使我认识到：学校的管理一要实，二要新；要做到这一点，关键是要加强师资队伍建设，提高教师的执行力，校长要努力地去经营好学校。

参观青岛胶州向阳小学感想（１）“用智慧经营教育”

青岛胶州市向阳小学是一所乡镇级的小学，在校长韩珍德的领导下，在养成教育、艺术教育、创造教育、电化教育及校园文化建设方面形成了自己的特色，被专家称为“袖珍式学校的大手笔”。

怀着一种探究的心情，高新区教委的领导及区所属小学全体校干一行六十余人经过三个小时的车程，来到了向阳小学。映到眼睑的是学校，比想象中还要小，南北两座教学楼，中间是操场，面积并不大。这样小的学校，容纳了近1900名学生，有教职工80余人。这所“袖珍式”学校如何创造他们的教育特色？他们的教育理念到底有哪些创新？哪些地方值得我们学习？带着这些疑问，我们走进了向阳小学。

在韩校长的引领下，我们参观了向阳小学的20处教育景观。每到一处，韩校长总是侃侃而谈，如数家珍，其实这就是他的“家珍”，每一处，都是他的创意，都是他亲自参加设计的，都有着特别的含义，都渗透着他的教育智慧。给我总体的感觉除了赞叹还有敬佩。

韩珍德校长用他的智慧经营着教育。“学校无小事，处处是教育”。走到向阳小学的每一个角落，几乎都能感觉到它的与从不同。在细节上做文章，处处育人，处处体现教育智慧。很多学校悬挂着名人名言，而向阳小学悬挂的都是自己学生或老师活动时的照片，可以更换。我惊讶地发现了韩校长与小学生们做“老鹰捉小鸡”时的一张照片，与校长做游戏，学生们笑得很开心。

韩校长说，作为一个中国人，首先要写好中国字。于是有了钢笔字、手抄报、配画文展。就拿手抄报来说吧，学校统一设计报头，由学生填内容，一二年级基础差，就用剪纸和粘贴代替。作为一个中国人，就要了解中国的历史和文化，于是他们设计了“地球村”和“大中国展室”。“地球村”是把全国34个省市的行政区域、人文景观、矿产资源、地理位置、名胜古迹等知识进行整理，浓缩在层叠式的橱窗内，减少了空间，别出心裁。“大中国展室”，是对中国历史、地理与人文状况的一个概括。周围的墙壁上是图画，是一个大体的介绍，室内的桌面上分门别类陈列着学生们搜集的有关民俗、名胜、历史人物、名胜等各种资料，便于查阅。为了节约空间，“大中国展室”与图书室、阅览室合用，包括学生坐具都有一个特别的创意。它是一个长方体形状的坐垫，利用它的长宽高，可以适合不同年龄的学生来坐。室内的地面铺着地毯，学生们在阅览时或躺或坐，不必正襟危坐，比较自由。室外的走廊一侧挖出一段空间，按月分成十二格，名曰：历史上的今天。把历史上发生的重大事件每一天都用一个档案夹盛放，打开某个档案夹，便能查到某月某天历史上发生的重大事件的详细资料。很多的资料的收集都是在学生的努力下完成的，向阳人细致的教育理念，创新的教育思维，只能令我们叹为观止。

从校园向校门望，有两行大字：走出向阳小学，不要忘记你是向阳人。这就是一种潜移默化的教育，“美育人，育美的人”，是向阳小学的教育目标吧。“美”首先是心灵的美。向阳小学有“小脚印室”和“留园”两处教育景观。“小脚印室”让学生把自己取得的每一点进步，每一点成绩，一件得意的作品，都存放在自己的档案夹中，这类似于“成长记录袋”，只不过，他们做得更细。让学生在激励和赏识中成长，走好小学阶段。“小脚印室”有一个轮船的方向舵，上面张贴着自建校以来所有正副校长的照片及在任年限。“大海航行靠舵手”，向阳小学能有今天，是历任校长共同的功绩，也体现了韩校长谦虚的品格。“留园”是对学生进行感恩教育的，每届毕业生都给母校留一件礼物，一片真情，一片童心，一段记忆。我想，走出向阳小学的学生不会忘记向阳小学对他们的教育，在他们人生的任何阶段，走回向阳小学都能找到他当年的足迹。

“课改成果展室”为老师们的教学探索、课改成果提供了舞台。“美术活动室”、“航模池”、“创造画墙”、“小画家沙龙”为学生课余活动提供了场所。“向阳魂”是“小葵花艺术团”活动的场地，学校的艺术特色在此展现。当我们看到这些，虽然有的都已很少利用，但这些设想，都可以想象到其中包含的深意。就连学生的“洗手处”和“集中饥水处”都有不俗的想法，巧妙地节省时间，节约资源，不能不让人惊叹韩校长的心细与智慧。

“植物园”是在南二楼的平台上，种植各种花卉、蔬菜，周围张贴着各种农林果知识图片，让学生既动手实践，又了解农业。走到这里，只有一条小小的过道，植物分层盆植，分多个区域，有“花卉育苗区”、“无土栽培区”“土壤栽培区”“菌种培植区”等。走到楼上，向阳人竟然别出心裁地在楼顶设有一个“露天俱乐部”，可以供老师娱乐，学生活动。真是充实地利用了空间。

“把昨天发生的写成历史，将今天要干的变为现实，她就是一部很好的教材书。”在向阳小学教导处看到“向阳百科”，才真正认识到向阳人的全部教育智慧。所有的校史资料、教育法规、治校方略、办学模式、教育成果等内容都体现在72体展板上，巧妙地安装在72条斜置的轨道上，一面墙就浓缩了向阳小学的全部思想。拉开每一块展板，只有赞叹和惊讶，独具匠心的设计，丰富多彩的内容，向我们打开了向阳小学的一页页历史，昨天和今天，历历在目，它在向我们诉说着什么是教育，什么是创新。

“七色光电视台”和学校的餐厅、托管处，都以极合理的状态存在。合理地利用空间，向立体化发展，是这所袖珍式学校发挥“ＩＣ”效应的关键。从“七色光电视台”我们可以监控到校门、校园及学校各个楼层的状况。各个教育电视台一目了然。中午就餐时，我们发现，为了节省空间，坐凳都“隐藏”在餐桌底下。每到一处，都是一个惊叹号。

用心做教育，用智慧经营教育，是一个教育工作的不懈追求和最高境界。向阳小学在每一面墙壁，每一扇门都做着文章，一面墙上用一块大展板书写“人生不字知多少”，据着这些有关“不”字的短语也都是出自学生之手。每一间教室的门上，都贴着有关“静”的短语。从二楼望向校园，有两棵上围着六边形的图片，连树也会“说话”，真是细得不能再细。

“用智慧经营教育”，一点不假，校园的方方面面、边边角角，都融进了韩珍德校长的教育智慧。向阳小学只是他人生最后的落脚点，这是他一生教育理想的总结，也是他人生价值的体现，他执着于教育，热心于教育，奉献于教育，用他的实际行动实践着自己的教育理想。

走出向阳小学，留下的感慨太多，一时难以说尽。我把深深的祝福留给了这所学校，祝愿他的明天会更好。同时，我从这里采撷的，不仅仅是希望。

第五篇：参观小学心得体会

参观小学心得体会

月 19 日由校办统一组织去明德小学参观学习。浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，给我留下的深刻印象。

一、先进的文化管理彰显学校特色。

走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。

二、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。

当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都有对孩子们的三姿要求，随时提醒孩子，注意对孩子行为习惯的养成教育，小组积分表增加学生的竞争意思，后黑板有各种光荣榜，大家走到榜样的力量，来感染孩子。

三、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。

在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学——听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，崔老师的教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识(技能)抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。

通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切地感受到了课改的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。感谢领导给了我这次大好的机会，在今后的工作中们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作，以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。

近日，我们随领导来到汉沽管理区第二小学进行了参观考察，对此校有了进一步的感悟和了解。参观考察后内心深受震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。

或许是因为新建的缘故，教室、办公室、活动室、运动场所设施一应俱全，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各楼的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。

各个活动室更是高起点、大手笔的杰作，从美术活动室的艺术文化到音乐舞蹈室的动感时尚，更有图书室，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。另外，二小还有独立的广播室，专业教师的指导与制作，丰富学生的课余生活，进一步提升学校的文化底蕴。也因此使在场的老师为之叹服。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知

道，许多事情我们可以做得更好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句经典名言回响在我耳际，只争朝夕，立即行动起来，多给学校工作建言献策，我愿为之不懈的努力。

在校领导的带领下，我有幸参观了上虞市金近小学。虽然是只有短短半天的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致的校园文化，细腻的管理和优质的师资队伍给了我留下深刻的印象。

一步入校园，我感觉来到了童话世界，驱车两小时的疲惫之感顿时烟消云散。一走进校园就能看见著名童话作家金近的石像，这所学校是以金近作家名字命名的。漫步在校园里你会感到学校的每一处角落都充满了童话的气息。连垃圾桶上都有小鲤鱼的卡通画。我们参观了办公楼、阅览室、办公室、以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满智慧和童话的气息。参观这样一所富有童话布置的精品校园，令人驻足、令人留恋。

金近小学建校紧扣童话教育主题，使他能在全省乃至全国闻名，这与他们的辛勤付出、坚持不懈、不断创新是分不开的。我们也要向他们学习，学习他们的细致、创新等，让我们的校园变得更加富有童话色彩。

月 15 日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。一天下来，感触颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人均平均占地面积不足 0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操

作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展能力。

教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经验。

月 14 日，我们下午登程赴柳州市去参观景行小学。大约 5 个小时的车程，我们来到景行小学。一进景行小学的大门，给我的第一印象是：学校很大，也很豪华，很有特色！还有什么，使景行小学蜚声国内，响誉全桂的呢？带着这个问题，开始了我的参观学习。

一进校园，我就被学校的文化氛围给吸引住了，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校的大门口，面朝学校里面醒目地写着：“高山景行，学子如斯。”你再稍抬头往远一点看，你就会看到这样的一句话：让孩子们明天赛过今天！这就时刻提醒着老师们热爱自己的职业，直接起到了爱岗敬业的教育。其次是无论学校的围墙，还是教室的墙壁、乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上了；就连艺术楼的楼梯，也把平时孩子们的佳作贴成了一条艺术长廊。

在参观学习过程中，我还被学校学生的写字给吸引住了。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在景行小学，我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，而且是契而不舍地在训练着学生的写字，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。景行小学还把学生的书法作品尽可能地展示出来,作为激励学生进步的动力，让学生有了超越自己，赶超同学的方向和目标。

还给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校？这其实就是寻找文化的附着。比如，他们借鉴了“海尔”企业的管理办法。经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩！韦校长最爱问老师的问题是：谁是我们的衣食父母？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。所以她要求所有老师都要关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。学校同时也非常注重年轻教师的培养：

1）每学期开学提前三天对年青老师的上岗“合格证”的培训。

2）定期进行班主任的主题班会比赛。可惜我们学习的时间太短，我们没有看到他们的精彩表演。不过，在我们学习最后的一天我们也有幸听到了景行小学的优秀班主任的班级管理的“经验交流讲座”。给我印象最深的是黄春芝老师的班级管理方法，流程是这样：

加一分（每时刻）

当上值日班长（每天）

当上班干，成为小明星，得到借书卡，选择其它（每两周）

成为三好学生考取好成绩

考取好学校

向终极目标进军

从这个流程图我们就会不禁想起这句话：细节决定成败！黄老师定的每一个层次都定有很细的要求，只可惜我没有抄下来。

3）开展“青蓝工程”——接对子。每个领导作一个团队的领头“羊”，中层（骨干老师）作为 A 类导师，下面带二到三个青年老师，这样就形成了团队青年培养队。景行小学的老师真幸福。是虽然说每个人都要“活到老就要学到老”，但能在这样的高素质集体里学习，你不认为是幸福的吗？可能正因为有了这样的学习氛围，才使得他们成为：研究形的教师。连下面我要说的：他们的校本研修也是那样有特色。

4）建立校本研修是每所学校提高教师业务水平的有效途径，我们学校也不例外。我们通过校本研修学习，我们有了一定的进步。但当我们看到景行小学的不同学科不同的校本研修后。深深地体会到：校本研修是提高教师业务水平非常有效的一种途径。我们观看了数学科的“同课异构，构建智慧课堂”。之前他们已经进行了教案一稿二稿的修改，我们听到的是他们的经过集体的智慧修改而得出的高水平的三稿教案优质课。本次的研究主题是

A,如何研读教材。

B，教师课堂提问的策略研究。

他们通过四年级上册《合理安排时间》来进行研究。他们把组员进行很细的分工。例如有人去进行学生学习前和学习后掌握知识的测试卷进行分析研究；有人去统计授课教师上课有效的提问而进行分析。。。他们每一项还有很多小

项的数据，得出来的数据再进行分析研究。真的是：细节决定成败。可能是他们经过这种高要求的研修吧！我们听了好几节课，他们授课水平真的很不错，他们向学生提的问题旧那么的成效，他们的授课过渡也是那么的自然。。。听到他们细声细语，像涓涓细流把知识授予学生。我开始羡慕景行小学的同学们，他们真幸福！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的业务水平，也让我的学生感觉到幸福！

其次，我们还观看了景行小学语文学科的校本研修，具体的过程我就不说了，但他们呈现给我们的八点校本研修的感想体会，我是感触最深的！它们就是：

1,集体教研中幸福成长。

2,集体备课集思广益，让课堂更有魅力。

3,集体备课，积众家之长，拓教深思路，促老师成长。

4,集体教研，情感的迸发。

5,语文的本质在于创造，语文时时在创造。

6,阅读教学——让孩子们眼睛亮起来。

7,成长需要理论锤炼，更需要交流研讨。

8,语文很小，只是“字，词，句，点”。它也很大“包罗万千”。

景行小学的老师他们能通过校本研修学到这么多的知识，我想主要是因为他们的学习太度很端正，自己高要求自己，是真正的学习主人。反思自己以往的学习和工作，自己感觉非常羞愧。在自己的脑海中，从来没有追求卓越的思想，自己经常拿着放大镜看问题，把事情做不好归结为种种客观原因；自己的积极性没有调动起来，自己的成长意识也非常的差。

通过参观景行小学，使我认识到：教师的工作一要实（过硬的业务水平），二要新（创新精神）；要做到这一点，关键是要加强自己的业务水平的提高，提高自

己工作的执行力。

各位领导，老师：

下午好！上周我们一行***人到上海竹园小学学习参观。在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这次机会的难得。因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈担争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：

月 19 日清晨，我们在吴校长的带领下，来到上海竹园小学参观学习。虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围。这里面积不大，最多有咱们星光小学的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美丽的风景。孩子们也非常大方、有礼貌。竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深刻印象。真的是受益匪浅。

跨入竹园小学的校门，首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙，由一块块米黄色的文化石砌成。上面题写着“为了写得精彩，必须活得精彩”这鲜红亮丽的.大字，向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。

放眼望去，校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着，与高低错落的绿树和花坛融为一体，散发出天然本色的气息，没有一丝一毫的做作，无言地陪伴着教学楼，使它充满了勃勃的生气。

校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘，喷泉的水哗哗地流淌，横跨在池塘上的那座小桥，掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中，别有一番韵味。更妙的是，一株红杏也不甘寂寞，从桥角探出头来，让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句来。这处有意境的景观有着“飞云

听瀑”的雅称。

随着参观的人流，不知不觉来到了大队活动室。最让我们称道的是：壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片，显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。

走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。整面墙壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景，墙体上方高低有致地凸显出***个圆形按钮，每一个按钮的表面印有各种动物的图案，只要你用手轻轻一按正下方的黑色凸起，耳边就传来各种动物的叫声，真是惟妙惟肖。教室正中摆放着流线型的乳白色桌子，配上黄色的可调式咖啡座，既显时尚又显雅趣，充分洋溢着现代感。

竹园小学的教学楼共有 4 层，楼梯的两侧都有精心设计的壁画，一幅幅壁画不仅美化了校园环境，还蕴含着深刻的寓意。

竹园小学的各室也布置的匠心独运，下面欣赏到的是竹园小学的美术室和音乐室。

这是一张教室的照片，老师们可以看到她们的小柜是依墙而做，这样就节省了教室后墙的空间，小柜的大理石台面还可以作为展示台，展览孩子们的各种作品。在参观的过程中我特地照下了这张课表，和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了任课老师的名字，细节决定成败，这样一来，无论是老师还是孩子看了课表：下节上什么课，由哪位老师上课都会一目了然了。

我们就在漫步与浏览中领略着竹园小学浓郁的文化气息，感受着精致优雅的美化环境，品味着各具特色的班级文化，更为难得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。吸收了丰富的教学信息，为我们自身的口语训练和习作指导打开了又一扇窗。

竹园小学是以作文为特色，校长田荣俊就是著名的儿童作家。听这些课机会

太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。上午我们一行***人，仔细聆听了 4 节作文课，值得一提的都是低年级的口头作文，一年级两节，二年级两节。在听了四节课后，我们可以感悟到竹园小学的作文课，有着共同之处，我认为竹园小学的作文课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上先导入，引导学生阅读分析，学生主动参与，发言积极，再学习的基础上，开始练习本节课的口头作文，作业也是当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的说话进行点拔，指导，释疑。

他们的经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。然而，这种课堂教学模式，又要求老师有丰富的教学经验、有深厚的文化写作底蕴、有高超的驾驭课堂的能力。我们在学习的同时，必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我。

这就是我此次上海之行的心得体会，比较粗浅，说出来，目的是与各位做个交流，也希望对我以后的工作起到一些积极的促进作用。通过这次学习，让我感觉到需要自己学习的东西更多了。今后我会更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！