安乐中心学校创城工作总结

第一篇：安乐中心学校创城工作总结

安乐中心学校创城工作总结

为确保宁化县省级文明县城创建活动的圆满完成，我校按照县教育局统一部暑，在全校广泛深入地开展了省级文明县城创建活动，构建和谐校园的活动。现就开展创建省文明县城工作情况总结如下：

一、加强领导，高度重视，落实目标任务

我校高度重视创建省文明县城工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人为成员的创建省文明县城工作领导小组，根据县文件精神，明确目标任务，落实责任，加大宣传力度，加强校园文化建设，利用校园广播站、晨会、黑板报、宣传栏、横幅等形式，广泛宣传创建文明县城的意义，营造良好的舆论氛围，学校每班出了一期相关内容的黑板报，制作了展板，黑板报，宣传栏，横幅，上报简报多次，并且在校园楼道内张贴了文明用语。根据我校工作计划安排对学校创城工作进行专项督查，保证创城工作顺利推进。

二、广泛开展专题教育实践活动

结合创建省文明城市要求，根据教师职业特点，我校以“师德教育与践行活动”为重点，结合学校“三风”建设，出台了《宁化县安乐中心学校创建省文明县城工作的实施方案》，组织开展形式各异的活动，进一步提高了师生创城意识和能力。“六个结合“（结合创建校园文化示范校的活动，结合行为习惯养成教育主题活动年，结合教师职业幸福服务年活动，结合党员争先创优活动，结合社区合作单位共建活动，结合校安工程和环境建设活动），倡导教师“修师德，树师风，铸师魂，精学业”，树立教师良好的社会形象。

三、构建合谐校园，广泛深入开展丰富多彩的主题活动

（一）在师生中积极倡导“讲究公德、崇尚文明、树立新风”。我校通过开展志愿“践行文明，共建合谐社会”建校劳动，利用节日，深入学校附近社区、街头等开展志愿服务和多种形式的活动，营造浓厚的创建文明县城氛围。

（二）学校向学生和家长发放共创文明县城宣传资料，并及时收集家长回执单，了解学生和家长学习阅读情况，以不断完善的“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络，扩大文明素养建设的影响范围，产生“教师以文明引导学生，学生以文明影响家庭，家庭以文明影响社会”的良性互动效应。

（三）通过各类社会实践活动，在师生中大力倡导并自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善与社会基本道德规范，重点培养学生“文明、自律、勤奋、创新”和“爱家、爱班、爱校、爱国”的社会主义道德观。同时，要求学生“在校做文明好学生，在社会做文明好市民，在家做文明好孩子”；要求老师“在校做好老师，在社会做好公民，在家庭做好成员”。

（四）开展办文明礼仪系列活动。在师生中大力倡导和学习“文明举止”、“文明仪表”、“文明用语”、“文明行走”，普及文明礼仪知识，日常行为规范教育紧密结合起来，培养师生培养崇尚礼仪、文明礼貌的高尚情操，做到仪表美、语言美、情感美、行为美。

（五）广泛开展“生态文明·从我做起”、“遵守交通法规，争做文明学生，为畅通交通做贡献”等活动，不断加大创建省文明县城宣传教育力度。还利用黑板报、校园广播、多媒体等广泛开展形式多样的宣传活动。

（六）展示文明学生风采。我校广泛开展评选“五星”（文明之星、勤学之星、诚实之星、劳动之星、环保之星）活动，并设立“文明监督岗”，在学校门口进行礼仪示范，推动学校讲文明、懂礼貌良好校风的普遍形成。

（七）加强对弱势学生的关爱，使他们充分感受到社会的温暖。

（八）开展校园卫生环境整治活动。我校按照创建工作专项目标要求，大力整治校园“四乱”（乱扔、乱吐、乱摆、乱画），坚持 “每日一小扫，每周一大扫”，确保校园卫生环境无死角、无盲区，创造优美整洁的学习生活环境。

通过以上活动全校创建省文明县城知晓率达到100％，参与率达100%。

宁化县安乐中心学校

2016年12月26日

第二篇：安乐中心学校创城宣传标语

安乐中心学校创城宣传标语

1、创城工作人人参与，优美环境家家受益。

2、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境。

3、倡导科学精神传播先进文化塑造美好心灵弘扬社会正气。

4、弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,完善社会志愿服务体系。

5、增强卫生意识，养成卫生习惯，提高健康水平。

6、树文明新风，创文明社区，建文明城区。

7、管住脏、乱、差，留下真、美、善。

8、创建美好家园，从一点一滴做起。

9、养成好习惯，成就好人生。

10、讲文明、改陋习、树新风。

11、养成良好习惯，伴随健康成长。

12、习惯决定未来，习惯成就人生。

13、培养良好习惯，争做文明市民。

14、为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象。

15、社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善

16、志愿精神：奉献、友爱、互助、进步

17、一言一行总关情，携手共创文明城

18、文明无小事，小事见文明

19、讲文明，先从我做起;树形象，人人是窗口

第三篇：安乐中心学校初中部2007

安乐中心学校初中部2007-2008学年下学期期末考试质量分析

过去的一学年，在上级主管部门及校长室的正确领导下，初中部的教育教学工作已结束。回顾这一学期的教育教学工作，初中部的教学成绩不尽如意，现对07—08学年下学期期末考试做如下质量分析。

本次考试七、八年级由县教师进修学校统一命题（其中七年级数学、历史、地理、生物，八年级数学系、物理、历史由市教科所命题），各校自行组织考试，南片三校统评统改和质量分析。

一、数据分析：

1、七年级

七年级总分平均分居全县17校的14名（倒4），语文居全县17校的第3名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全县17校的第8名。

2、八年级

八年级总分平均分居全县18校的15名（倒4），语文居全县18校的第5名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。（地理、生物为提前中考科目）

3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名（倒3）。语文居全县18校的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化学居全县18校的第15名。

4、同年级各班级的总分平均分差距较大

七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71分；八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。

5、优秀生分布不均

八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年级分布比较平衡。

6、差生面广

如：七年级7科总分(700分)在300分以下的有21人，占总人数的22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%；第一名624分，最后一名95分，相差529分。

八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。

7、同一学科不同班级差距较大

如：七年级：七(2)历史平均分比七(1)高8.69分，八年级：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)历史平均分比八(3)高5.61分。

8、同一学科科任教师差距大

如：九年级中考成绩：数学致和比早发高11.04分。九年级：语文火明比桂生高5.5分。

三、存在的主要问题

1、教师方面（1）教学积极性不高

在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度，上课、早晚下班时有发生迟到、早退、缺席等现象。（2）教学理念和教学方法比较陈旧

在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。（3）缺乏钻研、合作精神

教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

（4）教师队伍缺乏“领头羊”。近3、4年，我校进城、外调的优秀教师将近二十多人，加上班级数的减少，教师之间缺少了竞争，这些也直接影响了我校的教育教学质量。（5）责任感不强，危机意识淡薄。现在有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。

2、学生方面

（1）整体素质偏低。现本校三个年段的学生中的优秀生均有一部分被城东中学录取，其中，上学年九年级被城东中学录取18人，八年级被城东中学录取39人，七年级被城东中学录取52人，今年的七年级被城东中学录取19人，七中1人，六中2人，清流城关中学录取17人（合计39人），剩余学生整体素质不高，导致优生不优，且差生面较广。在学生中也缺乏“领头羊”，导致竞争氛围不浓。

（2）学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看，各年级各班不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。

（3）学生的学习习惯较差。表现在：晨读、午间、夕读、早班自习等时间点抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生不能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。

3、学校管理方面

（1）对各项教学常规工作有检查，对存在的问题有通报，但落实整改力度不够。（2）对教师业务水平的提高培训还有较大的差距，教师的培训计划和措施不够系统，教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。

四、整改措施

1、进一步加强对学生的管理。

（1）加强对学生的学习目的性教育。通过校会、年段会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热情。

（2）加强学习方法的指导。要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。

（3）加强各时间点的管理。要求班主任、年段长、挂段人员要经常深入到年段、班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。

（4）要关心学困生，注意分层次因材施教。对学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加强教师队伍建设

（1）认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范，要求全体教师进一步 增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱护每一位学生。

（2）进一步加强教师的培训工作，努力提升教师的业务水平。进一步完善教师培训计划，利用业务学习时间继续加强通识培训，促进教师教学理念的不断转变，注重理论联系实际，重点解决教学实践中的具体、实际问题，提高培训、研究活动的针对性和有效性，提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。

3、学校管理

（1）完善制度，规范管理。根据我校的实际情况进一步完善各类制度，使各项工作规范有序开展。

（2）加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。

（3）抓好年段过关和单元过关。年段长、班主任、科任教师在每次考试后，及时组织召开“三个会议”（好、中、差学生会议），重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出具体的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。

（4）重视学额巩固工作

学额巩固工作不但会影响“双高普九”的检查验收，而且也会影响学校的综合评估，要求全体教师提高认识，把学额巩固工作作为一项重要工作来抓。学校将与全体教师签定学额巩固工作责任状，采取承包制，对学额巩固工作的成效进行奖惩。

（5）提升教研活动和集体备课的实效，校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径，学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求，不求形式，不走过场，力求实效。反思过去，我们发现有许多的不足，展望未来，任重道远，在新的学年里，我们将同心协力，扎实工作，努力拼搏，力争使学校的教学质量迈上一个新的台阶。

第四篇：安乐中心学校2015-2016学年体育工作总结

安乐中心学校2015-2016学年小学体育工作总结

本学年我校的体育工作,继续以全面贯彻《体育与健康》的教学大纲和实施体育《新课程课标》为标准;深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国切实保证中小学生一天一小时在校体育活动》的电视电话会议精神,坚持以小为本的理念,全面推进素质教育为目标,坚持发扬求真务实、真抓实干的作风,并顺利完成各项工作,取得了一定的成效,具体如下:

一、教育教学工作

学初,每位体育教师能制订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课,备课字迹工整,积极开展教研活动,共同探讨,共同提高课堂教学质量。能认真带好兼职体育老师上好每一堂课,耐心细致地指导兼职教师搞好《学生体质健康标准》的测试工作。对差生能用爱心去感化,使他们更有信心和决心。

二、认真做好《学生体质健康标准》的测试登记和上报工作

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学《体质健康标准》测试工作,提高我校《体质健康标准》成绩,开学初制定学校《体质健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《体质健康标准》训练和测试工作,积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼,高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。并把测得数据报到了国家《学生体质健康标准》的数据库。对学生进行体质测试。最后将测试成绩填表、录入电脑并刻盘按时上交到教育局,圆满完成今年的体质监测工作。

三、认真抓好眼保健操、大课间活动、每天一小时体育锻炼活动

本学年抓好一年级学生广播操、眼保健操的教学工作。一年级班主任积极配合体育教师,应用体育课和体育活动课对学生进行武术健身操、健美操、眼保健操教学,使他们做操动作规范、到位、整齐;其余各班也运用部分体育课和课外活动课时间对两操进行纠正,训练,武术健身操严格规范进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,眼保健操保证动作取穴位正确,做操动作规范、美观。

四、积极开展阳光体育活动

我校认真贯切《全国切实保证中小学生一天一小时在校体育活动》的电视电话会议精神,积极响应党中央提出的“全国亿万学生阳光体育运动”号召,以“和谐、健康、快乐、进步”为主题,在全校掀起了“阳光体育运动”的热潮。当大课间的音乐响起时,学生都进行篮球、踢毽、跳绳活动;活动有内容,有时间安排,有老师负责。在学期结束还进行评奖。

五、加强体育课安全教育和法制教育

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。我校每一位教师都有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。上课前,都能认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中,仔细观察学生的活动情况;加强学生的安全教育。还利用上课时间对学生进行相关的法制教育和个中安全教育、德育和养成教育。

六、细化体育器材室的管理工作

为了加强对我校体育设施的科学与规范化的管理,发展我校体育事业,增强我校师生的体质,体育组的教师对体育器材室的管理工作进行细化,进一步提高体育器材的使用效率,使用有电子记录,还有相关的借阅登记表等、保证学校体育教学、竞赛等正常有序的进行。

我还对本学年各体育教师的计划、教案、总结、开展的各项体育工作材料进行归档,对器材进行统计等等。

本学年已经在充实和忙碌中结束了,展望未来,学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高,我想在不久的将来,不管是学校的体育教学工作、还是各项竞赛都将会有更大的提高。

第五篇：2010—2011学年上期安乐中心学校初中部教学工作总结

2010—2011学年上期安乐中心学校初中部教学工作总结

本学期,教务处全体工作人员在校长室的领导下,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理, 打造有效、高效课堂，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量、效率等方面再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、认真制定计划、工作有序开展

1、制定学校教学工作计划，保障学校教学工作的正常进行

作为学校教学的基本组织部门，教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。教务处对各年级、各门学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表。制定了切实可行的学期工作计划，对一学期的教学工作进行总体规划和部署，除了在教研组长会议上宣传外，还在校园网站上予以公示。课程总表、作息时间表、早晚下班表、校历、教务处工作计划的发放与公示，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。

2、制定课改教研工作计划，促进学校课改教研工作

教务处对教研工作的组织与管理实行宏观控制与微观协调相结合，推动学校教研工作的顺利开展。教务处定期召开教研组长会议，对学校的教研工作和常规教学的组织与管理进行安排与部署，各教研组的工作实行教研组长负责制。教研组是学校教研工作的基本组织单位，教研组长既是教研组内教研工作的组织者，也是主要的骨干力量，教务处对各教研组长和各教研组的工作提供一切可行的支持和帮助。除了加强对教研组的管理外，教务处也深入到大多备课组，与备课组和部分教师展开直接的教学交流、探讨与研究。

二、加强理论学习、树立新的理念

1、认真开展新课程改革的研究和学习。期初,教务处通过多种形式,组织教师学习、领会新课程改革的有关文件,认真研究新《课程标准》,学习教学新理念、教学新方法。通过学习,广大教师对新课程改革有了更进一步的认识和理解,一致认为：“实施新课程的成败在教师,教师的要务在更新教学观念”。教师在教育教学活动中要树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建民主、和谐、互动的师生关系,尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异,树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点,使学生获取知识。

2、加强教育的开放性。教师的学科教学立足课堂而不受课程的约束,立足教材而不受文本的限制,教师需加强学习,认真钻研课程标准、教材,还要善于搜集最新信息来丰富教学内容,开阔学生视野。为此,学校为全校教师开通了校园网,网址是www.xiexiebang.com供教师搜集信息、获取教学资料等创造了良好的条件。

三、注重队伍建设、提升师资素质

“青年兴教育兴”,本学期,我校青年教师较多,客中新调入5人，新分配1人。前两年陆续分配一些新教师。他们热情高、干劲足、有拼劲、观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧、现代化教学技术水平较低、教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学理念,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。为此,教务处围绕培养青年教师开展了一系列工作。

1、开学初, 教务处制定了《安乐中心学校2010—2011学年青年教师培养规划》，对每位青年教师都指定了一位业务素质高,责任心强的老教师进行“传、帮、带”, 实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。学校要求每位青年教师上半学期开一堂过关课,下半学期开一节汇报课。上新课前,均要听老教师的课,教案须由传帮带老师审阅,修改后方能上讲台。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。

2、积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。为使我校广大教师尽快适应新课标的教学思想和教育理念。我校多次组织教师参加省、市的新课程培训、课改观摩、研讨活动。根据上级教育部门的统一安排, 组织安排邓慧婷、刘从生、邱建芳、徐玉萍、刘日春、卢六才、郑晓凤、夏生珠8位教师参加2010—2011学年上期三明市初中课程改革培训；组织安排廖善英、马尾林2位教师参加福建省农村骨干教师新课程课堂教学问题解决专题研修；组织安排曹邦亮参加省级课改名校高效课堂教学思想与教学法创新研讨会；组织安排刘子荣、黄亮参加2010福建省农村中小学现代远程教育工程省级骨干培训；落实推荐 刘子荣参加2011年福建省农村教师教育教学能力提升工程骨干教师省级培训。

到目前为止,参加省、市、县、片组织的课改观摩,研讨等活动,共有32人次。同时加强了校本研究,注重校本培训,由校长室和教务处组织安排,通过走出去,请进来等多种形式的校本培训,本学期校本培训“课件制作”（刘子荣、曾杨雯、马尾林各主讲一次）、“班主任专业技能”（邱位煌、廖善英、俞献华各主讲一次）计6次，参加人数达210人次。

3、充分发挥骨干教师的带头作用。期初，教务处制定了《安乐中心学校2010—2011学年骨干教师培养计划》，陈从腾、刘从生、夏生珠、邱建芳、王玉梁、张小利、廖松珠7位品行均优的青年教师列为校级骨干教师培养，指派了相对应的省、市、县级骨干教师指导。指导教师上示范课，指导青年教师备课、开课，取得了较好成绩。

四、强化过程管理、提升管理水平

学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量,而教务部门则是学校的主管部门,为此,我们深感责任重大,不敢有丝毫的懈怠,本学期我们主要做了：

1、落实“六认真”检查。学校要提高教育质量,必须依靠全体教师的认真工作。我们加强对教师的教学工作“六认真”的考核工作。开学初,全体教师根据教学大纲、考纲和学生实际情况,制订好本学期的周、月、学期教学进度,教务处坚持每月一次教学“六认真”检查,定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况,发现问题及时与教师沟通,使教学工作落实到实处。常规抽查不放松，教务处在学期中期以及其它适宜的时间以九年段毕业年级为重点进行常规教学检查，通过听课活动看课堂，通过问卷调查看教学常规、师德表现。对那些教学方法好、关爱学生、教学水平高的教师在不同的场合提出表扬，对教学方法不适合本校学生实际的教师指出其问题所在，促进教学互动。

2、开展校内教学比武。教学比武为广大教师,特别是青年教师提供了展示自己才华的舞台,本学期我校举办了中青年教师比武赛、新教师过关课、80后教师创新课等活动,全面考较教师的语言能力、板书能力、教学设计能力、创新能力、信息技术能力、合作能力等教学基本功,全体青年教师积极参与,成绩显着。

3、高度重视年段过关检测。对于新课程改革，学校本着“扎实推进、确保落实”的指导思想,高度重视,认真对待。及时将新课改各项精神传达到每一位教师,并结合我校实际及时调整了有效教学的思路,制定出切实可行的《安乐中心学校年段过关措施》，落实了七八九各个年段的过关措施。特别是八九两个年段将要参加升学水平测试考试，学校高度重视,校长亲自抓,各行政领导深入蹲点到每个班级,召开班会课,全面动员。同时,分层次召开年段、班级学生大会,重点抓尖子生和差生,七年段优生由刘子荣负责，中等生由阴光辉督促，差生由邱显明指导；八年段优生由马尾林负责，中等生由俞献华督促，差生由罗荣光指导；九年段优生由曹邦亮负责，中等生由夏生珠督促，差生由沈桂生指导。

4、确立以课题为导向的教研方针。教研组课题研究的过程是一个培养教师业务能力的过程，是一个增强教研组教研能力和凝聚力的过程，是一个让学生受益的过程，是一个出成绩的过程，是一个出名师的过程。但是课题研究难度大，事情多，许多教研组对此有畏难情绪，觉得精力投入多，难有实效。学校一方面对各教研组提出明确的课题研究的硬任务，另一方面鼓励各教研组开展课题研究，为课题研究创造条件。对有课题研究的教研组以及承担课题研究的主要成员的外出学习、听课培训、校际交流给予优先考虑。本学期，我校语文组《夯实古诗文教学 传承民族菁华》与理化生组《课堂师生互动存在问题及对策》两个市级课题研究正进入到最后的阶段。

5、严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节,为此,教务务由吴雄林专门分管考试工作。我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。每学期每个年段要进行至少一定规模的考试。我们精心制定了《安乐中心学校考试方案》及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作,召开年段分析会,找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

6、认真执行《安乐中心学校课程开设规划》。严格按照省市教育部门颁布的课程设置和要求,开足开全了各年级的课程,并严格认真执行。按照《安乐中心学校课程开设规划》和“安乐中心学校体育、艺术2+1项目”的要求,落实阳光体育工程，每天安排了各半个小时的体育、艺术等项目的早间活动与晚间活动。效果较好,本学期举行了广播操赛和校运动会,学生、老师积极参与,取得了较好的成绩。

7、根据上级教育部门的安排,根据新课程改革的精神,为学生建立健全了《学生成长记录袋》, 完善了操作性较强的记录袋评估办法,发挥《学生成长记录袋》在新型评价中的作用,为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。

8、加强油印室工作管理。本学期我们注重责任意识和服务意识的培养,完善了油印审批制度，由教务处把关审批。尽管本学期油印工作较繁重,但油印室工作人员任劳任怨,服务育人,满足了各年级考试测评及教师教育教学工作的需要。

9、规范实验室、学生电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、劳技室等功能室的管理。我们制订了各功能室工作人员职责, 规范实验室、学生电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、劳技室等功能室的管理,提高设备的使用效率,为全面培养具有创新精神及实践能力的高素质学生打下坚实的基础。

四、突出重点、加强毕业班工作

九年级毕业班的教学质量,直接关系到学校的声誉和社会地位,是学校的一项标志性工程,因此,我们教务处切实贯彻校长室的意图,主动细致地加以落实。

1、加强毕业班工作的领导。学校成立了九年级毕业班工作领导小组,制定出《安乐中心学校2010—2011学年九年级毕业班工作计划》，校长黄景星亲自担任组长,分管副校长曹邦亮任副组长并挂九年段。推行了行政人员挂班制、蹲点学科制,沈桂生挂九（1）班、邱显明挂九（2）班、刘子荣挂九（3）班，曹邦亮、邱显明蹲点理科、刘子荣、沈桂生蹲点文科。各行政人员积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期、不定期地研究解决九年级的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。制定出本学期已召开毕业班教师工作会三次，确实、有效地解决了毕业班师生中存在的一些问题。与毕业班教师共同拟定出了《安乐中心学校2011届九年级毕业班奖惩制度》，极大地提高了毕业班教师教育教学的主动性、积极性。

2、认真学习和研究中考教学的指导性文件,九年级各备课组能较好地把握中考教学方向,突出强化了教育教学工作,提高了教学工作的实效和质量。科学合理地安排好课课,做好有效教学的计划,教学计划落实到每天每堂课,精心备好新授与复习课。不走过场,做到：目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。抓好基础知识的过关率,在落实上下功夫。在课堂教学上,做到了师生互动、合作探究、精练细析,讲练结合。做到：有考必收,有收必改,有改必讲。并及时做好情况分析,及时查漏补缺。

3、加强毕业班教学的分析研究。本学期教务处充分发挥了九年段各学科备课组职能,及时调整好复习计划,研讨新的《考试说明》,比较新的《考试说明》与往年的差异,把握中考的方向,提高教学的针对性与有效性。

五、竞赛辅导、常抓不松劲

本学期,教务处继续扎扎实实组织好学科的竞赛辅导工作,各辅导老师精心设计,认真辅导,取得了良好的成绩,到2011年元月5日止,我校学生在各类竞赛中共有38人得奖。

六、其他工作、务实有序开展

1、开学之初，做好部分教师的思想工作，配合学校顺利完成了岗位的聘任。教务处成员也进行了分工，各成员除做好自己的工作外，还要配合其它成员完成一些临时性工作。

2、配合总务处完成学生报名注册工作，做好了初一新生的录取、分班工作。

3、配合德育处安排好初一新生广播操训练工作，召开开学典礼暨每次考试表彰大会，对成绩突出的优秀学生及步学生进行奖励。

4、认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，使学校教学工作正常运转。

5、配合各处室完成学校综合评估自查工作、顺利完成了县教育局与进修学校的验收。

6、加强各年段学生的学籍管理，并查对各班学生的考试成绩，为教师的考核提供了准确的依据。制定了《安乐中心学校2010—2011学年控辍保学制度》，落实了师生承包帮扶结对。

7、完成好教材的征订工作，并对循环使用教材进行统计，以便以后利用。指导和配合图书室工作人员，完成好图书室的开放，教材发放和各教师、学生的图书借阅服务工作。

8、配合教研组做了以下方面的工作： ①、组织教师进行分散听课，每月一次；

②、10月份后安排数学基地校教师进行“说课、听课、评课”及“片断教学”活动；

③、组织学校部分行政听实验课，抓好实验教学。

9、建立健全了校园网，完善电教工作、网络，做好了教师培训、继续教育等工作。

10、完成了各教师计划、总结、教案、作业的检查工作。

11、每月按时完成了教师月考核的核算工作。

12、通过认真的核算，完成了2010届的“中考奖惩”的工作。13、2009—2010的教师考核，在教务处的努力下，经过认真、仔细核算，并经各老师的询问、检查无误后，考核顺利完成。

14、认真组织了期中、期末考试的监考、阅卷、改卷工作，配合年段长做好了成绩的统计工作，做出了科学有效的质量分析。

15、积极完成上级主管部门和各级领导下达的工作任务。

教务处要对学校领导及上级机构的指示负责。一学期来，教育局中教股、教仪站下发了大量的文件、文本，布置了许多重要的工作，这一些都要依靠学校基层的力量来共同完成，如举行“安乐中心学校科普周活动”、“阳光体育长跑运动”。教务处在执行学校研究决定及上级机构的各项工作中总是尽力做到不讲价钱、不打折扣、不留遗憾地去完成。

半期来,教务处在学校的正确领导下,做了一些工作,取得了一些成绩,但这与上级的要求、社会的期望还有很大的距离。我们将正视不足,继续努力,把工作做得更好。

2011年元月5日