第一篇：普通化学实验课程感想
普通化学实验课程感想
通过这个学期对普通化学实验的学习，我发现在普通化学这门课背后原来隐藏着这么有趣的实验现象，通过实验现象我们才能进一步认识化学反应。比如在我学习普通化学的时候，一直很担心锌粉和溴化银、碘化银的反应会很慢，因为是固体和固体之间的反应会导致接触不充分。后来在做实验的时候发现原来反应速度真的很快，看来除了接触面积的因素，还有很多很多会影响反应速率的因素，其中一个就是两者的反应活性。我们在课本上学到的东西尽管正确，但是在实践的过程中很可能会别有洞天，只有理论和实验相结合我们才能真正学会化学，研究好化学。
在这个学期的进行实验的过程中，我们小组每周都会组织时间进行讨论，每次讨论大家都争论得热火朝天，因为化学实在是太奇妙了，对于可能的实验现象大家每次都猜得不一样，还有在争论反应原理的时候，大家各抒己见，感觉我们在学习过程中收获的不仅仅是那份标准答案，更多的是我们在讨论的过程中所学到的思考问题、多角度看待问题的能力，我们更需要的是研究问题的热情和研究问题的能力。
并且在我们小组学习的过程中，我们还学会了分工合作的能力，每次的讨论、查阅文献、撰写论文、制作ppt展示、主讲都要有不同的人来完成，这样我们每个人的各方面的能力都得到了锻炼，虽然每周都需要付出大量的时间，但是我们真的收获了作为一个团队分工合作、齐头并进的快乐，收获了一个团队的友谊。
在每次值日的过程中，我们会很认真的收拾实验室的每个角落，发现一个实验室的结构真是复杂，很难想象真正做研究的实验室会有多么复杂的实验室设备、实验室设施，在普通化学实验室的这些日子里，我真正体会到了一个科研工作者需要处理的实验细节，安全细节，真是数不胜数啊！还有我们的助教，听说他每天实验的时候六点就要起床为我们准备实验，还有可爱的杨老师，她肯定就需要一周好几天都早起准备实验了，并且实验一监督就是一整天，真是太辛苦了！我相信正是我们大家和助教、老师们的共同努力才圆满完成了这一门课，感谢大家让我学到这么多东西、收获了这么多的友情！
第二篇：《普通化学》课程考试大纲
《普通化学》课程考试大纲
课程名称：普通化学
英文名称：General Chemistry
适用专业：材料成型加工与控制、金属材
料工程专业
课程编号：40084010
责任教学单位：材料工程系高分子教研室 学时：48学时 学分：3学分考核形式：考查
课程类别：公共基础课 修读方式：必修
一、考试对象
具有化学基本理论知识的材料成型加工与控制、金属材料工程专业的本科生。
二、考试的目的与要求
本课程考试按照《普通化学》教学大纲对材料成型加工与控制和金属材料工程专业本科生的要求，以了解学生对化学反应基本规律和对溶液中离子平衡和结构化学基本理论的理解程度为目的，进行较全面测试，判别学生是否通过本课程的学习，达到了培养目标的要求。
三、考试内容
大纲要求掌握的内容，其覆盖面应90%以上，理解的内容要覆盖其全部的60%以上，要求了解的内容其覆盖面要占其全部的30%以上。化学反应基本规律占全部内容的40%，溶液中的离子平衡占全部内容的40%，其它章节占全部内容的20%左右。
四、试卷结构及题型及评分依据
试卷结构：基本题60%左右，综合题30%左右，提高题10%左右。
题型： 包括选择题、填空题、判断题和计算题。
选择题、填空题和判断题以对基本概念的理解和简单计算为主，考核内容包括：应掌握的基本概念、定义和公式，理解和了解的内容也以此形式出题。
计算题以掌握的化学反应基本规律和溶液中的离子平衡内容出题。
评分依据：考试成绩应根据期末考试成绩、平时成绩综合评定。期末考试成绩按标准答案确定。平时成绩包括：作业、考勤、实验。综合成绩=考试70%+平时30 %。
五、考试方式及评分标准
采用闭卷考试形式，应同时出A、B两
套试题，其份量及难易程度大体相当，但不雷同，并附标准答案。
六、试题数量及时间安排
试卷应涵盖教学大纲规定内容的90%以上，根据题型，选择题15题，填空题10题，判断题10题，计算题4题。考试时间90分钟，考试日期一般安排在考试周前一周内进行。
七、答题要求
要求学生正确运用所学知识，答题过程完整，步骤清晰，计算准确。
八、使用教材及主要参考书：
1.使用教材
《普通化学》 同济大学普通化学及无机化学教研室编 高等教育出版社
2.主要参考书《普通化学》康立娟 朴凤玉主编 高等教育出版社
《普通化学》马家举主编 化学工业出版社
《物理化学》南京大学物理化学教研室编 高等教育出版社
第三篇：化学前沿课程感想
对《化学前沿》系列讲座的感想
高采 化基1101班
20110902203 很荣幸我能够选修这一学期的《化学前沿》这一门很有意义的课程，通过听24位优秀的化学界的专家的讲座，感受颇丰。通过老师们介绍各自的研究项目与研究成果，以及他们的未来的研究目标，我了解了化学研究的各个领域，对化学科研道路有了更深的认识。在大三下学期这一关键的时期，对于我们这些即将面对读研选导师的学生来说，这些讲座是一个很大的帮助。
对于这些专家的讲座，我个人觉得都是非常优秀的，他们在各自的领域都取得了特别显著的成就，其中，我对一位老师的讲座印象特别深刻。下面我讲一下自己通过本课程学习后的感受与体会。
其中一位作报告的是化工院的顶级专家--俞汝勤院士。讲座上，俞汝勤院士称，化学对人类所做的贡献是巨大的，一项化学合成如同棋手的一步棋，为人类创造了许多奇迹。化学对人类健康的贡献大体可以分为以下四个方面：
一、化学与人类的生存、繁衍和健康息息相关。利用化学知识提取药物、研发医药，为解决人类健康问题做出了巨大的贡献。
二、生命科学已进入分子（化学）层次，利用化学知识可以解决生命的疑难，揭示生命的奥秘。
三、化学能为信息、材料及能源等学科提供关键支撑。无论是高分子化合物材料、光化学电池、生物质能源，还是人们日常的衣、住、行，都是通过化学合成材料做成，与化学息息相关。
四、就化学与环境方面，俞汝勤院士提倡对此应给予公正合理的评价。他表示，虽然化学在环境保护方面曾走过一些弯路，但我们对未来的科学应充满信心，展望化学“万木逢春”的景象。最后，俞院士期望我们化学系的学生不要忽视化学知识的学习，让化学在帮助实现自己的人生理想进程中，发挥更大的作用。
通过听这位德高望重的院士的讲座，对我影响最大的不仅是俞汝勤院士的丰富的学术知识，更多的是俞汝勤院士的个人魅力。在讲座中，俞汝勤院士传递出一种昂扬的乐观的积极的人生态度，虽已是满头银发，但是字字句句铿锵有力，引人瞩目。他的讲座让我感受到了一位优秀的科研者的积极的态度。作为化学界的泰斗，在与我们本科生的交流中，俞汝勤院士显示出的不是趾高气扬的气势，而是平易近人和蔼可亲，很认真的回答我们的问题。俞汝勤院士的品质非常值得我学习。
其他导师的讲座各有千秋，就不一一做陈述了。从这些做《化学前沿》系列的讲座的老师身上，我深深地感受到了真正的科研的魅力，科研者的魅力所在。虽然他们所属不同的化学领域，但是，他们身上体现了相同的科研者的共同的品质：丰富的科研知识与技能；严谨的科研态度；创新的科研思维„„
这些品质是我们这些即将步入科研队伍的新生必须培养和具备的专业素养，通过这次讲座，我发现了自己的知识和性格上的一些不足，但是我相信，在这些优秀导师们的带领下，站在巨人的肩膀上的我们，一定能提升和完善自我，成为一个优秀的科研者。
第四篇：普通化学课程培训心得体会
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普通化学课程培训心得体会
——对如何提高教学质量有何新感想
（河北大学 魏海英）
2009年9月25日——9月27日，我有幸参加了精品课程《普通化学》的高校师资网络培训。在这里领略了同济大学吴教授的风采，严谨的理论知识、丰富的授课经验、以及独特的授课艺术，让我深受感触，收获很多。
本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线讨论，大家分别创建BBS课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的交流，传授课程经验、提供经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了普通化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。
我从2008年开始给生命科学学院一年级学生讲授《无机化学》这门课程。大一的学生学习兴趣浓厚、积极性很高、求知欲也很强。作为一名教师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将知识传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清楚、深入，没有让学生学到很多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平一直是迫切需要解决的问题。此次培训给我提供了思路，经过思考，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点：
首先，要充分利用课件的动画效果，对于无机化学中的一些问题，比如原子结构中的电子云伸展方向、分子结构中的轨道杂化、晶体结构和配合物结构章节中的部分内容采用flash动画演示，使抽象的问题形象化，讲解起来也比较直观； 第二，在教学中，结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及活跃课堂气氛；简单介绍科研上的研究思路和方法，多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决无机化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学能力； 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
第三，对于难点重点的问题，要深入剖析，并以具体的教学案例来说明问题，使学生更好的掌握问题的实质和解决的方法；将各个章节的知识串接起来，既有利于对前面知识的复习，又有利于新知识的认识和掌握；
最后，采用辅助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将《无机化学》这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关知识，如化学前沿发展、热门研究领域的一些报告PPT或文献等资料也放在网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的知识面。以上是我参加这次学习的心得体会，最后衷心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的所有工作人员，希望今后能有更多的学习机会。
第五篇：化学信息学课程感想及建议
感想及建议
为期一学期的化学信息课程虽然在之前就结课了，但是留给我的感受却颇为深刻。在这门课程上我学会了各种信息检索方法，并了解掌握了多种数据库和期刊论文全文数据库，了解了化学信息检索在资料查询和参阅的便捷之处，是我们在科学研究学习中的得力助手。
当然了，化学信息学既是一门学科课程，更是一种连通其他学科学习的工具，譬如这学期里，在我们的高分子化学以及药物化学的学习中，我们就发现了化学信息学的方便之处。给我影响深刻的是化学绘图软件 Chemoffice Drawing , 以前在做教学设计课件时，总是苦恼无法画出有机分子的结构及其相应的化学反应，在学习了这门课后，这些问题也都迎刃而解了。所以对于化学信息学这门课，个人感觉对自己的帮助很大，平心而论，大学里的诸多课程，真正有实质性的东西确实不多，在我看来，这门课当属这一类。
这门课程，我的总体感觉是挺好的，此外课堂环境比较宽松，确实学到了一些有用东西。建议：
1，课程教学时间充裕，希望老师能在讲完内容后，留些时间，以方便学生能及时询问。2，具体讲课时，多一些实践操作，最好让学生能跟着老师的节奏走。
3，对于课程本身，建议对于不同专业的学生而言，要有侧重点，以便所授知识的最大效率化
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