学生打暑假工是好还是坏

第一篇：学生打暑假工是好还是坏

学生打暑假工是好还是坏

暑期期间，很多学生在读大学生和高中毕业生纷纷加入了“暑期工”队伍，有的甚至举着“某某师范家教”的牌子在街边毛遂自荐。虽然暑假工作多以锻炼为主，主要从事一些简单的工作，但相关部门提醒，同学们打“短工”，也要有劳动维权意识，以免权益受到侵害。

有些学生选择兼职来度过这个假期，一方面出于锻炼自己，增加社会经验，另一方面可以获得一定的报酬，减轻家庭负担。

但很多学生自己为之招聘兼职工人的公司，自己竟然不知道公司名字；又改口说是自己参与开办的公司，更加就应知道公司的名字了。如此的逻辑不合，前后矛盾，如果自己是家长，真不放心将自己的孩子交给对方来介绍工作！

暑假工，这几年在学生群体中成了一个热词。甚至有的学生认为打暑假工是一种时髦，如果哪位同学没打过暑假工就会被认为“落伍”了。我曾问他们为什么那么热衷打暑假工。他们的回答都大同小异，无非是挣钱，好玩刺激，在家里太闷。而他们的家长大多采取一种支持或者默许的态度。看着学生打暑假工这股风越刮越烈，我不禁产生了怀疑：打暑假工真的那么好吗？

打暑期工也要有维权意识，那怎样给自己权益保障呢？据笔者了解，暑期工的定义是年满16周岁的学生在暑假或者寒假的时间去参加一些有偿工作，做暑期工的学生要掌握一定的基本知识，要依法维护自己的权益。比如，每天工作不能超过8小时，加班的时间也要有加班费，节假日加班的工资至少是平常工资的3倍以上。

如果权益受到侵害，该怎么办呢？有关部门提醒，由于学生们社会经验比较少，所以在选择实习的企业时要慎重，可以咨询亲朋好友，也可以查找或对比一下所求职企业的一些社会评价，以对该企业有一个初步的了解。为了避免劳动权益受到侵害，最好和用工单位签一份用工合同。如果自己的权益受到损害，要学会用法律武器来维护自己的合法权益。

学生暑期工一般是送餐、端盘子等工作，但还是有不少学生愿意尝试。笔者了解到，做暑期工的主要群体是在校大学生和一些高三毕业生，他们大多从事服务业，当超市或快餐店的促销员、收银员，酒店服务员，导游，家教，接话员等。

近日，笔者在市区一商场的时装区，遇到了几位学生摸样的临时促销员。据她们介绍，假期相约出来打工，是想增加一点工作实践经验，虽然这份工作属于短期工，赚不了多少钱，而且工作也并不轻松，但总比呆在家里没事干好得多。而一位在西餐厅当服务员男生说，高考后就出来当暑期工了，一方面可挣钱补贴学费，另一方面还可获得一些社会经验。“虽然每月不到1000元工资，干得也比较辛苦，但这是自己第一次赚钱，还可以拿这笔钱贴补学费，感到很开心。”

部分学生上去打工是因为好玩刺激。但是外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。现在的90后中学生，被称为“在糖水中泡大的一代”，大都没有经过艰苦生活的磨砺，对打工的辛苦也没有充分的思想准备。成年人打工尚且喊苦喊累，何况他们呢？高强度的工作会容易让他们产生巨大的压力，影响身心的健康。再看看打工的环境。工厂里的人形形色色，鱼中国十大厨卫电器品牌

龙混杂，中学生涉世未深，他们经得起各种诱惑吗？有的学生自我控制能力不强，离开了家庭和学校的约束，就像逃离樊笼的野马，乐得在外面逍遥自在。他们有的游离网吧，有的开始早恋，有的误交损友。这难道不可怕？

据我了解，打暑假工其实挣不了几个钱。由于中学生是未成年人，又没有一技傍身，所以他们一般只能进一些小作坊式的黑工厂。这些厂时常接不到订单而放假，报酬一般也不高。短短一个暑假，学生们挣的那点可怜的血汗钱，除了来去车费，玩乐，买零食，充手机费之后就所剩无几了。不少学生离厂回家时大都两手空空，个别甚至要父母寄路费。所以指望靠做暑假工就能挣到很多钱是不现实的。

中学生的自我保护意识差，容易受到伤害。而他们进的又大都是一些非正规的厂，这些厂并没有和他们签订劳动合同。学生的人身安全并没有保障。没事当然好，一旦有事，牵扯多少人的心哪？

中学生打暑假工得不偿失，他们应该多参加一些健康的娱乐活动，培养自己的兴趣爱好，另外也不能荒废学业，要巩固学习，做到劳逸结合。适当的正确的途径去增加一些社会实践经验是可以的，但希望广大学生自己有一个很好的判断力和把控度。

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第二篇：你是好的人还是坏的人

你是好的人还是坏的人？

好人和坏人有时候是很难区分的，但好的人和坏的人确实有明显区别的，应该还算不难区分吧。

好人不一定是好的人，坏人不一定是坏的人；反过来也不一定成立，好的人不一定是好人，坏的人也不一定是坏人。先说好人不一定是好的人。好和坏是人们自己对一个人的评价，“这人是好人！”“这人是坏人！”，这样显得有点太不严谨啦，也就是说这里的好其实是表面的好或是一时的好。特别对当今的社会，仅仅用好和坏来评价一个人是绝对错误的！因为太过虚伪的人往往是人们眼中的好人，而太过忠厚老实的也往往是人们眼中的坏人。不要觉得危言耸听，如果真觉得的话，说明这句话的确是对的，因为人们越不想承认的东西往往是对的，并且自己所坚持的往往是错的，这就是我说的人们身体里的虚伪，也没必要反对，因为人人都是这样，我也是，你也是，大家都是，那就正常了嘛。

好的人说的是心理上和身体上好的人，最主要是指心理上好的人。说起心理上好，就会联想到品德高尚这类的词，什么中华民族五千年的传统美德，什么八荣八耻……这些对于当今社会上的人来说太多了，当然我不是说这些是不对的，我只是想说：这有点多！因为当今的人们，往往会找很多很多理由来拒绝一种事物。多就是理由。所以我只总结了一句：有爱就够了。不说什么大圣贤之类的高尚情操啦，可能这些在很多人眼里简直什么都不

是。就“有爱”一句可能就够很多人奋斗一生啦，当然，是指那些坏的人或者是想变好的坏人。

说，好人不一定是好的人，切记是“不一定”，不否定有是好人又是好的人存活。

坏人不一定是坏的人，其实和上面说的一样，就是个好坏的对换。坏人分好几种：坏透顶的人（必是坏的人）、坏过的人、被叫做坏人的人。坏透顶的人，骨子里都是坏的，那不用说就是坏的人；坏过的人，他就不一定是坏的人，没见很多这犯那犯的往往见到亲人的时候都软成泥啦，这是因为他们不是坏的人，在他们最深的心里是有爱的（此处以排除坏透顶的人了）；被叫做坏人的人也不是说他们就是被冤枉的叫做坏人了，也有可能是没被冤枉的。正如前面说的，那些被虚伪的人玩的人，往往是被叫做坏人的人，因为好人被那些虚伪的人叫去了。

坏的人，说人的哪里坏了最不容易改好？心里。一个连心里最深出都是坏的人，那就是彻彻底底的坏人。但是很不幸的是：坏的人却经常不是“坏人”。这就又说到人的表演问题了，坏的人是很会表演的，因为他们是最不想让别人看出自己真正面目的，所以也是隐藏最好的。

所以现在我都很矛盾了：以后是用好人、坏人来区分人啊？还是用好的人、坏的人？应该是用好人和坏人来区分比较简单吧，但是没有任何价值的。可是用好的人和坏的人来区分又太难啦……索性，以后还是不去盲目的区分好人或坏人、好的人或坏的人啦。俗话说：路遥知马力，日久见人心嘛。那就等日子久了再说?

第三篇：幼儿园混龄教育是好还是坏

前不久，杭州一家幼儿园因为把3至6岁的儿童进行混龄编班，在全国引起了不小的反响。其实，这种早期教育的新形式天津早在6年前就开始试点，不过由于始终处在争议中，到现在仍然难以推广。

混龄教育天津市早有试点

幼儿园混龄编班的形式在天津其实并不是件新鲜事，早在6年前，南开区久华里幼儿园就实行了混龄编班，3到6岁的孩子在一个班级里生活、学习。在班里面，孩子们以兄弟姐妹相称，每个年龄大的孩子都有责任照顾弟弟妹妹们。在户外活动时，大孩子要带着弟弟妹妹们玩儿；在吃饭、睡觉时，大孩子要帮助弟弟妹妹们端饭、穿衣服，还要教弟弟妹妹们读书、做手工。而在哥哥姐姐们学习时，弟弟妹妹们也要保持安静。由于这种编班的方式已经实行了很长时间，很多孩子都从入园时的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，从被人照顾到开始照顾别人。

专家 独生子女难知手足情深

由于现在的孩子都是独生子女，没有机会体会手足之情，让孩子产生了很多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的责任感。而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意接受哥哥姐姐们的建议。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一种亲情，彼此承担责任和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。混龄教育是一种可行的方式，家长和老师可以尝试着多创造一些这样的机会。

家长 混班教育家长忧虑多

久华里幼儿园曹园长告诉记者，这种编班方式推出后受到了很多家长的反对，也有家长为此转园的。家长们最担心的主要是两点：一是学习的问题，因为不同年龄的孩子学习进度肯定是不一样的；二是孩子受欺负的问题，孩子之间难免会有矛盾，年龄大的孩子如果要谦让，家长会认为不公平，而年龄小的孩子如果吃了亏，家长们就更觉得接受不了。

现状 绝大多数园所不认可

目前，本市混龄编班的只有一两家私立幼儿园，绝大多数园所并没打算尝试。一些园所负责人告诉记者，幼儿园的管理规定都是按不同年龄分班的，不同年龄的孩子有不同的学习内容和教学计划，混龄编班可能性很小。当然，也有园所负责人认为，让不同年龄的孩子在一起确有好处，孩子有榜样可模仿、有责任心，在户外活动时会给孩子们混龄游戏的机会。

第四篇：打暑假工

我是建经13——5的学生，本人性格活泼开朗在院大学生艺术团宣传部工作快两个学期了，在大一快接近尾声时，是我去实现自己努力竞选宣传部部副部长的梦想了。此行难度大，挑战多，但以我在宣传部的工作中，我感觉到了自己在快速的成长，所学的东西在不断积累，能力不断的在提高，而这一切，都离不开艺术团这个大舞台，离不开我们的学姐学长的精心培养，而在即将换届时，我要以最大努力竞争副部长，继续留在宣传部学习，为院大学生艺术团做出成绩。

在大学里我没当什么班干部，也没加其他部门，因此我可以把我的时间都投入到宣传部的工作当中。但是我在高中担任过3年的副班长，在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我也曾抱怨过，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。我想管理部门跟管理班级应该差不多,做任何事都要有强烈的 责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好，如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及干事的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后 的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对。

院大学生艺术团是我们学校最有艺术气息的组织，分五个部门和六个队伍，分别是宣传部、市场部、文联部、编导部、办公室，每个部门都有自己主要任务，我们宣传部主要负责在一场活动之前画宣传海报、挂横幅、有时候还要做门票等等。市场部需要采购一些活动中所需要的道具，拉赞助，还有布置活动场地。。。文联部需要负责组织各种形式的文艺活动和比赛，做好培养，组织和联系工作，做好学校内外文艺活动的组织策划和执行工作等等。编导部需要对晚会进行策划，对活动所需的人员，物品，预算金额做详细的统计。对舞台人员的安排，包括后台秩序，幕后工作，现场秩序维持等等。办公室需要制定艺术团全体成员名单，明确人事安排，做好存档工作,做好财务管理，定期清点物品，对物品流动做好记录等等。每次活动都离不开五个部门的配合与努力。六个队伍分别是合唱团、话剧社、戏剧社、吉他社、打击队、礼仪队，他们更给我们的组织增添一份乐趣与色彩。

加入宣传部，是一种荣誉，更是一种责任。我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作!最后希望各位学姐学长能够支持我，能给我一次继续留在宣传部的机会。谢谢大家！

院大学生艺术团宣传部郭云锋

第五篇：2018国家公务员面试热点：“无现金社会”是好还是坏

2018国家公务员面试热点：“无现金社会”是好还是

坏? 【热点背景】

如果在这个社会一个人要是没有安装微信或者支付宝，那么这个人会给人感觉真是out了，随着智能手机的普及，各种支付APP也在普及，所谓“无现金社会”也在被大家热议，气势当下的中国人所认识的“无现金社会”指的是无纸币社会，但不管如何人们已经默认这就是无现金社会。无现金社会是支付方式发生改变的必然趋势，但是其中的好坏如何呢? 【综合分析】

无现金是当前社会交易发展的方向，在日常的生活中具备非常明显的优势。

第一、方便。无现金带来最直接的好处就是方便快捷，降低了存取款的频率，节省了时间，在正常消费的时候也更加方便;卖家在收款时也更加方便不需要找零。

第二、安全。安全在于没有现金之后，不存在或者很少存在现金直接被盗的情况，同时因为缺少现金，所以使用过程中不会直接接触现金而减少接触细菌。

第三、收益。一般现金在手中基本是不会产生收益，但是网络支付时还会产生一定的收益，所以更受消费者的青睐。

四、刺激消费。网络消费更加便捷，从某种程度上说因为看不见现金，加上网络消费更加便捷促进了消费，刺激了经济的发展，每年的双

十一、双十二的时候可以得见。

在如此多的好处情况下，无现金社会也存在一些问题。

第一、无现金社会的当下，很多闲散资金都集中在网络公司，或者互联网金融，因此也会存在一些金融风险，从央行近期的出台的措施看也的确加强了监管。

第二、培育了几个大的互联网支付寡头，充分的竞争才是自由市场的表现，从目前看支付寡头情况暂时还是不会得到有效的好转。

第三、对传统金融机构造成了一定冲击，由于优势的存在，无现金社会中互联网金融野蛮生长，吸收了大众中大量的闲散资金且体量巨大，对传统金融机构的吸收存款的功能产生了一定影响。

作为移动支付的两大支柱支付宝和微信支付，曾经是横空出世的技术创新者。挑战僵化而强大的银行系统，建立完善的新型信用制度，都被很多人视为移动支付公司的使命，它们自己很可能也以此为己任。随着时间的推移，曾经的非主流成为了主流，我想未来也许真的在生活中会离现金越来越远。