第一篇：在国外的实习心得
在国外的实习心得
我是现在汇报一下我在德国三个月的实习情况。三个月的时间是转瞬即逝的，然而当你在一个完全陌生的环境中体验一段全新的生活的时候，期间的所见、所闻、所感、所为会在记忆中显得格外特别，甚至对以后的人生产生影响。也正是因为意识到这点，我在德国的三个月努力让自己各方面都过得充实，可以说，这段经历确确实实地成了我人生非常宝贵的体验和财富。接受方在给我的邀请函上对我所要参加的项目作了非常简单的介绍：材料内部机构的设计和研制并测试相关材料。他们同时对可能用到的软件进行了提议 —— cinema 4d, director, flash, poser 等。这个课题对我来说非常陌生。首先，他们所提及的这些软件几乎都不是我所学专业的常用软件，而且这些软件的侧重点都有所不同，我不知道我将主要利用哪个软件，从事何种工作。公司提供的信息又如此有限，自己根本不清除切入点将会在哪里。好在，材料是相通的，相信自己尽心尽力地完成的项目后，这三个月内必将是获益匪浅的。“你来这里实习的内容或许和你的专业并不是很相关，或许学的东西今后也用不到，我希望这次实习能扩大你的知识面，这就足够了。”这是指导我的教授richter第一次见我时说的话。这个跟公司邀请函上的要求有很大的不同，这才使我松了口气，所幸的是在那期间我一直是用自己熟悉的软件。我是在德意志联邦材料研究检测中心（bam）的一个专门检测和研究陶瓷的部门实习。一进实验室，里面错综复杂的图表，各式各样的仪器都让我感到新鲜而陌生。
实验室里的人不多，和我一起实习的是一个来自斯洛文尼亚的学生
alenka，她比我早来一个月，所以前期的一些关于陶瓷结构和性能的基础教育和仪器的基本使用都是她来教我的。还有一个德国人jens，他是这里的员工，主要是帮我解决一些仪器上使用时出现的问题，richter教授是在他自己办公室里的搞研究，偶尔来看看我并对我们所做的实验进行了适当的指导和讲解。我对这里的工作制度很是赞赏，因为在这里没有规定上班时间和下班时间，只规定了每天工作 7.7个小时，一个月结算一次你的工作时间，没有达到
规定时间量的追加到下一个月去。这样，我觉得自己可以自由的分配时间，也不用每天早上急匆匆的上班，晚上看着钟表下班。虽然工作制度看上去很松散，但是大家工作都是很认真的。
在一次和 richter教授的长谈中，他说我并不需要在实验室里做什么太深奥的研究或者掌握什么知识，他希望我通过所做的实验能够发现气孔率与陶瓷性能之间所存在的问题，可能的话，能寻找一个好的解决方法。的确，死抱着理论知识自会浪费时间，因此我在后来自己的独立实验中，尽可能抛开书本，在实验中改进实验方法并发现各种不同的问题。每当我发现了一些问题时，教授都不会立刻给我答案，而是让实验室里的人集中一下，讨论一下出现的问题，大家发表意见，这种感觉真好！
国外教授和同事的思维方式以及处事态度也深深地改变了我的思想。在中国，我们这些学生不管做什么项目，都是先要让自己的导师给出一个详细的计划，就算有人能自己制定计划，也常常会被导师改得面目全非，最后还是要遵从导师所给的条条框框来进行。甚至在实验中一有什么问题，就跑去问教授，问导师，不知道怎么去查资料，怎么自己解决。然而当我刚到研究所的时候，教授就简单地介绍了我要进行的这个实验的主要目的，然后就给了我几本砖头厚的英文教材，让我在两天里看完，并且在第三天制定一个详细的实验方案与他讨论。我当时迷茫地问他是否已经有了初步的计划，这位年轻的教授却摇着头说 ?definitely, no！我要给自己学生一个广阔的草地，让他们自己在那里跑，他们只有在这种广阔的空间中才能发挥想象力，才能真正感到挫折和困难，才能在无助的时候调动自己的潜力，才能获得成就。如果我给你框架就会将你的思维固定死，你就会像笼子里的小鸟，像温室中的植物，丧失竞争能力，最终被击败。带着教授这些意味深长的话以及那几本英文教材，我不顾时差带来的疲惫，花了整整两天的时间，第一次自己制定了一套电脑辅助设计的结构测试实验方法。当我在第三天拿着这套实验方案和教授讨论的时候，他觉得我的方案很新颖，并且告诉我如果在实验中遇到问题，首先要自己思考，自己解决，因为这套实验的方案是我自己制定的，没有人可以帮我。教授的这些思想在三个月的时间里一直指导着我，每当我遇到困难，我总是想着靠自己来
平时除了接触实验室里的人比较多以外，还有就是柏林工业大学的一个学生组织 aiesec了，好像和爱因斯特是有关系的。他们让我在柏林的生活更加多姿多彩。酒吧小聚会，你可以认识很多来自世界各地的实习生，虽然我们来自不同的国度，拥有不同的语言，但是我们的目的是一样的，那就是友谊；免费的德语课，你可以学习到纯正的德语以及感受德国的教育，虽然没有报酬，但是miss kerstin依然教得很努力很认真；globe village 和 country presentation，你可以感受到各种异国气息的文化及美食，同时也让我有机会展示一下中国的美丽。
在异国他乡，想得最多的就是自己的国家，比较最多的也是自己的国家。给我感受最深的就是环保问题，到了德国我才意识到，中国的环保还做的不够，在德国，即使在一个小小的厨房内也要将有机垃圾和无机垃圾分类。当然，不光这点，作为一个发达国家，德国有很多地方是我们值得学习的。最后，感谢每一位在此次德国之行中给与我帮助的人，感谢浙江大学和爱因斯特给予的这次实习的机会，此次德国之行不仅让我学到不少知识，交到了很多朋友，同时也是让我感受到了一个真实的德国，一个美丽而又强大的国家，让我清楚地看到了与德国的差距，但是我觉得这差距不是绝对的，也不是永远的，至少我们可以看到中国是在不断地前进的。篇二：外国语学院妇女小家“蕙兰社”创建工作总结 外国语学院女工委在各级
外国语学院妇女小家“蕙兰社”创建工作总结
外国语学院女工委在各级领导的指导和关心下，以加强师德建设，提高女教职工素质，促进社会、学校、家庭和谐与文明为目的，加强自身建设为重点，根据校妇委会“关于开展上海海事大学基层妇女组织妇女小家创建工作的通知”有关指示精神，认真开展工作，具体汇报如下：
一、成立创建工作领导小组
负责人：侯春林
成员：陈炎、王云松、周季鸣、汪洋
二、妇女小家“蕙兰社”的组织建设
外国语学院“妇女小家”以俱乐部的形式开展活动，社名“蕙兰社”，蕙质兰心，优雅前行，提倡内在美丽，外在优雅修养。
为便于俱乐部今后开展各项活动和服务，学院“蕙兰社”设理事会作为工作机构和活动组织者，由社长1名、副社长1-2名，理事若干名组成。现由张滟老师担任社长、副社长2人，理事5人，共8位老师组成。
三、温馨之家建设
外国语学院妇女之家以建设“坚强阵地”和“温暖之家”为宗旨，积极争取党政支持，在原有的工会活动室基础上开辟“妇女小家”活动场所，购买妇女小家布置物品，如沙发、柜子、地毯、茶几等，已红色为主色调，打造温馨宜人的妇女小家（正在进行中）。
为更好的布置“蕙兰社”活动会所，女工委于11月初面向全院女教职工发起“蕙心兰质自娟娟——女教职工文艺作品征集”活动，作品主要包括书画、摄影、手工等，入选作品将展示在“蕙兰社”活动会所中供全院职工欣赏，活动得到了学院女教职工的支持与响应。
四、健全工作长效机制，创新工作活动项目
妇女小家创建工作注重与学院党政工的联合、联手、联动，增强女教职工活力，促进学院凝聚力，积极探索健全工作长效机制和创新活动项目。
1、好书推荐活动和搭建宝宝闲置物品交流平台活动为妇女小家的长效、特色工作坚持开展下去。每年的上半年进行好书推荐活动，倡导工作之余分享好书，阅读好书，提升内在美。每年下半年开展宝宝闲置物品交流活动，学院搭建平台，帮助有宝宝闲置物品的老师和需要这些物品的老师进行登记，信息共享，方便老师交流，处理闲置物品。考虑到受物品大小、数量的限制做现场交流不方便，所以该平台现开展线上交流。
2、关爱女性健康，定期或不定期为女职工开展健康教育活动：如养生、美容、育儿讲座，亲子活动等。本学期10月学院与校计生办联合开展了关爱女性健康讲座。
3、进行教书育人指导交流。该项目分为两部分，一是每学年组织新进女教师与老教师座谈会，进行教书育人交流，为新进教师更好的融入集体，开展教学科研工作打下基础。开展女教职工座谈会（无新进教师情况下），请老、中、青不同年龄层的女教师座谈，交流家庭、教学、科研、育儿等方面经验；二是开展一隅谈心活动，与学工办联合举行，利用妇女小家场地组织女教师每月固定与学生谈心，特别是加强班导师、任课教师与后进学生的交流。具体安排与学工办协商中。
4、丰富女教职工业余生活，不定期组织开展文体娱乐活动，如卡拉ok赛，棋牌比赛，跳绳、乒乓球比赛，手工大赛（剪纸、十字绣、编织等）、团购等。
5、为女职工排忧解难办实事，在俱乐部内交流家政服务信息，临港生活贴士等，形成以“妇女小家”为阵地，与妇委会、工会密切联动的机制。
五、存在不足
妇女小家在创建过程中受时间、场地、经费等条件限制，在软硬件设施的配置、场地的合理布局等方面存在一定的不足，还需进一步调整完善。
外国语学院妇女小家创建工作组 2011年12月14日篇三：国外工作总结 我在康大的体会
七月，告别了国内的骄阳似火和烈日炎炎，背着简单的行囊和满满的信念，我来到了康斯坦丁海外项目部。本想到了异国他乡人生地不熟的地方会有些拘谨，可刚到康大项目部时没想到大家都知道了我的名字，对我也很热情，就像老朋友一样打招呼，我也很快融入了这个新的大家庭。他们让我感受到了人与人之间最宝贵的东西，真诚、责任、执着、耐心以及不怕吃苦的坚强意志，这些都是最值得我学习的地方。初到康大我想就学习、工作和生活谈几点体会，并就现阶段自身的不足加以反省和提高。
在生活上，这边海拔780左右紫外线很强，可是地处地中海沿岸，受地中海气候的影响，所以这里还是比较凉爽的，比国内要凉快的多。领导对员工的衣食住行都考虑的比较细致到位，大家也比较照顾我，所以我在这边生活也没有觉得不适应，反而消除了许多远赴异地的担忧。虽说“月是故乡明”，可我并不是“独在异乡为异客”。在这个新的大家庭里，也能体会到很多温暖和感动。
在工作上，由于这边很多条文、规范和管理模式都是国外的标准，有很多东西和国内差别很大。比如，这边的设计单位是由施工方自己定的，让我感到非常差异。所以前几天我还找了我们的项目负责人王总请教一些工作经验与指导，他告诉我来到这边就要把自己在国内工地上学到的东西憋开，先熟悉这边的工作模式，多看合同和图纸，多到现场观察，虚心学习，不要怕问，今天不懂可以，但不能以后也不懂。这次谈话让我收益颇多，相信遇事多请教领导，多和同事沟通就
会给工作带来很多便捷，获益良多。
在学习上，由于这边的官方语言是法语，图纸和很多资料用的都是法语，我们也要和当地人沟通，所以我也要学一些专业语和日常用语。合同和图纸上有很多的专业术语，规范图标和新名词我都闻所未闻，在这我要感谢技术员林哥和胡哥给我的热心帮助。我要一如既往的坚持严于律己，刻苦钻研的学习精神，把自己的知识和技能提升到新的高度。
此外，这段时间我认真总结和反思了自身的情况，具体概括如下：
1、掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任建筑工程工作，来到了先的环境就要看作是新的学习的开始，熟悉合同及施工图纸为首要任务；
2、虚心学习，不仅仅是项目经理，施工员还有普通工人，都是我要虚心请教的对象。在学习过程中要沉着细致，举一反三。不可自以为是自高自大。积极主动，不要怕丢面子，不懂就要问，而且要不耻下问，心里有什么话就要说出来，不要藏着掖着，不要怕出错，一定要说出来。只有善于发现错误，才能积极改正，查漏补缺；
3、说话的分寸与技巧，说话要大方得体，遇着什么样的人什么样的话，轻重适宜，恰当合理，兼顾多方，要达到“双赢”甚至“多赢”的效果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，离开祖国离开家乡的同时也为我开启了另一扇崭新的大门。公司为我提供了这么好的平台，我也要尽快成长起来做出成绩。感谢公司的栽培，感谢领导的信任，也要感谢家庭的支持。我自己会努力的坚持和遵守以上几点，决不辜负公司对我的栽培，不辜负领导对我的信任，不辜负家人对我的期盼。
第二篇：在国外的实习心得
我是现在汇报一下我在德国三个月的实习情况。三个月的时间是转瞬即逝的，然而当你在一个完全陌生的环境中体验一段全新的生活的时候，期间的所见、所闻、所感、所为会在记忆中显得格外特别，甚至对以后的人生产生影响。也正是因为意识到这点，我在德国的三个月努力让自己各方面都过得充实，可以说，这段经历确确实实地成了我人生非常宝贵的体验和财富。接受方在给我的邀请函上对我所要参加的项目作了非常简单的介绍：材料内部机构的设计和研制并测试相关材料。他们同时对可能用到的软件进行了提议 —— Cinema 4D, Director, Flash, poser 等。这个课题对我来说非常陌生。首先，他们所提及的这些软件几乎都不是我所学专业的常用软件，而且这些软件的侧重点都有所不同，我不知道我将主要利用哪个软件，从事何种工作。公司提供的信息又如此有限，自己根本不清除切入点将会在哪里。好在，材料是相通的，相信自己尽心尽力地完成的项目后，这三个月内必将是获益匪浅的。
“你来这里实习的内容或许和你的专业并不是很相关，或许学的东西今后也用不到，我希望这次实习能扩大你的知识面，这就足够了。”这是指导我的教授Richter第一次见我时说的话。这个跟公司邀请函上的要求有很大的不同，这才使我松了口气，所幸的是在那期间我一直是用自己熟悉的软件。我是在德意志联邦材料研究检测中心（BAM）的一个专门检测和研究陶瓷的部门实习。一进实验室，里面错综复杂的图表，各式各样的仪器都让我感到新鲜而陌生。
实验室里的人不多，和我一起实习的是一个来自斯洛文尼亚的学生 Alenka，她比我早来一个月，所以前期的一些关于陶瓷结构和性能的基础教育和仪器的基本使用都是她来教我的。还有一个德国人Jens，他是这里的员工，主要是帮我解决一些仪器上使用时出现的问题，Richter教授是在他自己办公室里的搞研究，偶尔来看看我并对我们所做的实验进行了适当的指导和讲解。
我对这里的工作制度很是赞赏，因为在这里没有规定上班时间和下班时间，只规定了每天工作 7.7个小时，一个月结算一次你的工作时间，没有达到规定时间量的追加到下一个月去。这样，我觉得自己可以自由的分配时间，也不用每天早上急匆匆的上班，晚上看着钟表下班。虽然工作制度看上去很松散，但是大家工作都是很认真的。
在一次和 Richter教授的长谈中，他说我并不需要在实验室里做什么太深奥的研究或者掌握什么知识，他希望我通过所做的实验能够发现气孔率与陶瓷性能之间所存在的问题，可能的话，能寻找一个好的解决方法。的确，死抱着理论知识自会浪费时间，因此我在后来自己的独立实验中，尽可能抛开书本，在实验中改进实验方法并发现各种不同的问题。每当我发现了一些问题时，教授都不会立刻给我答案，而是让实验室里的人集中一下，讨论一下出现的问题，大家发表意见，这种感觉真好！
国外教授和同事的思维方式以及处事态度也深深地改变了我的思想。在中国，我们这些学生不管做什么项目，都是先要让自己的导师给出一个详细的计划，就算有人能自己制定计划，也常常会被导师改得面目全非，最后还是要遵从导师所给的条条框框来进行。甚至在实验中一有什么问题，就跑去问教授，问导师，不知道怎么去查资料，怎么自己解决。然而当我刚到研究所的时候，教授就简单地介绍了我要进行的这个实验的主要目的，然后就给了我几本砖头厚的英文教材，让我在两天里看完，并且在第三天制定一个详细的实验方案与他讨论。我当时迷茫地问他是否已经有了初步的计划，这位年轻的教授却摇着头说 ?definitely, no！我要给自己学生一个广阔的草地，让他们自己在那里跑，他们只有在这种广阔的空间中才能发挥想象力，才能真正感到挫折和困难，才能在无助的时候调动自己的潜力，才能获得成就。如果我给你框架就会将你的思维固定死，你就会像笼子里的小鸟，像温室中的植物，丧失竞争能力，最终被击败。“带着教授这些意味深长的话以及那几本英文教材，我不顾时差带来的疲惫，花了整整两天的时间，第一次自己制定了一套电脑辅助设计的结构测试实验方法。当我在第三天拿着这套实验方案和教授讨论的时候，他觉得我的方案很新颖，并且告诉我如果在实验中遇到问题，首先要自己思考，自己解决，因为这套实验的方案是我自己制定的，没有人可以帮我。教授的这些思想在三个月的时间里一直指导着我，每当我遇到困难，我总是想着靠自己来独立地解决。在德国养成的独立能力极大地改变了我现在在浙江大学的学习，让我不仅能很快地适应新的环境，还能让我高效、独立地完成各种科研任务。
还有，在实验的期间，我必须每星期两次和自己的教授以及同组的一个泰国博士用英语交流实验现象和成果，探讨学术问题，这对我来说是个很大的考验，因为大多数的中国学生应用英语只限于通用的日常英语，而对于专业英语的应用却比较吃力，我也一样，刚开始我和教授交流的时候都带着笔和纸，因为对于一些材料结构和专业符号，我都只能靠写出来进行交流，不过经过了前两个星期，我已经能够很熟练地向教授表达自己的思想，教授也常常赞扬说： ”我们这所学校里有很多中国学生，但是他们的英语都没有你好，你是我见过的最好的能用英语和我进行学术交流的中国学生。"专业英语水平的提高，也提高了我实验的效率，经过两个星期的适应后，我甚至能在平时的工作中帮助来实验室实习的其他学生。不仅在工作上要经常用到英语，就是在生活上，只要你想要和人们交流，就还得用英语。和我一起在柏林这个城市参加实习交流的还有来自埃及，日本，阿联酋，爱尔兰，英国及捷克的学生，我们平时都住在同一幢公寓里，工作之余我们经常用英语讨论国际实事，评论音乐电影，介绍各国文化，甚至还用英语互相开玩笑。在和其他国家的学生共同生活的这段时间里，我真正地把英语作为母语来用，在潜移默化中逐渐提高了自己的英语水平。在最后的两个星期里，正好赶上美国好莱坞的大片《后天》在德国上映，所以我们几个来自不同国家的学生就一起到电影院里看英文原版的电影，以前看这种英文原版的影片，有时还需要中文字幕的帮助，但是现在我不仅能听懂对话，还能很好地理解剧情。总之，在德国的这三个月中，我的英语应用能力和说英语的自信心都得到了极大的提高，我相信英语能力方面的改变也将在今后更好地影响我学习、工作的方式和效率。
平时除了接触实验室里的人比较多以外，还有就是柏林工业大学的一个学生组织 AIESEC了，好像和爱因斯特是有关系的。他们让我在柏林的生活更加多姿多彩。酒吧小聚会，你可以认识很多来自世界各地的实习生，虽然我们来自不同的国度，拥有不同的语言，但是我们的目的是一样的，那就是友谊；免费的德语课，你可以学习到纯正的德语以及感受德国的教育，虽然没有报酬，但是Miss Kerstin依然教得很努力很认真；Globe Village 和 Country presentation，你可以感受到各种异国气息的文化及美食，同时也让我有机会展示一下中国的美丽。
在这三个月内，我还亲历了一场柏林大学生的罢课游行，原因是政府要削减教育经费，学生认为这样会导致教育质量的降低，对其的学业会产生不利。虽然社会各界对学生都表示了支持，但是最后政府还是实施了原计划。我后来问了 IAESTE 的负责人 Inken，她也是一个大学生，我问她： “ 虽然你们罢课了，也游行了，但是政府还是继续他们的政策，那你们的罢课似乎没有作用啊！?” 她却说： “ 表面上我们的确不能改变什么，但是至少政府下一次会有所收敛。如果我们什么都不做，那么他们就会得寸进尺。” 我突然想到了国内的一场学生游行，不过目的确实大相径庭，或许这就是文化的差异，制度的不同所造成吧。
在异国他乡，想得最多的就是自己的国家，比较最多的也是自己的国家。给我感受最深的就是环保问题，到了德国我才意识到，中国的环保还做的不够，在德国，即使在一个小小的厨房内也要将有机垃圾和无机垃圾分类。当然，不光这点，作为一个发达国家，德国有很多地方是我们值得学习的。最后，感谢每一位在此次德国之行中给与我帮助的人，感谢浙江大学和爱因斯特给予的这次实习的机会，此次德国之行不仅让我学到不少知识，交到了很多朋友，同时也是让我感受到了一个真实的德国，一个美丽而又强大的国家，让我清楚地看到了与德国的差距，但是我觉得这差距不是绝对的，也不是永远的，至少我们可以看到中国是在不断地前进的。
第三篇：中国传统文化在国外
中国传统文化在国外 【作 者】许启贤
80年代以来，不少国家和地区兴起了一股研究、探索中国传统文化的热潮。近些年，这一热潮又和我国国内的“中国传统文化热”结合起来，呈现出进一步发展的趋势。关注和研究国外关于中国传统文化讨论的问题、观点及其讨论情况，对我们学习、了解中国传统文化，加强社会主义精神文明建设都有重要意义。
一、国外“中国传统文化热”的发展情况
国外的中国传统文化热在受中国传统文化影响最深远的日本、新加坡、韩国最为突出。
在日本，东京、京都等地现在有许多研究孔孟思想的学会和研究所。他们把研究中国儒家思想与日本现代化结合了起来。1987年，日本文部省资助了一项《东亚比较研究》的大型研究计划。在第一次会上，项目负责人、东京外国语大学教授中岛岭雄说：“应在新的现代化论的框架中，重新考虑支持日本人行为方式的儒教性因素的有效性。”为了把经济搞上去，日本许多思想家企业家主张用儒家伦理精神激励人们。日本著名的伦理研究所创始人凡山敏雄在会员必读的《人类幸福之路》一书中，就引用了不少中国传统美德的语录。他用《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的语录激励人们不要怕苦难。用《史记》中的“得时难而失之易”的话，教诲人们爱惜人生，爱惜今日。被誉为日本“企业之父”、“日本近代经济的最高指导者”的涩泽荣一，他一生按孔子《论语》精神倡导和实践的企业精神，在日本影响很大。在他所著的被誉为“商务圣经”的《论语与算盘》一书中说：“《论语》中有算盘，算盘中有《论语》”，“打算盘是利，《论语》是道德”，主张义利合一，不可分离。成立于1970年的日本松下电器商学院，处处以儒家经典为学习内容。该院的研修目标就是《大学》中的“三纲领”：“在明明德，在亲民，在止于至善。”即竭尽全力地实践商业道德，至诚无欺地保持良好的人际关系，为实现尽善尽美的目标而努力。日本大东文化大学教授沟口雄三在去年北京举行的“孔子诞辰2545周年纪念与国际学术研讨会”的发言中说：“现在，人类面临着利己主义还是共生主义问题。这正是儒学再次崛起的契机，因为儒学才是关注人类最根本问题的思想。儒学的共生主义正体现在‘达己必先达人’的精神中。”
在新加坡，从80年代就开始推行以中国儒家传统文化为中心内容的“文化再生”运动。1982年春节，李光耀总理就号召新加坡人民保持和发扬中华民族儒家的传统道德，并把“忠孝仁爱礼义廉耻”作为政府必须坚决贯彻执行的“治国之道”。教育当局宣布在中学三、四年级开设《儒家伦理》课，以培养具有儒家伦理道德观念和价值观念的一代人。1988年10月，第一副总理吴作栋又提议把儒家东方价值观提升为国家意识，并使之成为每个公民的行动指南。1990年2月，新加坡政府发表了充满儒家伦理精神的《共同价值白皮书》。该书提出了五大共同价值观为：（1）国家至上，社会为先；（2）家庭为根，社会为本；（3）关怀扶持，同舟共济；（4）求同存异，协商共识；（5）种族和谐，宗教宽容。在韩国，儒学思想早在汉唐时代就传入朝鲜半岛，影响很大。创建于公元992年的国子监，1398年更名为成均馆，1946 年改建为成均馆大学。该校现在仍以儒学为宗旨，以仁义礼智为校训。该校一年级学生都必须学习《儒学原理》。中央有成均馆，各郡县则设乡校300多所，利用寒暑假对中小学生进行儒家修身和忠孝仁爱的道德教育和行为规范教育。并且他们把儒家道德和企业经济发展结合起来。《儒教文化圈的秩序和经济》的作者、韩国釜山大学教授全日坤1988年曾说：“儒教国家经济发展的成功，是由于儒教伦理具有与其经济发展的适应性。”“在两国（指日本和韩国）中，儒教是最具有优势的传统文化，至今仍作为重要的秩序原理而生存。”韩国国立大学哲学科尹丝淳教授说：“特别是儒教的人尊、人道思想，才是纠正现代文明弊害的珍贵的智慧。” 中国传统文化在西方美英等国家中，也形成了一定程度的“热”。远在1951年，在费正清教授倡导下，美国远东研究协会就成立了中国思想研究会。70年代到80年代，在美国又兴起了以成中英、杜维明等美籍华人为代表的“新儒学”。他们发表了大量研究儒家传统文化的著作。1993年5月在北京召开的“东方传统伦理道德与当代青少年教育国际研讨会”上，美国夏威夷大学成中英教授说：“中国儒家伦理道德坚持高度的目标原则，讲理想；坚持高度的责任原则，讲德性；坚持公利原则，不讲私利；坚持权利原则，注重自我修养。这对社会的协调发展是有很重要作用的。”美国哈佛大学杜维明教授在北京“纪念孔子诞辰2545周年的国际学术讨论会”上说：“现代社会可以从儒学中挖掘出许多丰富有益的资源。”儒家精神“可以抑制高度西方化暴露出来的极端个人主义、激烈而残忍的竞争、过分的法制滞涨，等等。”
在英国，本世纪80年代，英国著名历史学家汤因比在《展望二十一世纪》一书中，对中国传统文化大加赞扬，认为“在漫长的中国历史长河中，中华民族逐步培育起来的世界精神”，可以“成为世界统一的地理和文化上的主轴。”“中国人无论在国家衰落的时候，还是实际上处于混乱的时候，都能坚持继续发扬这种美德。”所以，他预言，中国人和东亚各民族的合作，将在未来“人类统一过程中，可能要发挥主导作用。” 总之，随着中国向世界开放，一个相当独特的“中国热”和“中国传统文化热”将会进一步发展。
二、国外研究“中国传统文化热”的原因及我们的反思
近20年来，世界各国之所以对中国传统文化如此重视，是有其复杂原因的。第一，从亚洲的日本、韩国、新加坡来说，之所以都重视中国传统文化，是因为儒家传统文化中一部分价值观、伦理观已经积淀成为他们民族的道德规范和民族心理。在当今日本社会，作为人际关系规范的伦理观念，很多都是来自儒家伦理。“和为贵”、“忠”、“诚”、“孝”、“恩”等，对日本人来说，至今仍是至上的美德。日本企业中的“团体精神主义”、“忠诚团体意识”就是儒家精神在企业中的体现，而且凭靠这种精神，日本一跃成为世界经济大国。另外，和日本政府的提倡有关。前首相中曾根康弘在1983年的一次讲话中曾说：“日本要把民主主义、自由主义的想法和孔子的教导调和起来。”正因为上述等原因，儒家伦理道德一直支配着日本人的行为。韩国、新加坡等国重视儒家伦理，原因也和日本大体相同。新加坡领导人更为重视。李光耀1978年在国庆献辞中曾说：“也许我英语比华语好，因为我早年学会英语；但是即使再过一千个世代，我也不会变成英国人。我心中所信守的不是西方的价值体系，而是东方价值体系。” 第二，从西方国家来说，是和他们的经济趋于停滞及一系列社会问题有关。传统的观点认为，现代化只有西方一个模式。可是本世纪60年代以后，亚洲的日本、韩国、新加坡及我国的台湾省等，经济发展速度惊人。这样，“欧洲中心论”就被打破。一些学者认为，东亚这些国家和地区经济如此迅速发展，是否有一种东方企业精神即儒家的传统精神在起作用。1983年在加拿大蒙特利尔大学召开的第17届世界哲学大会上，会议主席蒙特利尔大学校长高启教授说：“在过去的一二百年间，由于西方的技术经济占优势，所以在哲学，人文科学方面也就自居先进地位。但如今东方的技术经济已经赶上来了，甚至有凌驾西方的趋势，现在该是西方觉醒虚心向东方智慧学习的时候。”西方研究中国传统文化，就是企图在现代经济和中国文化之间觅找结合的契机。另外，在西方国家，人们的物质生活是丰富的，可是人们的精神生活是空虚的，从而导致了西方社会常见的吸毒、酗酒、独居、同性恋、卖淫、强奸、自杀、凶杀等畸形社会现象。这种西方世界的精神危机，迫使一些有识之士企图从东方文化中寻找补救的良药。80年代末，一批诺贝尔奖金获得者在巴黎开会。在会后的宣言中，他们针对西方世界道德危机问题指出：“人类要在21世纪生存下去，就必须到2500年前的中国孔夫子那里寻找机会。”他们认为，人与人之间的和谐相处，注重道德，正是孔夫子思想的精华。
第三，中国是一个大国。中华人民共和国的建立和发展，它的文化不能不引起海外世界的重视。特别是改革开放以来，中国经济以每年平均9%的速度增长，更引起了世人的关注。在这种情况下，西方学者和广大人民要求了解中国的愿望日趋强烈。加之，在西方的华裔和华侨中，也产生了“回归意识”和“寻根意识”。这样，在70年代末，便逐渐在世界范围内形成了“中国热”和“中国文化热”。中国传统文化是世界文化宝库中的一个瑰宝，理应受到全世界的重视。
面对国外中国传统文化研究的热潮，作为一个中国人和一名中国共产党员，我们应该怎样看呢？我认为，第一，要学习和正确对待中国传统文化。中国传统文化内容是很丰富的。对我们很多人特别是青年人来说，是一知半解或茫然无知的。所以，我们尽可能挤时间学一点。另外，在学习的基础上，运用马克思主义观点正确地分析它，取其精华，弃其糟粕。那种对中国传统文化“全盘肯定”和“全盘否定”的观点都是不对的。第二，要把学习马列主义和中国传统文化结合起来，实现马克思主义中国化。中国化的马列主义必须从中国传统文化中吸取积极营养。毛泽东思想就是中国工人阶级在马克思主义思想指导下，结合自己的斗争实践，在中国传统文化的孕育下产生的。第三，继承和弘扬中华民族优秀的思想文化，为社会主义精神文明建设，为中国特色社会主义建设作贡献。
第四篇：在国外德语考试中
在国外德语考试中--包括dsh和pnds--语法项目的考试题型主要就是句型转换。即把给出的句子通过语法手段进行改写，而不改变原句的意思。同时，句型转换的能力确实也非常重要，在阅读中遇上的很多长句和难句都可以通过句型的转换来简化。这里，就对德语中常见的一些句型做一个总结。
主动句 <--> 到被动句
这属于句型转换练习中入门级的练习。原则上只要记住“第四格（主）=第一格（被）；第一格（主）=von-D/durch-A[但如果主动句第一格是man的话被动句中就删除它]；其它成分不变”就行了，当然别忘了动词的改变。--详细可参考“点点滴滴”栏目中的第7篇文章。另外特别要注意所谓的无人称被动态，即主动句中动词不支配第四格宾语时所形成的被动句。请阅读下面的例句：
Der Lehrer hat ihm beim Deutschlernen geholfen.<--> Ihm ist von dem Lehrer
beim Deutschlernen geholfen worden.Über dieses Problem muss man noch sprechen.<--> Über dieses
Problem muss noch gesprochen werden.Man arbeitet normalerweise nicht am Wochende.<--> Es wird am Wochende
normalerweise nicht gearbeitet.单句--〉从句
一般来说，是给出两句内容有一定关联的单句，要求合并成一句主从复合句。这一类型的题目没有什么很严格的规则，看起来好象很难，但实际上只能算是中等程度，只要能读懂原句，具有一定的逻辑思维能力，一般都能完成。所构成的从句类型比较多，从各类情状从句（时间，条件，目的，方式，比较等）到宾语从句和关系从句都可能。主要还是要理解原句。不过，有时可以通过题目中的一些连词或副词来判断该选用哪些从句,当然不是所有的时候。
Es regnet heute.Deshalb bleiben wir zu Hause.--> Weil es heute regnet, bleiben
wir zu Hause.Es regnet heute.Trozdem gehen wir noch aus.--> Obwohl es heute regnet, gehen
wir noch aus.Der Student spricht mit dem Lehrer.Ich kenne ihn.--> Ich kenne den Studenten,der mit dem Lehrer spricht.介词短语 <--> 从句
这就属于比较高级的举行转换练习了。要顺利完成这类的题目，要具备两方面知识：动词的名词化和介词和连词之间的关系。所谓动词的名词化，就是指从动词所派生出来的名词。一般来说，动词到名词主要可以通过以下集中途径直接从动词不定式得到中性名词： rauchen->das Rauchen;leben->das Leben不定式去掉词尾得到阳性名词： beginnen->der Beginn;anrufen->der Anruf;但有例外： leiden->das Leid;klingeln->die Klingeln动词词干+词尾e得到阴性名词：fragen->die Frage;lieben->die Liebe;但glauben->der Glaube动词词干+词尾ung得到阴性名词：entscheiden->die Entscheidung;vorbereiten->die Vorbereitung有些名词有其固定的对应名词，需要单独记忆： studieren->das Studium;ankommen->die Ankunft;fahren->die Fahrt;demonstrieren->die Demontstration
总之，大家要多注意积累，扩大自己的词汇量，这样才能明确一个动词所对应的名词是什么。特别是第5类。另外，在实战中，如果实在不能分辨该如何转化，建议用第4类形式，因为这种变化出现的频率最高。
我们以从介词短语到从句为例，一般题目给出的介词短语往往是比较长的，带有其他成分的一个词组。通常要把介词转成相应的连词，介词的宾语（名词）转成相应的动词。很多情况中，介词的宾语往完带有一个第二格定语（或物主代词或von-D）。这个第二格在不同的场合在从句中做不同的成分。一般，如果那个需要转化的动词是不及物动词，则该第二格在从句中做主语（第一格）：sein Studium->er studiert；是及物动词的话，该第二格在从句中做宾语（第四格），或是被动语态的主语：die Lösung des Problems->man löst das Problem 或das Problem wird gelöst，这时，及物动词的主语（第一格）在介词短语中用一个durch带出的介词短语做名词的定语：die Behandlung der Krankheit durch den Arzt->der Arzt behandelt die Krankheit。除了上述的这些成分，介词短语中的其他成分如状语，形容词定语等，在从句中都不要变化。（注意：做定语的形容词在从句中是修饰一个动词，所以不要变格。）看下面的例句：
Seit der Einführung der Gesundheitsreform sind grundlegende Erfolge erzielt worden.介词短语：seit der Einführung der Gesundheitsreform
seit->seitdem;Einführung->einführen(vt.);der Gesundheitsreform(第二格）->die Gesundheitsreform(宾语，被动语态第一格）
所以整句应该变为：Seitdem die Gesundheitsreform einführt wurde, sind grundlegende Erfolge erzielt worden.Nach der Zulassung der Arzneimittel durch den Staat werden diese weiterhin beobachtet.nach-> nachdem;Zulassung-> zulassen(vt.);der Arzneimittel->die Arzneimittel（第四格）；durch den Staat->der Staat(第一格）
-->Nachdem der Staat die Arzneimittel zugelassen haben, werden diese weiterhin beobachtet.当然，在整个句子完成后，还有注意修饰一下一些细小的地方，如时态，语态，语序等，这就需要依靠大家的语言功底了。
分词短语做定语（扩展定语）<--> 关系从句
这也是比较难的一个项目，不过也还是有规律可循的。首先，你要能分清德语中第一分词和第二分词的涵义。第一分词表示主动或正在进行的动作，而第二分词表示被动的或是完成的动作。（那些完成时用sein做助动词的不及物动词的第二分词没有被动的意思，而表示完成。）这一类题目解题的步骤如下：
例1：Jeder in Deutschland studierende Chinese muss ein Visum haben.确定关系从句所修饰的那个名词（包括限定词）：Jeder Chinese,根据这个名词确定关系从句的关系代词(都用第一格）：jeder Chinese是阳性单数，所以 Jeder Chinese, der根据分词决定动词的语态（时态参考整个句子）：studierend是第一分词，所以 Jeder Chinese, der......studiert,加入分词短语中的其他成分（不要变化）：Jeder Chinese, der in Deutschland
studiert,完成整个句子：Jeder Chinese, der in Deutschland studiert, muss
ein Visum haben.例2：Ein von BMV entwickeltes neues Auto....名词：Ein neues Auto关系代词，中性单数：Ein neues Auto, dasentwickelt, 及物动词第二分词：Ein neues Auto, das...entwickelt
wird/wurde/worden ist,(整句省略，所以时态不能完全确定）其他成分：Ein neues Auto, das von BMV entwickelt wird/wurde/worden ist,完成：Ein neues Auto, das von BMV entwickelt wird/wurde/worden ist，...例3：Das zu den Eltern gelaufene
kleine Kind,....Das kleine Kind,Das kleine Kind, dasDas kleine Kind, das...gelaufen ist，(用sein做助动词的不及物动词）Das kleine Kind, das zu den Eltern gelaufen ist,Das kleine Kind, das zu den Eltern gelaufen ist,...以上就是在考试中经常出现的句型转换的题型以及解法，大家按照我的步骤去做一般都能顺利通关。不过语言是很奇妙的，有的时候，有些地方是没有什么现成的公式的，要真正作到游刃有余，还要各位踏踏实实地提高自己的语言水平，苦练内功，这才是根本的办法。这里介绍的最多只能算是解题技巧，是为大家能更快地解题而准备的。
那就压宝压在第3篇,虽然很难,但是有2遍,我当时搞第2篇人品总是很差,好像第2篇总是考小词,第一篇和第3篇，一定要把题目都看懂，自己心里先揣测一下答案，再去听，当时我考试的时候，第2篇就是闷，就是听得模模糊糊，第1和第3篇就狂写，反正把听到的都写上去 多写不算错的貌似，结果混了个四。其实方法老师也肯定都讲过，比如划划问题里的关键词，主要还是靠lz自己练啊。祝lz好运。
作听力前,写把题目上的stichwort画出来
把题目处理成主谓宾形式,2-3哥单词就能表现其意思
考试的时候每个大题都给你时间的,这些时间都是给你处理题目的,而不是给你检查自己前面的题目做的怎么样
听听力的时候,要预先想象可能在哪个地方会听到答案
写答案的时候也写stichwort
左后给你5分钟誊写答案的时候,再处理成完整的句子
在做当前题目的时候,要知道下面题目重点是啥,如果你题目处理的好,那看一下划出的wtichwort就行了
这样你错过了当前一题,也不会错过下题
德福考试全真试题是训练daf听力的绝好材料，我感觉其中的听力部分甚至强过Training Testdaf。如果能轻松把这本书上的听力搞定，daf听力就铁定5级了。这本书的阅读和作文部分也非常非常好，唯一的遗憾如楼主所说，口语部分是老题型
第五篇：在国外的第一个圣诞节
到美国以前看过很多讲中国留学生在美国生活的书，其中印象最深刻，也是一般人 心目中最典型的一个场景是，一个中国女孩在圣诞夜站在无人的街头，一面流泪，一面握着话筒给大洋彼岸的亲人打电话。我本来以为这也会发生在我的身上的，因为我的两个roommate都要到别的城市看望她们的亲戚，大大的apartment只留下我一个人。结果在平安夜那天中午，我的友好家庭开车过来接我到他们家里过节。于是，我的平安夜就在我的友好家庭家里度过了，这真正是我第一个在国外的圣诞节，也是到美国以后第一次在老外家里住，真正是从头到尾看了老美怎么过圣诞节的。感觉呢，嗯，好玩是非常好玩，有几个年龄相仿的美国年轻人一起玩游戏，看录象(哎 呀呀，他们家的basement有一个“家庭影院”，效果比起当年我在华工的时候在计算 机上看道班碟子是没有办法比的啦)。唯一觉得受不了的是他们的圣诞食品。平安夜 的晚餐除了一碗非常非常鲜的海鲜汤以外就只有烤面包。我正奇怪，我都吃不饱，他们家那个牛高马大的儿子是怎么吃出来的？紧接着就是圣诞的service，一家人来来 回回唱了几首圣诞赞美诗(我当时感觉好饿，忍不住就四下张望！)，然后好不容易结 束了，就是全家每人念一段圣经，也是好长好长，我都不知道走神走到哪里去了。好不容易结束了，我心想这下总该开桌了吧？结果是一桌子的cookie和shrimp，shrimp 还不错，这个得承认。撤了cookie以后，还是dissert，那么甜，又不能吃多，吃的 时候我都可以预料到，晚上我肯定会饿肚子的。本来今天还有turkey meal的，我昨天晚上实在忍无可忍，就非闹着要人家开车送我回家住，理由是不习惯住在别人 家里，实际上是赶紧回家吃点中国菜。
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