第一篇：杭州濮家小学参观学习心得体会
杭州濮家小学参观学习心得体会
2014年5月9日，学校领导带领实验班语文、数学等15位老师，前往杭州市濮家小学考察学习。由于事先做好了联系安排，考察学习紧凑有序。来到濮家小学，受到了该校陈副校长的热情接待。我们先参观了濮家小学的老校区，然后又听取了该校两位老师的留白课堂和陈校的校本课程专题知识讲座，最后，在陈校长的陪同下参观了濮家小学教育集团的一所新校区——笕新校区校园，走进教室，了解该校学生行为习惯培养的具体情况。
参观新旧两个校园
在学校的精心安排下，我们参观了濮家小学的老校区，也参观了新建的笕新校区。学校管理规范、摆放整齐的图书室，欣赏了各种价值很高的小制作、小发明和规范齐全的档案室。
图书室里的图书报刊摆放整齐有序，分类明确，书报齐全，干净整洁。让我感受到市一小教师们在工作中是多么的认真踏实！最让我们赏心悦目的是学校的美术教室，学校的美术教室已经是学校的特色和亮点。劳技室的学生作品琳琅满目，学生的布扎花别具一格，有的作品被国家、省博物馆收藏，有些作品在中、省、市获奖。
两节“留白”课堂
两位老师分别执教《同分母分数的加减法》、《笠翁对韵·五微》。聆听了这两堂课，首先每位教师都充分体现了老师“以学生为主体，学生是学习的主人，老师是课堂教学的组织者、引导者和合作者”，教师在课堂上导的角色扮演的很好，每位教师都是在“用教材教而不是教教材”，新课程理念在课堂上得到体现。其次是教师在课堂上注重对学生的评价、鼓励。学生的每一次精彩教师都给与表扬鼓励，鼓励评价的语言和形式丰富多彩；每节课教师都注重学生的养成教育和情感教育，素质教育落到了实处；两节课教师扎实的教学基本功让人折服。听着这样的课让我们觉得是一种享受。通过听课，我看出这里的学生学习能力、学习习惯都很出色，且个性鲜明、兴趣广泛，特别是课堂上学生的语言表达能力
很强。
校本课程讲座
之后，陈校长向我们作了《“留白”切入，特色推进，七彩彰显》的校本课程讲座，着重介绍了学校课程改革与建设特色。濮小集团在阳光教育的孕育下，逐渐形成了自己的独具特色的学校系列文化，在课程建设方面，则以“留白”为切口，以文化为主轴，全力推进学校课程改革，提升国家课程的执行力，课程实施环境的创造力及校本课程的开发力，让濮小的“七彩阳光少年”快乐昂扬地成长于我们的阳光校园。
笕新校区校园
下午，参观了笕新校区的大课间活动，让我感受很深。听到清脆而又柔和的铃声响，三百多名一二年级学生的小朋友能够整齐有序的站好队列队形，随着音乐的节奏，全体学生的队礼整齐划一。大课间的各个程序全由学生全由学生根据声控自己组织，学生的组织能力、自控能力的到了我们佩服，当然，这背后肯定凝聚着老师的无尽心血。大课间尽管只有短短的半个小时，但是我感到效果显著，学校真正把升旗仪式当作了一节德育的课堂。对学生行为习惯训练，在这次学习中，可学习的东西还有很多，我用笔墨并不能完全表达出来，但我的内心真正得到了洗礼，得到了震撼。一方面让我看清了差距与不足，另一方面，也增强了提高自我们的紧迫感和责任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我们脚踏实地、善于学习、积极进取，一定会开创美好的未来！
本次和睦之行，是收获之旅。我们亲眼目睹了享有“习惯小学”美称的校园风光，开阔了视野，受到了较大的启发。在分享经验的同时，我们将根据本校实际，将学习感悟渗透到本校的德育工作中，努力使学校的德育工作上一个新的台阶。
第二篇：杭州濮家小学教育集团简介
杭州濮家小学教育集团，位于杭州市东部，毗邻杭州交通枢纽中心——火车东站，杭州市实验学校，杭州市小班化教育示范学校，杭州市江干区城区一级A类学校。集团现有濮家、万家笕新三个校区，共49个教学班，学生1881人，教师131人。其中，濮家校区占地面积10684平方米，建筑面积5090平方米，班级26个，学生1094人，教师70人；万家校区占地面积7874平方米,建筑面积5985平方米，班级20个，小班化教学，学生696人，教师53人；新校区笕新小学，占地面积14900平方米，建筑面积8800平方米，2012年9月份正式开班，招收一年级3个班学生91人。
办学宗旨：让每一个孩子都成为“阳光少年”。
办学目标：营造人文美化、实现童真的校园，构建悦教益智、激扬童心的课堂，开展丰富才情、焕发童趣的活动，实现勇于超越、放飞童年的梦想——全面实施“阳光教育”，培育“七彩阳光少年”，实现学校育人模式转换的新探索。
育人理念：积极心态决定幸福人生，健康方式铸就未来发展。
阳光教育成为品牌，彰显特色。“阳光教育”是一种比喻，它可以诠释为一种给我们的校园生活带来光明、带来温暖和生命活力的教育。它是追梦的、健康的教育，重激励，重表现，重展示，充满爱心，充满挑战性，充满快乐与吸引力。集团致力于打造多姿多彩的“阳光校园”，开展同伴同乐的“阳光活动”，评选“七彩阳光少年”，打造“阳光教师团队”，全面实施“阳光教育”，得到市委、区政府及教育局的大力肯定，成功打造教育品牌，充分彰显集团的办学特色。
阳光校园人文童真，大气和谐。集团各校区现代化教育设施齐备，环境建设人文优美，“阳光教育”品牌文化打造各显特色。充分利用濮家、万家校区过道、楼厅等有效空间，精心设立了“阳光加油站”、“文化墙”、“三色书吧”、“英语角”、“黑白棋苑”、“涂鸦壁”、“阳光茶吧”等突显品牌特色的校园隅角，全面打造人文童真的阳光校园。濮家校区紧邻运河，亮丽明净；万家校区长廊建筑，人文雅致；笕新小学现代时尚，大气和谐，三大校区各具特色，各显魅力。
阳光教师勤勉进取，优资优质。集 团教师敬业爱生，勤勉务实，实践创新，德育导师循循善诱，学科研训扎实深入，校区联动团队互助，教有所学，各有所长。专任教师121人，高级职称6人，中 级职称61人，中级以上教师占专任教师的55.8%，大专及以上学历的教师占专任教师的95.8%。专任教师中省特级教师2名，省名校长培养对象1名，省 教坛新秀2名、市级教坛新秀、优秀教师等27名，区级教坛新秀、优秀班主任等74人，区一、二、三层次骨干教师37名。他们敬业、务实、勤奋，正带领全体 教师在各个教育教学领域，培优创新，和谐发展。
阳光少年全面发展，七彩绚烂。集团学生以杭州市户籍就近入学的学区生为主，有部分来自杭州市外的优秀学生和个别外国国籍学生。学校着眼于学生的发展性评价改革，以“赤橙黄绿青蓝紫”，鲜活解读“运动、感恩、礼仪、生态、书香、智慧、才艺”等“七彩阳光少年”的独特内涵，树立孩子们身边的先进典型，充分展示学生的个性特长与兴趣爱好，让每一个孩子都成为有信心、有愿望、努力学习的“七彩阳光少年”。学生在良好评价机制的感召下，健康活泼，个性张扬，充满阳光，学习方式丰富多样，课堂参与积极主动，社团活动发展特长，校园生活丰富多彩，轻负高质，全面发展。参与各项竞赛获奖率及学科教学质量均居全区前列。
阳光活动形成系列，快乐童年。集团积极响应“第二课堂”活动要求，致力追求“轻负高质”，形成“阳光假日”、“学科节”等阳光活动系列，“七彩虹”语文节、“七色光”英语节、“七巧板——智慧接力”数学节和“七斗星——创意无限”科技节等系列学科节，有效丰盈学生的学习生活，激励学生的学习兴趣与热情，充分展示学生的学习才能，倍受师生和家长欢迎；“追寻超越时空的偶像”、“诵国学经典，做书香少年”、“童眼看文明”等系列阳光假日活动，有效充实学生的假日生活，激励学生走进社会大胆实践，争做爱祖国、爱家乡的阳光少年。学生的阳光活动，先后被杭州日报、都市快报等媒体争相报道；中队和小队活动成果屡屡获奖，先后荣获“优秀雏鹰假日小队”、“李四光中队”等荣誉称号；我们集团被评为“全国雏鹰红旗大队”。
各大校区传承创新，相互提升。濮家校区传承体育传统特色，成绩斐然，昂首迈进“浙江省体育特色学校”行列；万家校区以区艺术节合唱比赛的“六连冠”为基点，有效开发学生艺术才能，成功挺进“浙江省艺术（声乐）特色学校”；新校区笕新小学，于前期建设中，充分利用其崭新面貌和现代技术手段，预开设“阳光房、天文台、海模场、校史廊”等特色场馆，全面打造其“科技”特色，力争成为集团又一新亮点。同时，在传承创新中，集团分别以“校区为主、集团打通、更优更强”为原则，使集团各校区的体育之才、艺术之花、科技之星等阳光少年竞相绽放。各校区从最初的相互效仿创新，到共同开展、相互竞争，在“成功复制”和内源发展并举的基础上，集团不断达成可持续性发展。
总之，学校调动一切办学积极因素，深化课堂教学与学生评价体系改革，全面实施素质教育，使全体师生员工各尽其能、各得其所，塑造阳光教师，培养阳光少年，深入打造“阳光教育”品牌，先后荣获“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省文明单位”、“杭州市文明学校”、“杭州市名校集团先进单位”等近20项综合荣誉和“《阳光伙伴》全国总冠军”、“全国消防安全教育示范学校”、“浙江省教科研先进集体”、“浙江省体育特色学校”、“浙江省艺术特色学校”等50余项集体荣誉。连续六年荣获江干区滨江房产教学质量优秀奖和江干区“教学质量优秀学校”，连续三年在全区教育教学综合考评中，排名第一，办学成就赢得了家长与社会各界的充分肯定，集团成长为一所特色鲜明、质量一流、具有一定知名度的科研型、示范性的实验学校。
濮家小学历任校长：
黄凤英 书记、校长 2005年7月至今
王剑飞 书记、校长 1998年8月—2005年6月 冯莉珠 书记、校长 1990年8月—1998年8月 王颖娟 书记、校长 1980年5月—1990年8月
第三篇：参观上海、杭州城市管理学习心得体会
九日、十日，局领导带领我们管理口的同志们参观了上海市、特别是世博会场馆和杭州市的城市管理工作，感受颇深，又有局领导的现场比对讲解、提醒提升收获更大。园林绿化养护工作存在问题的原因离开不了思想认识不到位、经费不足、创新能力不强等，通过参观，结合江东区园林绿化养护工作的实际，有几点思考如下：
一、切实提高对绿化养护重要性的认识
许多同志认为，园林绿化效果如何，规划建设是关键。的确如此，正如局领导所说，一个城市的规划，决定了一个城市的品味。同时，一个绿化工程美不美，是否能满足老百姓的需求，除方案设计、施工管理外，绿化养护也很关键。俗话说：“三分种，七分管”。如果不进行绿化养护或养护不到位，园林规划设计者的设计意图就不能得到充分的体现，园林绿化建设的生态价值、社会价值、人文价值就不能得到最大效率的发挥，园林建设必将失去其本来意义。只有实施良好的养护，才能取得预期的绿化效果，才能给人以愉悦的心情、美的享受。其生态、减灾、教育等功能得以最大程度发挥，尤其是很好的养护可以提高广大市民的惜绿、护绿的意识，激发参与支持园林绿化事业的热情，巩固现有绿化成果，从而促进园林绿化建设的发展。杭州市江干区执法局的顾副局长讲到，园林、环卫的养护水平提高了，市民随手丢垃圾的习惯也会逐步减少。
二、努力克服绿化养护经费的不足、实施低成本维护
绿化养护经费不足，已成为制约做好绿化养护工作的重要因素。由于财政原因，加上一些同志和部门对绿化养护重要性认识不足，宁波的绿化养护经费投入一直处在相对较低的位置，经费的不足，造成绿化养护技术装备落后、作业人员不足，绿化养护措施不到位，绿地景观效果一般。
作为区绿化养护单位，一方面要呼吁经费上的投入，同时也要呼吁建设上的合理；如由于灌木是极其丰富的植物类型，开花的、观果的、色叶的以及常绿的，而且适于造型，如果设计合理，再搭配一些宿根植物，完全可形成富于变化的四季景观，还可克服宿根及一二年生草花为主体的花境冬季干枯的萧条景观。如上海世博公园内的花境，由于配置了花叶香桃木、彩叶杞柳、紫珠、木芙蓉等大批灌木，即使是花期已过的深秋，那一串串迷人的紫珠和大片的芙蓉花仍然可观可赏。
另一方面，千方百计增收节支。为降低维护成本，减少拔草、浇水等养护管理的工作量是重要一环。如尝试应用不同类型的覆盖物铺放在裸露的土壤表面，如粉碎的树皮和树枝、落叶、松针等，此外，加强用“天敌”和生物农药等手段来防控有害生物，实现园林病虫害的自控和自净，减少化学农药的消耗，不仅降低维护成本而且环保。城市花境本身具有丰富的植物种类，不同种类的植物可以吸引不同的昆虫、鸟类，特别是可以增加大量的中性昆虫，从而为捕食性、寄生性天敌提供充足食源，可明显增加天敌的种类和数量，减少病虫害的发生。
三、更新观念，创新养护工作机制
养护管理人员的观念陈旧、技术业务素质也有待提高。要采取措施对养护管理人员进行必要的技术培训，增加养护工作的技术含量，如补种时适时采用麦冬草，不易生虫，维护简单，只要品种选择合适，施工得当，成形后既增加美感，又降低了养护成本，促进了养护成本与设施更新的良性循环。同时，绿化养护应贯彻生态低碳的理念，对病虫害的防治、杂草的防治、树木的整形都应做到适时适度，使人们崇尚自然美。
同时，养护工作也是管理，考核非常重要。杭州市的城市管理工作发展基于严格的考核制度。为此，中心拟成立专门的考核队伍，使考核工作有人管，有人为此负责，以促进养护水平的提高。
第四篇：小学参观学习心得体会
各位领导，老师下午好！上周我们一行10人到上海竹园小学学习参观。在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这次机会的难得。因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：
3月19日清晨，我们在吴校长的带领下，来到上海竹园小学参观学习。虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围。这里面积不大，最多有咱们星光小学的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美丽的风景。孩子们也非常大方、有礼貌。竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深刻印象。真的是受益匪浅。
跨入竹园小学的校门，首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙，由一块块米黄色的文化石砌成。上面题写着“为了写得精彩，必须活得精彩”这鲜红亮丽的大字，向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。
放眼望去，校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着，与高低错落的绿树和花坛融为一体，散发出天然本色的气息，没有一丝一毫的做作，无言地陪伴着教学楼，使它充满了勃勃的生气。
校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘，喷泉的水哗哗地流淌，横跨在池塘上的那座小桥，掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中，别有一番韵味。更妙的是，一株红杏也不甘寂寞，从桥角探出头来，让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句来。这处有意境的景观有着“飞云听瀑”的雅称。
随着参观的人流，不知不觉来到了大队活动室。最让我们称道的是：壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片，显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。
走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。整面墙壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景，墙体上方高低有致地凸显出10个圆形按钮，每一个按钮的表面印有各种动物的图案，只要你用手轻轻一按正下方的黑色凸起，耳边就传来各种动物的叫声，真是惟妙惟肖。教室正中摆放着流线型的乳白色桌子，配上黄色的可调式咖啡座，既显时尚又显雅趣，充分洋溢着现代感。
竹园小学的教学楼共有4层，楼梯的两侧都有精心设计的壁画，一幅幅壁画不仅美化了校园环境，还蕴含着深刻的寓意。
竹园小学的各室也布置的匠心独运，下面欣赏到的是竹园小学的美术室和音乐室。
这是一张教室的照片，老师们可以看到她们的小柜是依墙而做，这样就节省了教室后墙的空间，小柜的大理石台面还可以作为展示台，展览孩子们的各种作品。在参观的过程中我特地照下了这张课表，和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了任课老师的名字，细节决定成败，这样一来，无论是老师还是孩子看了课表：下节上什么课，由哪位老师上课都会一目了然了。
我们就在漫步与浏览中领略着竹园小学浓郁的文化气息，感受着精致优雅的美化环境，品味着各具特色的班级文化，更为难得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。吸收了丰富的教学信息，为我们自身的口语训练和习作指导打开了又一扇窗。
第五篇：小学参观学习心得体会
小学参观学习心得体会
九月底，在教育部门的领导下，我和几位老师有幸到孙柏中心小学参观学习，在历时1天的参观学习中，我们实地参观了孙柏中心小学特色作业及文化氛围。观看了孙柏中心小学的作业展板，听了中心小学老师的讲解展示。虽然这次学习活动很快结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。
一、学会布置特色作业
我们所参观的孙柏中心小学，集中优势教育资源，办优质教育，把作业办出了特色，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾，不仅仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作业。例如：学生的手工制作地膜覆盖机，培养学生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使学生成为关心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。
二、教育的成功源自教育细节的成功，作业的成功也在于细节。
作为一名品社老师，我特别看了一下孙柏中心小学老师们怎么布置品社作业？我发现：为了使学生通过做作业各方面能力得到锻炼，老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师，每次作业就是一次新创作，让学生自己设计版面，并根据内容配图。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进一步鼓励学生的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、提高自身基本素质，做学生的良师益友。
教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作
用。在对作业进行评价时，孙柏中心学校的老师们真正做到了一名良师益友。例如：在语文作文批阅时，老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心灵之约”“老师的建议”等等，具有人性化，又像是孩子们的朋友在对话
四、教师要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入，字体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这样学生也会更加热爱学习，把作业当做于老师沟通的桥梁
总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行设计有意义的特色作业，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己布置作业的方式方法，力争让自己的学生作业更好。
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