第一篇:幼儿园公开课总结感想
幼儿园公开课总结、感想
这学期幼儿园的公开课结束了,回顾这几个星期的公开课,收获颇丰。新老师注入了新活力,让这一次公开课亮点颇多。
进行公开课也是为了提高了教师教学专业水平,加强教师之间的切磋与交流,促进老师们的成长。老师们在这次活动中表现出认真、积极的态度,无论是课程内容的选择、课程创意的构思、课程流程的组织,还是教具的准备、课件的运用,老师们都做了精心的构思和认真的准备。
每一个老师都有自己的闪光点,譬如小班公开课,非常生动有吸引力,小朋友们的积极性都带动起来了,教学氛围非常棒。活动中老师能根据不同班级孩子的心理年龄特点和认知,注重幼儿主动探索、动手能力及情感能力等多方面培养并为幼儿营造了愉悦的学习氛围,将认知内容灵活巧妙地融入到教学之中,启发引导,探索发现,达到了教学相长、相得益彰的教育效果。
活动后,全体教师还进行了评课活动,采用自评和互评的方式,找出不足和差距,使每一位教师都受益匪浅,教师间形成了浓厚的教育教学研讨氛围。
教育是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。一节好的公开课,活动前的精心准备是一个活动成败的关键,听别人的课,每听一次,就会吸收好的教态、过程,在这过程中,不断地思考自己的课堂过程,为自身教学能立的提高而努力。
第二篇:幼儿园公开课感想
幼儿园公开课感想
今天是小一班的公开课的日子,时间过得真快一个月的时间又过去了,孩子的变化真是一天一个样!这次的公开课看完可以说很震惊,首先是想不到孩子们的英语说的很棒,可以想到老师们是多么的辛苦,是需要耗费巨大精神的;其次是老师安排课程的充实、活泼及英语课的生动、对孩子所表现出的巨大的吸引力;其三便是被自己的孩子所表现出来的优秀所感动。
这次英语课,让我对小一班的老师有了新的认识。原先我认为她们是美女老师,现在我认为她们更是才女老师!在整节英语课上,老师几乎没有使用汉语和幼儿交流,也就是说,幼儿必须听懂、运用英语才可以融入课堂。能够让3-4岁的幼儿做到这些真的很不容易,说明老师掌握了幼儿学习语言的规律、特点。老师流利纯正的发音深深吸引着她们的学生,也倾倒了在场的全体家长。这次英语课,也引起家长的热议。有些在课堂表现不尽如人意的幼儿的家长,在下课后都表示要加强幼儿在家庭的英语辅导,以其更快的融入课堂,融入集体。与其说是老师给幼儿上了一节英语课,到不如说是老师给家长上了一节 育儿课!
这次英语课,我也看出,幼儿虽小,已有差距。比如有的小朋友,表现欲强、英语娴熟、专心听讲、参与游戏,可谓是“明星学员”。看来,我家也要加强孩子的家庭辅导了。
送孩子上幼儿园后,其实我们对于孩子一天到晚将近10小时,在幼儿园里在干吗,能干吗,确实很好奇,也很迷茫,压根就想不到老师会怎么安排,或者说怎么帮孩子打发这漫长的一天,又都是些低龄的幼儿,组织纪律性那不叫差,直接可以认定为无。李可昕回来从还来不说她在幼儿园学什么了,干什么了,问也问不出来,偶尔透漏的只言片语把人听的确实心痒痒,很不解馋的感觉。通过这几个月公开课一上,我们心里就有底了,课程安排的很充实、很紧凑,又注重了劳逸结合。以前,我们对于孩子上幼儿园只要求她不哭不闹,能吃饱睡好就行,但现在她的生活习惯很好,吃饭能专心,乱仍东西的坏习惯也改了,坏脾气也有所改善,虽然有时还会瞎胡闹,但我想经过老师们和家长的培养会有一天变好的!
感谢刘老师、王老师、武老师对于李可昕小朋友生活上的照顾以及良好习惯的培育。作为家长,我们对各位老师心存感激!!
小一班李可昕家长
2012-3-30 0
第三篇:幼儿园半日公开课感想
半日公开课活动感想
大一班 张雅淇家长
二〇一一年十二月一日
爱 的 教 育
――参加半日公开课活动感想
今年冬天的第一场雪还没有完全融化,顶着让人有点措手不及的寒意,匆匆忙忙的赶去幼儿园参加了“半日公开课”活动,原本怀着一颗不是很在意的心,却满满的收获了一个大大的惊喜!
孩子的变化真是太大了!让我们来仔细阅读一下自己的孩子吧。走进窗明几净的教室,孩子们已经整整齐齐的坐在自己的课桌旁,等着向爸爸妈妈们展示他们大大的成就了。虽然爸爸妈妈们就在身边,但没有一个孩子跑来和家长说话、撒娇,有的只是他们面向家长时那样自信的一笑,仿佛在告诉我们:“爸爸、妈妈,期待我们最好的表现吧。我在幼儿园长大了,我在幼儿园很快乐,我喜欢这里的老师、喜欢这里的小伙伴、喜欢这里的课桌、喜欢这里的小床、喜欢这里所有的东西,今天爸爸妈妈也来感受一下我最最亲爱的幼儿园吧。”
随着音乐缓缓的流出,老师开始给孩子们上课了。当老师向孩子们出示漂亮的展板的时候,四张手绘的漂亮图画吸引了我们在场所有人的眼球,栩栩如生的可爱卡通形象,仿佛可以从图画纸上跃然而出……于是,所有的人安静下来,听老师讲一部充溢着爱的气氛和快乐的童趣的小故事――《猜猜我有多爱你》。故事中只有兔妈妈和兔宝宝的形象,通过兔妈妈、兔宝宝的对话,老师在一点一点引导孩子们懂得“爱”;一句一句的告诉孩子们应该怎样表达“爱”;一遍一遍的启发孩子们如何在生活中发现“爱”。孩子们个个都听的津津有味,回答问题也都积极踊跃,当听到孩子,在老师的启发下,用兔宝宝的方式来表达对妈妈的爱时,“妈妈,楼房有多高,我就有多爱你!”我的眼眶竟然湿润了。没来得及观察周围的家长有没有象我这样容易感动,只是觉得教室里特别安静,能听到的只是孩子们一个又一个让人意外却有装载着满满的“爱”的回答。
……“加油、加油”一声一声呐喊、助威把我的思绪又带回到这群可爱的孩子身边,原来是课外活动开始了。虽然天气很冷,不过在老师的带领下,孩子们的热情可是丝毫不减,一个个的欢呼雀跃,你追我赶,跳起绳来也都有板有眼。这时你又会发现,孩子毕竟是孩子,他们最爱的在此刻又变成了奔跑、跳跃、放声欢笑、大声呼喊,玩的不亦乐乎。刚才那些认真、安静、细心的小家伙们,此刻却是那样的充满童年的张扬和放肆,相比我们这些被所谓的“成熟”束缚的大人们,是那样的快乐、那样的无忧无虑,好羡慕他们啊。就像在公开课后的家长会上,老师给我们讲的那句话,孩子良好性格的养成,对他们今后的人生将会起到至关重要的作用。
半日公开课结束了,我似乎也可以理解孩子为什么喜欢这里的老师、喜欢这里的小伙伴、喜欢这里的课桌、喜欢这里的小床、喜欢这里所有的东西了……原来,这里无论学习文化还是锻炼身体,无论欣赏音乐还是跑跑跳跳,无论一日三餐还是课间小点,无处不体现着“爱的教育”。
所以,我想和孩子一起说:“我喜欢这里的老师、喜欢这里的小伙伴、喜欢这里的课桌、喜欢这里的小床、喜欢这里所有的东西……”
第四篇:公开课感想
2013年11月19日上午,我参加了女儿班上(新曙光小学一年级三班)对家长的公开课,感觉此次公开课很好,为学校、老师、学生和家长间的交流和沟通提供了一个很好的平台,增加了彼此间的理解和信任;也使我对老师们有了一些初步的了解,首先,班主任张老师,给人感觉干练,是一位教学工作非常有经验的老师,数学老师蔡老师和英语老师陈老师是工作非常认真的老师,把孩子交给她们我们很放心。下面就谈谈我对此次公开课的几点体会:
一是教学形式新颖。老师们结合现代科学技术手段教学,课堂上采用图文并茂的投影教学方式,大大吸引了学生和家长的注意力。
二是教学方法得力。老师们结合教学内容,根据孩子的特点,有针对性地进行教学设计,贴近孩子的实际,注重教学方法,启发诱导,充分调动了孩子的积极性、创造性。尤其班主任张老师在上语文课时,首先她启发学生想出雨的类型,激发孩子们的兴趣,进而引出上课内容《雨点儿》,在上课过程中,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪,同时跟孩子们互动,教学效果真的很不错。
三是使我很受启发。此次公开课让我了解了老师的教学思路和方法,使我们辅导孩子作业时能顺着老师的教学思路去点拨孩子,老师们的讲课使我耳目一新。跟孩子上过这次课后,使自认为准备充分信心满满的我有一种挫败的感觉,要能驾奴好一节小学生的课真是很不容易。
四是使我很放心。老师们的工作态度非常好,工作责任心非常强,这让我对女儿的学习很放心。另外我还参观了学校的食堂,首先看到的是食谱,食谱安排的真的很丰富,其次食堂环境很干净、很整洁,这让我对女儿的饮食方面也是很放心的。
总之,通过这次公开课,使学校、老师、学生和家长间的认识和理解都大大加深了,不仅增强了家长对学校和老师的信任,更让我们家长知道教育不仅仅是学校和老师的事,我们家长一样也需要付出努力,才能共同促进孩子的不断进步。亲爱的老师们,我会配合你们,使孩子通过学习不断提高和进步,也请您们费心严格要求,精心培育。同时,也希望有机会再次参加这样的公开课,再次谢谢您们!
杜婧萱妈妈:李丽荣 2013年11月26日
第五篇:公开课感想
精心设计课堂 大赛促进成长
——课堂教学大赛感想
在本次教师课堂大赛中,我上课的内容是《动点产生的三角形问题》,上课班级是九年级1班。从这次公开课中,我学到了许多东西,他让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。对课堂教学的成败得失现总结如下:
本课内容分析:
动点问题主要出现在河北中考试题最后的压轴题部分,分值为12—14分。一般有动点产生的线段问题、三角形问题、特殊四边形问题、面积问题、相切问题、函数关系问题等,要求具有1.要有充分的分类讨论意识2.尝试动手画图,作出符合要求的基本示意草图。本节主要学习有动点产生的三角形(等腰、直角)问题,让学生强化分类意识,做到全面、准确的解题。
学情分析:对九年级1班学生的要求是数学拿到80分以上,简单的动点问题出现在第二问,要求能够掌握。
反思本次大赛,需要改进的地方很多:
1.老师讲得多。主要是因为自学指导不具体。当学生对问题模棱两不知道如何下手时,老师不自觉讲的就多了,很多本来应有学生完成的任务,我都包办代替了。措施:在课前把问题具体化,公式化,能用填空的不用问答,能用字母公式的不用文字叙述。
2.教学语言不够精炼。虽然在备课时我也认真琢磨了,但讲完课后李主任再次对我这节课进行指导,使我认识到了在课堂语言暴露出的问题。教师的教学语言是教育引导学生最有效的手段,教学语言不够简洁、准确就不能充分调动学生的学习积极性,所以今后我会认真研究教材使课堂语言更精练、更准确。
3.在问题的设置上需更符合学情。上课前,站在学生的角度分析,不能用成人的眼光对待学生的解答和判断,要给学生表达自己想法的机会,尊重学生以不同的方式理解和解答问题。
“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”积极参与学校安排的课堂教学参赛任务,思想上高度重视,踏踏实实去分析授课内容,认认真真的去研究每一个细节,力求打造高效课堂。
非常感谢校领导给了我们展示自己的舞台,让我们在比赛中成长,在学习中提高。相信通过这次课堂教学大赛,英华教师的教学水平定会更上一层楼!
张伟红