交通警察学习心得体会二

第一篇：交通警察学习心得体会二

学习心得体会二

我局交警大队开展了 “整顿思想纯本色、整顿作风塑形象、严格纪律抓转变、整顿学风强信念”为主题的队伍整顿活动，通过开展此次活动，我对此有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识，学习心得体会更深，进一步激发了自己努力向上的决心和信心。

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学业务知识，更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己业务技能;要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养;要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。

4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真工作。

第二篇：交通警察学习心得体会一

学习心得体会一

为全面加强队伍建设，交口县交警大队近日开展了以“整顿思想纯本色、整顿作风塑形象、严格纪律抓转变、整顿学风强信念”为主题的队伍整顿活动。此次活动旨在通过开展整顿活动，切实解决全体民警政治理论学习态度不端正、学习目的不明确、学习内容联系工作实际不紧等问题；切实解决全体民警执行力不强、工作落实不力等问题；切实解决领导干部抓队伍管理失之于宽、失之于软等问题；切实解决民警责任意识不强、不严格履行职责等问题。进一步促进广大民警提高思想政治素质、确立民生理念、强化纪律观念、增强服务意识、改进工作作风，达到人人受教育、作风有改进、管理上台阶的目标。

开展此次队伍整顿活动，是切实加强公安交警队伍纪律作风建设的一项重要决策，是进一步改善公安交警队伍形象，提升交警队伍战斗力，密切同人民群众血肉联系的一项重要举措。面对新形势和新任务，公安机关交通管理部门任务繁重艰巨。如果没有一支纪律严明、作风过硬的公安队伍，就不能适应日益复杂的新形势，就无法迎接日益严峻的新挑战，就难以完成日益繁重的新任务。

本次队伍整顿活动以建设立警为公、执法为民、纪律严明、作风过硬的交警队伍为目标，进一步强化民警思想政治教育，认真贯彻落实各项条例、条令和制度法规，坚持依法从严治警，深入查找公安交警队伍在思想作风、纪律作风和执法行为、工作态度等方面存在的突出问题。通过教育整顿，使全体交通民警政治思想水平进一步提高；执法为民理念进一步打牢；执勤执法行为进一步提高；纪律作风进一步增强；队伍形象进一步提升；警民关系更加和谐，为推进交通管理工作又好又快发展奠定基础。

通过本次队伍整顿活动，使自己的政治理论、法律政策水平得到提高，深刻认识特权思想的表现、原因及严重危害，真正明白权从何而来、为谁掌权、为谁执法、为谁服务。

通过活动，要进一步严明纪律、改进作风、提高素质；要进一步振奋精神，提升士气，昂扬斗志，提高效率，要关心群众，从问题中吸取教训，在教育中端正思想，把维护人民群众的根本利益作为公安工作的出发点和落脚点，把提升人民群众的安全感和满意度作为检验我们公安交通管理工作的根本标准，积极回应人民群众的新期待，着力满足人民群众的新要求，大力整改人民群众反映强烈的突出问题，不断打牢公安工作的群众基础，为各项工作任务的顺利完成提供有力保证；进一步树立交警忠诚可靠、执法为民、廉洁奉公、勇创一流的良好形象，杜绝公路“三乱”现象的发生。

第三篇：学习心得体会二稿定稿

再学《党政领导干部选拔任用工作条例》 的点滴体会

为推进干部选拔任用监督工作政策法规的落实，进一步提高选人用人公信度，市委组织部开展了学习贯彻干部任用选拔任用监督工作政策法规集中教育活动。通过再学习、再思考，我深刻认识到干部选拔任用监督工作政策法规是贯彻执行党的干部路线、方针、政策的体现，是建立科学规范的党政领导干部选拔任用制度的必然要求。学习贯彻干部选拔任用监督工作政策法规有利于形成富有生机与活力的、优秀人才脱颖而出的选人用人机制，有利于干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化，有利于保证党的基本路线的全面贯彻执行和建设有中国特色社会主义事业的顺利发展。

在学习干部任用选拔任用监督工作政策法规过程中，我体会到《党政领导干部选拔任用工作条例》具有很强的针对性和现实意义，它从干部选拔任用工作的基本原则、基本程序、基本办法以及扩大民主、强化监督等实体性和程序性内容，对干部的推荐、提名、考察、酝酿、讨论决定、交流回避、辞职降职、纪律监督等各个环节做出了严格规定，能够有效地防止和纠正用人过程中的不正之风。认真学习贯彻执行《条例》，对于培养一支德才兼备、奋发有为的干部队伍，进一步提高我党的执政能力，促进和谐社会的健康发展，有着十分重要的意义。下面浅谈一下学习《条例》以后的主要体会：

一、《条例》明确了用人条件和用人标准，让干部的选拔任用更加科学、规范。《条例》是党的路线方针政策在干部工作中的具体体现，它以程序为主线，贯穿原则，体现方法，对干部选拔任用的各个环节都做了明确规定，解决了“选什么人，怎样选人”问题。要真正把那些德才兼备的，政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部选拔到各级领导岗位，为实现科学发展提供更加可靠的组织保证。

二、《条例》指明了深化干部人事制度改革的方向。《条例》坚持了扩大民主的基本方向，对干部选拔任用工作做出了全方位的实体性和程序性规定，形成干部选拔任用工作的完整体系；《条例》在制度建设的许多方面，例如民主推荐制度、干部考察工作责任制等，只作了一些原则性规定，为进一步深化改革留下了较大的探索空间。因此，我们要以《条例》为依据，加快干部人事制度改革的步伐。要坚持权力与责任的有机统一，明确监督主体，实施有效监督，进一步加快建立和完善干部推荐责任制、干部考察责任制、干部选拔任用监督责任制等制度，使干部任用更加科学化、民主化。

制度的优越与否，需要经过实践的检验。《条例》制定出台后，关键是狠抓落实，否则，只能是一纸空文。做为组织人事工作的分管领导，一方面，我有责任、有义务学习好《条例》精神、熟悉好《条例》内容、执行好《条例》规定；另一方面，更有责任和义务带领组织人事部门及其工作人员自觉遵守《条例》规定，认真贯彻《条例》内容。

首先，提高认识，带头学习《条例》。通过专题自学、集中讨论、知识竞赛等形式，在领导干部和组织人事部门及其工作人员中，广泛开展学习《条例》活动，使他们充分熟悉干部任用程序，更好地将制度运用到实际工作中去。同时，开发区也应结合自身实际，大胆创新，完善相关考核制度，将考核常态化，激励各职能部门提高工作实绩。

其次，严格程序，不折不扣地执行制度。执行《条例》各项规定要积极、主动、自觉、规范，不消极、不敷衍、不打折、不变通、不走样、不作秀。开发区党工委和组织人事部门应提高认识，主动执行推荐提名、组织考察、酝酿协商、讨论决定四个干部选拔任用基本程序，并坚持程序一步不缺，履行程序一步不错，充分发挥干部选拔任用制度的效能，切实保证制度执行的质量。

再次，注重质量，抓好干部考察工作。开发区应建立一套系统的干部考察体系，要把经常性考察与任职前考察结合起来；要扩充考察内容，对干部的德、能、勤、绩、廉进行全面了解，深入考察；要综合运用多种考察办法，坚持科学发展观，进一步扩大民主，探索民意调查、民主测评、个别谈话相结合的考察方法。

最后，严肃纪律，加大干部监督力度。坚持把集中检查与重点抽查、上级检查与自我检查、组织检查与群众监督有机结合起来，努力实现监督检查工作的常态化、制度化。坚决查处违反《条例》规定的行为，进一步加大责任追究力度，按照权责一致的原则，建立完善并认真实行党政领导干部选拔任用工作责任追究制度，切实做到有权必有责、有权受监督、违规必追究。

纪检和组织作为党委的重要部门还要抓好干部选拔任用监督过程中的反腐倡廉工作，坚持预防为主，把反腐倡廉工作贯穿于干部教育培训、考察考核、选拔任用和日常管理的各个环节。将此项工作列入廉政风险防控体系，作为党风廉政建设责任制的重要抓手。加强对领导干部思想政治、履行职责、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面的建设，对出现的苗头性问题及时加以提醒，帮助纠正，防止小毛病发展成大错误。

条例的学习、贯彻、落实是一个长期过程，贯穿于我们干部任用选拔工作的始终，要常抓不懈，坚持权力与责任的有机统一，坚持程序监督与用人标准、条件监督的有机统一，坚持纵向监督和横向监督的有机统一，做到形成合力，以制度管人，以规范用人，真正把那些坚持科学发展有韧劲、谋划科学发展有思路、推动科学发展有激情、实现科学发展有贡献的优秀干部选出来、用起来，努力造就推动科学发展观的骨干队伍。

第四篇：专题二学习心得体会

如何培养学生听说读写能力的心得体会

下面就谈谈我在培养学生听说读写能力方面的一些做法与体会。

一、重视听的训练，打好语文学习能力基本功

语文学习成绩，与语文学习能力有很高的相关性。而语文学习能力，又包括听说读写四个方面。听，概括地说，就是通过语文学习，培养孩子具有辨别语音，理解语意，品评话语，即用听觉去辨别世界。而我们在以前的教学中往往忽视了听的重要性。我认为作为一名学生，在听的方面至少有两个要求：第一，要听课文朗读，要求学生在课堂上听课文磁带，听教师及同学们的朗读，这样有利于记住课文内容。我在教学中并没有强行规定读课文的遍数，但每课上过之后，同学们绝大部分都会背，这就是认真听的效果。听的基础打好了，学生的学习积极性也上来了。特别是对一些成绩不太好的同学，如陈超、谌开春等同学，听的能力提高后，上课专心听讲，注意力集中，成绩有了明显的进步，大大增强了他们的自信心，促进了班级学生成绩的整体提高。第二，要求学生在课堂上认真听课，专心听同学发言。因为听意味着心灵的沟通，意味着眼神的交流，意味着能够对讲话者进行及时的反馈。要让学生明白，会听，也是一门学问，也是人生中非常重要的本领，要让学生通过听学会交流，训练大家及时捕捉老师讲课过程中重要的信息，听，是一项非常重要的基本功。最近几年来，我在教学中注重听的训练，有意识地让学生多参与，让学生听一篇文章后说出文章的主要内容并能概括出中心意思，经过这样的反复训练，同学们听的基本功扎实了。

二、注重说的训练，提高口语交际能力

现行教材安排了口语交际训练，由此我们可以看出对“说”的重视，这为我们开展说的训练提供了一个非常好的练习近平台。说，就是能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势、表情、手势以增强语言的表现力。我在教学中灵活运用教材，采取多种形式，面向全体学生，让同学们人人都有训练机会，力图扭转重读写、轻听说的不良倾向。我在教学《陶罐与铁罐》时，就让学生注意角色对话的不同语气，表达出陶罐与铁罐的不同性格特点。这样既训练了同学们说的能力，又让学生在快乐中学习，培养了孩子们的想象力，创造力和合作学习能力。像这样一石二鸟的事情，我们有什么理由不去做呢？在教学口语交际课《健康聊吧》时，我充分调动学生说的积极性，培养他们的说话能力。在平时班级各项活动中（如班会、队会、讨论会），我也有意识地让同学们去说，经过训练，同学们说话由不太完整到完整，由不够流畅到滔滔不绝，说的能力有了质的提高。

三、加强读的训练，培养积累语言的习惯

在教学实践中，我认识到在小学阶段，要加强朗读训练，培养积累语言的习惯，但对于这个问题有些人有片面的理解，他们认为读就是对课文的读，这种见解失之偏颇。古人云：读书破万卷，下笔如有神。对于读，我认为也有两个层次的理解：一是在课内，在学习时，引导学生把课文中的好词佳句找出来，多读读背背，并从语句内容与表达方式上探究，加深感悟。如在读《颐和园》中“几千幅画没有哪两幅是相同的”这句话时，要求学生了解这句话说明画的内容丰富，题材广泛，构图多样，从中感悟我国古代灿烂的文化、智慧和技艺。这样既可以培养学生品评词句的能力，又培养了积累语言的习惯，为习作打下了基础。二是在课外，要求学生多读课外书籍，广泛了解各方面知识。要让学生知道，没有广泛的阅读，很难培养出过硬的语文能力。因此，我几乎每个学期都安排语文知识竞赛，促进学生阅读。到中高年级时，就在班级办“图书角”，给学生阅读提供方便，同学们读得多了，说和写的能力也增强了。

四、培养写作兴趣，诱发创作能力

语文教学一贯注重写作，这是无庸质疑的，现行教材在“写作”这一部分增加了想象作文和应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。而以前的作文只是要学生一味去写，为作文而作文，这种孤立的作文教学只会令学生怕写作文。命题作文就是这样，让学生面对没有体验的情况，在根本没有感受，没有激情的情况下让他去写，我想他永远也写不出好作文来。因此，我在作文教学中采取了以下两种做法：

1、增加写作量。如果没有足够的写作训练，要想写一篇很好的作文是不可能的。所以每个学期都让学生写日记，做周记，多写作文，多多训练。

2、少出命题作文。我认为命题作文是应试的产物，每个孩子的生活不一样，对人生的体验不一样，过多的命题作文只能让孩子养成跟随老师的思路，跟随老师的形式走，最终导致假话空话连篇。我们班胡图蓝、倪钥等同学原先的作文堆砌词语，没有实际内容，经过几年的练习，他们的文章朴实了，写出了自己的真情实感。

另外，我在讲读课文时，把阅读和写作有机结合起来，如我在教《五彩池》时，使利用课文插图，结合上下文，引导学生想象五彩池的美丽与神奇。记得上课时有不少同学问：五彩池是真的吗？我没有正面回答，而是先让他们在文中找出五彩池的所在地，然后出示地图找到这个地方，最后点拨：如果你们把周围的景物展开想象写得生动形象，别人读了也会问是真的吗？别人也会来参观呢！这样一诱导，学生们不光找出答案，还被唤起创作意识，诱发了创作力。学生们把“要我写”变成“我要写”也就顺理成章了。

五、听说读写并进，全面提高学习能力

听说读写，是语文学习能力的四个方面，也是我们语文教学中要抓的四个重要环节，它们之间紧密相连，任何把它们孤立和割裂开来的想法都是错误的，以前我们在语文教学中已经有了太多的惨痛教训，重“读写”轻“听说”的现象不能再出现了。听说读写必须齐头并进，不可偏废任何一个方面，必须把它们当作一个整体看待。只有这样，才能全面提高学生的语文学习能力，促进素质教育的发展，全面提高学生的学习成绩。当前，许多教育研究工作者和教师在提高学生听说读写能力方面进行了不少理论研究和探索，作为一名处在语文教学第一线的教师，也应认真总结自己的做法，认真研究课程标准和新教材，努力探索听说读写有机结合协调发展的最佳途径，形成科学有序的训练方法。我在这方面只是做了一点点探索和尝试，今后我将继续做下去，努力提高自己的教学水平，为素质教育工程贡献出自己的一份力量。

第五篇：交通警察偷拍

各位车主你被警察偷拍过超速吗? 审判长、审判员：

我受古*的委托，辽宁**正大律师事务所的指派，依法担任其诉**交警队行政处罚纠纷一案的代理人。庭前通过查阅本案的诉讼材料及被告的答辩状，我对本案的全部事实有了一定程度的了解，通过今天的开庭审理，特发表如下代理意见，供法庭在合议时参考。

一、被告**交警队设置的警示标志不合法

根据《公路交通安全设施设计规范》的规定，交通标志版面的颜色、形状和图像符号应符合下列标准：黄色是警告标志的版面颜色，蓝色是提供服务指南和行驶信息。警告标志形状应该是正等边三角形，颜色为黄色;指示标志应为矩形，颜色为蓝色。而**交警队在测速点前200米处设置的临时警告标志及整条道路两侧设置柱式警告标志颜色均为蓝色，应是指示标志，非警告标志。

同时路侧柱式标志的标志板距离地面的高度仅有119—129厘米，而“设计规范”中规定的高度为160厘米---250厘米，故其设置标志明显低于设计规范的标准，本案原告在驾车行驶过程中对**交警队设置的交通标志无法注意到。另据《道路交通标志和标线规定》多个标志牌在一根支柱上并设时，应按警告、禁令、指示的顺序，先上后下、先左后右排列。而被告凌海交警队却把禁令放在了上，把警告放在下，违反了法律规定。还有的指示牌被喷涂了一些广告的电话号码，使驾驶人员无法看清指示牌所提示的内容，这样导致了本案的原告及众多驾驶员根本没有办法看清及理解被告**交警队设置在大锦线两侧的指示标志。

《交通警察道路执勤执法工作规范》 第四十五条规定的“需要在路肩上设置测速点的，应当在测速点前方200M处设置警示标志、警示灯。被告在测速时并没有按照规定设置警示标志、警示灯。多个证人证言均能证明被告**交警队在测速时并没有设置警示标志、警示灯，其提交给法院的临时提示牌照片也是处罚原告以后做出的，而且制作颜色、形状、高度标准及所用材料（国家规定必须用反光板）也不符合国家标准。

二、被告的雷达测速仪没有国家进出口计量器具批准文号。

代理人及委托人王伟在庭前查阅了国家技术监督检验检疫总局网站，在该网站中“进口器具型式批准查询”2000年（含2000年以前）---2007年中，只有2007年7月10日批准的“俄罗斯OLVIAJSC公司-机动车窄波束雷达测速仪（RAPIER/细剑型）-测速范围：(10～250)km/h”，却没有被告的用于测速的俄罗斯火花2代雷达测速仪，从此可见其用于测速的仪器不符合法律规定。

三、处罚图片出处不明，不能作为处罚依据。

被告在做出处罚时是凭标注为07年11月28日的测速图片，这张图片不能证明当时车辆的位置移动为超速，图片上也看不出速度，只有被告填上去的速度，包括地点和限速都是后填上去的，这些数据可以随便更改，懂点制图知识的人都能制作这样的图片。被告也不能证明这张图片的出处，甚至连拍照地点都证明不了。被告也没有根据法律规定提供照片原始载体，并不能证明这个图片就是从检测过的测速仪上拍出来的，《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第七十一条 下列证据不能单独作为定案依据：“难以识别是否经过修改的视听资料；”故，被告的处罚图片不能作为定案依据。

四、检测机构无法定资格

《中华人民共和国计量法》第九条规定：计量行政部门对社会公用计量标准器具，部门和企业、事业单位使用的最高计量标准器具，以及用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测方面的列入强制检定目录的工作计量器具，实行强制检定。未按照规定申请检定或者检定不合格的，不得使用，实行强制检定的工作计量器具的目录和管理办法，由国务院制定。根据国务院制定的《中华人民共和国强制检定的工作计量器具目录》第二款中第30条：测速仪：公路管理速度监测仪。可见被告**交通警察大队使用的雷达测速仪器已经列入该目录内，属于强制检定计量工具。被告所提供的这份检测报告的检定单位是“辽宁省计量科学研究院”，这个单位在2007年5月份给被告检测雷达测速仪的时候并没有取得法定检测资格，国家质量监督检验检疫总局在2007年的12月1日（也就是被告偷拍完我超速后）才给这个单位颁发法定计量证，这个检定单位很多的相关检定能力评定都是2007年下半年才给颁发的。中国评定国家认可委员会给该检定机构2008年颁发的实验室认可证书（本检测报告封皮上的CNAS编号L0954）的认可范围共305项，可是这305项(因为内容过多，庭后以电子文件方式

提交给法院)之中根本没有包括雷达测速仪，可见国家还没有认可该机构检测测速仪。

五、检定人员无检定测速仪资质

在检测报告检定员上签字的高奎贺，在国家颁发的认可证书里规定了他检定的范围是力学校准和力学检测项目，国家也没有授权他在雷达测速仪上签字资质，另外几个人在授权证书上根本查不到。《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第六十二条 对被告在行政程序中采纳的鉴定结论，原告或者第三人提出证据证明有下列情形之一的，人民法院不予采纳：

（一）鉴定人不具备鉴定资格。这个检定证书居然连个公章或者钢印都没有，可见被告的这份检定证书是无效的。

六、测速仪检定的范围有瑕疵

被告所使用的测速仪应包括测速雷达、摄像机、笔记本电脑及安装支架、后台违法处理软件等组成，该检定机构并未对笔记本电脑和摄像机及安装支架、后台违法处理软件、电源进行检定。笔记本电脑的计时性能是否准确，是会直接影响到被测物体单位速度的。因为测速雷达是在单位时间内发出两次或多次雷达波，击到被测移动物体上，根据被测物体的位移距离和时间来算出速度，测速雷达的单位时间是由笔记本电脑来提供。另外对用于测速的摄像机捕获率和准确性也没有进行检测，这两个性能的检测直接关系到测速仪的准确性。电源的稳定性也会影响到测速仪的工作状态及准确性，而检定机构未对测速仪使用的电源（充电电瓶）进行检测。上述漏检的项目均会对测速仪的测速准确性造成直接影响，故其鉴定证书无法律效力。

七、被告**交警队擅自拆改测速雷达，放置不规范影响检测数据准确性

。被告**交警队将测速雷达的测速单元由放置测速雷达机箱中移动至机箱顶部，并用一块碎石来予以固定，这势必会影响测速雷达的整机性能。另外测速雷达放置杂草丛生的地上，其不稳定的状态也会对测速的准确性有较大的影响。上述行为必然导致其测量的结果与试验室检定的结果有本质的区别，从而影响其测速的准确性。

八、被告做出的行政处罚依据和程序不合法。

被告依据无检验合格证书的雷达测速仪对车辆进行测速，其测速的结果和行为均不符合法律规定，同时雷达测速仪的检验证书也无检验合法依据。另外被告在行政处罚时违反法律规定，直接收取罚款，由此可见被告的上述行为均没有法律依据及违反法定程序，行政处罚应判令无效。

九、被告**交警队只知测速罚款、未及时制止、提示和拦截超速车辆，视人民生命财产为草芥。《交通警察道路执勤执法工作规范》第四十六条

（一）交通警察在测速点通过测速仪发现超速违法行为，应当及时通知查处点交通警察做好拦车准备。被告从来没有把超速的车辆拦截下来，及时制止车辆超速而是一味的偷拍罚款，根本不管车辆超速会给人民群众的生命财产安全带来致命的危险。

最后，代理人认为，国家法律的制定是用来依法保护公民的合法权利不受侵犯，而个别的执法者却利用手中的职权四处游动执法，这必然会造成社会的腐败，并影响到国家的安宁，希望法庭本着公平公正的原则，依法对此案从快做出判决。

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[ 本帖最后由 电动车2008 于 2009-03-14 22:45 编辑 ]

去年6月24日我的车经过在**县交警管辖范围内的大盘线（三厂到郑家，大锦线是东郭路段，中新线是高升路段），根本没有超速，结果他们利用移动的雷达拍我，给我来了个超速，去他们队里（湖滨公园边上）交涉，我要看雷达的检测报告，他们给我拿出了个复印件的检测报告，我一看来气了，按照国家计量法规定，交通用测速仪属国家强制检测范围，他们这个是复印件就别说了，还是个抽检报告，并且是委托检测，根本不是强制检测，他们一共3个雷达，就拿这样的一个复印件糊弄我们司机，太无耻了，我通过行政诉讼把他们告上了盘山县法院行政厅，我提出了几点：

一、雷达检测不合格。

二、没有“全程监控”提示牌。按照交法及相关法律规定：交通警察遇到违章应该及时提示，他们连个提示牌都没有按，就算偷拍，最高法院关于行政官司证据里规定，偷拍的证据不能算证据，况且他们在车经过他们拍照的地点的时候警察躲在车里偷拍也没有尽到职责出来提示。这都是执法程序不对。

三、他们就凭一张照片最为咱们司机的违法证据是完全不对的，行政诉讼证据规定：难以识别是否经过修改的图片是不能作为证据的。这张图片是不是雷达拍的他们都正面不了，这样的违法图片谁都能做出来。（大家可能会问如果照片不能作为证据那警察怎么执法超速呢，很简单，他们应该及时把违章车辆拦下，然后司机马上看图片或者录像，这样的证据才有效）下面是我制作的一个车的违法图片，在**大厦那拍的一个车，然后做的，大家可以看下。和警察的有区别吗？

四、他们没有执行罚款和收款分离制度，国家交法、行政处罚法、还有收入两支管理、国务院关于《罚款决定与罚款收缴分离实施办法》等N条法律都规定，行政罚款必须去银行缴纳。就连警察给咱们开的处罚单上都有:限１５日内到

银行缴纳。

这个是他们给我照的图片，大家有违法的都是这个图片。我是从他们的显示器上照下来的，效果不是那么好

文章作者自己拍的

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[ 本帖最后由 电动车2008 于 2009-03-14 22:39 编辑 ]

图片很容易修改，他们罚款和收款不分离，他们有利益在，所以他们有可能改图片。他们的那个检测报告允许误差可以到10%，限速70，误差就是77公里或者63公里，你说你跑65公里每小时的时候他们就可能拍你是72公里每小时。移动拍摄在警察做到提示的情况下属于合法拍摄，但是必须得当场把车拦下，这样让司机看他的视听录像，这样处罚是合法的。如果没有提示就算偷拍，就违法。图片不能做证据，过后处罚也是不合法的，因为过后图像警察不能拿出证据证明视听资料没有经过修改，行政官司证据若干问题里有规定：难以识别是否经过修改的图片不能做为 证据的。“交通警察执法工作规范”第四十九条明确规定：查处超速时，需要在路肩上设置临时测速点时，需要在测速车前方200米处设置警示标志，并在测速车后200米处有交警拦载超速的车辆，对驾驶人进行当场处罚。

[ 本帖最后由 电动车2008 于 2009-03-14 23:56 编辑 ]