电子技术研讨课课后心得

第一篇：电子技术研讨课课后心得

电子技术研讨课结课论文

专业电子信息科学与技术 班级 学号

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日期 【摘要】经过半个学期的学习，电子技术研讨课已经结课。虽然总共只有短短八节课左右，但我感觉受益匪浅，有了不少收获。首先是我对本专业有了更深刻且全面的认识，一些相关相近专业方面的知识也得到了拓展；其次，通过一些实验我也能够体会到动手实践的乐趣，并学会了一些简单的技术，比如焊接。总结出自我对电子技术的认识将十分有利于未来的专业知识学习，同时，对电子技术研讨课提出感受以及建议将有利于这门课的改进与提升，为以后学习这门课的同学提供更好的学习范围。

一、浅谈对电子技术的认识

很多人对于“电子”一词都感觉十分的抽象，很难给出具象的定义以及描述，实际上，在很长一段时间内，我都对电子一词感觉很模糊很抽象，无法在脑海中构建出一个所谓的“电子的模型”出来。“电子”官方给出的定义有两个，其一是构成原子的基本粒子之一，显然这不是我们想讨论的含义；另一个含义便是我所要浅谈的，即与高精度、半导体、乃至使用电的机械或工具仪器所相关，或者与互联网有关（即电子信息技术）它在百度上的定义是：电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括 Analog（模拟）电子技术和 Digital（数字）电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术，处理的方式主要有：信号的发生、放大、滤波、转换。这正是本文所要涉及微电子的方面。

总所周知的是单个的电子是十分微小的，它属于微观世界，是抽象的，难以感知的，甚至是难以想象的。这样一种看不见，摸不着，难以感知的东西，多数情况下我们一定会认为它是几乎毫无用处的，是我们可以弃之如敝履的。然而事实恰恰相反，电子正是以微观推动了宏观，挑战了我们的想象力，完成了芥子纳须弥的屌丝逆袭并在我们生活的各个方面产生了不可忽略的影响，并对国民生产做出了不可估量的贡献。如有怀疑，请试看以电子信息技术为基础的信息化革命之后的信息时代我们生活所发生的变化吧。作为一个电科人，我可以不无骄傲的说，我们这个时代是以电子技术命名的！

首先我想谈谈电子技术的发展历史，以便于我们从它短暂的历史和超出人想象的发展速度中感受到他那因新生而蓬勃发展的生命力和正在健壮生长的强健体魄中预感到它灿烂的前程和光辉的未来。假使我们对于电子技术的历史有那么极其粗浅的了解的话，我们也不难看出这个行业令人咂舌的生命力。最早在1895 年，H.A.Lorentz做出了一个假设，他假定了一个十分微小的存在——电子，这在当时也许是有点超出人们的想象。然而，仅在两年之后，J.J.Thompson在1897年用试验找出了电子，这个发现是具有里程碑意义的，它表明了近代电子信息技术大厦已经发现了他所需要的基石。之后，在1904 年，J.A.Fleming发明了最简单的二极管(diode或 valve)，用于检测微弱的无线电信号。1906 年，L.D.Forest在二极管中安上了第三个电极（栅极，grid）发明了具有放大作用的三极管。1948 年美国贝尔实验室的几位研究人员 发明晶体管，这是世界上第一只晶体三极管，它标志着电子技术从电子管时代进入到晶体管时代迈开第一步。以前的电子管相比，晶体管体积小、能耗低、寿命长、更可靠，因此，随着半导体技术的进步，晶体管在众多领域逐步取代了电子管。更重要的是，体积微小的晶体管使集成电路的出现有了可能。之后，美国得克萨斯仪器公司的基比尔，于1958年制成了第一个集成电路的模型，1959年德州仪器公司宣布发明集成电路，从此，电子技术进入集成电路时代。

电子技术在短短六十几年的时间里就已经发展出了他的基本规模，所以我对电子技术的第一个认识是，他的生命力是旺盛的，他的发展速度说明了它的巨大作用，因为没有任何人会愿意投入大量的时间及金钱去发展一个无用的东西。所以电子技术对我们是相当有用的，它是一门实用的学科，是在人们解决实际生产问题和创造经济价值中发展起来的。

其次我想谈谈电子技术的现状。通过对电子技术的现状的讨论来更加进一步地了解电子信息技术，这样我可以对它的未来有一个或许不是很准但是对一个电子信息科学与技术专业的学生来说很有用的预测，这对我们就业很有帮助。

就我所了解到的电子信息技术在目前来说还是相对热门的，就业市场上对电气工程师的需求还很大，电子专业的大学生工作也比较好找，这正是当初我报考电子专业的原因之一。

当下在我国，电子信息产业已成为国民经济的支柱性产业，作为支撑信息产业的电子技术，近年来在我国出现、崛起并以突飞猛进的速度发展起来。电子技术已成为衡量一个国家科学技术进步和综合国力的重要标志。电子技术是当代发展最快的技术之一，是电子信息产业的基础和心脏。电子技术的发展，大大推动了航天航空技术、遥测传感技术、通讯技术、计算机技术、网络技术及家用电器产业的迅猛发展。电子技术的发展和应用，几乎使现代战争成为信息战、电子战。电子技术的飞速发展使得其相关产业竞争也相当激烈，我所感兴趣的苹果，三星等手机品牌更是创新层出不穷，各种新科技令人眼花缭乱。指纹解锁，声音识别，弯曲屏幕，随身可穿戴装置等等。电子技术发展速猛。Intel公司的创始人之一Moore在上个世纪1965年研究指出，集成电路上集成的晶体管数量每18个月将增加一倍，性能将提高一倍，而价格却不相应的增加，这就是所谓的摩尔定律（Moore's Law）。

可见在当代电子技术仍是在迅猛发展的，仍是具有巨大潜力的，值得我们去努力学习并将之发展的学科。这是我对电子技术的第二点认识。

我对电子技术的第三点认识是，它在未来会向着体积的缩小化智能化，可穿戴化方向发展，各种只能设备更加贴近人的使用习惯更加人性化更加注重用户体验的方向发展，当然其中环保和节能也是不可忽略的方面。在电子技术的发展中创新占了很大比重，是决定其发展的主要因素，所以我们电子专业的同学应该更加努力地学习，时刻关注着电子科技高新技术的发展和最新动态，时刻准备着 在未来的电子科技大战中一展身手！二对我们课程的一些认识

我觉得我们的研讨课程是很好的，也结合了实际的操作，锻炼了我们的动手能力，对本专业有了更深刻且全面的认识，一些相关相近专业方面的知识也得到了拓展；其次，通过一些实验我也能够体会到动手实践的乐趣，并学会了如焊接之类一些简单的技术，为以后学习更加高深的专业知识打下了基础。但是我也觉得我们的课程有所不足之处就是好像有点与时代脱节，课程中谈的基本是一些很早以前就有的东西，虽然这些是基础，但是我们是不是在介绍完这些之后再稍稍涉及一些他们的最新动态呢？我觉得这样应该可以更加地激发我们的学习兴趣，提高我们的热情，至少我们来了解到了一个更加广阔的世界，是很会好奇地去探索的。

第二篇：研讨心得

研讨心得

为了增强高中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学能力，高一，高二英语学科组展开了为期三天的教研活动。围绕如何构建有效英语课堂展开了问题讨论和说课。在这三天的学习中，我受益匪浅。针对分层教学，汪芳老师提出对尖子生要适当鼓励，对困难户要多进行情感教育，而对中间生要多关注，多鼓励，重点培养。知识内容要分层次，逐个突破。这让我很清晰地明白课堂教学对象学习特点的不同，老师要因地制宜。孙正武老师有关如何提高学困生学习英语积极性，提出了自己独特的见解。他的想法给了我很多启发，指引了我如何更有效地帮助学困生学习英语。他认为学困生分为三种：程度弱但有毅力；想要学但无毅力；程度不好又无毅力。针对这三类学困生，应采取不同的教学方法。针对第一类学生，要把英语教学的重点放在阅读，而不是简单的记单词和语法。通过阅读，加强词汇支撑点。具体的操作为让学生上课标注课文单词，熟读文章，理解文章，在阅读中潜移默化地识记单词，从而增强语言理解力。对于想要学但无毅力的学生要帮助学生克服懒惰性，加强学习持久性。对第三类学生，关键是建立良好融洽的师生关系。要做到爱护学生，多沟通，跟他们做朋友。针对如何上好不同类型的课，做到有效，老师们结合自己的实践，提出了很多实际性强的方法。如任燕老师的词汇教学，组织各种各样的活动激励学生拼读和识记单词。鼓舞学生造出生活化的例句，从而更好地掌握词汇。卢萍老师指出高考改革其目的是回归语言，更加重视语言的运用，要求我们在实际教学中加强造句练习，让学生多说，多写句子。回顾自己一年半以来的教学，忽视了写作教学的重要性，对如何进行写作教学没有具体的认识。针对如何关注学生，于荣和苏晓岩老师提出课堂提问要加强情感投入，表扬和评价多以鼓励为主。

为期三天的学科研讨活动结束了，但这只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体，努力践行学习的心得，用智慧和激情打造好的教育，用灵感和创新塑造英语人生。

高二英语组苗丽

第三篇：模拟电子技术实验心得汇总

模拟电子技术实验心得体会

在做模拟电子技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚各种电路接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这学期实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。实验中我学会了各种放大电路的性能的验证；用EWB仿真技术，来仿真一些实际的电学仪器，实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

本学期实验一共做了多个放大实验，包括：晶体管共射极单管放大器，负反馈放大器，差动放大电路，集成运算放大器指标的测试，集成运算放大器的基本应运，OTL功率放大器，通过这些实验，对各指标的测试，我受益匪浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。

还有动手这次实验，使模拟电子技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对模拟电子技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。

这些的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。

我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。

在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在展现波形图的时候，经老师检查，我们的波形不太合要求，我首先是改变各个参数，发现不行，再检查电路是否正确，发现有所问题，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。

最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。

模拟电子技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种指标的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型电路，实验器具的基本原理和适用范围；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握模拟电子技术的基本方法，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。

模拟电子技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握模拟电子技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：

1、了解常用二极管和三极管的原理和应用，以及连接电路的注意事项及各种测试不同指标的方法。

2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；

3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力； 我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

这是本学期我们OTL功率放大器是最后一次实验，而且是设计放大电路的典型实验, 通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对放大电路的理解，熟悉了应用放大电路实现放大的目的，掌握了模拟电子技术的核心主题。我不止一次地感受到了模拟电子技术与数学知识的紧密联系以及强烈的趣味性。

临近期末，非常感谢宫老师在本学期给予我们的细致生动的“模拟”，也许以后不见得会再学习更多更加专业的后续课程，但是它对于拓展专业及相关知识面、温习所学的模拟电子内容、应用理论分析问题、解决问题的能力却会让我受益匪浅。

高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成模拟电子实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从模拟电子实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。学习模拟电子这门课程，要掌握模拟电子技术各种基本指标的意义及电路的设计设计的基本知识和方法，电信0901班 刘伟 18

第四篇：数字电子技术实验心得

数字电子技术实验心得

这学期学了数字电子技术实验，让我了解到了更多知识，加深了对数字电子技术的理解。这是一门理论与实践密切相关的学科，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。

通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.我也学习到一些经验：

1、如果发现了实验中问题所在，此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。

2、在实验过程中，我们也要学会分工协作，不能一味的我行我素或是自己一点也不参与其中。

3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。这也是人生中美好的经历，让我感受到大学的更高一层次。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

通信1403 万军

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第五篇：电子技术CAD教学心得

新教师教学心得

通过这段时间对电子技术CAD的教学，我认为Protel DXP 2004制图软件的教学方法有其自身的规律和特殊要求，如何才能在有限的时间内，让学生较好的掌握Protel DXP 2004制图软件的应用，是我在教学中要深入探讨的问题。根据我校该课程的教学内容和中职学生的特点，结合从教所获得的经验，大胆地对Protel DXP 2004课程的教法进行一些初浅的探讨，以促进以后的教学工作。

一、突破传统授课顺序，激发学生的求知欲望。

现在的教材，大多强调知识的系统性和完整性。在编写教材时，对不论大小、轻重、是否实用的内容，一律详细论述，唯恐少了什么，这样就容易使学生找不到重点和主线。如果一开始就陷入细节的讲述，按照教材顺序按部就班讲授，那么学生可能学到最后也不知道本门课主要讲什么。根据自己的学习、教学体会和经历，我突破传统授课顺序，一开始我就教学生画一张简单的电路图：分压式偏置电路。学生直接跟着我打开原理图编辑器、放置各个元件、最后连线，几分钟下来，学生就绘好了一张简单的电路图。这样一来，学生觉得用Protel DXP 2004制图软件绘制电路图既方便又美观，一下就引起了学生的求知欲望，同时也降低了学习的难度，为今后的教学、学习奠定了很好的基础。

二、通过各种电路图绘制，吸引学生的学习兴趣。

为了上好Protel DXP 2004这门课，我准备了许多实用电子制作的电路图，如：音乐门铃、声光控开关、抢答器、节日彩灯、实用电话防盗器等等，这些电路图接近生活实际，在电子制作课中也有过接触，进而调动学生动手制作的兴趣。于是，我把电路图打印好，每人分发一份。根据学生的学习情况对电路图分类，有简单的、也有复杂的，并由浅入深的进行训练。3个月时间，学生绘制的电路图就有很多份，通过绘制这些实用的电子线路的原理图，让学生了解电路的工作原理，明确教学目标，联系实际，让学生学会应用Protel DXP 2004制图软件，初步掌握电路设计的能力。为了形成“比、赶、超”的学习风气，还实施了优秀作业评比，评比出的作业图纸打印出来，贴在教室的公布栏上，为教室增添了一道亮丽的风景线，每当学生看到的自己设计的图纸公布在教室里，就觉得过了一把设计师的瘾，心里高兴极了。通过这样的方法，学生的信心加强了，学习有了动力，向老师请教的同学越来越多，在学生中形成了良好的学风，使更多不愿意学习的学生向好学的学生中靠近，尝到了学习的滋味。

三、采用任务教学法，让学生学得充实。

在教学实践中，我尝试了任务教学法，取得了较好的教学效果。任务教学法让学生明确在实践过程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能，实践任务由简到繁，层层深入，每个任务完成后可激发学生的成就感。在Protel DXP 2004课程教学中，每次备课我都精心设计任务，把教学目标所要求的知识点、操作方法和技巧，融入到每个任务中，而且还充分考虑学生的实际情况，每节课至少安排两个任务。第一个任务比较简单，要求全体同学都要完成，在学生实践是，加强对学困生的辅导，务必使每一个学生都能达到该任务的要求。而第二个任务较难一点，要求基础好、反应快的同学，在完成第一个任务后进行深入练习，既让学生上课觉得有事可做，还能够根据自己的情况锻炼自己的水平，使操作达到快而准，学得更充实，从而很有效的控制好课堂秩序，调动学生的积极性、主动性，使越来越多的学生参与到学习中，学好Protel DXP 2004课程。

四、课堂中“三分教，七分管理”。

回忆Protel DXP 2004课程的教学实践，觉得在课堂中，管理非常重要。我校教学设施条件较好，每节Protel DXP 2004课都可以在机房里上，教师可边操作演示，让学生跟着练习，比起在教室里的纯理论教学，学生更有兴趣，而且学得更快。但电脑、游戏对于中职学生的诱惑也很大，所以学生的自律性较差，这时就需要教师“三分教，七分管理”，在教学时坚持精讲多练的原则，强调操作要领及注意事项，示范操作演练，采用灵活多样的练习形式，布置任务，限时训练，激发学生的学习积极性。在学生练习过程中，教师必须采用巡回辅导的方式，加强管理，并对学生练习中存在的一些问题进行纠正，使教学实践效果更好，也在无形中培养了学生的自我管理能力。

五、创设良好的学习氛围，提高学生的自学能力。

发挥学生的主体作用是有效教学的关键。弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主观能动性，已成为时代精神的主旋律。因此，在课堂教学中，也要树立以学生为主体的观念，充分发挥学生的自主性与创造性。担任电路设计的教学以来，我利用学习软件的特点，制作了多媒体课件，还下载了许多视频，学生打开课件的界面，就能清楚看到的操作方法、内容，而且便于反复温习，受到学生的欢迎，让“电脑”成为学生的“老师”，达到“手把手辅导”的效果，同时也提高了学生自主学习的能力。

Protel DXP 2004课程是一门实践性很强的课程，在教学过程中，教师的教学观念，绝对不能仅仅是一种空洞的理论，要充分的利用多媒体设备，讲练结合，发挥学生的主观能动性，在“学”中做，在“做”中“学”，使学生从“被动接受知识的容器”变为“主动学习的探索者”，这样才能使学生的知识日积月累，逐步形成独立的学习能力和自我完善能力，使得学生的学习不再是纸上谈兵。

Protel 系列软件体系庞大，升级较快，操作性强，要想更加充分地调动学生的兴趣和主动性，更好的利用多媒体手段增强教学效果，还需要不断地深入研究。