读原著、写心得（共5篇）

培训开展到现在，半个多月的时间，从习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习、军事化素质拓展、到经典著作与基本理论导读，我们全体学员由内而外，从生理到心理，都产生了明显的变化。比如每天早上6点，在无闹钟的情况下也能突然睁开双眼，耳边仿佛听到了哨子声，有时莫名地在餐桌边静静地站一会儿，又比如争先恐后地撰写心得体会，搞调研写诗歌做PPT，用我同事的一句话，最近南通各大公众号被你们年轻干部培训刷屏了。尤其是施璐同学为了我们1班能在游戏中获胜，个人觉得培训以来有“三个不一样”：

一是抓和不抓不一样。市委高度重视此次年轻干部培训，旨在让我们从思想上拧紧螺丝、上紧发条，引导我们自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂补钙、强体健魄。最直接的效果就是大家的思想认识普遍提高了，对总书记系列重要讲话的精神实质有了更加全面的理解，对贯穿其中的立场、观点、方法有了更加准确的把握。我们之前的个人总结或者组织生活会中经常来这么一句，没有系统性地学原文读原著悟原理，如此看来，果真如此。就像韩方书记说的原来的理论掌握是感性的，而非理性的。之前的学习是片段化零碎化的，或者说是实用主义的，工作中业务中碰到的与职能相关的就学得多点，遇不到的可能就一知半解。原来的知识点就像散落一地的叶子，现在是找到了树干，脑子里的理论知识树有了框架，有了体系。思想认识的提高，固然表现在主观意识的内在升华，同时也必然折射到外在的行为中。相信在不久的将来，扎实的理论基础和科学的思维方式必将指导我们的实践成绩产生可喜的变化。

二是认真与不认真不一样。认真的程度决定了学习的深度，这次培训学习在“认真”上有很好的体现。一方面组织精心，张辉部长授课时提及，市委徐书记亲自研究部署，给我们开班动员，王市长、韩书记、陆部长亲自给我们授课。市委组织部领导全程跟班指导，市委党校细致入微的统筹安排。另一方面，全体学员不辜负组织信任和领导期望，认真参与，真心实意地进行思想深处的自我解剖，扎扎实实地改进和提升，经受了灵魂的洗礼。同样是写文章、谈体会，认真和不认真，就一定会有不一样的状态，不一样的效果。类推到我们做工作，干事业，更是一样的道理。

三是知其然与知其所以然不一样。我们一直说讲政治，但讲政治逻辑要正确。比如“两个维护”和看齐意识，我们陈鸣华主任牵头起草了南通市委常委会关于坚决维护党中央权威和集中统一领导的规定，我自认为已学深悟透、了然于胸，但“两个维护”是源于什么深刻原理呢?在这次培训中，多名老师指出，维护党中央权威、向党中央看齐，是全党讲政治的一个根本逻辑，但这个逻辑不能层层往下推，全党只有党中央权威、只有向党中央看齐。层层提权威、要看齐，在政治上是错误的。各级党委和政府要不要有权威呢?当然要有权威，但这个权威是来自于党中央的权威，地方和部门工作都是对党中央决策部署的具体落实。由此可见，似懂非懂的讲政治还是危险的。

回到今天的学原著、读原文体会交流，上午陆部长也反复强调读原著的重要性。我找到了恩格斯的一句话：“一个人如果想研究科学问题，首先要学会按照作者写作的原样去阅读自己要加以利用的著作，并且首先不要读出原著里没有的东西。”我们党历来重视学习马克思主义理论的原著、原文、原理。毛主席特别喜欢读《共产党宣言》，而且用心读、反复读，阅读次数超过100遍，读书百遍，其义自见，他对书中的许多精辟论断几乎全能背下来。他多次强调全党要加强理论学习，并指出，“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力量”。同理，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，原著原文是最权威的，学深学透才能全面准确把握其真谛真义、思想精华。个人认为在学习过程中重点把握好三点：

一是为何学习习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是当代的马克思主义。既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题，为我们各项工作指明了方向，提供了遵循。当前，经济发展进入新常态、深化改革进入攻坚期，疫情蔓延肆虐全球，党的事业面临前所未有的挑战。这些年的火热实践，让我们真切地体会到，先发展遇到的问题不比后发展的少，而且往往遇到的都是新问题、综合性问题、多重矛盾交织的问题，解决起来没有现成经验可循，需要从习近平新时代中国特色社会主义思想中找方向、找思路、找答案。

二是结合学

作为江苏的党员干部，学习新思想要结合习近平总书记视察江苏重要讲话精神学习领会。某种意义上来说，总书记视察江苏重要讲话精神就是习近平新时代中国特色社会主义思想的区域版本，既从党和国家事业的大局着眼，又是对我省的量体裁衣，我们更应该感到责任重大，使命光荣。作为党办人，我们要把总书记对中办提出的“五个坚持”结合起来学习，把“绝对忠诚”“高度自觉”“极端负责”“无怨无悔”“廉洁自律”的精神和态度作为立身之本，贯穿于学习和工作全过程。作为年轻干部，我们要铭记习总书记2019年在中央党校中青年干部培训班上强调的，广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中不忘初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为，保持对党的忠诚心，对人民的感恩心，对事业的进取心，对法纪的敬畏心，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。

三是摆进学

学习习近平新时代中国特色社会主义思想既能上得去，即从全局和长远领会和理解，也能下得来，不浮于表面，不流于形式。特别到我们基层，学习贯彻就越要具体，越要摆得进去。新思想内涵丰富、博大精深，无论我们从事哪一项工作，都能在里面找到正确的方法论。记得今年某次市委常委会，徐惠民书记运用社会主要矛盾的变化来分析乡村振兴战略，他说，现在的社会主要矛盾是人民对美好生活的向往与不平衡、不充分发展的矛盾，那现阶段农民对美好生活的向往是什么，比如宅基地问题，比如农村生态环境等等，点出了新农村建设的题中之义。像我们从事综合经济工作的同志，可以针对现代化经济体系、供给侧改革等进行前瞻性研究;从事宣传文化工作的同志，可以从坚定文化自信上进行思考;从事党建工作的同志，可以从党的建设新要求理解和把握。这就是为什么苏州市委党校刘建芳老师说，她在编撰苏州三大法宝时，每一个篇章都能紧扣新思想，甚至每段话都有习总书记的原话。

这段时间，我们的理论学习在老师们的指导和帮助下，抓得比较紧，理论水平也有了一定程度的提高。但一段时间抓得紧并不难，难得是几年几十年的坚持。锲而不舍，金石可镂。同学们，让我们继续坚持，年轻干部终有一天不再年轻，但丰厚的知识底蕴会让我们更好的前行!

第四篇：怎样读英文原著

首先：为什么要读名著

[1] 名著是文学的经典：能够成为名著的作品首先得经过时间的检验，其深刻的内涵能够引起各代读者的共鸣，因此而成为名著。从这个角度看，琼瑶的作品不是名著，木子美的作品也不是名著。也就是，名著虽然看起来记述的是过去了的某个时代的事，但它所要表达的思想则不受时代的限制，对现代人同样具有深刻的指导意义。

[2] 名著是文化的结晶：我们谈人生，多半会源引孔子、老子、庄子等名著中的名言，因为中华的千古文化的根就扎在这些名著里；同样，英语名著自然是欧美国家的文化结晶，我们透过英语名著能够对欧美文化有更深的体会与理解，英语名著读得越多，对现代欧美人的为人处事观念认识得也就越深刻，在他们旁引博证时我们也就能泰然处之。

[3] 名著是历史的写照：名著得到各时代人的推崇，自然说明各时代的人都能读得懂。那么我们为什么读不懂呢？因为名著所记录的现实对我们而言多半已是很遥远的事了。我们不是作品问世时代的读者，因时空的限制而难于理解原作者想传达的内容及思想，而外语名著又加了一层词汇的限制，就更易让人望而却步了。但这并不是说名著根本就无法读得懂，只不过需要采用一些正确的阅读方法而已。

鲁迅式“硬读”

阅读原文原著的时候，第一遍，遇见生词先不管它，跳过去，先读后面的内容，将整本书读完后，再回过头读第二遍，这样，第一次遇到的不少生词就会明白，就这样，一遍一遍，直到全部读董（懂）为止。

这即所谓“硬读”,就是强调百分之百的阅读英文原版作品，遇到生词先跳过去，回过头再读，或者查字典，一个一个解决。实际上，只要你掌握了2000、3000个以上的英语单词，并初步掌握了基本英语语法，就可以阅读很多英文原版书。在阅读英文原版书时，如果一开始，你感到极其困难，一定要硬着头皮读下去。当然，你还是要尽量选择比较适合你的原版书，不要选择难词过多、不熟悉的、专业性强的原版书。碰到某些生词无法确切理解，你也不必精确理解，略过它们，继续读下去；碰到复杂的句子、难的句子也不必钻牛角尖，继续读下去。通读一遍后回过头继续读第二遍、第三遍„„例如，一本300多页的英文原版书，你每天读两到三个小时，可能开始的三、五天内，只能读十多页，但只要硬头皮读下去，你的速度会越来越快。最终，你就可以在一个月内读完这本书，当然，可以从头开始再读。读完这本书后，你可以接着读第二本„„，读了三、五本后，你英语的阅读速度就会提高了，“语感”就会增强了。以后，你可以一本一本地这样读下去。

正式开始阅读英语原著时应做的第一件事情是进行整体阅读，即不看正文，而是看看全书的封面封底，书名与作者，然后是目录，作者序等等。

第二件事情则是解决时代隔阂问题，即找到作者的背景资料（最好是汉语的）及本书的创作背景、内容介绍、写作风格、故事主题等等。这两件事情是进行原著阅读必须做到的先期工作。

完成了这些先期工作，你便可以开始你的原文阅读了。

在整个阅读过程中，要随时临控自己的阅读进程，不能随心所欲；一方面要合理安排阅读时间及阅读量，另一方面要时时作阅读记录，反思自己在阅读中碰到的问题及汲取的经验。

别以为把一部小说重复看十次，英语就能进步，你要懂得方法，重点学习，学什么呢？学作者的遣词用字，想想他们为什么这么说，看看他们如何将语言灵活运用于情境之中，如果可以的话，最好还要学学他们展现在语言上的幽默和思维逻辑，这一点最为困难，即使是苦读英语十年的人也不一定学得来。照这么说来，利用小说学英语其实工程浩大，无法一蹴而就，这种自我学习是重质不重量，只要功夫下的扎实，就算你每次只花十五分钟或半小时来读一小片段，一年只读一两本小说也绰绰有余了。

挑选作品

1.浪漫喜剧小说

这类小说一般是写给青年人看的，语言通俗浅显，风格轻松活泼，题材软性轻松，每每受到读者喜爱；这类讨论男女关系、家庭生活的小说，时空背景又多设定于现代，书中人物的生活不至于与现实脱节太大，观众很容易就能产生共鸣。此外，有些对白场景与日常生活情境相关，值得学习者留意，比方说上餐馆点菜或与人辩论等等；甚至，透过故事还能了解英美等国的风土文化，比如说婚礼或节庆的习俗。

2.其他主题

除了上述类型的小说之外，一般故事的主题包罗万象，小自人生哲理，大至国家要事，同样可以拿来当作学习的教材，进一步训练批判性思考或口语简报讨论的能力。不过，其情节通常要比浪漫喜剧来的多，而且情节较为复杂，探讨的主题若是扯上国家社会问题，也会显得较为严肃，学习者可要有点耐性。由于各个作家的写作风格不同，文笔也不一，文字难度上会有很大的差异；即使是同一作家，不同作品也会风格迥异。因此，初学者在挑选上要特别谨慎，否则会挫伤积极性。一般来说，可以选一些已有中译本的小说，这并不是要鼓励大家完全依赖中文，而是有实在搞不懂的地方，可以参考一下译文。其次，小说中涉及的主题不应过于专业或文化底蕴不要太丰富，像迈克尔·克莱顿的作品由于涉及很多高科技，很多魔幻小说引用神话故事，这些并不适合初学者。第三，根据我个人的读书经验来看，小说每页的生词不宜超过3-5%（涉及的地名、人名、产品名等一般不影响阅读，故不算在内），否则就PASS。

3.阅读适合自己水平的作品

根据上面的阐述，古典作品难读现代作品易读这样的思想观念是不正确的。无论古典还是现代，言情还是神话，阅读的驱动力主要还是兴趣和成就感。前者依赖于个人的口味，而后者则与小说的正确选择有很大的关系。因为要保证良好的阅读效果，不同级别的英语学习者就需要阅读与自己水平相适应的文学作品。太难和太易都不能激发学习的动感。那么应该如何判断自己的水平和小说的水平是否一致呢？最简单的方法就是在不翻阅字典的情况下尝试阅读第一章，然后对照中译本检查自己理解的程度，70％－80％以上既可以说水平合适。如果没有中译本，也可以把看开头几段，把生词查完后对照查之前的理解程度来判断。有人也提出了以生词量的多少作为选择的标准，3％－5％的生词量是一般要求。然而有的作品即使有大量的词汇不认识也不会影响阅读（这类词汇主要包括专业领域的名词和部分形容词，还有少部分可以猜测意思的动词和动词短语），另外一些作品则正好相反。所以还是主张以理解程度来判断。平时阅读时只有多多尝试不要轻易放弃，就不会错过一些表面上很难但实际上能读懂的小说。我个人读过的较容易的作品是西德尼·谢尔顿（Sydney Sheldon）的《天幕降临》（The Sky Is Falling），Dave Berry的Big Trouble，John Grisham的The Brethren。

读原著时的常用装备：

1.笔记本（是笔记的本子，也可以是电脑啦）或者小卡片N张，主要用来记录生词、词组、好句子，总结归纳同义表达、近反义词，记录难点。

2.英汉双解词典一部，要勤翻词典。

3.弄点吃的或喝的吧！（别光顾着吃喝了）

阅读时的心态也很重要，除了不要急功近利以外，还有一些要注意的：

刚开始阅读的阶段也是最容易放弃的阶段，因为从新闻英语考试英语转换到阅读小说所改变的不仅仅是阅读的形式，而且是整个英语体系的改变??小说的整个潜词造句都与平时新闻考试里遇到的文章有很大的差别。所以这样的心理准备一定要做好：刚开始不会很容易的。尤其是前两个月的阅读，主要目的是用来调整个语言体系和记忆新的词汇短语。绝大多数英语小说的阅读者都会遇到这个阶段，克服的方法也只有一个就是持续不断的阅读和记忆。只有在掌握了基本的小说词汇之后，欣赏才有可能。

阅读技巧和方法

如何避免复杂的句子和生词影响到阅读的进程？

1.首先养成良好的阅读习惯。

2.学会猜测词语的含义。

a 大写的词语一般是专属的名词，可以表示特定的机构和人物，也可以表示现实地区名、河流、山脉某一类特殊的群体以及作者文章中虚构出来的地方和人物。

b 有些动词可以根据主语和宾语猜测出来。还有一些名词，如各种不同的生物，和医学物理学器具，是不需要知道中文的意思的，比如：bonito的意思是鲣，鱼类的一种，但是鲣到底是什么就是中文里也不知道；还有希腊的许多小神祗的名称，也是一样。只要能根据上下文的意思确定不认识的名词属于某个专业的范围，就连字典都不用查。读得多了见得多了自然而然就记住了。就像汉语里的专业词汇一样，有许多我们也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。

c 形容词和动词词组。个人感觉这两个是英文小说阅读里最难的。除了多读多查多记，没有其他方法。

3.阅读速度。

如果刚开始阅读第一本小说，速度一定不快。但是应该强迫自己把速度提高上去。因为据心理学研究表明，高速度阅读不但有利于提高阅读的理解能力，还能在一定程度上改善阅读疲乏的症状；可以保证更长时间的持续阅读。那么如何提高阅读速度？第一是不要一遇到生词就查词典，第二适当掠过不影响剧情的生词，第三，参考专门的速读教程。

阅读时该留意哪些字词句呢？

1.留意小词的灵活用法

英语中象come，go等一类的小词用法特别灵活，一个词能表达好多意思。我们平时搜肠刮肚想了半天才找到个词表达的意思，一个小词往往就可以解决。比如，要表达“他在我们公司说了算”，我们可以轻松地说 ‘In our company, what he says goes’。类似的例子还有The deal is off, I'm right on it, It's been two hours into the movie.2.留意已学过的词的新用法

不要以为你学过某个单词就没事啦。阅读小说时，你会经常发现明明是已学过的单词，可意思怎么也对不上号。比如He was lifted high up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase.这里的purchase 似乎怎么也跟购买扯不上关系，但从小学到大学，似乎也没哪位老师提过purchase还有别的意思。其实，这里是指A position, as of a lever or one's feet, affording means to move or secure a weight.支撑的位置：如杠杆上的位置或某人的双脚等用于移动或支撑重量的位置。

3.词组和习语见一个记一个

4.留意好句子

从学英语的角度说，好句子大致可分几种情况：

a.生活化口语(I heard a lot about you 久仰大名)

b.评论性话语（可以拿来套用在你的议论文写作上，比如Michael Crichton的侏罗纪公园的引子里有大量评论现代科技发展的文字，非常值得借鉴）

c.一些中文耳熟能详的句子但地道英文不知咋说（数量有限，欲购从速 limited availability, order soon）

d.一些中文耳熟能详的句子、地道英文也知道咋说，可小说中又有别的或补充表达（魔戒中表达良药苦口，忠言逆耳是并未用我们熟知的good medicine tastes bitter，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue）。e.感动你的文（比如竞选演说）

5．留意文中的描写片段

我们中国学生最不会写的当是用英语描写人物、场景。学会一些常见的场景描述对写作绝对有好处。例如，在自传体小说Sounds of the River里，作者在登上火车进入车厢时，对车厢内那种气味，人群混杂作了一段精彩的描述。这种场景相信大家挤火车时都见过，但用英文恐怕还不是那么好说的。再比如，雨水拍打在窗户上，然后蜿蜒流下的场景大家都知道吧，但英文该怎么讲呢？我在一篇小说里就看到过这段文字 A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.注意总结归纳

阅读不是被动吸收的过程，而是主动参与。不论你在阅读中学到什么，都不要学一个记一个，学两个，记一双。要善于对所学东西进行归类，发现规律，这样会大大提高学习效率。就单词而言，因为词汇在人脑中是以激活扩散的方式提取的，就象往河里扔石子，会产生涟漪一样，遇见一个单词，你往往还会激活其他相关的单词。我们要善于把学到的生词建立成网络状，要由一个词联想到其他词。这种联想可以是近反义词，也可以是某个特定的场合下的其他单词（比如你最喜爱的电影片段）。比如alien一词，你可以一下子联想到著名的电影《异形》，同时表达外星人的还有E.T.（extraterrestrial）, 既然alien指异于其他，自然还可以指外国的，不同的，象医学上的“异物”可以说alien object。再例如围绕打电话我们可以总结一些常用语，有初高中就教的Can I take a message? I will put you through on the office line.还有课本内没有的 Could you please put Mr.Smith on?（你能叫Smith先生听电话吗？）

如何读。过程。

1.一部著作的开头往往需要pay much more attention。因为一个作者的人物、故事交待、写作风格、用词习惯等一般都在前1/5-1/3分部体现，通常一开始看一部书时会觉得比较难。如果你能集中注意力，认真地反复看几遍，用心记一些单词(它们往往会在后面重复出现，前面记住了，后面就容易了)，搞清人物特征、相互关系，则看后面部分就渐渐容易了，速度也会加快了。所以，一开始一定要耐心细致地慢慢查单词看起来，不要一觉得难就放弃。要相信：后面就容易了，会快起来的！（但有些著作以倒叙的形式开始，如果你觉得有

些摸不着头脑，可以跳过前面倒叙部分，直接从顺叙处开始看。最后再来看前面的倒叙部分。）

2.在阅读时，要尽量根据上、下文去猜测词意、句意；根据场景、人物性格、心理活动、当时的话题等猜测词意、句意，而不一定每个单词必查、必记。有些单词在几次反复遇到时，自己对它的意思已经有个猜测了，再查词义，这时，往往一下子就能记住它的词意或多重意思。

3.记英文单词就像交朋友，“一回生，两回熟，三回成为好朋友！”对一个词的词性、词意、用法，往往要经过多次反复的“见面”、“使用”（在写作、表达过程中），才会成为自己掌握的词，能灵活应用，用得恰到好处，用得巧妙！所以，英语的阅读要养成习惯，要成为自己生活的一部分，每天读一些。

4.阅读最好能结合“听、看”，多管齐下，视、听觉、多媒体共同作用，能达到几倍的效果。一部著作用它的简写版、原版、朗读版、改编电影片等来全方位地学习，阅读、听朗读、看电影结合一起来进行。往往有这样的情况：一些内容在第一遍阅读时不能理解其意思，但反复多次听朗读后，却豁然开朗，一下子明白了主人公此番话语的意思！同样，我们在听朗读、看电影时会有一些不明白的词语、场景意味，会激起心中的好奇心，很想去看看原著书中到底是什么词、什么意思，为什么会这样„„。常常我们在第一次看影片时只能看懂一半或多些，但多看几遍后，能理解的成分就提高了；通过仔细阅读其原著后，许多疑惑就迎刃而解了！这样，带着问题去钻、去学，让学习成为一种享受。

第五篇：读马列原著有感

读马列原著有感

建筑学院 城规142班 牛琳 201403230

指导老师：任书良

马克思主义是人类精神财富的结晶，是马克思、恩格斯等站在无产阶级的立场上，研究极为详尽的材料，经过非常严密的论证，用工人运动的实践加以检验，从而得出的科学结论。作为一名行级领导，虽然我们不能把关于马克思主义理论的原著统统吃透或全部运用，但却有必要把重要的经典著作认真地读一读，否则就会知其然而不知其所以然。这次西安分行党校为我们县（市）支行领导提供了一次学习马列主义的机会，通过“读原著、谈体会、互交流”活动，不管是在马克思主义理论的知识储备和理解上，还是在学习的方法上，感觉自己都得到了较大的提高。

一、学马列原著的必要性

首先，我深知马列主义理论的重要性。不管是对现在的学习还是今后的工作、生活，它的影响都将是重大的。只有当我们认真阅读了原著以后，才会深切的理解马克思主义理论，才能充分吸收这一思想理论宝库的“养分”。其次，通过原著的学习，我们才能够辨别真假马克思主义，做一名真正的马克思主义者。现代社会，许多人打着马克思主义理论的旗号，到处招摇撞骗。马克思曾经说过：“我只知道我自己不是马克思主义者”、“我播下的是龙种，收获的却是跳 蚤”。所以我们只有在真正读了马列原著的基础上，才能够分清那些是真正的马克思主义，最终才能成为一名名副其实的马克思主义信仰者。再次，只有掌握了马列原著的精髓，才能去指导实践。在中国近现代历史上，如果没有中国共产党以马克思主义理论为指导，结合中国的实际，走新民主主义革命的路线，我们就不会取得民族独立，人民解放，建立社会主义新中国。

二、对马列原著的现状分析

虽然从小学到大学，我们都没有停止过马克思主义理论的学习，但是又有几个人是真正的学懂了马列思想，真正的掌握了马克思主义理论的观点和方法呢？现在马克思主义理论的学习以被忽视、淡化，就其原因：一是马列原著已经过时。当代人们普遍认为，马列原著写于一百多年以前，无论从历史背景上看，还是从要解决的主要问题上看都远离现在。近百年来社会天翻地覆的变化造成了巨大的差异，使学习马列原著失去了现实主义，不如把有限的精力用在学习一些新兴学科的知识上。比如：计算机、英语等。二是马列原著晦涩难懂。当代许多人认为，马克思主义产生于欧洲，原著无论在背景材料还是在论证方式上，甚至包括所使用的词汇、语法、引用的典故，对我们说来都很生疏，难读难解，尤其哲学原著更是如此，即使下功夫学也学不懂。三是马列原著内容现实意义小。现在人们普遍认为讲原著有种“无的 放矢”的感觉，是没有什么现实意义的。马列原著中大部分属论战性著作，现在论敌本身已经不存在了，如杜林、马赫等人的理论对我们本无影响，我们现在学习这些著作是虚设论敌再去批判，不能解决现实间题。

三、学马列原著方法探讨

对于如何学习马列原著这个问题，我一直都在探讨中，通过这次学习和读原著活动，弥补了我忙于工作、疏于读原著的不足。一是我们要学习革命导师分析问题的思维方式，对马列原著内容必须完整准确的理解，用马克思主义的立场观点去观察问题、分析问题和思考问题。二是在泛读的基础上，做到精选与精读相结合。马列原著内容众多，对于我们来说不可能全部涉猎，所以就只能选择经典的马列文章来加以学习、研究。比如：《马克思 <政治经济学批判>导言》和《马克思<政治经济学批判>序言》等。这些文章包含了马克思主义理论的经典性表述，且与当今现实关系紧密，对我们认识世界、改造世界有着重要的指导性作用。三是在阅读过程中，首先要读提要、读目录、读序言、读索引、注释、备注、后记等，然后翻阅全书。并做好读书笔记，对于不懂的地方向老师、同学请教，互相交流沟通，有助于全面的理解文章内容。四是当我们学习一篇文章后，须通过交流、讨论等方式来加深对文章的理解和与现实相联系。用马克思主义理论的立场、观点和方法去观察、分析、思考当今社会热点 问题，提出解决的办法，只有这样我们的学习才有意义，才会达到西安分行党校举办县支行领导干部进修学习的目的。

总之，马列原著的学习不是一朝一夕的事，我想任何马列理论方面的专家学者都不敢说自己已经将马列原著完全学懂、看透了。所以这就需要我们长期的坚持不懈，把读马列原著当成我们“毕生的事业”。只有这样的学习才能有所收获，才能真正领会到马克思主义理论的精髓。最后，我想用一句话来告诉大家——多读、多看、多写！