校风建设心得

第一篇：校风建设心得

校风建设有感

校风是一所学校综合形象的反映，是一所学校精神面貌的体现，作为一名在校研究生，为校风建设贡献出自己的绵薄之力是每个人的责任与义务，我们应该在学校弘扬优良传统校风，抵制低俗、落后的不良习气。

一所学校的办学水平和状况如何，校风就是最好的集中体现。校风一旦形成，就具有相对的稳定性或者说惯性。因为作为一种文化环境，校风会形成一种强大的“文化效应场”，师生员工在这个“场”的作用下必然受其影响和熏陶，从而使个体的行为和作风从“无序”逐渐变为“有序”，自觉或不自觉地适应校风的要求，又反过来促进或推动校风的巩固。校风体现了一所学校鲜明的文化个性和内涵，不同类型的学校，其对人才的培养目标、知识结构、能力素质的要求不尽相同，这就决定了不同类型的学校，其育人环境应与学校的办学方向与办学特色相一致，其校风的文化个性和文化内涵也要体现其办学特色和办学方向。就这一点而言，高等学校因为特殊的培养目标、办学方向，个性更加鲜明。从某种程度上讲，校风不仅是学校的形象，甚至可以说是学校的生命，学校特别是学校领导对良好校风的培育自当给予极大的关注。所以我们应该弘扬优秀的传统校风，传承我们中医药鲜明的传统个性，改进落后、薄弱之处，远离低俗、不正之风。

校风就学生而言，对其提高全面素质有巨大而深远的影响。

首先，校风作为一种行为模式，对学生无疑具有很强的行为规范养成教育作用。学生在校风尤其是优良校风的影响下，会自觉或不自觉地去规范自己的行为，在不断的学习、实践生活过程中，克服不良行为习惯，纠正错误的思想、思维方式，逐步养成良好的行为习惯、科学的思维习惯、良好的社会公德意识、严明的组织纪律性以及良好的身体心理素质。这样养成的良好素质，具有稳定性和长效性，将会终生影响学生的成长和发展。对于学生而言，良好行为习惯的养成过程就是一个素质提高的过程。其次，校风作为一种不可替代的隐性课程，能潜移默化的对学生产生巨大的影响和教育作用。第三，校风作为一种“文化效应场”对正处于成长过程中的学生的影响较之对教师的影响更大，校风在学生群体中具有强大的感染力，对学生个体起着熏陶和渗透作用。学生在这一“文化效应场”中，相互学习，取长补短，共同提高，使学生群体素质得以全面提高，进而促进校风尤其是学风的进一步优化，形成良性循环。

优良校风对大学生集体意识的形成具有重要作用。第一，熏陶、趋同作用。马克思主义认为，存在决定意识。校风作为学校师生员工的共同风尚，通常以心理、气氛的形式出现，对全校师生员工产生巨大的教育影响作用，它是一种潜移默化的熏陶，是一种无声的命令和无形的驱动力量。这种作用是在成员本人不知不觉之中渐渐发生的，因此往往也是最难抵御和防范的，日积月累，最后呈现出“近朱者赤，近墨者黑”的效果

第二，感召、促进作用。优良的校风是前人创建，后人继承和不断发展的。教师的带头作用，优秀分子的模范作用和前辈学长的榜样作用，通过学校群体内部的感染作用，将会汇成一股巨大而持久的感染力，引人向上，催人奋进。特别是我们中医药院校的学生在承岐黄之路上更需要这种传承与号召的精神风气的力量，古人早有称道：“故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志。”足见良好风气的教化作用。当代青年学生有上进心，有荣誉感，只要注意引导培养集体荣誉感和对社会对人民的责任感，就可以激发出巨大的学习热情，形成崇德、和合、博学、敦行的优良校风。第三，调节、约束作用。优良的校风是无声的命令和无形的驱动力量，一旦形成，好像“模范”一样，为人们所共同遵守，自觉维护，约束自己的言行；少数沾染不良风气的学生，将会受到正确舆论的谴责。总之，校风对学生的影响是全方位的，巨大而长效的，这也是为什么从同一所学校尤其是校风优良的名校毕业的学生往往具有某些明显的共同特点的一个重要原因。

学风及其作用 ：学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱,良好的学风是学校的宝贵财富。学风建设是高校建设的重要方面,是培养高素质人才的重要组成部分,优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量,是保证和提高教育质量的重要条件,是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。概言之,学风是校风的重要组成部分,是治学、读书、做人的风气,是学校的灵魂和气质。具体说来,学风是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等诸要素的综合体现,包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。学风有很多载体,这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。校园氛围校园氛围包括校园的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛、安全状况等,同时也包括教师的风范,这些都能对学生产生耳濡目染的教化作用,能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。不良校园氛围对学风建设的影响是不可低估的。环境的好坏,直接影响一个人后天的成长,《三字经》中说“昔孟母,择邻居”,就典型地说明了这个问题。

校风，对于我们在读研究生而言，就是要我们在学习、生活中处处展现出我们良好的精神面貌，在学弟学妹心中树立模范带头的榜样形象；在临床实习中，以大医精诚的精神去对待病人，处处体现中医学院研究生高尚的医德与高超的技术水平，把我们优良的精神面貌展现给整个社会，并在社会实践中不断弘扬与发展。

第二篇：校风建设

校风建设

严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。加强思想道德建设，德育置首

马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。

以教师党员带动大批入党积极分子，发展对象，互相监督、促进，提高思想觉悟。推荐大批优秀的年轻教师进党校学习，积极发展条件成熟的教师入党。

组织党员过好组织生活，学习党的方针、政策、路线，以各种形式完成党的任务，紧跟党走。其次，提高师生对德育工作的认识，把德育的投入、管理研究等联系起来，构成较完善的体系。

开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 “ 以点带面 ” 的方式，创造一个 “ 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 ” 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。

装控091蓝永浩2012年12月21

第三篇：校风建设实施方案

二中校风建设实施措施

一、指导思想

以市教育局《开展校风建设活动要求》为指导，坚持以人为本，和谐发展，以“教风团结奉献务实创新”为校训，形成了良好的校风——“尊师、守纪、文明、好学”和学风——“勤学、好问、善思，多练”。努力构建和谐、平安、文明校园，形成良好人文环境，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。

二、工作目标

一直以来我校都围绕“教风团结奉献务实创新”的校训，大力开展校风建设，力争在我校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围，切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，全面提高我校的教育教学质量。

1、校风建设。

①在创建特色校—绿色学校的基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学，处处彰显平安、文明、和谐的良好校风。

②大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要不断改进工作作风，牢固树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。凡涉及教职工考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自觉行动，为校风建设提供思想保证。③坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，为学校校风建设提供制度保证。

2、教风建设。

①找准问题、摸清底子。学校要定期召开专题会议，摸清找准目前我校在教风方面存在的问题，对症下药、采取措施。

②坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出骨干教师培养这个重点。③进一步开展“传帮带”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，通过专题讲座，名师引领，理论学习、教学实践、校本教研等形式，着力提升教师的专业素质，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、争一流”的教师队伍群体。

④发挥典型引路，榜样示范的作用，通过表彰优秀、宣传模范、树立典型、师德演讲，激发激励全体教师自觉履行职责的使命感和责任感。

⑤进一步完善教学管理的各项规章制度，切实加强教学过程的管理和监督。加强对教学过程中的备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等各环节的有效管理和监督，确保各项教学规章制度的落实。

⑥进一步加强教学研究，积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动，提高教师整体教学水平。

⑦广大教师要努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，真心关爱学生、真诚帮助学困生，不歧视、不侮辱、不放弃每一个学生。要尊重学生、尊重家长，克服重分数、轻育人的偏面做法，让每位学生在老师的关心与信任中健康成长。

3、学风建设。

①全校上下都要遵循“德育为首，育人为先”和“校园无大小事，事事皆育人”原则，进一步明确德育工作的目标、任务和重点，落实责任与分工，形成齐抓共管的德育网络，使德育工作目标明确、组织机构健全、分工合理、责任到人、取得实效。

②从养成教育抓起，各班要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。

③加强值周和检查力度，要求各班主任每天上下午提前15分钟到教室，值周领导、教师每天必须在校，全方位检查学风、纪律、卫生方面存在的问题，督促整改，不留死角和盲区。

④加强班级管理，落实班级管理责任。培养学生的责任意识，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。

⑤学校少先队要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动，以活动为载体，培养学生的爱国主义、集体主义情感；举办歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会，把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，形成晨诵暮读的好局面。

三、工作措施

（一）以外显文化和活动文化建设为突破口，营造浓厚的“校风建设年”氛围。

我校将完善、创作校徽、校歌、校训作为“校风建设”的切入点，师生要人人领悟校训、校徽、校歌的内涵，并熟唱校歌。以班级的黑板报、手抄报、小制作、绘画、习作、橱窗专栏等外显文化和活动文化来营造校园“校风建设”的宣传教育氛围。

（二）以德育主题实践活动为载体，拓展“校风建设”的活动内涵。学校将校风建设与学校德育建设有机整合，深入开展“立君子品、塑爱国心、树报国志”系列德育主题实践活动。一是立君子品，以儒学经典、唐诗宋词等中华传统文化为载体，要求学生坚持每日开展“晨颂、午读、暮省”三项活动。二是塑爱国心深入开展爱国主义教育系列活动。1.“历史的选择”爱国主义读书教育活动，2.庆祝建党90周年“唱红歌、跟党走、颂祖国”演唱活动。3.弘扬和培育民族精神系列活动。三是树报国志，深入开展励志笃行、快乐学习主题实践活动。充分利用校会、班会、队徽、升旗仪式等，经常组织讲座，演讲、故事会等学习交流、宣传活动，对学生卡站励志教育，积极开展以“幸福学习快乐成长”为主题的实践活动。

（三）大力培树优良校风、学风。

从加强校园文化建设入手，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造团结、勤奋、明礼、创新的学校文化氛围，使校园成为“无声的诗，立体的画”，从而潜移默化地陶冶师生的品格，提高师生的审美情趣，促进师生的身心健康发展。进一步做好安全稳定和综治工作，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。

（四）大力抓好教学质量的提升工作。

教学质量是一个学校的生命线。要在校风师德建设活动中，大力抓好教育教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。一是以校本研究活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学常规管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是面向全体学生，高度重视，分级管理，让学生等到全面发展。

四、实施步骤

第一阶段：学习动员、营造氛围阶段。

（1）成立以校长为组长的校风建设活动领导小组，具体负责活动的组织领导。

（2）制定实施方案，组织讨论，形成思想共识，明确目标任务。

（3）召开校风师德建设活动动员大会，认真学习市教育局《关于开展校风建设活动的相关要求》文件精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过外显文化及活动文化等多种形式宣传校风建设的重要性和必要性，使全体教师充分认识开展校风建设是全面提高教育教学质量的具体举措。

（4）充分利用板报、手抄报、宣传专栏、校园牌匾等各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为校风建设活动的深入开展营造良好的外部环境。

第二阶段：排查问题阶段。

在活动期间要对学校的校风、师德师风、学风、等方面扎实开展自查，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。召开民主评议活动，开展严肃的自我批评，每位教师都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要

对学校管理、教育教学、教师素质提升、学生管理等方方面面进行民主评议，广泛征求意见和建议。要对查排中发现的问题进行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切实可行的整改措施，自觉接受社会监督。

第三阶段：整改落实阶段。

要从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。要针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。

第四阶段：总结提高阶段。

1、认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全校风建设的长效机制，把校风建设活动转入经常化、制度化轨道，持之以恒，抓好落实，切实将校风建设工作做的更细、更实、更长。

2、组织群众满意度测评。结合教育系统校风师德建设，开展群众满意度测评，测评结果作为考核领导班子成员和教师的重要内容，并在一定范围内公布。

搞好校风建设，是学校工作的一项重要任务。全体教师要从讲政治的高度充分认识开展这项活动的重要性和必要性，坚持以自我教育为主、坚持边学边查边改，重在自我解决问题、重在推动实际工作，持之以恒抓好落实，以优良的作风促进学校各项工作有序高效的运行，促进教育教学质量的进一步提高，努力创建人民满意的学校。篇二：校风建设实施方案

华北水利水电学院软件学院“学风建设”实施方案 学风是校园之魂、立校之本，是校园文化的集中体现，优良的学风是学校生存发展的基础，是学校品位和格调的重要标志之一。它事关学校的发展，事关学校的前途和命运，在目前高等教育大众化的背景下，学校决定本月进行“学风建设”活动，大力加强学风建设，促进学校内涵建设和核心竞争力的形成，十分必要。为全面、扎实、有效地开展“学风建设”活动，现提出如下实施方案。

一、指导思想

营造良好的学习生活环境，以学生发展为本，牢固树立“两个转变”（“要我学”转变为“我要学”，“学会”转变为“会学”），充分调动学生学习的积极性，主动性，弘扬昂扬向上，文明修身的正气。

二、总体目标

围绕学院中心工作，坚持校风，学风建设与思想政治教育相结合，与班风建设相结合。秉承“勤奋，严谨，求实，创新”的校风，倡导“德业双修，学而不厌”的风气，引导全学院学生昂扬向上，明确学习目标，端正学习态度。通过本次校风建设活动，帮助学生树立热爱学习，学会学习，学风检查，评比校风建设优秀班集体等活动。进一步提升我院的学风建设水平，营造良好校风，学风氛围，建立健全校风，学风建设的长效机制。

三、活动内容

（一）召开“校风，学风建设”主题班会

1、各班积极开展创建优良校风，学风活动，结合班级实际情况，开展班设计活动。帮助同学树立良好的学习习惯，提高同学们学习的主动性，自觉性，积极性，营造浓厚的学习氛围，并在各班级之间形成“找差距，学进步，齐进步”的良好局面。

主题班会后由班内学习委员做好会后总结，交给学习部指定成员进行评比。

2、各班出一期以“校风，学风”为主题的宣传专刊，专刊由评比得出前几名贴在学院内的公告栏内，并对该班级加以表彰。(二)开展“爱我校园、塑造优良学风校风”征文活动。

1、参赛对象：华北水利水电学院软件学院全体学生

2、赛制：各班同学在规定时间统一将稿件交至学习委员处，并组织本班班委进行初选。胜出的五名同学将稿件交至导员处进行复选。最终选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。（获奖同学颁发证书）

3、要求:字体不限制，手写，文体不限，题目自拟，要围绕主题，语句通顺，表达真情，弘扬优良学风，体现积极向上的精神。严谨抄袭杜撰！

（三）专业讲座

由于软件学院部分同学对外汉语专业的方向不明确，三月中旬软件学院将聘请专业教授对“对外汉语“开展讲座，时间另行通知，务必对外汉语系专业同学全员到场，请假需要辅导员出示假条。

（四）“手拉手”帮扶活动

为了减少同学们的挂科率，提高整体学习水平，本次学风建设开展“手拉手”帮扶活动，有各班班长组织进行。由班内学习成绩优异的同学帮助学习困难的同学提高学习方法。从而使各班学习成绩整体提高。由每班的组织委员组织进行，将参加帮扶活动的同学名单交至软件学院学习部指定成员手中。

（五）学习部强化查课

本月软件学院院学生会学习部开始执行查课，每周的星期一至星期五学习部成员都会不定时的抽查每班同学们的上课情况，主要抽查出勤率。并且每周学习部会把本周的查课情况对外公示，缺席过多的同学会得到相应处分。（详情请看华北水利水电学院学生手册）

四、活动时间：三月中旬

五、主办：

承办：

华北水利水电学院软件学院团委 学习部，宣传部 策划人：贾振亮，宋笑影篇三：学校校风教风学风建设工作方案

思源学校校风教风学风建设工作方案

一、指导思想

二、“三风”建设总目标

经过几年的努力，使学校的校风文明、和谐，教风踏实、创新，学风规范、活泼，从而使学校成为课程改革的实践基地，培养基础的沃土，相互交流的窗口，使学校成为我县有良好口碑，质量一流的学校。

三、“三风”建设具体安排

校风建设目标：

以创建“文明校园”“和谐校园”、“平安校园”为目标，在人本化管理理念引领下，通过贯彻既严格管理又和谐管理模式，积极健康、多姿多彩的校园文化活动和新课程背景下教育教学实践活动来彰显学校文明、和谐的校风。

具体措施：

1、通过学习、培训，使学校管理者树立人本化管理理念，提高现代化管理理论素养，坚持贯彻既严格管理又和谐管理的人本管理方式。

2、以现代学校文化建设的视角，来回顾、总结、提炼学校建校以来的文化建设基本经验，积淀学校文化，增进学校文化底蕴。

3、建立学校、家庭双方联络制度，经常性互通信息，交流情况，沟通思想，统一认识，协调工作，形成互动机制，推进学校校风建设。

4、从以人为本理念出发，进一步修订学校各条线规章制度，为学校校风建设提供制度保障。

5、积极开展各项校园文化活动，如，爱国主义教育、养成教育、校运会、红领巾读书活动等。

教风建设目标：

具体措施：

1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。

2、关注市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。

3、发挥骨干教师优良教风的示范引领作用，凝结和提炼校本优势教学资源，放大其示范辐射功能。

4、认真落实去教育工作会议提出的“九不准”，规范学校办学行为，开展“轻负担，高质量”要求的策略研讨行动研究，努力向“低耗高效”的目标前进。

5、以发展性评价为基点，改革教师评价体制，营造一种以评价促发展的人文环境，针对不同的学科特点，设计不同类别具有共性与个性相统一的评价标准，促进学校教风的优化。

学风建设目标：

注重学生的学法指导，关注学生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培训，促进学生个性充分而和谐地主动发展，为学生的多元智能开发，多种学力的提升，丰富学生的学习经历和精神世界，提升生命质量，从而创建规范、活泼的学风。具体措施：

1、研究学生的学习规律，有效开展学法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高他们的学习主动性和学习有效性。

2、减轻学生过重课业负担，做到精讲、精练，让学生有更多的空余时间自主发展。

3、坚持一月一重点的行为规范训练，按要求评选行为规范示范员、行为规范示范班，以通过检查评比提高学校良好学风的形成。

4、开展丰富多彩的校园文化活动和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等专题教育活动，以提升学生生命质量。

5、健全家长学校制度，定期开展家校联系，通过家庭教育的力量促进学生学风的提高。罗田县思源实验学校

2013年2月篇四：校风教风学风活动建设方案

校风教风学风活动建设方案

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

二、活动目标

三、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风 1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经

济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风 1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；加强学生诚信教育；不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。

（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，大力宣传我校的办学思路，进

一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。2.加强工作作风建设。

积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。

四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤

（一）宣传动员阶段(9月中旬)学校召开“校风教风学

风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬）各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（2010年6月下旬）认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。

五、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活篇五：校风建设年方案

霍小“校风建设年”实施方案

一、指导思想

建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对学校每个成员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起着美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进我校的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强学校风建设。我校紧紧围绕“校风建设年”这一主线，紧扣教学和管理两大核心，以养成教育为基础，以师德教育为保证，促进学生全面、协调发展。

二、组织领导

组长：石兆民

副组长：霍继艳

成员：姚继翠 姚绍会 吴静云 张杰

三、具体要求、措施：

1、学校领导要对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心、责任感，有献身事业的精神。要有先进的教育思想，面向全体学生，促进学生全面发展。以课改为契机，不断提高教育管理能力和科学管理方法。

2、加强教师队伍的思想道德建设，以《中小学教师职业道德规范》为蓝本，深入学习素质教育理论和有关教育教学的法律、法规文件，积极学习、借鉴别人先进的教育教学方法和理念。树立全新的教育质量观、人才观，为素质教育的深入实施奠定坚实的思想理论基础。努力形成“正心存养，因材施教”的教风。即：修养品行，志在事业（每一位老师能

明辨美丑善恶，懂得理解和同情，处事宽宏大度，待人热情诚恳，工作勤奋踏实，品行正直清白，知错勇于改过，事业乐于奉献，做一个品格高尚的人民教师。）面向全体，锤炼艺术（发自内心地热爱每一位学生，不管是聪明伶俐的，淘气顽皮的，身心有障碍的，均用同样的爱架起与之沟通的桥梁，把做人的道理和知识技能送到每个学生心坎上和脑海里；把教育当作一门科学和艺术，勤奋为师，炼就一身过硬功底，形成自己的教育教学风格，提高育人质量。）

3、构建适合我校实际的、有利于促进教育教学质量提高的教科研体系，积极进行新一轮课改的研究和实施，出成果、出经验。

4、积极进行现代化教学手段的应用与探索，掌握必要的应用技巧，开发适合自己的辅助教学方法，以此带动和促进教育教学质量的全面提升。

5、进一步优化学校、社会、家庭三位一体的立体教育网络，培养学生具有优良的品德和适合将来发展的社会素质。

通达；把建立学习型共同体作为智慧的不竭源泉。

通过领导作风、教风、学风三风建设，促进优良校风的形成。

第四篇：校风建设经验材料

大通轻吟润大地 春风化雨育桃李

----XX学校“一训三风”建设经验材料 良好的校风犹如春风，虽然无形却能吹绽桃李，芬芳校园。它是任何生硬的规章制度所不能替代的。正是认识到校风在学校建设和发展中的重要作用，近年来我们特别重视校风建设，取得了很好的效果，也积累了一定的经验，有了更深的体会。

XX学校以“明德启智”为校训，以“勤奋诚朴，团结守纪”为校风，以“尚德乐业，博学善教”为教风，以“乐思善学，明理自律”为学风。我们提出的要求是校风正、教风严、学风浓。

开学初，学校召开了“一训三风”建设强化会议，会后，校委会立即进行部署和安排。主要作了以下工作：一是进行了学习动员活动，召开了一次动员发动大会，组织进行了一次全校师生学习，进行了黑板宣传和教育；二进行了摆问题、找原因、纠错误、抓典型活动；三进行了弘扬正气，巩固建设成果活动。总之，从一开始就非常重视这项工作。学校在“一训三风”建设中具体做了以下工作：

一、校风建设：

（1）领导班子建设方面抓了教师职业道德、敬业精神及个人作风正派问题；业务方面抓了业务能力、工作能力提高问题。（2）抓校委会能否坚持决策科学民主，校委会决定能否政令畅通及精神能否无递减效应的传达到基层，并层层落实。

（3）抓工作纪律。工作纪律和劳动纪律是一切工作的保障，一个单位没有严明的纪律，就会形成一盘散沙。主要从严明考勤纪律；上操、上下班规定；上课迟到、早退；集体集会到岗情况着手，确保学校纪律严明。

（4）抓职业道德的培养或建设问题，学校的每一位工作者都必须通过学习加深自身的修养，逐渐积淀良好的职业道德和行为规范。

（5）树典型、扬正气：树优秀人物典型，加以表扬，授予荣誉。

二、教风建设：

（1）建立学习型教研组，抓学习，帮助教师提高业务能力。通过多种形式，集体教研活动、“青蓝结对”工程、业务学习笔记、电子白板应用技能学习等多种活动形式，以教师的学习促进教风的转变，涌现出一大批教学风格鲜明、学科吗特征明显的优秀教师，他们的课堂教学、教案撰写、作业批阅能够准确地反映我校的教风。

（2）以教研、教学促教风，在教学方面我们鼓励大家搞教改，并允许失败，允许改正，允许百花齐放，要求大家学术方面不要墨守成规、因循守旧、大胆创新，教师每周书写至少一篇高质量的教学反思，每学期撰写至少一篇教学论文。

（3）严明校纪、校规：要教师学会赏识，不能体罚学生，不准进行收费性补课。未经教育行政单位局批准的教辅资料不准在学校购买或推荐学生购买。

（4）提倡关心学生，用爱满天下的思想对待每一位学生，进行了弯弯腰活动即弯下腰来和学生谈心、谈学习方法、谈志向等等。

（5）学校向教师提供了成功的平台，凡在某一方面有特殊才能，愿意展示的，学校在物质、精神等方面都给予支持。

三、学风建设：

（1）提倡认真刻苦精神，激发远大志向，这些都是学生成功的前提，通过国旗下的学生演讲，领导讲话来进行思想的熏陶，比如我在国旗下的讲话，就举了许多伟人成功的例子，说了农村孩子靠知识改变命运，靠学习成就未来的事例

（2）注重科学的学习方式，让学生大量阅读课外书，学校每周安排一节阅读课，有语文老师兼任，进行诵读校本课程的名句名篇，或阅读适合自己年龄学段的中外名著。

（3）激发学生的各种兴趣，结合乡村少年宫开展兴趣小组。有篮球、排球、乒乓球、舞蹈、美术、音乐等。兴趣小组的开办体现全面育人的教育理念，使学生的各种智能都能得以开发，有力地辅助学风的形成，做到了寓教于乐、寓教于趣。

（4）赏识，多表扬、少批评，会激发学生的学习兴趣。打击、压制，都会使学生失去学习兴趣。因此，永葆学习兴趣是学风建设的出发点，教师要千方百计帮助学生建立学习兴趣，并不断的延续这种兴趣。

我们通过锻造一支作风踏实干练、富于凝聚力和向心力的领导班子，振奋了精神、鼓舞了士气，带出了一批师德高尚、业务精良、具有拼搏精神的教师队伍。两支队伍团结协作、无私奉献，孕育出“勤奋诚朴，团结守纪”的校风和“尚德乐业，博学善教”的教风。通过营造健康文明、安全和谐、奋发上进、生动活泼的育人环境，引导学生形成了“乐思善学，明理自律”的学风。

“一训三风”如雨，洒落在校园的每一个角角落落，滋润着一颗颗渴求知识的心灵。“一训三风”如风劲吹，众人划桨，XX学校这艘大船正扬起前进的风帆，载着众学子驶向理想的彼岸！

第五篇：加强校风建设措施

苍溪县浙水乡中心小学校

加强校风建设措施

一、加强思政教育和队伍建设

1．深入贯彻中共中央国务校《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，紧跟时代主题，唱响主旋律，树立“教育就是服务”的思想，按照“三个贴近”要求，在政治辅导员继续认真推行谈心制度和例会制度的基础上，深入调查研究，及时准确地了解学生动态，认真、细致、有的放矢地做好学生的思想政治教育工作，促进学风建设，努力营造一个齐抓共管“三育人”的新局面。

2．分阶段、分层次、有步骤、有重点地实施学校工作计划，抓好学生党建工作，发挥“上挂下派当督导”作用，努力提高大学生思想境界和政治觉悟。

3．加强政工队伍特别是政治辅导员队伍建设。学校应重视和加强政工人员培养力度，切实改善和提高政治、经济待遇，以激发从事思想政治工作热情和增强后劲，努力构建一支下得去、上得来、稳得住、做得好的思政队伍。

4．思想教育与心理辅导相结合，延长心理咨询室开放时间及加大心理辅导力度，促进学生身心健康。

二、丰富学生校园文化生活

校园文化对学生成长成才至关重要，要通过各种渠道、形式让学生感受大学氛围，努力提升校园文化品味和档次，构建一个民主法治、诚信友爱、充满活力、健康和谐的校园环境。

1．学校和广大教职工应积极扶持学生各种专业类兴趣小组和各社团组织发展，通过“请进来，走出去”的方式，开展丰富多彩、健康向上的第二课堂活动，以兴趣小组、社团组织带动、繁荣、提升校园文化。

2．利用我校网站、红领巾广播站、专栏、校报、通讯等宣传教育阵地作用，充分发挥其功能。

3．做强、做大、做好《校园文化建设论坛》，营造浓郁的学术、人文氛围，进一步扩大论坛影响力。

4．继续深入开展“请文化进宿舍”、“请文明进公寓”活动，抓两头带中间、树正气压歪风。

5．提供更多的社会实践活动机会，让学生在实践中增长智慧和才干。

三、转变观点，抓住新机遇，迎接新挑战。

1．继续深入学习、领会、吃透新上级文件精神，认真把握新其主要修改内容和制度创新点。

2．从现在开始，系统清理以往规章制度，全面修订、完善新的学生管理规章制度。

3．解放思想、转变观念，以贯彻《规定》为契机，推动我校学生管理制度建设和管理水平跨上新台阶。

四、提升管理理念，提高服务能力

1．加大校园管理值班巡逻力度，有效地将不安全、不稳定的苗头遏制在萌芽之中，及时地发现和制止不文明行为，维护校园的安全、稳定和文明。

2．以迎评为契机，抓好校园环境卫生；引导学生行为养成和自觉遵守公德（如谈恋爱等）；遏制侵权行为；防控违法犯罪行为。

3．以学生权益为中心，切实帮助学生解决实际问题，保障学生学习、生活基本条件和环境，构建法治社会下的高校学生管理工作新机制，更好地服务于教学、服务学生成长成才。

4．建立健全学生救济制度，打通学生救济通道，完善学生管理的服务职能，切实保障学生救济权。

5．建立预警防控机制，有效地防止影响校园安定、稳定以及人身伤害和财产损失等突发性案件发生。

6．加强门卫、楼卫管理，防止校外人员滋扰和寻衅滋事。

7．拓宽贫困生勤工助学的渠道，挖掘更多帮困助学岗位。

2012 年 9月