第一篇：师范生教师访谈报告以及访谈心得
教师访谈记录
访谈一
访谈时间： 2015年2月2日 访谈学校：XX市XXXX中学
被访老师及联系方式：XXXX XXXXXXXXXX 访谈提纲及访谈心得：
访谈提纲：
一、访谈形式：面对面访谈
二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。访谈记录：
问：老师，您为什么会选择数学师范这个专业呢？是因为喜欢吗？
答：高考时对自己的定位就是XXXX大学，而因为我在高中时数学这一门较其他科目较拔尖，所以在选择专业时，偏向数学专业。至于读师范的原因，因为成为一名教师是我父母对我的期盼，所以要说大学四年里情况如何嘛，对这个专业不会不喜，但却也不会有多出的热情。
问：成为老师之后，您一天的工作繁重吗？有哪些任务需要每日定时完成呢？
答：备课、上课、批改练习以及每月参与出月考试卷，这些都是日常工作，同时不能忽视与孩子们的交流谈心，毕竟孩子的心理健康与否是能够对其个人成长以及学习效果造成很大影响的。有时老师们还要开开会呀。再者，作为一名新上任的老师，我认为抓住机会多同一些资深教师学习，多多请教那些经验丰富的教师，是会受益匪浅的。问：您认为当一名优秀的教师需要具备那些技能及素质要求呢？
答：个人性格最好不要太过沉闷吧，而师范生这个定位，大学期间我是不建议你加入些校级工作性质的社团组织，最好是加入学校的心协，可以学习关于心理学方面的知识，毕竟对于老师而言，心理学的了解，甚至是熟料掌握，对于今后开展工作都是大有裨益的。绩点这一方面，那当然是尽量追求高些啦，挂科是绝对不允许的。普通话要求这方面，语文老师是要求二甲以上，所以在读的师范生要多练练。品德素养这一方面，我认为教师至少需要剧本三种美德：大度、宽容、谦虚。至于科研素养，我认为还是十分有用的。建议你在大学期间多参加各种科研立项，培养自己的思维方式，使自己更加细心。问：关于教师岗位的就业分析，我想了解一下，近几年XX市各中学学校对于教师的需求情况。
答：我所在的这所学校对于教师的需求是基本饱和的，但也不排除其招些小科目老师的可能性。而XX市因近几年新建了好几所学校，招聘通知大家也能够看到听到，其目前对教师的需求还是有一定数量的。但主要还是要看你的专业是否满足需求。心得：
以上的访谈记录并不完整，因为我和老师聊了很多，现在只摘取些在我看来是精华的几个问题。通过此次访谈，我了解了作为一名教师所需具备的技能及素质要求，在大学四年，我会朝着这个方向而努力，争取在素质方面取得不错的成绩。
访谈二
访谈时间： 2015年2月5日 访谈学校：XX市XX学校
被访老师及联系方式：XXX XXXXXXXXX 访谈提纲及访谈心得：
访谈提纲：
一、访谈形式：面对面访谈
二、访谈目的：在前一篇采访了高中老师之后，现亦想对初中老师进行访谈，对初高中老师的工作内容、学生情感付出，以及对待学生的方式的一些差别。访谈记录：
问：请问您如何看待教师这个职位？
答：我认为身为教师是很能够得到满足感的。先前几年我曾教过小学生，现在来教初中生，对我来说，是难度的提高，而压力自然不会小。因此为了让自己做得更好，不耽误到学生的前途，希望能够教育出一批优秀学子，我在空闲时都拼命看些中外名著，希望能够提升自己。因为我希望给孩子们的不仅是答题技巧，还要他们有对文字美的欣赏能力。教师身上的担子是不小的。
问：您从一名普通教师，到成为一名优秀的班主任，到现在身兼学校工委会成员，这样的成长进步，您对此有何感想或体会呢？
答：从任课老师到班主任这一身份的转标，我的言行举止都发生了较大的变化。担任任课老师时为拉近同孩子们的距离，我课上会常常讲些有趣的事儿给他们听，以便课堂氛围放松。但一旦成为班主任后，这样的做法就不可取了，因为通常同学生太亲近，学生可能不容易教导。所以这个角色转变的过程也是挺痛苦的，那段时间可能会因为孩子们的一些小错误而十分失望，那段时间也是我发火次数最频繁的阶段。慢慢的我发觉这样的暴躁，对于教学效果，却是毫无意义，内心也知道这样的转变只是因为我对孩子们成长的过分渴求，忽视了一步步的引导。所以现在回想起来，仍对那一届被我冲着发火的学生感到十分内疚。至于现在的那工委会成员，也只是因为自己本就对文娱有专长，才担任了个宣传委员。这件学校有文化气息啊，新生初入学必学“感恩的心”手语操，是为了让孩子们拥有一颗对父母、师长感恩的心；“我真的很不错”这支舞，是为了激起潜藏在每个人心中那股勇气及信念；“爱拼才会赢”竖笛演奏，是希望激起孩子们的斗志。问：我发现从新闻报道上能看到许多关于中小学生因教育不当而引发的悲剧，在您看来，这些初中同学们出现的一些诸如早恋、沉迷游戏的问题，该怎么处理？
答：关于早恋这个问题，校方严抓是不够的。作为班主任，关注孩子们的情感动向十分重要，早料这种风气要不得，需严肃处理。但针对不同孩子不同的性格，教育的方式都要区别对待，以寻求解决之策；对于沉迷游戏这个问题，引导学生将注意力往其他一些健康的爱好方面转移很重要，同时要配合好学生家长，同家长、学生沟通，使其认识到游戏对其的危害，必要时要寻求心理医生的帮助。心得：
通过此次访谈，我对教师这一职业的了解又更加丰富了。想要成为一名优秀的教师，仅有专业技能素养是远远不够的。教授他人的同时，也是自己内在升华的过程。而一所学校的其蕴藏的文化底蕴更是不可小觑，对学生的成长休戚相关。
访谈三
访谈时间： 2015年8月5日 访谈学校：X州市第X中学
被访老师及联系方式：XXX XXXXXXXXX 访谈提纲及访谈心得：
访谈提纲：
一、访谈形式：电话访谈
二、访谈目的：通过此次采访，我希望能够了解老师对于高三生与非高三生的差别教学方法、对于高考制度的看法以及对教育前景的展望。访谈记录：
问：老师您是高三的常胜将领，在高三生中任职班主任连任几年了，请问在您看来，高三生与非高三生的教育方式与教学方法有何差别？
答：对于高三学生而言，高三是他们的百米冲刺，在教学上，教师需要正确引导学生的学习方法，提高其学习效率，并在日常的考试中，培养其合理分配时间的能力。对于每次的考卷，教师都要引导他们进行对试卷的分析，错题本更是必不可少。而在心理方面，在严肃课堂纪律、考试纪律的同时，更要重视对高三生信心的提升。正所谓“有志者事竟成”，培养锻炼他们的意志十分重要。高一生的教学方式与高三生是大相径庭的，但殊途同归是肯定的。
问：老师您如何看待现今的高考制度？
答：高考制度有其利有其弊，利在于，它是一个公平的制度，无论贫穷或是富有，机会均等，它为每个人都提供了机会。当然也有弊端，那便是，这个考试制度选拔出来的，却不一定是满足社会需求的人才，而这应试教育下，学生学习的知识可能会过于死板，对于其今后的就业联系不大。但是在没有更好的制度出台之前，我们要做的，便是好好保护这执行方式了。
问：教师之间是否有等级区别？您是如何看待这样的区别呢？
答：本科毕业后就业就是中学二级了，之后过几年，论文考试通过，便可升至中学一级教师，再往上便是特级教师，不过较难，且名额较少。至于我的看法嘛，晋升自然是好的，因为晋升对教师待遇有好处，工资可以提升。对于退休后的福利也十分有利。因此很多人争取这个名额。但是，要“名”副其“实”，自己有多大的本事，就得怎么样的称号，这样才心安理得啊。而我见到这高级与初级的区别真的很大，是不利于教师之间内部良性竞争的，不管是工资方面，还是工作量方面。再者，有些教师自打评上了这高级教师的称号，便容易失去这前进的动力，而所谓的初级教师，却要承担比他们多好几倍的工作。这样的状况是可能造成教师心理失衡的。心得：
这是一次电话采访，本以为可能效果会不如面对面采访那样深刻，但没想到老师同我谈了这么多。因为是电话访谈，没来得及笔下记录，以致时候回忆整理起来发现遗漏了许多恩师的深切教诲。但以上这三问三答，也让我知晓了自己身为高三学生时期，老师的谆谆教诲、良苦用心，也知晓对这高考制度需理性评价，更是通过老师之口，才明白之前平日里这些恩师职称的区别，都让我感触颇多。
访谈三
访谈时间： 2015年8月15日 访谈学校：X州市第X中学
被访老师及联系方式：XXX 1XXXXXXXX 访谈提纲及访谈心得：
访谈提纲：
一、访谈形式：面对面访谈
二、访谈目的：通过问答形式，了解老师从专业选择到职业素养一系列阶段的心路历程以及经验传授，以为身为师范生的我指引前进的方向。访谈记录：
问：相信您这样优秀的老师在大学读书期间便对教师这一职业有一定的定位了吧，那么这一定位于现今真正为人师表，有何差别？
答：大学期间只觉得要好好学习，将绩点提上去，再想将来肚子里要有墨水，身为教师要有教授他人的成本。那是就相当一个受学生欢迎并且又能带动学习氛围，整理班级风貌的老师，自身行为根式要有为人师表的样子，端正自己作风才可以为孩子们起榜样作用。但现实，真做了老师，才知道个个孩子都难教得很。师者，肩负重任，却得不到学生或学生家长等同的尊重，伊始有些失望，但后来也见着有好学好问的，这才在其中找到了些成就感。
问：高中三年，您教过的老师对您的渊博皆是十分崇敬，您认为这样的崇敬心理，对您教学是否有帮助呢？
答：虽说师生关系在法律上来说只是教育与被教育的关系，但是能得这些学生厚爱我也是愧不敢当的。但实话说来，若学生对教师能够生起无伪的尊敬心，那么对于该教师所教授的知识接受度也是相对较强的，这不得不说是一种良性的关系。我对学生的期望值还算合理，教学上也只是将自己所学倾囊相授，不留隐藏，也不希望给孩子们施加压力，这可能是他们爱戴我的原因吧。师生之间的相互信任以及秉承双方平等的信念都是有利于师生关系的拉近。
问：成为教师以来，这一职业带给您最大的烦恼是什么？
答：这烦恼不论大小吧。有时候教学方法不妥当，可能学生接受的效果就大不一样了；而且有时候会有倦怠期，自己苦口婆心的教导得不到丝毫回应便会对自己的价值产生质疑，这是最不好受的时期。再要说深入些，可能有些教师会抱怨，感觉自己越活越回去了，校内的培训又是形式上的，培训后背资料、考试、写心得，都让人感觉回到了少年学生时代。而管理层的不合理，更是误导了些老师偏偏只看重了虚名，去追求那各种考核、期刊论文数量、升职、奖金这些外在的名利，反而忽视了学子们真正的需求。心得：
通过此次访谈，我对教师这一职业的了解更是丰富了许多。不仅看见教师外在的光环，更看见教师自身背后不为人知的苦闷。才知道师生关系的处理也是一门大学问，而教师定要收好自己内心那一关。身在其位，便要做与那职位要求相符之事，切不可违背自己的良知，违背自己的初心，去忽视了自身的职业操守。虽说教师是特殊职业，同那些白领、蓝领的工作氛围大相径庭，但若真为教师，便应守护心中那块净土，亦要守护孩子们纯粹的心灵。
访谈报告
《荀子·劝学》中教育我们道：学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。意思是说“崇敬良师是最便捷的学习途径，其次那就是崇尚礼仪了”，而我们自小便被教导尊师重道的美德，从言行，进而内化为发自内心真实不虚的尊敬。此次知道要采访老师，更是忐忑不安，同时亦十分激动，后来得知访谈需知其过程和法则,必得做到“访谈前有准备,访谈时有效果,访谈后有总结”，于是忙着手开始设计访谈问题，但是因为缺少经验与阅历，问得终究不究竟，幸得老师耐心回答，终使得我受益匪浅。
设计采访问题时，初高中阶段的回忆便涌上心头，关于我的老师，如今我只记得他们那亲切温和的面容，以及对我们苦口婆心的教诲。想到我作为一名师范生，大一阶段仍觉得十分迷惘，对于自己的未来毫无计划毫无打算，没有一个对于自己想要成为何种老师的定位，更没有努力的方向。若说对这个“师范生”的了解，更是寥寥无几，只晓得，学校有组织举办这大型师范技能大赛，而作为英语师范生，心理学、教育学，以及高年级的师范技能课是必不可少的修习。也不是没参加过一些优秀师兄师姐关于师范技能大赛的分享会，只听闻他们对这些诸如板书、说课以及模拟课堂的技巧侃侃而谈，我有时却更觉得这“教师”二字，与我实在是八竿子打不着的关系啊。
如今有这机会去采访老师，我想着，有几个当下需解决的问题，我定要问了先。第一，是关于“若我对这教师行业提不起兴趣，那我的大学应该以怎样的态度对待学习”；第二，是关于“眼见着大家挤破头去争取这保研名额，那么这对于我来说，我又是否应该亦如是做”；第三便是我想知道，大学期间这各五花八门的学生社团，我是否亦需要多多参与。怀揣着这几个问题，再终得以当面见到老师，同老师聊起了我的大学生活，后来便听着老师开始分享他成为教师以来的各种经历感受，他讲述着，而我亦时不时地发问，后不知不觉，便是几位之前教授过我的恩师，都围过来同我们一齐谈话。
听闻老师们的分享，才知道，有些老师对于这师范专业可能本不是特别热爱，但后来终究还是就职其位，便也秉承着“干一行爱一行 ”的原则，将自己的价值发挥得淋漓尽致，不仅如此，还极其受学生们的爱戴，而其自身亦获得了教师的成就感，因此，我想，我定是要好好学学这师范技能，不要未曾努力便打了退堂鼓。
关于考研这个问题，老师建议，若真想多学些知识，喜欢钻研可以考虑读学术型研究生，但若仅仅是为了要那个研究生文凭，可以去读专业型研究生，因为这个才读2年。再者，当老师也不一定就要研究生，一般教师招聘本科水平便足够了，虽然到时候许会有很多研究生一同应聘，但只要我们自己的综合能力强，也是能够得到不错的岗位的。
这提到的最后的那个问题，老师们却笑笑，同我说道，年轻时多吃些苦是好事，可以尝试各类事物，但是最重要是不要迷失方向、迷失自己的内心。再听我笑谈道那板书设计似乎也十分讲究时，老师又开始同我讲这其中的究竟。
原来这板书也是大有学问。不仅要提前设计好，还要求定要高度概括且紧扣主题，一定要与自己讲课的主题高度统一，为主题而服务。无论什么课，必须要有板书！只是不管多或少而已，但又不能为了板书而板书。板书的要求首先就是字要漂亮，其次板书字数不要太多，因其起的是提纲挈领的作用，需清晰，突出重点。第三，板书要有条理，可运用一些大括号之类的符号。尽量不要太多太杂。讲毕，老师又嘱咐我一句，板书好，首先定要多练多写字，包括粉笔字、白板字，可以模仿别人好看的字。
不仅是板书，连这普通话都有相当的要求，需标准，表达流畅，且语速不宜太快，同时还需注意学生是否能跟上，注意放缓。语调语音注意要有适度的起伏，音量则贴近平时说话声音即可。还有这教学方面，老师强调一点：勿因过分追求形式的新颖而耽误了整节课的授课时间安排。同时，课件的合理利用更是能够为一堂课添彩。老师同我推荐了几个除常用的PPT外制作课件的软件：Prezi、Flash以及一些素材网站，并提醒道，作为初学者，虽说技术亮点很多，但不应该过分注重，这个课件的理念才是重要。内容设计首先要分析好学生特点，当然也要掌握好这节课的教学重点，然后结合这两个去想，尽量做到创新。
作为一名老师，课堂上更多的还需要和学生们进行互动。只有互动了我们才会知道学生心里想的是什么，才了解学生对知识掌握了多少，发现学生的问题，而后针对在互动中发现的学生回答错误的地方来阐述我们教学目标的重点。但是，要确定这种互动是有意义的，不能喧宾夺主。总而言之，我们需要关注我们授课的对象：学生。若是初入这教师学习的殿堂，可以看多些教案、教学实录，借鉴专家的论文，从中得到启发，使这些知识成为自己的东西。想要吸引学生们的注意力，还有一个方法十分有效，那就是：创设真实贴近学生生活的情境，通过运用情景法使学生提高学习兴趣。
听着老师对于他多年经验毫无保留的分享，我对教学生起了很大的求知欲，而对于老师，我更是佩服得五体投地。原来这一针一线绵绵密密皆是学问。
采访了四位恩师后，我想，我是该对自己接下来以及将来的生活做个规划，看清楚努力的方向，然后脚踏实地地前进。
有一句名言说得好：机会只留给有准备的人。在我看来，成功也是只留给有准备的人。正所谓，“有心人，天不负”，现下我便坚定了自己成为一名优秀教师的志愿，不管在意志还是行为，我都尽量向一名优秀的教师看齐；又如荀子所说，“积土而为山，积水而为海”，我想，这大学期间机会这么多，我定要稳打稳扎，抓住机会，提升自己的教师技能；再有蒲松龄所说，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，我想，这大学，自当为了学习求得真知识而过得辛苦些，正如老师之前说的，年轻人多吃些苦是好事。
于是就此，我回顾了自己的大一。大一期间，我们还处于懵懂时期，却也懂得要多参加社团、院赛和校赛，主动认识更多的人，为那未知的未来做准备。在师姐的帮助下，我对我的大二，是这样规划的：多多了解比赛，大胆去做、去参加比赛，想到一个题目便做出简单的教学设计，多询问师兄师姐比赛的过程和细节。大三：在有了一定的理论支撑之上，深究学习什么。大四实践时期：在教育实践过程中学习一线工作者的方法和经验，将教学设计做到更好。
“内强素质，外塑形象”是我听得一位XX优秀毕业生的对自己要求的精辟概括。我曾问我的师姐，实习可以做什么？她告诉我，实习是让你体验课堂的教学和课下的与学生进行生活的互动。课程上要处理好素质教育和应试教育的关系，第一个是思考如何帮助学生省时高效地应对考试，第二个是努力去拓展素质教育的空间。
对于教师这一职业，我内心是将对他自身的要求放得极高的，因为自己是什么样的人便会带出什么样的人，只有教师自身做到自信而非自大、谦逊而善于学习，用稳定的情绪去影响学生，这样才能发挥自身的人格魅力和榜样的力量。同样重要的，是要注重技能的培养，运用心理学的技巧，使得让学生对老师生起尊敬心，从而愿意跟着老师的思路走，对老师产生信服感。
陶行知曾说，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。这句话，读来让人心头为之一振，让人不觉想要为着这国家、这中华民族，去付出，去贡献。又如华罗庚所说，我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。这教师的精神着实让人觉得感动，是十分伟大的情感。而我们应从当下出发，自当下始，将心量慢慢放大，“但行好事，莫问前程”，将知识与技能的积累融化成一滴滴的水珠，我们慢慢吸透。自此，我们终应秉持着夸美纽斯的那句话——把一切知识教给一切人，不遗余力，在师途中越行越远。
第二篇：大一师范生访谈心得
访谈报告
在大一寒暑假期间，我分别对四位老师进行了访谈，听着他们对教师这一行业的种种看法及一些对大学生学习上的建议，我感触颇深。
其实，教师这一职业是神圣而又平凡的，但那些在这平凡的工作中做出不平凡的事的老师便是优秀老师。他们之所以被评为优秀教师，是因为他们身上有很多值得别人学习借鉴的地方。在班主任的日常工作中，备课，上课，批改作业，课后反馈，找学生聊天，分析学生成绩，在这些简单的工作中，都透露出他们的睿智，透露出他们的真心。他们本着爱与宽容的教育理念来教导学生。他们公平地对待每一个学生，他们把学生当做自己的孩子一样热心浇灌，只为了让学生们长成参天大树。当学生遇到难题时，他们耐心讲解；当学生做错事情时，他们以宽容的心态来包容学生，让学生从中得到教训，从而更好地成长。这些优秀教师们有着属于自己的远大理想。他们以培养出更多优秀学子为荣，他们通过不断学习来充实自己，让自己更好地为大家服务。他们以为他人，为社会做出有益的事情，为国家发展，民族复兴培养更多的人才为乐。这些优秀教师以饱满的精神状态来教育学生，他们赏识学生，愿意成为伯乐，只为挖掘出千里马，他们全身心投入，用热情，用关心，用耐心等感情去感染学生，让学生懂得学习上的乐趣，从而全身心地学习，最优秀的成绩来回报老师。在知识层面上。他们腹有诗书，墨水，专业知识过硬，能随时随地为学生排忧解难，但他们不自满，不自傲，依旧埋头苦干，去学习新的知识来充实自己，从而顺应时代的进步，顺应各种不同的思维层面，从而向学生展示学无止境，学海无涯。他们通过不断做题，理清思路，从而摸索出别人的出题思路，让学生更容易拿下高分。在能力方面，他们领导能力强，管理能力也强，他们可以把一群调皮的孩子管理好，带领孩子们向更好的方向发展，他们可以全面地管理好班上的学生，发现学生的特长，同时也清楚学生们存在的不足，缺陷，让学生们自己互相协助，共同进步。他们不一定“手握重权”，班干部可以成为他们的得力助手，但这些老师却清楚地了解每个学生，懂得应该如何挖掘出学生的优点。总之，他们可以把学生管理得很好。这些老师时刻维持好自己的形象，他们是学生的榜样，在这些老师身上，学生懂得了认真，懂得了老师的敬业。他们经常备课备到深夜两三点，或者在深夜时依旧批改着学生的作业。在生病时，这些老师依旧坚守岗位，生怕学生落下课时。还有一些老师用幽默的话语上课，或者用最通俗的口语向学生讲解书中的难点。他们时刻展示着自己的光辉，展示着自己的魅力，让学生也深受感染，甚至萌生出自己也要成为一名优秀老师的冲动。这些优秀教师有着坚强的意志，当面对学生的排斥，家长的不信任，校领导的批评时，他们坚持本心，做好自己，更努力去备课，更用心去上课，用行动去证明自己。问题难不倒他们，挫折打不败他们。总而言之，这些老师之所以能够成为优秀教师，是因为他们爱岗敬业，尽责尽力，爱护学生。而那些普通老师嘛，他们把教书当作一份任务，只想着每天做好自己的工作，上课，下课，改作业...就这样日复一日地度过。同时，他们时刻把学生分成几个尊卑等级，用有色眼光看待成绩差的学生。他们没有投入身心，没有用真心，感受不了其中的乐趣。也就无法真正理解学生心中的想法，从而培养出优秀学子。普通老师与优秀老师最大的区别也是他们教学的心态不同，教学目标不同。
现在我读的是英语师范这个专业，而我的梦想是成为一名好教师。通过访谈，我知道老师也分很多种，自己可能只会成为一位普通教师，也可能会成为一个优秀教师，这一切都要看自己的努力情况。如果自己在大学几年颓废地度过，碌碌无为，那么如果成为老师的话，自己也是一名很普通的老师。但如果自己把握好这几年，学好该学的所有知识，拓展自己的知识面，那么自己离成为优秀老师也就不远了。要想成为一个优秀教师，我必须要在大学期间付出更多努力，学好专业知识，打下牢固的基础。正所谓台上一分钟，台下十年功，别人看到的往往都是自己表面上的辉煌，实际上自己要承受的苦与累只有自己知道。但既然师范这条路是自己选择，那我就应该靠着坚强的意志跨过每一道坎。如果自己要成为老师，那我必须要懂得要有耐心，有责任心，有坚强的意志。我要对自己负责，更要对学生负责。大一的时间就这样溜走了，我感觉自己没能在这一年的时间里学到足够的知识，有些羞愧，但是因此我坚定了自己的信念。我要把握好大二这一年在这一年里，我要把英语专业课学得棒棒的，什么精读，听力课等等课程，我要把它们一举拿下，把这些课都过关，同时弥补自己大一学习上的不足，让自己向不断进步的方向发展。然后，我要提高自己的口语水平，英语注重讲这发面，即注重口语，而我自己的口语比较差，所以在这学期我要加倍努力，早上早点起床练习口语。我想成为优秀教师，我要坚守着我自己要成为优秀教师的梦想。现在的我更需要努力。掌握并精通英语这项能力并不是轻易习得的，学好英语没那么简单。需要不断加强记忆，加紧练习口语，多做练习题。但我不放弃，因为我坚信勤能补拙，在通过自己的不懈努力后，我是可以成为优秀教师的。准备要升上大二的我需要学好大二期间的专业课，然后多参加各种社会实践活动，去向别人展示自己学到的知识，同时积累经验并加以总结概括。我要大胆一点，多去参加与专业有关的各类比赛，提升自已的实力；在大三大四时，我要实好习，让自己向有耐心，有责任心，有坚强意志，腹有诗书的优秀老师这一行业上迈进。我希望的是自己在毕业后能在城市里找一份稳定的工作，由一名普通的老师做起，努力学习别的老师的优秀经验，把别人的优点变成自己的长处，然后向优秀老师队伍迈进，最终成为优秀教师。现在高考英语要进行改革，改革后学校对高中英语老师的需求量会减少很多，作为师范生，我的压力会很大。而英语师范生人数又比较多，要想在众多人群中让自己变得突出，我必须要充分利用好大学四年，多到图书馆去看书充实自己，让自己变得更自信，更有文化，从而厚积薄发，在考试中有所突出，在掌握知识层面上有所突出。作为老师，见识面必须要广，在各个方面都有所涉略，这样才能在面对学生提出的问题时从容淡定，从多个方面给学生讲解题目。
通过访谈，我知道要想成为一个老师，除了专业知识要过关外，还有很多需要注重的细节，要想成为一名好老师，自己必须要学会如何表达自己，向学生传授知识。记得曾教过我的一位老师，他的学位很高，然而因为不善于表达，他所教的同学都无法理解他所讲的知识。所以学生们整体成绩很差。这样上课与不上课没有多大区别。这是教书之大忌。英语作为一门外语，老师在讲解它时更注重的是语法，所以作为大学生的我首先必须要学好语法，学会向他人表达出这个语法的构成，怎么用。否则学生不了解自己所表达的内容，那上课也不会出成效。除了学会表达自己外，还要学好电脑知识，因为如今很多学校都是通过电脑来分析学生的成绩，如果不会用电脑或基本电脑技术不过关的话，那做起有关需要用到电脑的事情时，自己便会手忙脚乱。我在与老师聊天时就见到过这样一个老师，他对excel的运用不熟悉，要时刻问其他人如何计算班级的最高成绩之类的。这说明学好电脑知识很有必要。同时，我还要写好板书，写出整洁的字。否则学生们看不懂作为老师的自己的“草书”怎么办呢。这些都是作为师范生必须要注意的东西。当自己成为老师后，我觉得英语老师普遍要面对的一个困难是：很多学生认为英语是一门外语，他们不愿意学英语，也厌恶英语，所以在对待英语老师时态度比较恶劣。此时的自己不仅需要用耐心去感染他们，还要懂得怎么用学生们最容易懂的方法给学生讲课。因此，在读大学的我任重而道远，我要不仅学好专业知识，还要多去实践，要懂得如何与各种各类的学生打交道。
不管我的老师们对教师行业怎么看，不管在未来我会遇到何种挫折，不管怎样，都抵挡不了我要成为老师的冲动。大一的时光已经过去，我将在剩下的大学时间里继续努力，向我的目标方向迈进。
第三篇：师范生暑假访谈报告
访谈报告
在大学的第一个暑假里，我采访母校了4位优秀的英语老师，在和他们的交谈中，他们都非常和蔼可亲，我感受到了他们对于教师这份职业的热爱以及他们在工作上认真负责的态度，同时通过这次采访，我对教育有了进一步的理解，也对教师这一职业有了更深的认识。我第一次觉得教育不只是要教导学生如何学习文化课程，教育是一个更泛的理念，教育更重要的是育人，在平时的教学中渗透入自己积极向上的价值观、人生观，给学生一种积极的暗示，从而影响学生，培养学生良好的生活品质和良好的心理素质。另外，通过这次采访，我认识到高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接的直接内容。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。
我所采访的4位英语老师都相当优秀，在访谈中，他们都跟我强调了当一个好老师要有扎实的基本功、还要有耐心和责任心。我都感受到老师们在工作上的认真、执着，但是也能从对他们的采访中，看出了优秀教师和普通教师的区别。
第一在教育信念上，优秀教师的目标是尽最大的努力去教好班上的每一个学生，让每一个学生都要有进步；而普通教师在这方面的目标没有优秀教师那么坚定，觉得只要好好教学就行了，学生能进步最好，不能进步也实在没办法，工作上的进取心也没有优秀教师那么强。
第二在情感上，优秀教师和学生在学习和生活上的情感更密切，优秀教师会更加积极主动地去了解关心学生的学习和生活近况，主动找学生沟通，帮他们解决学习和生活上的难题；而普通教师虽也与学生关系良好，但在对学生的近况了解方面的主动性和积极性不够优秀教师的高，与学生的情感也不够深入。
第三在知识上，一般优秀教师的知识掌握得比普通老师更牢固丰富，优秀教师不会被学生刁钻的学习问题问倒，优秀教师在讲课时涉及到的学习内容比普通教师的更深层，更丰富，更系统和全面。但是我发现在现实生活中，也有一些普通教师对比优秀教师的专业知识不相上下，但由于他们和学生的关系不融洽，学生不愿意配合他们的工作，自然他们的教学成果不及优秀教师的好。
第四在能力上，优秀教师的管理能力更强，优秀教师更更善于管理班级，他们深知一个优秀的、有良好学风的班集体更有助于学生的进步，他们会花更多的心思去妥善班级事务，建设一个团结、有凝聚力、学风良好的班集体；而普通教师在这方面思考得较少一些，花的心思也不够多，管理能力也弱一些；另外在讲课能力上，优秀教师更善于抓住机会去其他名校听课，学习其他名师讲课的特色，取长补短，优秀教师也会比普通教师更为积极主动地去参加教育培训，不断学习，把新的东西教给学生。
第五在意志上，优秀教师的意志，在工作上勤奋程度比普通教师要高，平时对教学工作花的心思和时间都比普通教师多。
第六在教学方法上，优秀教师喜欢研究和创新不同的方法来教学生，面对不同的学生有不同的教学方式，而普通老师在这方面较为古板，用的方法一成不变，不够新颖；优秀教师是带着学生面对知识，从学生的角度去思考如何讲解知识，引导学生发现更巧、更活、更简单的方法，也更善于把题目的思路教给学生；而一个普通教师则是带着知识面对学生，把总结和结论告诉学生，不善于引导学生，也不善于把题目的思路教给学生。
第七在行为和态度上，优秀教师更加积极主动，对自己的工作更热情，优秀教师也在平时与学生打成一片，更贴近学生；而普通老师对待自己工作的热情度不够高，与学生的关系也不够深入。第八在教学大纲上，优秀教师非常注重研究高考，把握高考命题方向，也会主动把全国各地的英语高考题改成适用于广东的题型，优秀教师平时讲课知识点也会与高考更为密切；而普通教师对高考的研究较少或不够深入。
在以上对优秀教师和普通教师的对比中，我发现，优秀教师总是比普通教师更勤奋，更热爱自己的工作，对生活也是更加向上，更关爱自己的学生。我也感到，一个好老师，必定 是一个热爱生活，有积极乐观的人生魅力，努力向上，爱学生，有自己风格特色的人。同时，从这些对比和老师给我的建议中，我也学到了很多，也更坚定了要当一个优秀教师的目标，也明确了自己今后努力的方向，我也给自己列出了要努力的地方。
1.努力学习专业知识，注重听力和口语，在很多面试中要求全英讲课，平时多看英文电影和平时多用口语表达；
2.多参加一些比赛，比如师范技能大赛，演讲比赛，辩论赛，从中锻炼自己的胆量和提高自信，提高自身的综合实力，多拿到一些证书，将来为自己的简历增色；
3.今后要做一个有自己风格特色的老师，而不能一贯古板，保守，要做一个独一无二的老师；
4.今后买一些关于学生心理的书，还有要从平时善于观察学生的心理，这样才能与学生更好地沟通，与学生打成一片，做学生的好朋友、知心姐姐； 5.在平时的学习中，多思考和总结英语的学习方法，在以后的工作中才可以把它们教给学生，促进学生的进步，同时也要不断创新教学方法，做到精益求精；
6.在面试前多做点高考题，这样对面试很有帮助；在以后的工作中，要时刻关注高考题。把握高考重点，把握高考命题方向；
7.平时要更注重实践，利用“三下乡”等活动支教来锻炼自己的讲课能力，同时，平时也要注重锻炼自己的语言表达能力；
8.提高自己的耐心和责任心，多从学生的角度出发；
9.在学生会等社团中锻炼自己的工作能力和管理、沟通能力； 10.把自己放低一点，谦虚地向老教师学习，多向他们讨教；
11.时刻学习，参与工作后，要抓住机会去其他名校听课，学习其他名师的优点特色，取长补短，平时也要参加一些培训，不断充实提高自己； 12.平时多创新一些活跃课堂气氛的方法；
13.同学生分享自己的爱好，阅历，把自己积极乐观的一面感染给学生；
14.多培养自己一些爱好，让自己今后的工作之余的生活更加精彩，也可以适当找一些适合的兼职，充实和丰富自己的生活。
第四篇：师范生访谈记录与心得
访谈心得
开学第二天，我来到了母校采访我的老师张老师。老师为人风趣幽默，和学生打成一片，我们都叫她松松。毕业后第一次回到学校，和老师交谈。作为师范生，总是对老师这一职业有求知的欲望，就向老师提了相关的问题。
我：老师您是哪一年毕业的呢？ 张老师：我是1996年毕业的。
我：现在社会对师范生的学历和培训背景的要求是什么？
张老师：师范生学到的专业知识是重要的，但我觉得一个人的综合能力跟重要。所以我不是很看重考了多少个证，而是把综合素质摆在第一位。
我：就是自己的师范技能吗？
张老师：师范技能那是必须的，如果你要去教学首先得有一定的基本功，你的语言表达能力，你的书写能力，你的书写优美不优美，因为你要给学生一个榜样啊。除此之外，我觉得还有和学生的沟通能力，我觉得这更重要一些。还有你有没有尽心尽责，你有没有责任心，这些是没办法用考试的证书去衡量的。所以我觉得是能力加综合素质吧。
我：上大学以后很多师兄师姐和老师都说要考研和参加各种活动比赛，我就在想这是对以后的工作有用的吗？
张老师：我觉得多参加比赛是很好的，起码是一种经历，人总能在经历中学到点东西，起码是锻炼了自己的能力、胆量。因为作为老师，你面对的是几十人甚至上百人的对象。我觉得作为一个老师，你都不能正视和关注那些眼睛，自信地去对视的话，是有问题的。而且参加比赛，面对一个大的场面，就必须学会去准备，查阅一些资料。而且站在台上的那一刹那也是一种挑战。每个人的生活目标不同，每个人的方向不一样，所以有的人要考研，这是无可厚非的。为了以后更好地去适应生活吧。但现在对老师的学历要求越来越高了，你的学历越高的话，择业的时候就越主动，这是肯定的。对用人单位来说，也是希望能够聘请到高学历的人。
我：对刚毕业的老师，学校会不会有专门的培训呢？
张老师；在我们刚毕业的那时候，会有教育局组织的心理学教育学的培训，不过时间都很短。其实一个大学毕业生在实习阶段已经初步步入了社会，走上了讲台，实际上已经开始锻炼自己。我觉得对于一个新毕业的老师，你想通过学校的培训去提高自己是很难的。就现在来说，都是新老师多从其他经验比较足的老师身上学习和从自己的错误中去学习。我觉得作为一个老师悟性很重要。出来工作以后你就会发现，你的专业知识，当然要有过硬的基本功是肯定的啦，但是跟学生打交道，毕竟他是一个活生生的人，每个学生都有不同的特点，去教学的时候就会发现即使教两个班也是差很远的，所以你要调整你自己。所以就是每堂课上完以后，要习惯问自己这堂课我哪里上的好，哪里没上好，通常作为一个好老师，他都会很内疚，总是觉得有一部分没有上好。因为课堂本来就不会是想象中的那么完美
我：上课之前怎么规划一下？
张老师：通常堂前，除了教案上有一个完整的想法，但课堂上不可能按部就班的走，因为堂上是有很多突发事件的。你要学会应激。作为老教师来说，在上课之前他就知道这个问题会出现在哪里，也就是说在堂前有他的预设案。而作为年轻的老师，他未必有。所以在堂上的时候会一下子出现一些突发的实践，就需要看一下你应急的能力和状态。关键是自己学、自己悟、自己会，每节课都要有一个反思。
我：老师，教案应该怎么写呢？
张老师：教案最基本的是你要达到什么目标。原来所提到的三维目标，就是知识目标、情感目标、技能目标啊等等。就是上完这节课以后需要学生达到的情感目标。比如说这篇课文讲的是主人公遇到困难不会退缩而勇往直前的这样一种品质。像模块九这样的将残疾人的，不仅要学生看懂这篇文章，还要学习他的精神，这就是情感目标。而技能方面的，就是学生通过这篇材料能学到什么技能。比如讲到culture relics 的时候，就会讲一下文物保护的相关内容。当然每间学校拓展的内容都不一样，学生的层次越高，拓展的内容就越多。学生的层次较低的话，很多情况下只能够限于文章的文本内容。毕竟是有课时限制的嘛。首先你要有一个你的教学目标在哪里，而且呢教学内容上，最简单的方法，一节课四十分钟，每一个时段是要完成什么内容的。最重要的内容肯定要放多一点时间来完成了。老师需要将多长时间，学生自己消化自主学习是要多长时间，这些都有要求。还有就是预设学生的难点是怎么样突破的，都要有。
我：一个老师从刚入职到退休，会有哪几个急骤成长的阶段？
张老师：我觉得首先大概是前五年吧，每个人的悟性不一样，投入的精力不一样，投入的心态不一样，可能用的时间也不一样，有的人可能三年就可以，有的人要五年，有的人甚至十年也没有达标。前几年就是作为新老师，是别人带着你走的。过了五年以后，应该就形成自己的一些想法了，而不是一味看别人怎么去上课。我觉得十年吧，就是有自己的教学方法的，最起码是学校能靠得住的人。我觉得不管是小学初中高中，教一个循环是有必要的，就是高一高二高三地教。刚出来的时候高一高二这样带，然后经过一次高三的洗礼，整个方向会清楚。然后高三，第一次教的高三，是自己稀里呼噜上的，因为你是跟着大部队在走，是跟着备课组组长设定的备课组的计划在进行，你根本没有形成自己的觉得高三应该怎么走的想法，你只是被动的在接受，大部分是这样的。当你第二次高三的时候，你就会有自己的一个想法，这就是一个突破。这就是为什么会要五年到六年的时间。头三年的时候会有自己的一些心得，但是整个的知识架构还是有点偏差的。
我：老师的教学风格是自己能控制的吗？会受什么影响？
张老师：我觉得教学风格跟一个人有很大的关系。性格开朗的人，随和啊，就会跟学生像朋友一样交往。性格比较高冷的老师，就会让学生觉得难以靠近啊，不敢怎么去接触。所以我觉得个人的教学风格，第一可能会受整个团队的影响，因为团队这样走，你就会这样走。但就个人来说，我觉得更多的是受性格的影响。还有就是你从错误中学习了多少，我觉得这是最重要的。
我：从教那么多年，有没有印象特别深刻或者是对教育产生深刻思考的事情呢？
张老师：我觉得教育一个人，作为一个老师特别是班主任，教授孩子一种技能，比如说学英语拿高分，这只是一方面。我觉得最重要、最重要的是，每一个小孩都有自己独立的想法，都是一个独立的个体，我觉得教会一个孩子怎样去面对生活，这可能会难一些。我记得在99届吧，我们班有一个学生叫何小兰，她是一个重读生来的。当时呢我们学的是旧教材，教材里讲的是一个男孩去买书的，因为没有钱，所以他到书店里呢来回走了三次，最后才拿起那本书来，最后有人去帮了他的。当时我是教第二年吧，还是第三年，上的是全市公开课的。然后当时何小兰这个女孩呢，因为我当时是做班主任的，了解到呢爸爸和妈妈离婚了，因为妈妈生了女孩子所以离婚的。然后呢爸爸又和别的女人组成了新家庭。但是何小兰脾气非常的硬，就算在学校只吃五毛钱的饭菜，也不愿向爸爸和所谓阿姨投降。所以当时我让她回答这个问题，男孩子没有买到书，到最后他走了三遍还是决定买书，你是怎么想的。她就说人有了目标是不能放弃的，即使遇到怎么样的困难都不要放弃。我突然想到她是重读的，家里又是这样的一个情况，我特别难受。那节课我印象特别深，第一次全市公开课，我哭了三十分钟，哭的稀里哗啦的，叭叭叭叭地停不住。当时我就觉得这小孩真的，就是说你作为一个老师，能走进一个小孩的内心里，让一个孩子去相信你，我觉得这很重要，可能会改变他的一生。我99届有一个学生学英语，毕业三年四年一直给我写信，跟我说了一句我之所以选英语是因为你，我之所以做老师也是因为你。老师对学生能有这么大的影响。（我：老师看到学生能受到好的影响是很欣慰的吧。）我觉得一个老师……孩子的眼睛是亮的，到底一个老师关心不关心你，爱护不爱护你，心里是很清楚的。所以我说要让学生去喜欢你，因为学生不喜欢你，他是不会喜欢你这个科目的。所以我第一节课总是说，你们都爱我吧，不然你们英语会完蛋的。当一个学生抵触老师的话他不可能上她的课，总是用挑剔的眼光来看着你，所以他学不到东西。
我：老师你觉得有没有什么书是值得我们师范生去读一读的？
张老师：我觉得读一些学科杂志啊，像英语教育教学之类的杂志。还有就是一些书籍，《教师的挑战》这本书我觉得挺好的。
我：老师你对大学一年级的我有什么建议吗？
张老师：首先要给自己定一个四年的目标，比如说考研啊，出国啊，或者说就好好那个本科证的，作为老师你的普通话肯定要过关啊，对自己有一个明确的规划，我觉得这个有了目标肯定会差很远。第二是积极地参加各种活动咯，让自己的生活更丰富一些，尽力去帮助一些需要帮助的人。我的00届的一个学生，是广外的，就专门形成了一个在过节之前去探望孤寡老人啊，或者到边缘的山区去支教。从上学到现在，每一年都在做的。你也以后也还在做，三四十人吧，我觉得特别不容易，很难坚持的。我觉得这样的生活就特别丰富。还有就是不要太过功利，不要想我现在做的事就立刻有回报，很多时候你不知道的。就像我当时做家教的时候，就是想着做家教能赚点钱，让我买漂亮衣服，然后能吃得更好一些。我当年带学生的时候，正好是那一届的新教材，我把那个学生从初一带到了初三，教的过程当中不就熟悉了一遍教材了吗。我大四时写的毕业论文，就是写新旧教材对比的。你当时想不了那么多，想不到当时我做家教就是为了写论文的。还有就是我出来以后是先带高一的，我就水到渠成了，学生到底学到那个份上，难点在哪里，我就比较清楚。所以我觉得，有时候不要太功利，你永远看不到你现在的付出，以后会给你怎样的回报。还有的就是照顾好自己咯，毕竟不在父母亲身边，不要熬夜太晚啦，不要要风度不要温度。当然最重要的是学业要过关。
我：老师我的问题问完啦。谢谢老师。
张老师不仅教学能力强，而且对学生也是关怀备至。关心学生学习的同时，也关心他们的生活和情感。十几岁的年纪，多愁善感，总是有太多莫名的忧愁和伤感。老师亲切的关怀和作为长者的明智的指导，给学生以深刻的影响。师者，传道授业解惑也。作为老师，我们不仅要解答学生学习上的困惑，更要引导学生走上一条正确的人生道路。和张老师的这次交谈，更加深了我对教师这一岗位的认识。教师重大的使命督促着我们师范生，要提高自身专业知识和综合素养。作为老师，如果没有过硬的学科知识，如何正确的给学生解答学习上的困惑？而为人师表，便是学生的楷模，想要培育有思想有品德有知识的学生，自身也应该做到。
在和老师交谈并整理好访谈内容后，我更加坚定了要更好的过好大学这四年的信念。多参加志愿活动，帮助他人，这是我的兴趣和愿望。学好专业知识，参加比赛锻炼自己，这也是我的目标和前进的动力。希望能通过我的努力，在四年以后能有一个好的结果，收获全新的自己。
附录
访谈对象： 访谈地点：
访谈提纲
访谈时间：
访谈目的：了解中学教师的职责，加深对教师职业的理解，以引导后续学习访谈问题：
1.老师您是哪一年毕业的呢？
2.现在社会对师范生的学历和培训背景的要求是什么？
3.上大学以后很多师兄师姐和老师都说要考研和参加各种活动比赛，我就在想这是对以后的工作有用的吗？
4.对刚毕业的老师，学校会不会有专门的培训呢？ 5.上课之前怎么规划一下？教案应该怎么写呢？
6.一个老师从刚入职到退休，会有哪几个急骤成长的阶段？ 7.老师的教学风格是自己能控制的吗？会受什么影响？
8.从教那么多年，有没有印象特别深刻或者是对教育产生深刻思考的事情呢？ 9.老师你觉得有没有什么书是值得我们师范生去读一读的？ 10.老师你对大学一年级的我有什么建议吗？
第五篇：师范生访谈记录与心得
访谈心得
陈老师是一个严格但又不失亲切的老师。教学一丝不苟，上课也很有趣，讲了许多课程外的知识，同学们常常听得入神。到如今，老师教授的知识有一定的记忆，当初学的认真是一个原因，而学习这门课给了我很多乐趣也是一个原因。今天我给老师做了一个访谈，希望能够从中领会到些什么。
我：现在社会对师范生能力有什么要求？
陈：肯定要先有扎实的专业知识。其次的话还要学习相关的教育学、心理学的理论。中学科的教学论很重要，教学的时候必须要有理论知识作指导的啊。在大学期间，可以学习拓展一些学科的相关知识，试着教学，多接触多了解，这会成为你就业时的一个亮点。比如地理学科，学校应该有组织野外考察，我们十年前这个课程是刚刚开始，现在应该是很重视这个部分。像高中学校要组织天文竞赛、奥赛，这是在课程内没有的内容，如果在大学的时候有所接触，到教学的时候就会比较轻松了。
我：刚毕业到学校的新老师，学校会有相关的培训吗？
陈：入职之前，教育局和学校都会有培训。教育局组织的是学习心理学教育学的一些内容。学校内的话，会让一个资深的老师带新老师。一般是开会，就像你们上课一样，老师在上面讲，然后就自己触发一些感想，心得。
我：英语老师和其他科目的老师有什么不同吗？
陈：不同应该是学院之间不同吧。各自的发展方向也不同。英语的话，应该就是注重语言的发展。地理的话就重视野外的研究。现在的学校招聘老师很重视本科几年的学习经历，很多教师的职位是非本科四年学习这个学科的学生不要的，高中的老师更是每一个学科都要求要专业对口。如果你本科的时候学的是英语，后来觉得自己很喜欢地理，都了地理的研究生，招聘教师的时候也是不要你的。就像医生一样的，你只学理论而没有临床也是不行的。你只是在课堂上学东西，不出去看一下是不行的哦。你是想考研还是就业？
我：打算考研。
陈：读完研以后想当老师吗？ 我：想啊。
陈：为什么要考研以后再当老师？
我：现在对老师学历的要求很高，很多地方都要求要研究生学历，研究生学历的竞争力也比较大吧。
陈：我觉得吧，大四的时候能找到工作就先就业比较好。之前我们学校来了一批实习的学生，也是很多都说要考研。然后我们老师就说，如果你能就业的话，就先就业。就业以后你想学历提升还有在职研究生啊。这个也要看个人怎样选择啦。如果你是不想当老师的话，想做研究，你肯定是要往研究生方向走。如果你是想当老师的话，就先找到工作吧。现在学校缺老师，但是没有岗位，你们历史老师一周上十四节课，很辛苦。
我：我觉得很疑惑，有的老师说找工作很难，有的老师又说很容易。
陈：不会啦。找工作还是不难的。看是什么工作啦。上一年，有个华师的语文专业的学生来实习，实习期间就签约了。怎么说整个华南地区就只有这么一所学校，找工作应该不难的，名师范学校效应还是有的。但是不好说，几年之后形势可能又改变了。
我：我们很多老师都说要做多手准备。想一下做不成老师还可以做什么。
陈：其实任何一个行业都要看兴趣的。我们大学时候有几个同学，有个考公务员去了，有个做了警察，有个还考了医学的研究生喔。总之很大变化的。我记得我们有个校友，学的是生物还是什么的，现在是南航飞行员。所以说很多东西，你要有兴趣，去准备就ok的了。我那个同学就是想学医啊，就考了川大的医学系研究生。那有什么关系呢。有的去了城乡规划局，又得去了地震局，看你自己怎么发展。当了两年老师不当了，去考研也是有的。有的也辞职去开店的。看你自己有什么兴趣啦。
我：从入职到退休，会经历哪些急剧成长的阶段？会遇到什么困难吗？
陈：刚入职的时候成长的比较快。后来就会比较倦怠了。也会更多的想着自己的家庭和小孩。刚开始的时候，就没有那么多的顾虑，可以心无旁骛地去做一件事情。（我：刚毕业当老师的那段时间会觉得很累吗？）不会啊。那个时候上完课之后就很闲的啊，现在的话上课以外还要操心很多事情。
我：我们的访谈完成了，谢谢老师。
老师用自己的经历告诉我们做老师需要什么，老师会遇到什么困难，要做好什么样的准备。在访谈中，我影响最深刻的是老师给我们讲的她身边的同学的经历。那些我们认为不大可能的事情确实是在实实在在的发生了。从一个专业跳到另一个没有任何关联、需要很专业的知识的专业读研，从一个地理专业生成为一个警察甚至是民航飞行员，这些事情都让我十分震惊，可能是我见识短浅吧。但是这些确实鼓舞了我。这些通过不懈努力实现了自己的目标兴趣的事情，实在是正能量满满啊，就算这是一碗毒鸡汤，我也认了。我也有自己想要用尽全力实现的目标，希望我也能像老师的这些同学一样，实现我的目标。
附录
访谈提纲
访谈对象： 访谈地点： 访谈时间：
访谈目的：了解中学教师的职责，加深对教师职业的理解 访谈问题：
1.现在社会对师范生能力有什么要求？
2.刚毕业到学校的新老师，学校会有相关的培训吗？ 3.英语老师和其他科目老师有什么区别？ 4.对于就业或考研的建议
5.从入职到退休，会经历哪些急剧成长的阶段？会遇到什么困难吗？
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