我谈培养孩子语言之心得最新

第一篇：我谈培养孩子语言之心得最新

慢养孩子，静等花开

——我谈培养孩子语言之心得

我们的孩子目前基本上都处于4-5岁的年龄段，这个时间是培养孩子语言表达能力的重要时期。如何正确培养孩子的语言能力，我想每个父母都会有自己的见解和做法，下面我就在培养孩子语言表达能力方面的一些心得体会与大家交流一下。

一、做一个爱“唠叨”的妈妈，培养其倾听的能力

孩子的模仿能力很强，从一开始的咿呀学语到现在较完整流利的语句表达，都是在模仿大人的过程中不断实现的。而在这个过程中，家庭起到了决定性的作用。孩子是一张白纸，父母给与什么样的语言，就会输出什么样的内容。所以，作为父母，尤其是妈妈，我会抓住每一个与孩子交流的机会，不停地“唠叨”。小到孩子的吃穿大到家庭的琐事，只要有内容，我就会说，开车的时候，我会给孩子放童谣、儿歌；坐公交车的时候，我会给孩子讲沿途的风景；骑自行车的时候我会时不时的和孩子用英语交流天气和衣服的颜色，让孩子在一个有声的世界里感受着身边的一切，通过这种不断地有意无意的倾听，进而能够进行语言的准确输出。

二、做一个爱打招呼的妈妈，培养其敢说的能力

打招呼可能对语言的培养和发展起到的作用很小，但是这却是培养孩子懂礼貌、敢说话的第一步。受我母亲的教育影响，遇到长者见面说话先给予称谓，要主动打招呼。日常生活中我也这样教育孩子，见到认识的人时，我会引导孩子与之打招呼，提醒孩子用谢谢、对不起等礼貌用语。尽管她现在还不会像我一样主动热情又大方地去和认识的每一个人打招呼，但是我相信在耳濡目染的带动下，孩子一定会走好这一步的，而这也是孩子迈向社会的第一步。此外，在类似于肯德基等的快餐店，我经常会给孩子10元钱，让孩子自己去柜台买自己想要的食物，有意识地锻炼孩子在陌生人面前懂礼貌、敢说话的能力。对于孩子做得好的，我会及时给予鼓励，让孩子知道妈妈喜欢懂礼貌敢说话的孩子；对于孩子没有打招呼或是忘了感谢的时候，我会适时地提醒，让她明白懂礼貌是一种习惯。在这种潜移默化的影响和带动下，孩子越来越从懂礼貌的肯定中得到了认可和自信。

三、做一个爱学习的妈妈，培养其阅读的能力 家长的习惯直接影响着孩子的习惯的养成。阅读文学作品是孩子发展完整的语言能力的一条必要途径。为了培养孩子有一个良好的阅读习惯，晚上我会定时陪孩子上床，并把九点到九点半设定为亲子读书时间，给孩子讲故事，从简单易懂的《小猫当当》系列，到情节略显复杂的《幸福的小土豆》系列、《小兔汤姆》系列，再到故事情节过长的一本书能读上二十多分钟的《不一样的卡梅拉》系列、《幼儿画报》系列、《小熊维尼》系列等，讲故事成了每天晚上的必备项目。共同看书共同沟通，增强阅读能力，并积累知识。孩子沉浸其中，乐此不疲。当然，不仅仅是陪孩子读书，作为父母我们也有自己的喜欢的书籍，像近几年比较火的《好妈妈胜过好老师》、《正面管教》、《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》等，我都是在陪孩子读书的过程中读完的，感触颇深，受益匪浅。此外，晚上我们还会抽出半个小时的时间看报纸，给孩子自由时间，让她知道爸爸妈妈也有固定的读书看报时间。现在在她看来，读书是一件非常快乐的事情。

四、做一个爱提问的妈妈，培养其表达的能力

阅读能力的培养，不仅仅是为了积累知识，对于孩子来说，更主要地是有了内容，才能更好地去表达。在与孩子的相处中，我会通过给她讲妈妈单位发生的好玩的事来引导她表达自己的想法，进而说出自己在幼儿园里一些有趣的事或者记忆深刻的活动及话语，进而进入她的讲故事环节。在交流的过程中，我会坐着与孩子进行目光平视，并对孩子的表达做出回应，不时地点头附和，表示对她的尊重和理解。这样，她才会乐于表达自己的需要和想法。对于孩子的个别发音不标准现象，比如“哥哥”，她会说成“得得”，“姥姥”她会说成“闹闹”（三声），我一般都不会在公共场合纠正她的发音，不然会挫伤她表达的自信心，我一般会私下纠正，采用让她注视我的口型的方法来传达正确的发音。宽松和谐的语言环境是孩子学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。比如我们家孩子会把“坚持不住”说成“坚不持住”，我个人觉得，只要意思上能理解，可以暂且不去理会那些小的语病，在我们不断地与之交流下，她会自己慢慢改过来的。

作为父母，要鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。

五、做一个不宅家的妈妈，培养其认识世界的能力

孩子的语言发展能力是需要不断地有新东西注入的，对此，我会利用周末暑假的时间带她尽可能地往外走，其中博物馆居多，我带她去过沈阳的辽宁省博物馆、故宫，去过济南的山东省博物馆，北京的国家博物馆、首都博物馆、科技馆、天文馆、动物博物馆、自然博物馆、警察博物馆等等。在去博物馆之前我都要适当地做些功课，以便于能够用孩子的语言来讲解她感兴趣的地方，有些尽管她看不懂，对她语言的丰富和充实却是大有帮助。国家博物馆回来后对钻木取火有了兴趣，一爬山就有实践的想法；古动物馆回来后她对恐龙有了印象，并让我给她买了恐龙的书；天文馆回来后又买了宇宙的儿童百科全书，并要求重游。我想，孩子也许就是在各种形式的外出游玩中，增强了对世界的认识，丰富了孩子的知识并培养了孩子的语言能力。

以上是我在培养孩子语言发展方面的一些心得体会。实际上，作为上幼儿园的孩子来说，在幼儿园的生活中，其语言成长也是非常快和显著的。主要是有幼儿园老师们对于各项语言活动的精心设计，比如集体读儿歌，每个小朋友上台展示自己的画画作品时的讲解、小朋友上台领读歌曲和诗歌等，这些都是老师们在有意的培养孩子的语言表达能力。所以，很大程度上来说，家园配合才是孩子健康快乐成长、语言快速发展的重要方式。

豆豆B班 家长

第二篇：培养孩子学习兴趣之心得

培养孩子学习兴趣

乌市第五十九小 一年级（4）班 郭奕安 兴趣是最好的老师，这是作为家长的我们所应该明白的。从心理学的角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分。由此见得，培养学习兴趣是孩子来到这个世界所必须拥有的能力。一个人养成了好的行为习惯之后，他的那些自觉行为会渐渐内化成为品德，并在学习、做人、做事方面表现出来，逐渐形成健康的人格。良好的学习习惯主要包括：孩子对学习有一定兴趣，能自觉的投入学习；自觉完成作业；主动阅读课外书籍；积极进行复习及预习，并能找到自己的问题，及时改正等。当然了，学生学习的兴趣与我们家长是不可分割的。下面谈几点体会。

一、精心呵护孩子的好奇心

好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了解世界，是孩子的天性。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？

对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。

当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接

回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

二、为孩子创造一个愉悦的学习环境

孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。

三、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣 家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关

图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

四、发展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，很早就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。总之，我们要及时的肯定和鼓励孩子如同秧苗需要阳光和水分一样。努力地挖掘孩子的闪光点，找准突破口，慢慢地提高学习的积极性。多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩。正如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这样孩子的兴趣慢慢就培养起来了。

孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往有了一种爱好以后，会逐步迁移到另一种爱好上，并发展为多种兴趣爱好。在孩子刚开始学习的时候,家长对他们的期望不能超越他们已有的水平和他们通过学习最近可能发展到的水平,并要及时肯定他们所取得的成绩。父母要考虑到孩子的个性特点,因材施教。家长在培养孩子的学习兴趣时,切忌粗暴干涉﹑硬性强制或教条主人的方法。家长应从孩子的年龄特点出发,以参与者的身份﹑商量的口吻﹑生动有趣的教学方法,这种心理效应对于激发孩子和培养孩子的学习兴趣有着不可低估的作用。

只有在老师、家长、孩子三方面积极配合，孩子才会有一个很好的生活习惯和学习习惯，因为一个好的习惯关乎着孩子一生的命运。随着社会不断的发展，竞争不断加剧，如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯是一件任重道远的事。我们家长要紧跟社会的脚步，从而把自己的小孩培养成国家的栋梁。

第三篇：家长如何教育孩子之我谈

教育孩子之我谈

在我们中国人的心中“望子成龙”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家长都如愿以偿。孩子的成功与否不仅取决于天赋，又有后天教育的问题。天赋是难以改变的，而后天的教育则大有可为，并可以弥补先天不足。使孩子日趋完美。孩子在成长过程中，除了接受学校的教育外，父母的影响则是最持久、最直接、最有效的。作为家长应如何教育孩子呢？

在此，我把自己的心得体会拿出来和大家分享:

一、爱孩子。

天下父母谁会不爱自己的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。在现实生活中，许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样，不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为孩子。作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦心并付诸行动未免要求过高。在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成绩不好或是做错了事导致的拳棒相加；而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进你与孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。我认为家长给予孩子的不单单是修改作业等一些小事，而是对孩子的一 1

种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。无论是家长还是老师，都应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子负责任。

另外，爱孩子也可以让你的孩子在错误中成长。我孩子的奶奶在早上一醒来就开始唠叨，快点起床，不然要迟到；认真刷牙，不然要长虫牙；一定要吃鸡蛋，喝牛奶，不然营养不良。孩子放学一回来，又开始唠叨：这手、衣服怎么这么脏，快点洗手，快去做作业；快点吃；快点睡觉。无数个快点，无数个不对，无数个指责，成堆的禁止出错的语言让孩子喘不过气来。于是，我的孩子开始紧张怕出错，有时则产生逆反心理——你越是不让我做的，我偏要做。久而久之，孩子就管不住了，对于这种情况，我换了一种方法与他交谈，比如说：今天起床比昨天快了一分钟，这是你今天表现最好的地方，妈妈奖励你一杯牛奶。这样的话语孩子比较愿意接受。再如，看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，我就说：今天你已经能够主动地写作业了，有进步，既然有进步，那么在最短的时间内完成这点作业还难吗？小孩子都喜欢表扬，尽管有一些话语对于我们来说是谎言，但我们出于良好的目的，也是无可厚非的。

二、倾听孩子的心声，尊重孩子。

孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，天天也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。不要看电视，不要读纸，也不要听音乐，专心

致志地与孩子互相交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的加以引导。对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，以前，我总是经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅刊杂志。我认为孩子小，再大一点读书也不迟，突然有一天，我发现孩子拿了一本书自己就读了，我很受启发：书是人类进步的阶梯，从小培养孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停地阅读，就永远不停地学习。我们总喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书、看，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人讨厌，孩子们的心中都有自己的想法，他假如能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了，玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识，买一张地图，有条件的买一个地球仪放在家里，每当新闻道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来，新闻道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国的富裕，他们应该懂的富裕靠的是高科

技、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。

做父母的总是教育孩子要尊重长辈、兄弟姐妹，这是无可挑剔的，但是父母是否想过，也要尊重孩子呢？孩子的心灵是纯洁的，容不得半点沾污。轻则呵斥，重则打骂极易造成孩子的心灵创伤，导致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其实尊重孩子要从家中的每一件小事做好，这对培养孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我们不难发现，越是经常挨打的孩子越是犯错误，因为在他们的心理已经有种潜意识的反抗力量了，而这种力量可不是你的棍棒能改变得了的。所以要想改变孩子，必须从心里入手。在家里不要发号施令，而是采取谈心，提建议的方式解决问题，建立家庭民主生活会制度，每到周六、周日白天一起收拾房间，洗衣服，做一周的功课复习。晚上，一家三口坐在一起把他们一周来碰到的事情以及孩子在本周的进步与退步等情况做次交流，谁的问题谁负责，谁做得不对，要在下周改正。

三、培养独立自主的意识。

孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地碰破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情，即使能够关注，也会因为过度的关注而使他们产生心理上的依靠。因此，父母一定要培养孩子的独立自主能力，让孩子在广阔的天空里学会磨练自己的翅膀，展翅翱翔。我的孩子以前在低年级的时候不但天天接

送孩子，而且替他背书包，一直把孩子送到座位上，甚至就连一个椅垫也要亲自为孩子放好。我想这样的孩子什么时候才能离开你的照顾，你又会照顾他几时呢？在我的周围许多这样的例子：孩子在上中学的时候，妈妈在学校四周租了一间房子照顾孩子的饮食起居，为了让孩子一心一意地学习，母亲就连洗袜子的小事也不让孩子做。后来，孩子考上了重点高中，母亲又随之在高中四周租了一间房子，同样照顾孩子的衣食住行，依然不让孩子做任何事情，孩子也只是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。最后，孩子终于如愿以偿考上了大学，母亲这下总算可以歇歇了。没想到，开学不到两个月，孩子就因为自理能力太差而被迫退学。多么惨痛的教训，多么让人悲哀。一个原本美好的心愿就这样被母亲的极度溺爱给毁掉了。所以，我不想让我的孩子也这样。他应该是这样的：离开了我的怀抱，他也应该什么事都能做得到的，就像在家里平时不会扫地的孩子在学校为了显示他的才能，也渐渐地学会了。平时很调皮的孩子也会安静地坐下来上课了，其实就是因为我们给了孩子太多太多的保护，才让孩子永远也长不大，总也离不开你的保护伞。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么能会？我知道很多家长都是担心孩子的安全问题，怕交给孩子任务后弄得满身是伤。另外还觉得孩子做不好，笨手笨脚的，让孩子做点事情自己还得在后面跟着收拾，甚至认为孩子一心读好书就够了，但是我们会老的，孩子将来也会有家庭，他离开了你，能独立生活吗？现在就应该给孩子一个广阔的空间，即使他们一次做不好，两次做不会，但时间长了，你就会发现孩子已经长大了，他渐渐

地学会了很多事情，给了你很大的意外。

孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷，一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说把握在执政者手里，不如说把握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才来。

第四篇：父母如何培养孩子语言

父母的顾虑

我的儿子两岁五个月，在外面遇到熟人时从不喊人，虽然我每次都主动跟别人打招呼，可儿子根本不被我影响。我也教育了他很多次，可他就是不改。有时候，我就说：“既然你不喊人，那我们就走了。你跟别人说再见吧！”嘿！真怪，他马上就说“再见”，比我让他喊人要利索得多。没办法，我只得退让：“你不喊人，就对别人点点头吧！”他照做了，我就夸他：“你是个好宝宝，你真棒！”

儿子大多时间是由阿姨来带，而阿姨也是个很少和别人打招呼的人，我想这也是造成他不喊人的一个原因。每次儿子不喊人，我就非常尴尬，觉得在同事和亲朋好友面前很没面子。我想别人会觉得我的儿子很没教养，会认为我这个做妈妈的没教育好宝宝。每当看到和他同龄的宝宝大大方方的，我就觉得自己的儿子没出息，这让我感到很自责，很有挫败感。我丈夫性格内向，平时很少和人说话，我就担心儿子将来也像他这样。

这样对他的成长有没有影响？对他的心理发育有没有影响？

孩子的心理

宝宝的成长是一个社会化的过程，在这个过程中，他们逐渐学会约定俗成的人际交往模式，成人在此过程中可以给宝宝树立良好的榜样。宝宝在此阶段所出现的人际交往的问题与宝宝有没有出息是丝毫没有关系的。

宝宝不愿意叫人的现象出现时间并不一致，因人而异，往往在宝宝语言能力发展到一定阶段之后，一般为2岁左右。2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，基本理解常用的简单句型，并能用简单的复合句来表达意愿。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，而言语的发展促进了自我意识的萌芽。一项针对1000多户的家庭调查显示，2-4岁的幼儿中，80.2%已有相当强的自我主张意识，越来越多不到2岁的孩子已经有了逆反情绪，这个年龄比前几年提早了近一年。当宝宝们已经在一定程度上初具独立思考的能力，面对爸爸妈妈一如既往地频繁要求叫人，宝宝心里的小情绪自然会抬头。

* 妈妈的朋友宝宝还没有认识呢，怎么就要叫他们了呀！

小孩子多少都会有些怕生，如果家里一下子来了一群客人，面对这么多陌生的脸，宝宝往往都会失去原有的活泼，变得有些呆。要宝宝叫人，更要有一个熟悉接受的过程，而如果有的叔叔阿姨面相不善，宝宝避之唯恐不及，叫人？等等再说哦。

* 我喜欢这个阿姨的卷头发，但是现在还不想叫她。

这个阶段的孩子的注意力跟大人想的不一定一致，孩子往往会注意一些被大人忽视的细节。当宝宝专注于阿姨的头发之类，很容易会忽略爸爸妈妈叫人的要求，可不，他正在一门心思想自己的小心事呢。

* 昨天叫了好几个奶奶，今天怎么又来个奶奶啊？

小宝宝觉得有些烦，每次都是按爸爸妈妈一次又一次重复的指令，称呼各位亲戚朋友，难免会觉得千篇一律，没有意思，懒得理睬了呢。

* 做啥老让宝宝叫人？我就是不叫！

2-3岁的小孩随着自我意识的逐渐形成，开始有了属于自己的想法。因此，他们悄然告别了“惟命是从”的年代，自己拿主意来决定该干什么，宝宝们自己做决定，不要那么听话地叫人啦。

“开口”不难

错误的做法

如前分析，有时宝宝不肯开口，只不过是有些小情绪。首先，父母完全不必过于担心；其次，为了自己的面子问题而勉强孩子也不是妥善的举措。

当宝宝不愿意开口叫人，父母不要——表现得过于急切，甚至威逼利诱，这样更容易激发宝宝的逆反心理。有的父母往往会这样说：“叫了阿姨才有巧克力吃”“宝宝越来越不乖，都不肯叫人，妈妈不喜欢你了”，诸如此类的说法都会给孩子一种逼迫他的感觉，往往适得其反，宝宝通常会用一声不吭作为反应。

你可以淡然处之，当宝宝拒绝叫人，父母不再继续纠缠，把话题转移，这时候，放轻松的宝宝反而有可能会想要表现一下，自动自觉地重新开金口；如果有其他小孩同时在场，而这个孩子很乐意叫人，就适当地利用一下这个条件。表扬大方叫人的孩子，利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。

让孩子慢慢来

父母不必觉得自己是个失败的家长，给自己增加这方面的压力。相信宝宝在您及时、合理地引导下会逐渐改善不爱叫人的习惯。给您如下几点建议：

1、带宝宝外出时遇到熟人，您就坚持跟别人打招呼，给宝宝树立良好的示范作用。

2、只要您坚持，宝宝就会朝着您希望的方向进步。宝宝成长的过程是漫长的社会化过程，决非一朝一夕，他需要反复模仿成人的行为。

3、有意识地培养宝宝的社交意识。遇到同事和亲朋好友时，您都要很正式地把宝宝介绍给他们，同时也把对方介绍给您的宝宝。

4、告诉宝宝，社交性问好的形式有很多，友好地注目、点头、微笑、握手、寒暄等等，表扬宝宝良好的社交行为要具体。如：“你会跟别人点头了，我真为你高兴。点头也是向别人问好的一种方式，以后你长大了，还会学会其他的方式。”

5、父母对培养宝宝的社交行为要加以重视。社会分工越来越细，越来越需要相互之间密切的合作，一个人如果没有很好的社交能力就不可能和别人有融洽的沟通，更别谈合作了。宝宝的社交能力直接影响到他其他方面能力的发挥，不注重培养宝宝的社交能力，这无形中也限制了宝宝自身潜能的充分发掘。

第五篇：培养孩子心得

在家培养孩子的心得体会

子涵自从入学以来，在老师及家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的习惯，也很适应学校的生活。总结她在中心幼儿园这将近一年学习生活情况，我最大的感受就是：良好的学校、家庭环境造就了孩子良好行为习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。

一、教育孩子首先要从父母自我做起。

父母的行为习惯，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的各个方面，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好,发挥榜样的力量。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她提的问题，不象是她们这个年龄段提出的问题。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会受到影响。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答得完美些，这样既娱乐又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做事没有做好，我们要要求她得新做。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力才能挽回。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力，把事情做到最好。家里有长辈子，更要做个好的表率，父母对长辈有礼，孩子将来也会对父母有礼。

二、不能过分宠爱，也不能放手不管。

对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。子涵接受能力很快，老师教的不管是唱歌也好，跳舞也好，回到家都能表演给我们看。我们因工作缘故只能周日一天陪在她身边，对她的管教还不是很到位，性格上有些缺点，比如爱发脾气，不接受批评等等。这点也希望学校要结合批评教育，做错事的时候一定要接受批评，让她心理上能接受范错后的批评。子涵喜欢唱歌，跳舞，画画最近送到童飞去培训，各方面也有很多的进步,学习上面不用太让人操心。看着她一点点的进步，我从心底里为她感到高兴与自豪。每次带她出去玩，她都是看到想要的东西就找我们要，但我们不会每次都满足她的要求，我们同时也会对她提出一些要求，如果达到了，就可以买给她，这样可以激励她改掉一些坏习惯。我每天都会问她几个问题，今天在学校学了什么，有没有什么有趣的事情发生等等，这样可以训练她的表达能力和思维能力。随着涵涵的慢慢长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也让她帮助大人做一些力所能及的事，比如洗菜，洗碗，扫地等等。这样让她明白不但要好好学习，而且要学会生活和关爱他人。

三、不抱过高的期望，但仍要严格要求。

每个家长都希望自己的孩子在各个方面都很好，成为一个顺着家长意成长的小孩。我不会要求她一定要做到最好，但要求她做事一定要用心尽力，只要尽力了我是不会责备她的，而且相同的事情，今天比昨天做得好，还可以得到我的夸奖。如果今天和昨天犯相同的错误，我就会严厉的批评她。子涵现在各方面都还不错，就是吃饭还有点问题，可能是天气原因。我正计划让她自己给自己设定一个时间，只要按时间提前完成并做好了，我就会给予一定的表扬和奖励。我想通过这样的锻炼，她的做事效率会有所提高，同时也懂得自己合理的安排自己的时间，尽快努力去做好每件事。希望能基本树立她的时间观念，对自己的时间做出比较准确的按排，愉乐的成长。

良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信子涵自己也能够发扬优点改掉缺点，做一个全面的自己！

最后，谢谢小二班的罗老师，陈老师及梁老师，你们为了孩子们辛苦了！

小二班 张子涵爸爸

2012年5月16日