创新与创业管理 学习体会

第一篇：创新与创业管理 学习体会

创新与创业管理

学习体会

请谈谈你对创新或创业的个人看法.300字左右，直接粘贴，不要使用附件。

看完了这门课程的部分的视频点播课件后，在创业和创新方面了解学习了更多的创业知识也感受很深刻。就社会在职人员创业创新这方面，我想简单谈一下我个人的几个感受和看法： 首先我个人认为：并不是说选择创业就说明我们已经厌倦了拿固定的工资，并且在一般人看来，工资越多很可能就能把他们留下来，我觉得最大的还是因为我们有这个（创业）理想和信念。

每个人都愿意为自己的理想而拼搏，为自己的信念而努力；比起在别人手底下打工，这是很不相同的。在创业的筹划中，其实说来各方面的先期准备是必不可少的，在创业的过程中，我觉得我们能从哪方面去发展；能看清将来的趋势；这才是最重要的。对于未来在哪一行业来讲倒也不必太在意，当然，最好选择自己熟悉最擅长的行业，最好还是自己最喜欢的，因为你会发现在最艰难的时候，让你坚持下的原因很可能就在这几点里面。

请一定要记住：创业者的眼光是用来发现商机的利剑。诚信：是提高团队忠诚度的那股力量！人脉：如果离开了人脉，你就一无是处！而经验可以弥补以上所有的不足！最后是金钱：没有钱来创业，难过于徒手爬过喜玛拉雅山！

第二篇：创新创业学习体会

2010/ 2011学年第一学期 期末

高职《创新创业指导》课程学习体会

专业 商务英语 班级 商英0919 学号 1114091904 姓名 邵樱 成绩

一、大学生自主创业的外部环境有哪些？

我觉得大学生自主创业的外部环境主要有学校的帮助政策和社会上的优惠政策。学校会给你提供一些渠道，比如我们学校就专门设置创新创业课程，这使得我们能够了解一些有关大学生自主创业的有关知识，然后根据自己的专业或者爱好来创业。学校来特地设立了创业园，可以为学生提供良好的环境，可以让学生在创业园中专心创业。另外，学校为了鼓励学生设计创新产品，如果你的创新产品可行的话，在学校可以申请专利扶助金，同时，学校还会让专门的老师对你进行辅导，这对学生的帮助还是很大的。

另一方面，国家为鼓励大学生自主创业，从经济、政策上都给出了一定的优惠，比如，安徽省自2003年起，对高校毕业生从事个体经营的，实行免交登记类和管理类行政事业性收费政策。杭州就专门为第一次创业的大学生开设了创业金。这些国家的优惠政策都未大学生的自主创业提供了条件。

二、大学生创业主要从哪几方面进行准备？

一是破除畏难情绪，埋葬害怕意识。创业要有风险意识，要有应对风险的措施，但不要有害怕意识，遇事怕字当头，必将一事无成。由于中国特殊的国情和一些不正确的宣传，人们认为创业的风险很高，实际上不完全如此。中国二十六年来的改革开放，实际上也是越来越多的中国人不断创业、连续创业的过程。刚开始的创业最大特点是逼迫性、自发性和盲目性，是典型的“盲人骑瞎马，夜半临深池”，所以这一时期的高失败率是难免的。与过去相比，今天的环境完全不同，通过系统的学习和训练，创业者前面的路被知识的光明所照亮，完善的帮助支持系统给创业者提供了最初的支持和引导，不可控的风险已大为减少。只要有爱心、决心、信心、恒心和专心，有强大的精神能量，创业成功的可能性就很大。

二是手握探宝器，精心选择适合于本人的创业项目。创业者本人要从市场供给缺口、社会矛盾等问题分析入手，采用科学方法，从中开发出符合国家产业政策、拥有良好市场前景、具有现实可行性、和自己的兴趣爱好优势相符合的创业项目。另外，还可充分利用国家有关项目库资源系统来寻找科技含量高、技术成熟度较高的好项目，用合作的方式直接拿过来运作。只要有创新意识，任何产品服务都有创新的可能，无论是功能的增加、材料的减少、工艺的改进、费用的降低，消费的个性化都有无限的创新空间，即有无穷尽的创业机会。

三是打造万能接口，用市场机制组织社会资源。在当今高度分工的市场经济社会里，创意是资源而且是最好的资源，大学生是拥有该资源最丰富的群体。有了创意与项目，就要按照市场法则拿出融资方案，只要这个方案能体现资本的增值意志，资本就会到来，所以合作共赢是凝聚资源的基本法则。另外，要充分利用政府提供的资金支持平台。

四是既当“将军”又当“奴隶”。组建了系统以后，要保证系统持续有效的运转，就要管理好创业企业，在这个过程之中要把握好创业者角色的转换。要用制度管理好企业，并监督按制度运作，创业者就要当好“将军”。企业的目标要充分体现出全体人员的意志和要求，要充分发挥每一个企业员工的积极性、主动性、创造性，这时的创业者就要自甘为“奴隶”。“将有必死之心，士无贪生之意”。

三、我将来如果创业，可以怎样从专业角度与创业进行结合？

我学的是商务英语专业，这个专业主要是与外贸行业有联系，如果将来创业，我会选择创办一家外贸货代公司，将平时学习中学到的知识运用到公司来，将公司的一些流程弄的有条不紊的，也相应的员工间要有明确的分工。

具体的是要根据老师平时说的流程一步一步来，不能随便跳过哪个步骤，在每个步骤中都应该有详细的说明，也应该进行详细的分析，经过自己的分析后，再把这些任务安排到每个员工的手中。

第三篇：创新与创业管理

创新与创业管理

开始时间 状态 完成于 耗时 分数 成绩

题目1

正确

获得10.00分中的10.00分 标记题目

2018年10月20日 星期六 16:27 完成

2018年10月20日 星期六 17:09 42 分钟 20 秒 15.00/19.00

7.89/满分10.00(79%)题干

创业者的胜任力冰山模型的最底层是 选择一项： a.技能 b.知识 c.动机

d.品质 反馈

你的回答正确 正确答案是：动机

A卷 题目2 不正确

获得1.00分中的0.00分 标记题目

题干

创新可以分为三大类，下面选项中不属于这三类的是 选择一项： a.技术创新 b.市场创新 c.组织创新

d.产业创新 反馈

你的回答不正确 正确答案是：产业创新

题目3 正确

获得1.00分中的1.00分 标记题目

题干

下面哪一项不属于创新的类型 选择一项： a.产品创新

A卷 b.模式创新

c.服务创新 d.工艺创新 反馈

你的回答正确

正确答案是：模式创新

题目4 正确

获得1.00分中的1.00分 标记题目

题干

下面哪一项不属于创新的模式 选择一项： a.逆向思维模型

b.同步耦合模型 c.相互作用模型 d.线性模型 反馈

你的回答正确

正确答案是：逆向思维模型

题目5 正确

A卷 获得1.00分中的1.00分 标记题目

题干

下面关于TRIZ的哪一项描述不正确 选择一项：

a.是基于知识的方法

b.大量采用自然科学和工程中的效应知识 c.是面向人的方法 d.是面向机器的反馈

你的回答正确

正确答案是：是面向机器的

题目6 不正确

获得1.00分中的0.00分 标记题目

题干

下面哪一项不属于产生新知识的三种主要途径 选择一项： a.发现 b.创造 c.综合

A卷 d.实验 反馈

你的回答不正确 正确答案是：创造

题目7 不正确

获得1.00分中的0.00分 标记题目

题干

下面哪一项不是创新者思维应具备的特征 选择一项： a.系统性思维

b.抽象性思维 c.超前性思维 d.创造性思维 反馈

你的回答不正确

正确答案是：抽象性思维

题目8 正确

获得1.00分中的1.00分 标记题目

A卷 题干

驱动方正集团发展的内在基因是 选择一项： a.持续创新

b.不断突破 c.集思广益 d.增加投入 反馈

你的回答正确

正确答案是：持续创新

题目9 正确

获得1.00分中的1.00分 标记题目

题干

下面哪一项不属于发明原理 选择一项： a.分割 b.分离 c.预补偿 d.解决冲突

反馈

A卷 你的回答正确

正确答案是：解决冲突

题目10 不正确

获得1.00分中的0.00分 标记题目

题干

衡量一个企业商业模式是否合格有9个要素，下面不属于这些要素的一项是 选择一项： a.客户关系 b.分销渠道 c.人才配备 d.价值主张 反馈

你的回答不正确 正确答案是：人才配备

A卷

第四篇：创新管理学习体会

大学与大学精神

对大学理念和大学精神的几点认识

自我教育自我开发的能力。大学里的教师要达到这一点，自身就不光是要有传授知识的能力，还需要有在传授知识中发展知识的能力。许多优秀的学生在大学里也不光是接受知识，在接受知识中他们也经常能发展知识。我猜测，十九世纪末，很多学者摆脱中古大学的传统、提出大学应是“研究中心”这样的概念，部分原因是看到大学发展知识的巨大力量正喷薄欲出。第二，大学的开放性。如果说最初的欧洲中古大学是由于欧洲共同的文字（拉丁文）和共同的宗教（基督教）使得人们能够在一起坐而论道，相互切磋、相互交流，而天然具有开放性。那么今天大学的开放性已经超越了文字和宗教的约束，成为大学的一项传统，成为大学不可或缺的一项基本性质。大学的开放性让知识有了更新的力量，让大学不是一潭死水，而是活泼的极具生命力的可以绵延不息的江河。

第三，学术的独立和自由。这是大学的基本理念之一。一所大学．如果没有学术的独立和自由，就很难成为知识创新、发展和丰富的摇篮。大学应当与政府保持密切的联系，与社会保持互动的关系，但不应当逢迎，不应当媚俗，不应当随波逐流；而应当遵循自己的发展规律，追求真理，做社会和时代的先锋，而不是盲从者、媚俗者，也不是单纯的所谓“服务器”。第四，大学应有崇高的使命感。大学应是社会的良心和智慧之所在，应当服务于人类社会的整体利益，服务于国家、服务于民族的进步、社会的进步。大学应该是主流价值观传播的地方，是先进文化传承、创造和弘扬的地方，是先进生活方式的倡导者和传播者。如果一个国家的大学，失去了这种崇高的使命感，失去了对国家和社会的责任，这不仅是大学的悲剧，更是国家的悲剧。大学理念的共性应该还有一些，在此不作赘述。

”泛市场化”和“急功近利”有碍大学理念和大学精神的正确形成在我国当前的教育领域中存在的有代表性的两大问题，必须引起我们高度关注。如果不能清醒地看到这两个问题，将会影响到对大学理念和大学精神的正确形成。

第一个问题，在最近一些年里，有一些理论家、一些领导者受到市场大潮的影响，不考虑教育的特殊性，把教育等同于一般商品，鼓吹“教育产业化、市场化”。受这种思潮的影响，有些政府单位希望并且实施通过市场的办法来发展教育的增量，把“教育市场化、产业化”当成在财政上甩掉教育发展这个“包袱”的幌子，这种氛围严重地影响了大学理念的正确形成。我们很担心．在这种氛围下形成的大学理念能不能使大学真正成为“追求真理、追求光明、追求进步”的圣洁的殿堂，能不能培养出具有远大理想、社会责任感的“国民表率、社会栋梁”。

第二个问题，受目前社会上普遍存在的“急功近利”思潮和行为的影响，现在的大学教育中在相当程度上存在“重术轻道”的倾向。这里的“道”，指的是理论、理性，是观察、思维、想象和判断能力的综合，指向学生的人格、理想、信念、视野和胸怀。“术”，是指具体的操作性知识。大学的发展要重“术”，但更要重“道”。大学首先要重视知识、能力、责任感相统一的素质教育，培养学生人格与心智的完善，同时重视必要的“术”，基本的“术”。具体技能，应该到工作实践中去锻炼、学习，想让学生一出门就成熟练工是不可能的，大学不是职业训练所，大学培养的不是技术工人。国家发展与然需要大批的技术工人，但应当由专门的职业技术学校来培养。即使职业技术学校也是搞要重“道”的，所以，在当前这个社会转型的历史时期，自觉地保持清醒的头脑．对于形成正确的大学理念是非常重要的。

除了共性，不同的大学也有其不同的个性，不同的特色。比如从学校类型来看，有的学校是研究型大学，有的学校是教学为主型大学；从学科特点来看，有的学校以理工科见长、有的学校以人文社会科学见长、有的学校则有很强的综合性大学的特点；从校风来看，有的学校严谨，有的学校务实，有的学校狂狷。由于每所大学在教育体系中的定位、价值取向、学科结构、传统和历史并不完全相同，所以每所大学的理念有其个性的方面是非常正常的，而个性和特色也往往是一所学校的优势之所在。个性和特色的形成有历史的深厚积淀在其中，学校要与时俱进，但绝不意味着抛弃个性和特色，都走同一个发展模式。一所大学认清自己

为此，必须坚决贯彻百花齐放百家争鸣的方针。大学应提倡探索、尊重探索、鼓励探索。既要支持、褒奖成功的探索，也要容忍、善待失败的探索。要倡导在遵守宪法和法律、符合“三个代表”思想的前提下，任何学术观点都有存在的空间。而影响学术自由的往往来自三个方面不适当的做法：一是政界人士不适当的干预，二是学校不恰当的规章制度，三是学术权威不适当的行为。因此，只有务实地处理好这三个方面的问题，才能营造并保持健康的学术环境。这种精神，在大学与大学之间、大学与其他杜会机构之间，则体现为一种“和而不同”的胸怀，即费孝通老先生说的“各美其美，美人之美，美美与共”理念。大学不能孤芳自赏，要在竞争的同时善于合作，取长补短，才能从各个方面促进自己的发展。大学间竞争的目的应该不在竞争本身，而在于通过良性的竞争，互相促进，不断地完善自己，发展自己，服务于社会，服务于人类的终极福祗。如果只为眼前的局部利益而忘却大学的根本宗旨．不具有兼容并蓄、共同发展、相互协作的精神甚至恶性竟争、倾轧他人，我很怀疑这样的大学能够得到健康的发展。正如只有大气的学者才能成为真中的大师一样，只有大气的大学才能成为真正的大学

第五篇：管理创新学习体会

学习体会

6月3日，我学习了熊亮老师讲解的《管理创新》，使我了解了什么是管理创新及其基本方法。使我意识到创新，确实能给企业带来活力。

经济学家约瑟夫〃熊彼特于1912年首次提出了“创新”的概念。创新是在生产过程中产生的一种创造性“毁灭”，同时能够创造出新的价值。经济学家布林格说：创新就是把知识和能力成功地转换为直接和间接的市场过程。熊亮老师用通俗的语言告诉我们创新就是做自己或别人没做过的事。复制也是一种创新，通常而言，创造是指以独特的方式综合各种思想或在各种思想之间建立起独特的联系这样一种能力。能激发创造力的组织，可以不断地开发出做事的新方式以及解决问题的新办法。

管理创新是指组织形成一创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程。也即，富有创造力的组织能够不断地将创造性思想转变为某种有用的结果。管理创新的根本目的是什么？是提高员工的一种能力——随时随地全面满足顾客的能力！当管理者说到要将组织变革成更富有创造性的时候，他们通常指的就是要激发创新。管理创新一定要结合国情、地域情、企业情。管理创新不在于先进，而在于适用和正确。影响管理效果的五个方面包括：制度、手段、流程方法、管理者的职业素养和管理技能。熊亮老师在这里向我们推荐了一个管理创新的方法和一个好的管理方法。管理创新的方法是缺点列举法，其步骤是：先选定某事物，然后运用创新思维尽可能多的列出现有事物的各种缺点，再找出急需解决的１－２个缺点，围绕主要缺点，应用创新思维尽可能多的提出解决方案，最后从众多的方案中选出一个最佳解决方案实施。一个好的管理方法是头脑风暴法，其程序是：事先把会议主要要讨论的内容告诉大家，请大家准备，会议以５－１０人为最好，时间不超过１小时，主持人要保持会场气氛，保证人人献计献策，确定记录员，对设想的评价改天进行。

创新思维就是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。创新思维是一种相对概念，是相对于常规思维而言。创新思维的特点是：非逻辑性、非定势性、多向性。创新思维的一个有效的方法是求异思维。求异思维是突破正面思考习惯，侧面和反面去思考。

这使我想起了我们国家的建设，改革开放之初，我国不仅总体科学技术水平比较落后，企业管理也比较落后，这在很大程度上限制了我国生产力的发展。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展，我国科技事业取得长足进步，国外先进的企业管理理论也被陆续引入，我国企业经营管理落后的局面有了较大改观，涌现了一大批管理水平较高、技术研发能力较强、拥有自主知识产权的优秀企业。尤其是我国从计划经济转变为市场经济，这种创新给我国带来了活力，使改革发展取得了长足的进步。

企业管理创新是推进科技进步和创新的重要环节。企业是科技成果转化为现实生产力的中介环节，推进企业管理创新对于推进科技进步和创新、不断提高我国生产力发展水平具有重要意义。在新形势下，提高企业的核心竞争力，应高度重视管理在提高企业自主创新能力中的作用。只有让技术创新与管理创新协调发展，才能真正提高企业的自主创新能力。

企业管理创新必须立足自身实际。在企业发展的过程中，作为生产力核心内容的科学技术，其创新和发展必然要求作为生产关系重要组成部分的企业管理为自己提供最有效的发展形式。无论培养选拔科技人才、加大科技开发投入、加强科研设施建设，还是培育员工对建设创新型企业的高度责任感、强烈的忧患意识，都要通过管理观念的创新、管理方法的探索、管理制度的完善等提供强有力的支持和保证。由于管理科学既具有自然属性又具有社会属性，我们在进行企业管理创新时可以借鉴国外的先进经验，但国外企业管理理论中的制度前提和人性假设与我国的国情、社情不相符合，如果完全照抄照搬，必然导致“水土不服”。同时，西方现代企业管理理论并没有提供相对落后国家如何有效推进技术创新、快速提升企业竞争能力、实现跨越式发展的现实路径。这就决定了我国企业必须立足自身实际，走具有中国特色的管理创新之路。

管理作为一门科学，是现代科学技术和生产力发展的产物，适应了现代化大生产的需要。企业管理的目的在于对企业中的各项管理问题作出最佳规划和安排，以实现对人力、物力、财力等资源的有效利用。着眼于建设学习型企业的需要，构建有中国特色的企业管理科学，应以提高我们企业自主创新能力和企业核心竞争力为基本目标。牛教授在报告中说：要成为核心竞争力，从顾客的角度出发，是有价值并不可替代的；从竞争者的角度出发，是独特的并不可模仿的。但不是每一个能力都是核心竞争力。核心竞争力可能指完成某项活动所需要的优秀技能、技术诀窍的范围和深度，也可能指能够产生竞争价值的生产能力的一系列具体技能的组合。一般来说，核心竞争力不是存在于公司资产本身，而是存在于公司的人的身上，根植于技巧、知识和个人的能力之中；核心竞争力有四个标准，即有价值的能力、稀有的能力、难以模仿的能力和不可替代的能力。高度重视人才选拔、培养和激励机制的建立和完善，最大限度地调动人们致力于管理创新和技术创新的积极性、主动性和创造性。

熊亮老师通过各种实例深入浅出地给我们讲授了管理创新的相关理论和实战技巧，使我受益匪浅。

汉1445陈金凤