我当导师的体会大全

第一篇：我当导师的体会大全

我当导师的体会

学生处：薛斌

我校于2011年开始实行导师制，自大学生导师制工作启动以来，不知不觉，已经5个年头，在总结2014年导师制工作开展的经验后，新一期的导师制工作在各级领导、部门及老师的团结协作下，开展得有声有色、如火如荼，成为我校办学的一大亮点和创新。

围绕“四导一服务”，经过一年的导师制工作，本人在与学生的交流、沟通及工作的开展中都收获了不少的心得和体会，在工作方式方法及工作内涵上都有了进一步的思索，下面就此谈谈本人当导师的体会，与大家共勉。

一、以生为本，育人至上，踏实有效的履行导师职责，构建和谐的师生关系，提高办学质量。

思想是行动的先导，要当好一名导师，首先在思想上要端正态度，明确大学生导师制的目和意义。导师制要求以生为本，深入学生，为学生提供“四导一服务”，即思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导和就业创业服务，通过关爱学生、激励学生和引导学生，做学生成长的引路人和指导者，建立和谐的师生关系，提高办学质量。

在明确了导师制的内涵和意义之后，我们必须端正态度，从根本出发，以身作则，践行导师制。导师的对象是学生，老师的一言一行，在潜移默化中都会对学生产生影响。身正为范，做好一名导师必须要以身作则，这就要求我们从自身出发，加强自身业务素质和水平，不断加强自我学习，提升理论程度，言传身教，自身的提高才能带动学生的提高。本着以生为本，育人至上的宗旨，将思想道德教育与专业教育相结合，注重内涵建设，积极主动的关怀学生，做学生的良师益友，师生互动，教学相长，共同进步，构建和谐的师生关系，从而进一步促进导师制开展，促进办学质量。

二、因材施教，注重个性，有针对性的引导、教育学生，体现科学教育观，实现共性教育与个性教育有机结合。

教育学告诉我们：“人的共性与个性是相互联系而存在的。共性与个性既有区别，又有联系，人是共性与个性的统一，脱离了共性的个性和脱离了个性的共性都是不存在的。”

人的共性与个性统一的观点要求在教育过程中，一方面坚持统一的教育目的，实施 全面教育，使每个人都获得全面发展；另一方面要坚持在个人全面发展的基础之上发挥个人特长。只有既面向全体、坚持统一的教育目的，又因材施教、发展个性，才是科学教育观的体现。

结合共性与个性的观点，从科学教育观出发，我根据自己所导学生的个性差异，有针对性的进行教育引导。通过几次集体见面及单独谈心，了解到我所导的学生个性迥然，其中有几名较突出：有一名男生家庭条件比较优越，学习不是很上进，吃苦耐劳能力较差；还有一名女生学习成绩很优异，但是比较重视校外实践，经常性的参加兼职或者打工，没有回报的活动不喜欢参加；还有一名男生是典型的游戏儿童，除了上课就是窝在宿舍打游戏，不善言谈，沉默寡言；最后一名女生性格内向，是家里的小公主，家庭依赖性较强，自主能力较差。

针对他们不同的个性，在构思活动时，我更注意思考，如何去其槽粕，取其精华，转变他们个性中不良的部分，将优良的品行加以放大。利用暑假的时间，我组织所导的学生进行了校外实践，到葡萄园体验生活。在活动中大家一同了解葡萄成长的农业知识、学习分辨不同的品种，亲自下果园采摘果实，一同参观景观长廊等。利用户外活动，改变那名喜欢宅在宿舍打游戏的男生，不爱外出的习惯，使其多融入群体，多接触自然，不但锻炼身体，增强体质，而且能够提高自身的交际能力，一改沉默寡言的毛病；带领学生深入到田间地头，亲身体验农活，讲解相关农业知识，寓教于乐，使家庭条件较好的那两名学生体会到农活的乐趣，不排斥，不害怕，转变态度，引导其培养吃苦耐劳、勤劳朴实的生活作风，端正价值观；此外，我还安排了喜欢兼职的那名女生暑期在葡萄园实习，不但锻炼了动手能力，学习到了技巧，也挣到了暑期的零用钱，一举两得。

这次的活动大家可谓受益匪浅，不但加深了导师与学生的情谊，而且促进了学生的成长，对其形成正确的价值观起到良好的促进作用，实现了共性教育与个性教育的有机结合，完成了预期的目的。有了这次成功的经验，对于我今后开展更多的活动提供了指导意义。

三、寓教于乐，开拓创新，不断丰富导师制的工作形式，实现课堂教育与课外教育的有机结合。

通过葡萄园的实践活动的成功开展，使我重新认识到导师制工作的深度，并非自己预期那么简单、那么容易。要当好一名导师，不但要会做思想工作，更重要的是要学会思考和创新，结合教育学的理论，运用于实践教学，在如何更好的发掘学生潜能、提升 2 学生素质方面，做更深的学习、钻研和开拓，与时俱进，开拓创新。

在今后的工作中，我要多与身边同事的交流，借鉴优秀导师的经验，在活动的计划中，多思考、多创新，以学生喜闻乐见的形式，增强学生参与的积极性与热情，不断丰富活动形式，以参观、下乡、拓展、聚会等多样化的形式，在活动的同时，增长学生见闻，寓教于乐。随着工作的深入，实现从自己组织活动逐步向学生自主策划活动方向发展，培养学生的策划、组织能力，真正实现课堂教育与课外教育的有机结合。

四、持之以恒，育人不倦，坚持不懈的开展导师制工作，务求做好、做精、做细、做强。

导师制工作可谓是我校的一大创新，导师制工作的开展, 能更好地发挥教师的言传身教、潜移默化作用，更好地促进教师教书育人，实现教管结合、教养一致，全面提高教育教学质量，促进校风、教风、学风建设，实现思想道德教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育、严格管理与人格感化的有机结合，一举多得。

制度是好的，但是如何使其永葆活力便成了一项重要课题。作为一名大学生导师，我们应当具备强烈的使命感和责任感，将导师制作为我们工作中不可或缺而且相当重要的一部分，克服各种抵触心理和厌烦情绪，把它当做份内的事，并乐在其中，不但要坚持去做，还要做好、做精、做细、做强，这是一名教师应当具备而且必须具备的感悟，将教书育人当做一项终身事业，持之以恒，诲人不倦。相信通过这么多导师的努力，兴才一定能够成为育人成才的摇篮，培养出一批批德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，桃李满天下。

以上是本人担任大学生导师一年来的一些心得体会，收获固然是有的，但更多的是看到自身的不足。诚然，导师制是一个桥梁，是一条纽带，是一个平台，它联系着学校与学生，紧密了师生关系，促进了办学质量，提高了办学水平。身为一名导师，我光荣但我也惶恐，在今后的导师制工作中，我将不断吸取前人的经验，总结教训，多思考，多创新，在教育学生的同时，不断强化自身素质，不断求真务实，积极进取。在教书育人中与学生共同成长，坚持将导师制做好，做实，争当一名优秀的大学生导师，为学校的育人工程添砖加瓦，贡献自己的一份绵薄之力。

第二篇：当导师体会

德育导师工作的心得体会

卢文杰

随着素质教育的不断推进，教师对学生的教育不能仅仅围绕着要求学生学习好和遵守学校纪律，而应该是立足于提高学生的思想道德素质，从思想道德和情感意志等方面对学生进行教育和培养，这就需要教师的关爱才能帮助学生树立正确的理想，培养浓厚的学风，下面就简单谈谈德育导师工作的一点浅见。

一、加强师生情感，用爱心培养学生

我在学习上，道德品质上严格要求学生，在生活上关心热爱心，做学生的良师益友，师爱是崇高的、神圣的，师爱也应该是有很强的原则性和责任感的，如果一个班主行没有责任感，就不会教育学生，更不会为学生着想，更不会有成功的教育。为此，我在第一节班会上，就向学生表示，我既是他们的老师，更愿意做他们的朋友，希望大家相互尊重，共同进步，通过这样的言谈，师生的距离就更近了，学生也感到新环境的温暖。在平时教育教学工作中如果发现学生学习成绩下滑或思想低落时，就及时找其谈心，帮助其分析成绩下滑或导致思想低落的原因，指导其学习方法，讲解做人的道理，使其认识到学习对以后工作、生活的重要性。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

二、提高自身素质

教师的人格、行为是无声的教育和最有影响的榜样。特别是教师的道德、理想、人格的培养，他不仅能使教师的人格修养达到更高的师德境界，而且对学生具有熏陶、感染和潜移默化的示范作用，达到以德育人的目的。为人师表，坚持严以律己，增强自身的素质，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者。

教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。

三、爱岗敬业、献身教育

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

四、更新观念、努力创新

一些教师常犯“三多三少”的毛病：对学生现状看得多，学生发展看的少；知识要求多，能力训练少；分数看得多，实际才干看得少。这种育人的观念与知识经济对人才的要求距离甚远。“育人”不能一般地理解为培养学生，而是应把它放在特定的历史条件和社会环境中认识。教师要教在今天，想到明天，以明日建设者的素质和德才要求，指导今日的教育教学工作。教师一定要目中有人，千万不能“重术轻人。任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

五、不断学习、不断进取

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用车知识的总量，大约只有20％是在传统的学校学习中获得的，其余80％是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教育是万古长青的事业，教师的任务无尚光荣，因此，我决不辜负新世纪赋予我们的重任，不辜负各级领导和组织对我寄予的愿望，将不断提高自身素质，不断开拓进取，作为一种责任，一种理念，持久的将事业进行到底。

第三篇：我当会长的几点体会

我当会长的几点体会

双牌县老科协畜牧水产局分会会长

（2011年12月1日）

我从2008年开始担任县畜牧水产局分会会长。几年来，在县委、政府的正确领导下，在县老科协的精心指导和帮助下，坚持以马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实中办发[2005]9文件精神，围绕“富民强县，构建和谐社会，全面建设小康双牌”这个主题，在调查研究、建言献策、服务“三农”、自我保健等方面做了一些工作，取得了一点成绩。回顾我在担任会长期间，有以下几点体会：

一、热心是基础。

局老年科协分会，在我前任的二任会长，因为各种原因，都不想担任会长，致使局老年科协分会，有名无实。2008年局领导安排我当任会长，我家里对担任此项工作，不太理解，说“你现在又不是领导干部了，还当任什么会长不会长，又没给你发津贴，图什么呢？”我说：“不为名，不为利，大家选举我，就要为老同志办点好事、实事。领导信任我，就要为组织分忧。这也是我做为一名共产党员应该做的事”。人活着要有一点精神支撑，生活才能充实。

2008年，由于机构改革，各乡镇场原有20多名基层畜牧兽医的老站长，由于年龄偏高，不能再从事兽医工作业务了。他们多年来从事进牛棚串猪栏的兽医工作，无田、无地、无财政工资，到了晚年生活便没有了着落。因此他们就多次到县委、县政府上访，还准备到省、市上访。在此情况下，我主动配合局领导一方面耐心地做好他们的思想工作，一方面积极主动向县委、县政府领导做好汇报，得到了县委、县政府领导的大力支持。使这二十多名老兽医工作者得到了妥善的安置，使他们的晚年生活有了着落，他们从此再也没有到县委、县政府上访了，并由衷的感谢我们为他们做了一件大好事实事。通过这件事件，使我深深地体会到当好老科协会长，就要有一颗扎扎实实为老同志办实事的热心。

二、组织是保障。

老科协工作离不开单位领导的支持，离开单位领导的支持是寸步难行的。在这方面我的做法是：一是要汇好报。我把党中央和各级党委的批示及每次参加县老科协会议精神向单位领导汇报，提高单位领导对老科协工作的认识。江泽民同志指出：“团结广大离退休科技工作者为科技进步，经济繁荣，社会发展和民族振兴再作贡献”。胡锦涛总书记批示下发了中办发[2005]9号文件，充分肯定了老科协的性质、地位和作用，原省委张春贤书记指示，要把老科协建设成为“和谐、快乐、有为的老科协工作者之家”，县委主要领导一再强调，“各乡镇场和县直单位，要高度重视老科协事业，大力支持老科协工作，主动关心老科协会员”的重要讲话，我都主动的向局领导做好汇报，从而使领导提高了对老科协工作的认识。特别是局主要领导对老科协工作非常的重视，做到思想上有老科协的位子，组织有领导分管，工作上有人过问，生活上有人关心。从2010年开始把老科协工作纳入单位目标管理，由分管政工的副局长兼抓，凡老科协提出的问题都一一作了解决。

近几年局领导公费给我们老科协会员每人订阅了一份“中老人自我保健”杂志，做到人手一份。每年的九九重阳节都安排退休人员聚会，请他们给在职领导和局里的工作提意见。逢年过节逐步走访老同志，并发给慰问金。

现在，局老科协分会是：工作有位子、办公有房子、活动有票子。据不完全统计，近几年来，每年用于老科协的活动经费达2万元以上。通过局领导对老年科协的支持和关心，给老科协会员莫大的欣慰，使老同志深深感到，局兴我荣，局衰我耻。

三、活动是动力。

我在担任会长期间，每年“元旦”、“七一”、“敬老节”等节日，我都主动组织局老科协分会会员积极开展一些健康向上的活动。一是学习保持共产党员先进性教育活动。召开会员座谈会，联系本系统的工作建言献策。就科技扶贫、咨询服务、办点示范、服务“三农”、自我保健、维护稳定等方面的工作探讨和交流经验。二是积极开展重温《党章》和党的知识竞赛活动。三是开展征文竞赛活动。重点征集水产畜牧业产业发展方向、规模养殖场防疫监管、畜禽产品质量监管、动物卫生及渔政执法工作、动物疫病防控以及单位干部职工教育和管理等方面的学术论文、调研报告及典型材料等，共谋双牌畜牧水产事业的发展。四是开展扑克、象棋、字牌等娱乐竞赛。五是组织开展“红色旅游”活动。2010年安排到阳明山旅游观光，今年九月，局领导又组织局老科协分会会员到韶山、花明楼等革命圣地学习考察。通过开展这些活动，凝聚了广大会员的心。纷纷表示要发挥余热，为双牌经济振 兴再作贡献。

四、服务是根本。

在县老科协的指导和局党组的领导下，我们坚持以“三农”服务为宗旨，紧密联系我县经济建设和发展的实际，在服务上下功夫。

一是为“科技兴县”服务。坚持在“科技”二字上做文章，注重发挥发会员特长，深入调查研究，积极建言献策，当好参谋。为配合乡镇大力发展畜牧养、水产和特种养殖的工作，我们每个会员联系一个高标准养殖场，作为新品种、新技术开发的科研所。同时，协助局搞好养殖业的发展工作。到2011年全县共建立高标准牲猪养殖143个，发展牲猪26.2万头，菜牛牧场78个，养殖菜牛6.92万头，发展家禽养殖场413个，网箱养鱼2600口。

二是开展科技培训、推广、咨询进村入户活动。四年来，我们先后在全县各个乡镇举办了畜牧、水产养殖培训23场（次），累计参训人数达1500余人（次）。向他们传授养殖科技知识，指导他们搞好管理，并及时提供新品种和市场信息。

我在担任会长期间，虽然做了一点工作，但与党的要求和兄弟分会相比还有很大的差距。今后我要以先进兄弟分会为镜子，与我局老年科协分会会员一道保持本色，作好表率，发挥优势，推动发展，联系群众，构建和谐，乐观向上，健康长寿。为建设小康双牌，和谐双牌作出新贡献。

第四篇：我当乡长的几点体会

一、不要先说话。

到XX任职后，我并没有马上说话，更没有发表什么就职演说之类。“初来乍到，摸不着锅灶”，“没有调查就没有发言权”。我用了近一个月的时间，熟悉和了解情况，找干部谈，找群众谈，力求全面真实地掌握第一手资料。通过调查了解，我很快掌握了全乡的基本情况，知晓了XX乡的优势所在和问题所在，然后针对乡情和现实，理出

了工作思路，并在乡党政联席会议上提出了一系列工作建议，其中多数建议被采纳，这为日后的工作开了个好头。

二、用制度说话。

经过一段时间的调查了解和冷静观察，我发现乡里有几个问题比较突出：一是工作人员纪律松弛，作风漂浮；二是吃喝风比较严重；三是干部下队租车现象比较普遍，处于失控状态；四是财务开支混乱等。出现这些问题的原因，主要是无章可循或有章不循。针对这种情况，我亲自动手起草了《上下班工作制度》、《请销假制度》、《财务支出审批制度》、《差旅费报销制度》、《食堂招待管理制度》、《小车使用和管理制度》、《办公用电、用电话制度》等十七项工作制度，在提交党委会议修改通过后，打印成册，印发到全乡每位干部手中，并在实际工作中严格执行。这样，经过一段时间后，干部的精神状态和工作作风有了较大的改观：上班时间玩牌下棋的没有了；中午到处找“场子”的没了；下村随便租车的没了；不假而别的没了；报假发票的没了；用办公电话海侃的没了。三年过去了，制度手册已成了一把尺子，量度了我们的每位同志，并化为全体工作人员的自觉行动。实践证明：没有规矩，就没有方圆。

三、理清经济发展的路子。

XX是一个典型的农业乡镇，人口3万多，土地7万亩，人均2亩多，同周围乡镇相比，农民收入较低。其原因主要是种植结构单一，粮经比例不合理，土地复种指数小，土地产出率低。XX有一个享誉皖北的西瓜市场，依托这个市场，群众扩大了西瓜的种植，同生产粮食相比，虽然收入高些，但增幅不大。根据市场调查和专家建议，我们在尊重群众传统种植习惯的基础上，调优了西瓜品种，通过典型示范引路，在全乡推行了瓜棉菜套作、轮作的种植生产模式，使全乡一跃成为全县的西瓜生产之乡，棉花生产大乡，农业经济得到了较快发展，农民收入也得到较大幅度提高。

农民收入增加后，村内公益事业如建校、农田水利建设、植树造林等也有了较快发展。

农业收入增加了，但乡财政捉襟见肘的状况未能改变。乡党委政府经过认真讨论研究后，把招商引资提到了重要议事日程。按照县委县政府部署，乡政府提出了以地招商，以商招商，以环境招商的工作思路，逐级分解招商任务，实行全员招商。对招商有功者，论功行赏，及时兑现。三年来，乡政府在既无资源又无区位优势的情况下，完成招商引资3000余万元，居全县前列。

四、找准位子。

作为乡长，从行政的角度而言，算是“一把手”，但同时又是党委副书记，是书记的助手，处于“二把手”的位子，是“主角”与“配角”的统一体。那么如何处理二者的关系呢？我的理解是：首先要唱好“主角”，对于经过党委研究和定下的重大事项，乡长要带头去落实，全力维护党委的威信，工作不允许打丝毫折扣。慎用“一支笔”，严把财务支出关，把有限的财力，真正用在各项工作急需上，确保工作运转。其次要甘当配角，协助书记抓好其他工作。乡长与书记工作上要注意始终保持一个调子，不允许出现杂音，要相互补台，而不要互相拆台，要同唱一台戏，而不要各唱各的戏，这一点非常重要。乡长与书记的关系协调好，步调一致了，个别别有用心的人就无机可乘，就失去了市场，工作起来就比较顺畅，这就要求平时乡长要多与书记沟通，多交流、多汇报。我任乡长三年来，先后与两位书记合作，彼此配合都非常默契，合作非常愉快，没有因为“位子”问题产生意见或隔阂。

五、协调好关系。

我原在县直机关工作，95年5月调到XXX。八年多农村工作的实践，使我深深体会到了协调好关系的重要性，对于工作和协调的关系，我的理解是三分工作，七分协调。工作要干好，这是前提，是基础，但更要把方方面面的关系协调好。协调工作搞好了，就会给工作创造一个良好的环境，促进工作的开展，反之则相反。同时，能否协调好与各方面的关系，也是对乡长综合能力的检阅与考察。协调好关系主要包括四个方面：一是协调好与上级领导的关系。我认为工作不能唯下，但也不能抗上。对上级领导安排的工作要全力以赴地抓落实，努力体现上级领导的意图。同时要做好工作汇报和反馈，工作既要干又要说，光干不说叫不会干，光说不干叫假把式。汇报工作逐级汇报，切记一杆子到头。这样工作就会得到领导的支持。领导不支持或反对的事，最好不要呈能，否则吃力不讨好，何苦呢？二是协调好与县直各部门的关系。县直所有部门都掌握着一定的人、财、物、誉的权力，与他们协调好关系，就会对我们的工作给予很大帮助。反之就会给工作带来不利影响。所以有必要和这些部门搞好关系，尽量不要搞僵。

三是协调好单位同事间的关系，可以通过谈心、交流等加强勾通，消除误解，营造较好的人缘环境。四是协调好与村干部的关系，平时要尽可能地走出办公室，到基层去，到村干部家走走，了解情况，帮助他们解决工作和生活中的困难和问题，力所能及地帮助他们排忧解难。少批评、多鼓励、勤提醒，这样，就会调动他们的积极性，全力做好村里工作，村里工作上去了，社会

稳定了，整个乡的工作也就干好了。

六、建立一套科学的考核用人机制。

刚到XX时，那时的乡村干部队伍人心涣散，缺乏凝聚力和战斗力，工作没有朝气。通过调查了解，我知道了其中的原因，主要是工作考核和干部管理上出了问题。在任用干部上，未能做到公平、公正；在评优评先上，没有一套切实可行的考核奖惩机制，工作凭感觉，任意性较大，干部群众心里不平衡，有怨气。表现在工作上，就是无所事事，不思进取。找到问题的症结后，我便与组织部门的同志一道，集思广益，制订了一套可操作很强的考核管理制度。乡里安排的所有工作，一律实行量化考核，有目标、有标准，根据每位同志和每个单位完成任务的好坏，考核计分。年终再把每个人、每个单位的平时积分，进行累加，分数至高而下，按序排列，然后张榜公布，一目了然。按分数的高低，评出先进个人和先进单位，按照奖惩制度，公开兑现。这种考核机制实施后，极大地激发了广大干群工作的积极性，大家你追我赶，争先进位，形成了良好的工作氛围。各项工作在全县的位次逐年上升，许多工作还跨入了全县的先进行列。对于工作表现突出的年轻干部，我总是利用各种机会向组织部门推荐，两年多来，乡政府先后向县委推荐提拔了两名乡镇长和八名副科级干部。大家对提拔任用的干部，口服心服，没有人提出异议。被提拔的干部也都在自己各自的工作岗位上，施展着才华，取得了优异成绩。

七、以自已的人格魅力去影响他人。

常言说，喊破嗓子，不如作出样子。榜样的力量是无穷的。作为乡长，我时刻感到身后有无数的眼睛在看着你、监督着你。我感到了一种压力，一种责任，这是过去任副职时没有体验到的感觉。因此，在工作中，我总是从严要求自己，注意培育自己的人格魅力去影响和教育他人。一是加强学习，提升自己的文化素养和政治素质。要学哲学，学会运用马克思主义的立场、观点和方法去认识世界、分析世界、指导工作，学会运用矛盾的观点，运动发展的观点去解决工作中遇到的矛盾、困难和问题。要学政治。尤其要学邓小平理论、“三个代表”的重要思想，学习党在农村的路线方针政策和法律法规。这些理论法规不是可有可无，而是非学不可。否则，你就成了睁眼瞎子，辩不清方向，工作中容易出现问题，走弯路。要学科技，掌握现代农业科技，指导农业生产，促进农村经济发展。二是不断检点自己的言行，要做勤政廉政的表率，凡是要求别人做到的自己首先做到，凡是要求别人不做的，自己首先带头抵制。乡长是人，也有七情六欲，我们很难做到“大公无私”，但我认为起码应该做到“先公后私”、“大公小私”，能做到这样，我想也就可以了。要知道，群众对我们的要求也并非是苛刻的。三是要做个有感情的人，人非草木，谁能无情？现在的乡村干部工作条件和工作待遇都很差，尤其是村干部，他们工作更难。上级给乡村压任务、提要求，但完成任务所必须的环境和保障措施却没有。现在的乡村工作，我的感觉是真难呵！但难归难，事情还是要办的，历史把我们推到了这个位置，再难也要坚持下去，走过今天，明天就是一片蓝天。抱着这种信念，我经常和乡村干部们促膝而谈，加强感情交流。在可能的情况下，力所能及地为他们解决实际困难和问题，真正解决不了的，向他们如实道明，他们能够理解。在安排、布置一些农村工作时，我经常听到的，就是发自乡村干部肺腑的一句话：“就凭这份交情，干！”语言虽朴素，但却道出了我们作为领导干部的责任，说什么呢？大家比我会有更多的体验。

第五篇：德育导师体会

沟通、了解、赞赏、激励-----德育导师体会

我校开展了德育导师制度，已有五个年头。每位科任教师在自己所任教班级中，自主与学生进行一对一的结对，我作为一名学校的德育导师，也参与其中，与几名学生进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成整体合力。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过几个学期的实践，获得一些工作体会：

【个案情况】

1、基本情况和个性特点：几个女生，就读高一，平时性格内向文静，平时少言寡语，不太活跃不太积极。学习较认真，也努力，成绩中等，每次考试处在班级中下游水平。有两位同学家在外地离学校较远，现在住校，还有两位同学是本市的。她们的父母都很忙，很少关注孩子的学习生活情况。父母文化程度不高，对她们的学习也帮不上忙，靠她们自己。

2、存在的主要困难：高中是学习的关键期，也是人生道路的一个“分水岭”。高中阶段学习任务重压力大，她们都是死读书，没有什么学习方法。也找不到自己的目标。父母的教导方式又比较单一，引起孩子的反感，不听父母劝告，比父母还凶。【辅导策略】

(1)平等沟通、全面了解学生。德育导师要以德为先、以导为主。以平等的心态，朋友的身份，加强跟学生交流和沟通，全面了解学生的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。我们说每位学生都是“唯一的”，“独一无二的”，只有做到知己知彼，才能对症下药，有的放矢的因人施教。

(2)及时赞赏，激发动力。美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”高中生，特别是学习成绩不突出的高中生，在应试教育的光环下，得到赞赏的机会较少。他们更渴望被欣赏、被赞扬，特别是老师的赞赏和认可。我发现这几个学生都能尊重老师、待人诚实，品质不错。就是学习成绩不够理想，这跟她们的学习方法、注意力有关。因此，我以赞许的心态和她们沟通，对她们学习上的刻苦努力，给予肯定和赞扬，让她们体会到被肯定的喜悦。对学习中小小的进步，都及时表扬，课堂上经常提问，选择适当难度的问题让她们回答，让她们感到学习上的成就感。从而，慢慢地在不经意中把她们的毅力迁移到攻克学习的困难上，提高学习成绩。【案例反思】

学生是教育的主体，发生在学生身上的事数不胜数。有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。当然，这其中是少不了教师的正确引导的。德育导师就起这样的作用，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。在帮助学生时，要注重学生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培养，动力的激发，压力的释放。通过对学生的教育与沟通，努力使学生的心理健康，学业成绩以及与家人之间的关系都得到改善。使学生能够形成正确的人生观，价值观，学习观。在帮助方法上，要注意疏导、引导，要以平等的态度对待学生，以关爱之心来打动学生，以宽容之心来包容学生，循循善诱，循序渐进。