好老师要有仁爱之心

第一篇：好老师要有仁爱之心

好老师要有仁爱之心

------学习习主席教师节讲话心得 我认真学习了习主席在北师大的讲话，感触颇深。特别是“做好老师，要有仁爱之心”这一句。它让我意识到，教师只有以“仁爱”为核心，尊重、关心、爱护自己的学生，才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。何谓“仁爱”？仁者爱人，以仁为宗旨的伦理思想结构，包括孝、悌、忠、恕、恭、宽、信、敏、惠等等，其中孝悌是根本。孔子说，“仁者，人也，亲亲为大。”就是说，仁是人自身的品德，对父母的“孝”和对兄弟的“悌”的是最真实的感情，因而“仁”是根本和出发点。做一名有仁爱之心的教师，即“仁爱之师”应以“爱”为核心。热爱自己的事业，有一份乐于付出的执着；有博爱的胸怀对待学生及身边的同事；用宽容的态度悦纳别人的过失或错误。以一颗纯真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立场欣赏孩子、激励孩子。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。师爱，就是一切为了学生。师爱必须面向全体学生。一个“爱”字，点出了教师最高尚的品质，也道出了教育至高无上的境界。古今中外，许多教育家都把热爱学生看成教师最基本的道德。作家冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。

爱能拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使老师成为学生的良师益友。很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。

老师的仁爱之心，还体现在尊重、理解、宽容学生上。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。教育的过程不是一个雕刻的过程，是一个心灵启迪的过程。尊重学生，宽容学生是教师应该具备的心理品质。没有不犯错误的学生，我们关键用什么办法来教育他，使学生觉得他应该做正确的事情。

一句话，一件事，说起来容易，做起来简单，但对学生的影响也许是很大的，也许会影响学生的一生。因此，我们应努力做一名仁爱之师：用仁爱之心来唤起学生们那天真、可爱与纯洁的美好心灵，唤起他们的求知欲望。用仁爱之心去感动学生们，相信仁爱之花一定会在老师们、家长们、学生们的心中傲然绽放。

第二篇：做有仁爱之心的好老师

锤炼高尚品德，做有仁爱之心的好老师

新华镇中心小学 宋红艳

当我重温了《习近平的七年知青岁月》，通过那一个个生动具体的故事，使我更加深深的感受到总书记知青时期的艰苦生活和成长历程，在青年习近平身上有太多的优秀品质值得我们去学习。

在七年的岁月里，无论是当知青，还是当大队书记，他的目的都很明确，就是为人民服务。在当梁家河大队党支部书记不到两年的时间，办沼气、打深井、办铁业社、种烤烟、办代销点，还搞河桥治理，打了五大块坝地，给村里带来了很大变化，直到今天，村里人还在受益。同他在一起共过事的人都说：“近平既一心为民办事又善于为民办事。”习近平在同北京师范大学师生代表座谈时说过，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。

教育的事业是爱的事业，是用心培育心的工作。正人先正心，做老师必须有一颗“仁爱之心”。教师要具有爱心，能蹲下身子，放下架子，真诚地结交学生，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生，尊重、相信学生才能真正做到春风化细雨，润物细无声，进而走进孩子的心灵世界，体验教育的成功。

我们要热爱自己的工作，有一份乐于付出的执着；有博爱的胸怀对待学生及身边的同事；用宽容的态度悦纳别人的过失或错误。以一颗纯真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立场欣赏孩子、激励孩子。不但对“好学生”关爱备至，对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，要相信每一个孩子都有他们的优点，要努力去发现他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，学生才愿意把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何做人和如何学习的指导。一个以真诚待学生的老师，会时刻得到学生的尊敬；时刻感受到做老师的快乐；时刻看到来自同学们敬仰的目光，所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。

在工作中，我将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。注意自身的修养，利用一切可以利用的时间学习，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”在今后的工作中用自己的爱心、耐心和诚心完成自己的使命。

一个教师缺少了仁爱之心那他便无法成为一个好老师。做仁爱之师，用自己的热情和仁爱去点燃学生的兴趣、理想、智慧、人格和对于生命的渴望与追求，也用自己的一言一行、尽自己的最大努力为建设和谐融洽的校园、为建设和谐社会贡献自己的一份绵薄之力。

所以作为一名青年教师，作为一名共产党员，应向总书记学习，树立为人民服务的思想观念，在实践中不断的锻炼自己，将自己的梦想同国家的梦想、民族的梦想联系起来，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗！

第三篇：做有仁爱之心的好老师演讲稿

《做有仁爱之心的好老师》演讲稿

各位领导、老师: 您们好！我演讲的题目是《做有仁爱之心的好老师》！百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、让人民满意的教育重任。习总书记提出，一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。

古今中外的教育家是怎么看待仁爱之心的。孔子曾说“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”我国近代教育家夏丐尊更直接讲：没有爱就没有教育。前苏联著名教育实践家和理论家瓦·苏霍姆林斯基关于教师爱的经验理论，对于促进教育事业的发展，振奋教师之精神十分有其必要。他在平凡的教师和乡村中学校长的岗位上做出了出类拔萃的成就，被前苏联教育界推祟为“教育思想的泰斗”。他的成就取得，除了他的实践基础和教育信念之外，有一个最重要的主观原因，这就是对儿童深沉的爱。

教育的事业是爱的事业，是用心培育心的工作。正人先正心，做老师必须有一颗“仁爱之心”。教师要具有爱心，能蹲下身子，放下架子，真诚地结交学生，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生，尊重、相信学生才能真正做到春风化细雨，润物细无声，进而走进孩子的心灵世界，体验教育的成功。

做一名有仁爱之心的教师，即“仁爱之师”应以“爱”为核心。热爱自己的事业，有一份乐于付出的执着；有博爱的胸怀对待学生及

身边的同事；用宽容的态度悦纳别人的过失或错误。以一颗纯真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立场欣赏孩子、激励孩子。“爱是教育的基础，没有爱便没有教育”。作为教师不能没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲，是一种依恋不舍的道德情感。有的老师忽略了做好老师的标准，缺少仁爱之心，金钱至上，对于送礼和不送礼以及送多送少的学生区别对待。教育部门三令五申禁止在职教师有偿家教，可是有极少数老师就是冲着高额的补课费在补课，甚至为了利益最大化课堂少讲或不讲，课后狂补。在平时教学中对孩子缺乏耐心，似乎体罚和变相体罚才是教育的最佳法宝，殊不知，这些对孩子的身心健康都是很大的伤害，这种伤害的程度很深。正像经常被踩踏的青草，难以长成绿油油的草坪一样，我们很难想象，生活在被冷漠、遗忘、训斥、惩罚环境的学生能够成为人格健全的人、身心健康的人，给学生爱就是给了他成长的机会和希望。

有一个效应叫“皮格马利翁效应”，它源于希腊的一个神话：皮格马利翁是一个年轻的国王，他用象牙雕刻了一个美丽的少女，他太爱这个雕塑了，所以每天都专注的去凝视她，最后，他的雕塑变成了一位亭亭玉立的少女。心理学家和教育家把它称为“皮格马利翁效应”，也叫“爱的效应”。神话毕竟是神话，但它给了我们教育工作者一个启示，爱是教育学生的起点与基础。正像冰心所说的：“有了爱，才有教育的先机”。有句话叫“亲其师，信其道”，只有使学生感到亲切和可爱，赢得了学生的信任与尊重，学生才能高效的学习，才能信其道，才能有孜孜不倦的学习动力。

严师出高徒，仁师出贤徒。以爱为基础的严师能够培养出优秀的学生。简单粗暴，只能培养投机的考试机器。只有以“仁爱”为基础，全面关心学生的身心发展，才能培养出品学兼优的贤德之人，也就是我们社会所需要的君子。

记得一位教育家说过：“选择教师这一职业，就意味着平凡，意味着付出。”在日常生活中“一切为了学生，为了学生的一切”，平等对待每一位学生，不歧视差生，用仁爱之心去和学生交流，用仁爱之心去和学生碰撞，激发起学生对知识的渴求，从而使学生体验到自我价值的存在。学生们的自我控制能力较差，一些能力很好的孩子，表现却很不稳定，时而进步，时而退步，进步时为他们高兴的翘起大拇指，热情的称赞、鼓励他。退步时找他谈心，和孩子一起寻找退步的原因，并和家长一起配合，帮助孩子重拾对学习的兴趣，为孩子的一生幸福着想。把学生视为与自己地位平等的人，尊重他们的权利、意愿和情感，热情为他们服务，学生们将会自信起来，慢慢地在成长过程中越来越进步。只要换一个角度去欣赏他们，只要在实施教学教育过程中抓住各种机会来培养，只要把特别的爱给特别的学生，就会拥有美好的回忆，教师的教育活动理应是最具人文关怀的崇高的精神活动。富有人性味的教育应当留给孩子尤其是那些“后进生”、“学困生”、“留守孩子”、“单亲家庭学生”一方晴空，一片希望，一条生路以及强烈的期盼之情。让我们教师把仁慈之爱，博大之爱撒向每一个学生吧！“选择，就意味着付出。”教师应为自己的选择感到骄傲，更应该为自己的付出而倍感充实。也许这就是教师的独特魅力。

我的演讲结束！谢谢大家！

第四篇：要做一名“有理想信念、有道德情操、要有扎实学识、有仁爱之心”的好老师

强教风，争做“四有”好老师

本学期，按照学校《关于开展“转作风、强教风、正学风”专项整治工作的意见》的文件精神，通过教研室组织的集中学习、讨论，让我们每一名教师都受益非浅。

全体教研室集中学习了《科技大学关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》、《科技大学本科课堂教学管理规范》（试行）、高校教师师德禁行行为的“红七条”和总书记关于“四有”的好教师标准等重要文件。要做一名“有理想信念、有道德情操、要有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

作为年轻教师，深知自己的路很长，需要不断地学习。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。在教研室老教师的关怀下，按照学院的精神，本学期我准备了一节公开示范课，在准备过程中又进一步提高自己的业务能力，深切体会到教师是一个学到老的职业。在当今社会，“四有”好教师无疑是竖起一个好教师的标杆，这个标杆既是对教育工作者的期待，有了这个标杆，我们会更加努力，按照标杆的指引，以更大热情去做好教育事业。

第五篇：老师要有自制力

老师要有自制力

马卡连柯曾说过：“坚持的意志——这不但是想什么就获得什么的本事，也是迫使自己在必要时放弃什么的本事。„„没有制动器就不可能有汽车，而没有控制也不可能有任何意志。”

对于我们老师来说，具有自制力，善于控制自己的情感、行为，能够约束自己的行为和语言，抑制无益的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。在平时工作中难免会遇到调皮的学生，他们也许不只是学习不认真，不遵守纪律，有时甚至想和老师对着干，顶撞老师，让老师下不了台。面对这种情况，有的老师会火冒三丈，暴跳如雷；有的会体罚或变相体罚学生。这样做的结果是学生不服，这不仅伤害了学生的感情，而且容易激化矛盾，造成师生之间的对立。

冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。因此当学生闹别扭时，当我们盛怒的时候，自己先要忍一忍，想一想自己是位老师，话不能随便说。这样会让你压抑一下当时要发作的脾气，转而心平气和地和学生说话。在这种时候只要老师的自制力稍有失调，就会导致教育的失败。老师要保持自身良好的情绪，这对于促进学生心境的愉悦和师生关系的协调发展都有很大的作用。