“初探人体奥秘”活动总结

第一篇：“初探人体奥秘”活动总结

医学院学研部初探人体奥秘

———活动总结稿

2017年10月14日上午8：30，江苏大学医学院科协学研部举办了一年一度的特色活动之参观解剖楼，探寻人体的奥秘。这次活动面向全校的学生展开，让医学专业以及非医学专业的同学一起在部门成员的带领下走进解剖楼，感悟人体的美妙。

这次活动我们做好了精密的准备，在11月12号早上8点30分于医学院的门口集合，由带队人员整好队列，统计好人员之后共同前往解剖楼，这个在一般人看来有点恐怖，却能勾起人的好奇心的地方。这是我们有生以来第一次参观真正的人体标本。其实，刚开始听说要去参观的时候，我们心里真的挺害怕的，但真正看到人体标本的时候，我们的心灵被深深地触动了。不再是害怕，而是发自内心深处的敬重。他们为了中国医学界献出了自己最珍贵的身体，他们的那种精神让我肃然起敬，我们被他们的奉献精神深深的感动了！

此次活动我们看到了二楼、三楼的切片标本，还到了一楼的停尸间，并在学姐及学长的讲解下对人体的生理构造和解剖有了更加深入的了解。我知道了骨头的基本构造，分类，以及基本用途。从一楼的完整尸体的讲解，到二楼的人体结构模型，再到最后的三楼的人体标本，同学们都积极参与，争相提问，表现出了浓郁的兴趣。这也激发了同学们对解剖这一大学问更多的热情。而对于学医的同学们这也算是入门课，有助于他们在今后医学的道路上更深入的探究。

感触最深的还是三楼的标本室亲眼看到浸泡在伏尔马林中的人体标本，我震惊了!细微的恐惧感游离于脚下,视线却却无法从眼前移开..然而给我印象最深的,是那些婴儿标本,1个月的我们甚至不如18岁的我们的一个拳头大!那一刻,我终于明白,为什么母爱那样伟大。当我观看婴儿胚胎时期的标本时,除了赞叹自然的艺术外,更多能想到的是一些感谢的话语。生命,难道不是一种华丽的错觉吗?半透明蜷缩着的身体,指甲盖般大小的手。没有丝毫恐惧,有的只是对生命的敬畏,对父母的感激...身为什么所谓的90后兼独生子庞大家族的一员,当我从父母手中接过他们的血汗钱时,我总是会感到愧疚并且心存感激;当父母打来电话问道还有什么

事嘛的时候,我恨自己没有听懂,我恨自己选择沉默,我恨自己说'没有挂了吧'!为什么我不能主动问候一下父母呢?然而,就是这样的自私的自己。就是这样一次次让父母体会理想与现实差距的自己,就是这样只顾自己玩乐却不顾日渐苍老的父母的自己,却屡屡受到无私的无微不至的关怀。

在解剖楼里是禁止对这些人体器官和遗体进行拍照的，这是对这些捐献者以及他们家人的尊敬。在这个活动中不仅让大家知道一些有关解剖的小知识，同时告诉了会员们这些捐献者和他们家人的伟大，我们应该对他们表示崇高的敬意和感谢！感谢他们为医学事业所做出的贡献！除此之外，也告诉了我们，我们要珍爱生命，生命只有一次，我们要好好珍惜，爱护自己，保护自己不受病痛的折磨，不受精神上的伤害。

参观完解剖楼后，我们进行了整个活动最精彩的部分，解剖楼知识问答竞赛。在竞赛过程中所有参赛人员热情高涨，积极回答。参加活动的所有评委也本着公正公平的态度为每组打分，活动结束，参赛结果也另大家满意。

活动结束后，大家都表示对这解剖有了简单的了解，知道它不是电视上或者小说上所说的那么简单，它需要很多各种各样的知识和一定的熟练度还有技巧。所以说，学好医学不是那么简单的事情。同时，通过了这样的活动又进一步说明了医学院部门活动存在的重要性和必要性。

此次活动在大家的积极参与和配合下圆满落幕，让神秘的解剖楼丰富了我们的大学生活。此次活动不仅是为了让大家参观，更重要的是让大家了解人体，了解生命，看到生命的可贵，珍惜美好人生的每一天。相信通过这次活动，会有更多的人对生命的真谛有新的感悟并且更加的珍爱生命。这也是本次活动的最大收获。通过这次参观，我们更加坚定了学习的方向，为了自己以后的职业发展，更为了人类的医疗器械械行业的进步，我们要更加认真的学习专业知识，为人类提供生命健康保障做出我们应有的贡献！

至此，医学院学研部参观解剖楼的活动圆满结束，让我们共同期待下次更加精彩优秀的活动，也预祝学研部的未来更加辉煌！

第二篇：人体奥秘大百科读后感

读《人体奥秘大百科》有感

南京市江宁科学园小学四（2）班翟宽

从小我就很好奇：我是从哪里来的？大脑是如何思考的？人体是如何呼吸的？人又为什么会死？我总是追着大人问这问那。有一天，爸爸递给我一本崭新的书籍《人体奥秘大百科》，我立刻就迫不及待地阅读起来。哈哈，这本书真棒，不但帮我打开了上面的问号，还让我了解了更多的人体奥秘。

《人体奥秘大百科》是一本科普读物，共分九章来介绍人体：奇妙的人体结构、表皮系统、神经网络、感觉器官、骨骼和肌肉、内分泌、消化和呼吸、泌尿、生育和遗传。它的内容注重知识性和科学性，但是绝不枯燥，书里有很多精美的图片：有生动直观的实物图，也有说明性很强的手绘原理图，还有妙趣横生的卡通图。图片和文字相得益彰，阅读看起来十分有趣。书中给我印象最深刻的一章是《眼睛》。人们都说，眼睛是心灵的窗户。清晨，睁开眼睛，美好的世界就在我们的眼中了。眼睛不仅让我们看到了美好的风景，还让我们认识了各种各样的事物。眼睛就像小小的照相机，为我们拍摄者精彩而真实的瞬间，眼睛还能反映人的喜怒哀乐，但是眼睛也是最娇弱的。你看，在我们周围，很多同学小小年纪，就已经带起了小眼镜，生活和学习都十分不便。书中告诉我们：眼睛的构造是怎样的？眼睛是怎么感光的？我们要懂得保护眼睛，不要长时间近距离的观看物体，要少玩游戏少看电视；多进行户外运动；眼睛累了，要注意休息、多看看绿色植物；要定期检查视力。还要多吃对眼睛有益的食物：胡萝卜、鸡蛋、瘦肉、甜椒等等。我一定会按照书中所说，好好爱护自己的眼睛。

《人体奥秘大百科》令我大开眼界，受益匪浅。但是由于我的知识有限，书中的很多内容我还一知半解，所以我还要努力学习，掌握更多的科学知识，争取做一名科学小能人。

第三篇：人体奥秘的感悟

人体奥秘的感悟

这学期，我们开设了两门选修课。我很高兴，因为我终于有机会选修自己喜欢的课程了。在各个选修课中徘徊了许久，最终我选了自己很感兴趣的“人体奥秘”这门课程。经过这十几周的学习，我现在很庆幸自己先前选了这门课程，我也从中学习并收获到了自己想要的一些东西。

其实，我们大家对于这门课程并不陌生，因为我们基本上从小学就开始接触这门课程。以前我们从各方面对我们人自己作了一些了解，如今我们再来学习一些这方面的东西，自然会有不一样的感受，因为对于自然与科学方面的知识，我们都会有着永恒的兴趣。同时作为一名思政学生，可能在大多数的其他专业同学看来，厚厚的书本与难懂的理论是可以和我们长久挂钩的，我们的文科性质太强，因而我们对于生物科学等这类理科性质的课程不会太有兴趣，但我们也喜欢科学与自然，当然更喜欢真实的生活。人体奥秘，这个老话题，从选修课的第一节课开始就一直吸引着我。至今记得我们第一次课上，老师放映了一部关于生命起源的相关纪录片，讲述的是一位母亲分娩小孩的全过程。刚刚开始，大家都还有些害羞，有些同学还在笑，但仅仅一会儿，大家都很自觉的冷静下来了，我认为影响他们的不是别的什么，只是因为我们每个人都是这样出生的，我们的母亲也曾面临一样的痛苦。这节课给我的印象很深，不仅仅是因为这段真实的纪录片从视觉角度方面给我带来深深的震撼，更多的是我联想的自己的母亲在我来到这个世界上时所面临的艰辛，以及我们生命的珍贵与来之不易。其实，作为大学生，离家在校早已让我们习惯了，但我们不应该忘记我们的父母为我们所做的一切，多关心一下自己的父母吧，这也许是这第一节课所要传授给我们的东西吧！

在这十几周的学习中，老师从我们人体的各个器官的独特功能，人脑的神奇，以及我们人体的各部分协同等等，通过各个纪录片的播放与适度讲解，让我们对自身有了比较深的了解与认识。这不禁让我联想到自己，也许是我们每个人都曾有过的想法：自己写字时有时也会想，为什么我们的手与脑配合的那样好啊，继而会想到我们的每一个小动作都是很神奇，很有意思的事情，所谓的“奥秘”大概也就是这样诞生的吧。本学期在整个“人体奥秘”课程的学习过程中，最让我着迷的还是我们人体的人脑啊，它不太大，却有着那么复杂的功能，你不得不佩服它，它控制着我们人体其他器官的一举一动，犹如一个智慧的司令。今后，我还会继续去关注关于人脑的科研发展，拓宽自己的认识，坚持自己的兴趣发展。

“人体奥秘”这门课程，虽然课不太多，所讲的内容不也是很多，但老师从各方面给我们讲述了我们人体的一些主要的奥秘，从比较宽泛的角度给我们营造了一个神秘但可探的人体奥秘世界，最为重要的是她让我们认识到了人作为自然人的本性，加深了我们对生命的敬畏，了解了我们人类自己的秘密。另一方面，作为社会人，我们更应该联系一下我们现实的生活。联系现在，我们作为大学生，可以从这门课程中学到许多，多多了解一些我们人体的知识，更有利于我们的未来生活。我们都是有梦想有希望的人，我们喜欢去探索未知的东西，“人体奥秘”这门课程不枯燥，不乏味，所讲内容比较通俗易懂，因而这门课程对我们也有着很好的吸引力。

这学期，选修这门课程给我带来了很多的乐趣，让我学到了许多，明白了一些道理，不仅仅是知识上的补充，也给了我们许多的教育意义。人体的奥秘无穷无尽，我们追求知识也永不停歇，我们都在不断地进步。对人体奥秘的探索就像一场寻梦之旅，我们大学生也应该永不停歇，去探求属于自己奥秘！

第四篇：《人体的奥秘 比》教学建议

1、教师引领，初步认识比。

教学第一个红点问题时，可让学生先自己试着用算式表示赵凡臂长和腿长的关系，然后在小组中交流，大多数学生会用除法算式或分数来表示。在学生交流汇报后，教师可以向学生介绍新的方法，也就是用比来表示它们的关系。臂长和腿长之间的关系还可以说成：臂长和腿长的比是72比96，记作72：96或72/96；腿长和臂长之间的关系还可以说成：腿长和臂长的比是96比72，记作96：72或96/72。通过除法与比之间的相互联系，让学生初步感知数学中一种新的对两个同类量进行比较的数学方法。在学生初步理解后，可让学生结合具体情境，说说比中每个数的意义，渗透对比的意义的理解。最后，教师介绍比的读法、写法和各部分的名称，使学生进一步认识比。

为了增加学生的感性认识，可以再提供一些数量让学生用比描述两个量之间的关系。同时，还可以让学生体会用比描述两个数量之间关系具有简洁性。

2、自主探究，深刻理解比的意义。

教学第二个红点问题时，就可以充分运用知识的正迁移，让学生先自己尝试着用算式表示头长与身高的关系。在刚才学习的基础上，学生有的可能用22.5÷180表示头长是身高的几分之几；可能用180÷22.5表示身高是头长的几倍。还有的学生可能用比来表示头长与身高的关系：头长与身高的比是22.5：180；身高与头长的比是180：22.5。

之后，还可以进一步拓展，说出情境中其他能用比表示的两个数量，及自己头长、臂长、腿长、身高中存在的比。练习时着重使学生弄清楚，当比的前项和后项交换位置以后，比的具体含义是不一样的。

另外，还可以结合自主练习第2题，让学生理解同类量和不同类量之间的关系都可以用比来表示，从而进一步理解比的意义。

3、回顾探索过程，抽象比的概念。

引导学生回顾前面自主探究、合作交流的过程，通过观察、分析、概括等方法，抽象概括出比的意义，教学比号、比的前项、后项和比值，注意辨别比和比值的区别。

4、拓展辨析，构建完整的知识体系。

在学生充分理解比的意义的基础上，教师可以让学生进一步辨析比、分数和除法之间有什么关系？，使学生在寻找相同点和不同点的过程中，加深对这些概念的掌握，体会到它们之间的内在联系，从而构建起完整的知识体系。

第五篇：人体的奥秘之细胞的暗战 观后感

人体的奥秘之细胞的暗战观后感

从初中接触到自然科学以来，听到老师对于生物现象的讲解，当时的我就被生物学深深地吸引了，一个个体乃至一个细胞，都是大自然的艺术品，它们的存在方式让我惊叹，看完了BBC的这个纪录片——人体的奥秘细胞的暗战，让我对细胞与病毒之间的这种战争，以及它们在战争中的共同进步有了更加深刻的认识和理解。

这部记录片给我的感觉更像一部史诗级科幻巨制，微观的世界令人叹为观止，血脉喷张。那些高中生物课本上熟悉的名词都一一出现，它们都和想象中的不太一样，它们的动画形象如此逼真，为我们呈现了一场微观尺度下的宇宙大战，人的身体里有超过120亿个细胞。在这些细胞里，每时每刻都在发生着堪比任何科幻大片乃至战争更加精彩的故事。可是却又如此的微小、无声无息，但对我们自身来说又是如此重要。这就是它的迷人之处。

病毒——一个神奇的存在，看似没有生命，事实上却并不如此，相反它目标明确，战斗力顽强，有团队合作的战斗模式，利用敌人，充满了智慧。它一步步进入细胞，目的只有一个，控制细胞为自己所用，这个最自私的生物用尽一切办法来达到自己的目的——破坏细胞，同时将自己的遗传物质传递下去，繁衍自己的后代。然而它们的目的往往没那么容易就达成，因为人体有相较之下更加完备的免疫系统来对抗它。从抗体到吞噬细胞，再到细胞内的免疫物质，精准应对，面对病毒敌人的层层侵入，免疫系统分阶段的战争方式，一批批的消灭敌人，更容易赢得战争的胜利。即使有的时候让狡猾的病毒有可趁之机，但绝大多数病毒难逃免疫系统的反击，相应的，最终的绝大多数战争以病毒失败而告终。正邪的对抗从生命的最初就已开始，病毒与细胞之间战斗永不停息。病毒与细胞之间的这场对抗经过了漫长岁月，这样的对抗塑造了我们，促成了我们的进化。双方都在不断提升自己，而这就是一种共同演化吧。这场悄无声息的斗争是否也是大自然的精心设计呢？它们相生相克，病毒和细胞是天生的敌人，然而，病毒确只能依靠细胞来生活，这是大自然导演的一部戏。它们在彼此的战争中成长、进化，完成一次又一次的进步——共同进化。

大自然无疑是伟大的，让人心生敬畏的，我惊叹于大自然的伟大，用语言无法形容那种感觉。然而，我们认识到的大自然却只是冰山一角，需要我们去探索去发现的神奇还有很多很多。小到一个细胞，大到整个地球，银河，都在等着我们。