新疆兵团深化初中毕业生学业水平考试

第一篇：新疆兵团深化初中毕业生学业水平考试

新疆兵团深化初中毕业生学业水平考试、综合素质评定和高中招生制度改革

为了全面推进基础教育课程改革，促进学生个性和潜能发展，根据国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《新疆生产建设兵团义务教育均衡发展规划（2011-2020年）（征求意见稿）》精神，结合新疆兵团实际，制定本实施意见。

一、指导思想

初中毕业考试和普通高中招生制度改革要有利于贯彻国家的教育方针；有利于推进中小学全面实施素质教育；有利于引导学校致力于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面健康的发展和综合素质的提升；有利于促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于基础教育的均衡发展和教育质量的全面提高。

二、总体结构

初中毕业考试与普通高中招生制度改革是全面推进素质教育工作的重要组成部分，要通过制度创新，使学校的各项工作特别是教育教学工作更加符合素质教育的要求，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。根据国家的要求，初中毕业考试和普通高中招生制度改革要改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求实现在初中毕业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面有一定突破的要求。

在初中毕业考试和普通高中招生制度的改革思路上，我们试图探索：成绩(学业)+等级(综合素质评价)+操行评语(成长记录袋)的考试评价模式，以求全面反映学生的发展状况。在具体方式上，力图打破纸笔测试、分数评定、重在排名的单一做法，加入口试、面试及创新实践能力等考查项目。

在录取时，实现不以分数为唯一尺度的目标。具体设想是采取设置两条录取线的方式，要求学生必须同时达到所报考学校要求的控制标准才能够被录取。同时，各师建立推荐生制度、指标生制度和特长生制度。对于在德、智、体、美等各方面确实学有所长的学生，以学生的《成长记录袋》为依据，由师教育局授权，在一定的比例内自主录取。

三、具体设想

(一)初中毕业生学业考试

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。基于国家对初中毕业学业考试性质、任务的规定，对初中毕业生学业考试改革的具体意见是：

l、全面设置考试科目

为了能够全面考查学生在初中阶段的学习情况，引导我省初级中学按照国家《义务教育课程设置》要求，“开足、开好’’其中规定的各门学科，体现义务教育阶段课程基础性、均衡性、综合性的特点，同时也能够适当地减轻学生的学习负担，初中毕业生的学业考试科目的结构为“3+2+1”。其中，“3”为语文、数学、外语三科。此三科单独命题；“2”为综合理科(物理、化学、合卷)和综合文科(政治、历史)；“l’’为考生在体育、音乐、美术、信息技术四科中任选一科。这样做的目的是要突破传统的语、数、外、，理、化、政六科范围，基本涵盖初中开设的全部课程。同时也不增加学生的学习负担，在学生全面发展的基础上，为其实现有特长的发展提供条件，逐步与目前实行的高考考试相衔接。

在目前条件下，体育、音乐、美术、信息技术四科的成绩可由考生在所就读的初级中学取得，高中在录取时作为必要的参考。

2．考试类型多样化

除了闭卷考试外，英语考试加试听力和口语；综合理科(物理、化学、生物)三科加试实验操作。这样的目的是引起学校更加重视对学生英语学习过程中听、说、读、写全面能力的培养和重视对学生实验能力的培养。

根据兵团实际，英语听力与综合理科试验可以从基础好的到相对较弱的逐步展开。

3．考试内容

命题必须依据《课程标准》进行。要注重考查学生对重要知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，以有利于学生的发展。

命题将体现试题的教育性、时代性、综合性、探索性、应用性，注重中考对教育教学改革的正确导向作用。

结合初级中学教学现状和学生实际，注重运用基础知识、基本技能分析问题和解决伺题能方的考查；注重对实践能力、探究能力和创新能力的考查；试题注重体现人文精神，内容贴近学生生活、贴近社会实际和科技发展，反映人与自然，人与社会的关系，反映热点、焦点问题。注重学科内的综合，并适当考查学科间的综合。

重视命题的科学性、规范性和对各项技术指标的把握，将适当控制难度和区分度，适当缩短试卷长度，减少题量，以给学生留有充分的思考时间和空间。

在传统题型的基础上，使用新题型。一是重点考查学生对学科核心知识和技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，减少机械记忆类试题的数量和人为编造的繁、难、偏、怪题；二是严格按照《课程标准》来确定考试范围，不拔高或降低对学习水平的要求。试题素材不再拘泥于教材中的内容，鼓励设计主观性试题。三是在试题的设计中，要实现三维目标的有机整合，避免机械地将考试内容分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面，围绕课程标准的规定，将三个方面的目标结合起来，形成一个有机的整体。为此，建议各地在这方面要加大研究力度，并在面向广大教师征集新题型。

4．学业成绩以等级呈现

初中学业考试成绩卷面以分数表达，但最终以等级呈现。

建议每科笔试成绩从高到低，分为A、B、C、D、E、F、G、H八个等级，按考试人数划比例，即由高至低大约为：A占

52、B占10％、C占15％、D占Z0%、E占20%、F占15％、G占10％、H占5%。总成绩为“5+1”，即五门课程(语文、数学、外语与理科综合、文科综合)的笔试成绩加上体育、音乐、美术、信息、技术四科之一的成绩。按学生人数分布情况，体育、音乐、美术、信息技术四科的成绩也分为八个等级，由高至低，划出大体的比例，这样做有利于引导学校和教师关注学生的全面发展。

(二)初中毕业生综合素质评定

综合素质评定结果必须作为学生毕业和高中招生录取的主要依据和标准。“综合素质的评价结果”与“学业考试成绩”具有同等重要的地位，在招生录取(或投档)时两者均为必要条件。

在高中录取时，综合素质评价要作为必须的录取标准之一。学生要进入理想的学校，必须在综合素质的各方面达到一定的等级。这体现了对学生全面发展的要求，又考虑到了学生的个性差异及某一方面的突出能力和表现，一定程度上落实了由“择分录取”到“综合评价、择优录取”的转变。

在差额选拔时，若考生的学业考试成绩相同，则依据综合素质评定的结果进行择优录取。

1． 评价内容

综合素质评价以道德品质、公民素养、学习态度和学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面的基础性发展目标为依据，根据学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等，力求全面、公正地反映学生的总体发展水平。

2． 评价原则

综合素质的评价遵循过程与结果相结合的原则。学校应当为每位学生建立《学生成长记录册》，全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长情况，内容包括每学期的思想状况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况，反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。同时综合素质评价要坚持公平、公正、公开的原则。综合素质评价的内容、方法、程序应事先向学生和学生家长公布，评价结果应告知学生本人及其家长，如有异议，学校应及时进行调查、核实，并进行处理。

3． 评价结果

综合素质评价结果由“综合评语”和“测评等第”两部分组成。

综合评语。主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、学习态度、特长技能、日常表现等方面进行定性描述，为后续的针对性教育提供参考。综合评语应当在学生自评、同学互评、任课教师评价、征求家长意见的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由初三班主任撰写，班级之间作适当平衡，最后由学校评定工作委员会审核确定。

测评等第。主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目行定量测评。测评项目包括审美与艺术（音乐、美术等）、运动与健康（体育、健康等）、实践与服务（社会实践、社会服务等）、探索与研究（信息技术、实验操作、地方课程和学校课程等）四类。综合素质测评要结合测评项目的特点，采用灵活多样的测评方式，对具有一定特长的学生，可凭有效证明直接确定项目的等第。评价等级采用A、B、C、D四个等级形式来描述初中毕业生综合素质不同方面的发展情况。A等由学校在师教育局的指导下确定,其余等级由学生所在的学校确定，D等比例一般不超过3％。

评定结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。要确定综合素质评价结果的“底线”，并将其作为投档的“入围条件”，然后按学业考试成绩择优录取。兵团示范性普通高中有权拒绝录取综合素质评价为C或D的考生；综合素质评价为D者不能被普通高中录取。

4.组织实施

初中毕业生综合素质评价方案和相关政策由师教育局负责制定。同时师教育局加强对综合素质评价的指导与监督，接受咨询、投诉和举报，及时处理综合素质评价工作中所出现的问题。

各初中要成立由学校领导、教师代表、学生和家长代表组成的学生综合素质评价工作委员会。学校综合素质评价工作委员会要根据本师实施意见的精神，制订相应的实施细则和具体操作程序，对校内各班级学生综合素质评价工作进行指导和监督，接受咨询、投诉和举报，及时解决评价中的问题。初中毕业生的综合素质评价以班级为单位进行。

（三）高中招生录取

高中招生要积极探索多样化的录取办法，以适应课程改革的需要。建立推荐生制度、指标生制度和特长生制度。兵团示范性高中的招生计划中，要划出10％作为推荐生计划，并按一定比例分配到相关的初中学校。对于师级、团级以及职高等不同级别、属性的高中，应采取不同的录取方式。

1.推荐生录取方式。推荐生必须具备以下条件：学生3年日常学习成绩均达到A等级，学业水平考试中地理、生物、信息技术考核等级及学生基础性发展目标评价总评等级均为A等级，经初中学校两名初三任课教师联名推荐并报招生学校审核考查同意，可作为推荐生免试升入普通高中招生学校。

推荐生试点学校要进一步加强推荐生录取管理工作，逐步扩大推荐生录取比例，规范录取程序。要本着公开公正的原则，及时公布审查内容及程序，禁止采用单纯文化课考试形式或以学生初中阶段参加各类竞赛获奖成绩为依据选拔推荐生。要建立推荐生选拔、培养的科学管理机制，采取面试及审查学生综合素质评价内容相结合的办法，对推荐生进行全面考查和选拔。

2.指标生录取方式。指标生必须具备以下条件：3年日常学习成绩和学生基础性发展目标评价总评等级均须达到B级（含B级）以上等级，学业水平考试中地理、生物、思想品德、历史和信息技术等级考核必须达到B级（含B级）以上等级，其它学科学业水平考试总成绩 7 达到录取学校指标生最低录取分数线要求。

自2012年起，进一步扩大指标生分配比例，将师部高中、兵团示范性高中、兵团重点高中等学校计划内招生人数的75%作为指标分配到初中学校，并逐步扩大到80%。推进教育资源均衡快速发展。改革指标生分配办法，指标生分配原则为根据初中毕业生人数、基础教育课程改革实施情况和依法办学全面推进素质教育情况等分类分配。对在素质教育工作评价过程中或日常工作中有严重违背教育规律、违反办学行为规定、加重学生课业负担、对学生身心健康造成不良影响或引起严重后果的学校，将减少指标生分配比例，直至完全取消其按照素质教育评价情况分配指标的资格，同时按规定对该校负责人给予处分。

3.特长生录取方式。普通高中学校经师教育部门批准，并在师教育部门统一指导下，可根据自身办学特色组织测试，自主招收一定数量的艺术、体育特长生。测试结果须予以公示，公示通过后，按择优原则录取。特长生须具备以下条件：初中3年日常学习成绩应达到C级（含）以上等级（其中，其特长对应的具体学科日常学习成绩为A级），基础性发展目标评价总评等级达到C（含）以上等级，学业水平考试中地理、生物、信息技术等级考核达到C（含）以上等级，学业水平考试其它科目考试总成绩达到录取学校最低录取分数线要求的，可被招生学校列入计划内录取，达不到最低录取分数线要求的，经招生学校同意并按规定审批后可按照招收择校生的有关规定予以录取。

4.兵团示范性高中、兵团重点高中以及师部高中实行自主招生和招收分配生制度。

5.团级中学将实行不填志愿，凭中考分数卡，由考生和学校双向选择，自主录取。

6.职业高中的招生可在中考结束后，考生凭准考证直接到学校报名，学校根据计划自主录取。被录取的考生不再填报中招志愿。

7.为积极推进素质教育，让初中学校关心每一位学生的健康成长，全面提高初中的教育教学质量，从2012年开始，实行对各校学业考试成绩处全师后20％的学生人数和比例进行统计（以初三年级报考人数为准，无故不参加学业考试者视作后20％内的学生），统计结果作为各初中学校教学质量评价和重点中学招生名额分配的重要依据之一。

四、保障措施

建立和完善公示制度、诚信制度、考生申诉制度、监督评估、培训制度和责任追究制度，充分体现公开、公平、公正的原则。

1．公示制度。各级师教育局和学校要建立严格的公示制度。初中毕业与高中招生制度改革方案、推荐生制度的改革、特长生的推荐标准、录取程序、初中毕业生综合素质评定的内容、方法、程序等，要提前向社会公示，征求意见，接受社会监督。要加大宣传力度，争取社会各界对改革的理解和广泛支持。

2．诚信制度。各初中学校及接收推荐生的相关高中要成立综合素质评定工作小组，确定参加评定的教师资格认定标准、实施办法、推荐工作程序等。学校要实事求是地对学生的道德品质，学业成绩，运动与健康，审美与表现，操作与实践等方面做出评价。逐步建立初中生学业考试、综合素质评定和普通高中招生录取的诚信机制。参与命题、阅卷、综合素质评定、招生录取的有关人员要签订协议并建立诚信档案。要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。

3．考生申诉制度。师教育局要自觉维护学生依法接受教育的权益。考生如对考试和录取有异议可直接向招生学校或师教育局提出申诉，高中招生学校和师教育局必须认真对待考生的申诉，认真进行调查，实事求是地做好处理。

4．监督评估制度。师教育局要全面负责学业考试、综合素质评定及高中录取工作，全程监控工作的进程，充分了解和分析情况，不断总结经验，对出现的问题及时予以处理。

5．培训制度。师教育局要采取措施保证每个参与综合素质评定、各项加试的人员得到及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合素质评定等方面的能力，以确保评定结果的可信度。学科考试要采取命题与审题分开的办法，做到人员不交叉。

6．考试制度。兵团教育局中招办全面负责初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作，兵团教育局初中毕业考试和高中招生制度改革领导小组全程监控工作的进程，充分了解有关情况，对有关部门和人员及时进行考核、评价和奖罚。

第二篇：新疆生产建设兵团高中学业水平考试2014年1月民族团结

2014年1月民族团结

一、单项选择题

1、我国新型的民族关系是

A、平等团结互助和谐 B、公平诚信自愿平等 C、统一同富公平正义 D、同富正义公平

2、我国是多民族国家，也是多宗教国家，我国信誉宗教的人数虽占总人口的比例不大，但

绝对数字不小，我国实行的宗教政策是：

A、民族语言文字 B、民族区域自治C、宗教信仰自由D、民族风俗习惯

3.“三个离不开”是指

①少数民族离不开汉族 ②新疆离不开内地省市 ③汉族离不开少数民族 ④各少数民族相互离不开

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4.新疆维吾尔自治区党委提出的“五观”教育是指国家观、历史观、民族观、宗教观和

A、世界观B、文化观 C、人生观 D、价值观

5.中华民族的形成经历的阶段是

①中华民族的起源和孕育②中华民族自在发展阶段③中华民族自觉发展阶段④新中国成立后中华民族的新发展

A、①②B、③④ C、①③④D、①②③④

6.经过长期的历史发展，中华大地上各民族形成的格局是

①共生互补 ②族别消亡 ③杂居交融 ④你中有我 我中有你

A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

7.中华民族在长期发展中形成了“多元一体”的特点，其中“多元”指的是

A.各民族既有自己对本民族的认同，又有对中华民族的高层次认同

B.各民族都有其起源、形成、发展的历史，文化具有多样性

C.各民族结合成相互依存、统一而不可分割的整体

D.各民族形成既有个性又有共性的民族复合体

8.紧跟时代节拍、改革创新是当代爱国主义的崇高境界，当代爱国主义的主题是

A.坚持对外开放B.坚持改革创新

C.建设中国特色社会主义D.抵御文化渗透

9.弘扬爱国主义精神，要以满腔的热情和主人翁精神关心祖国的前途和命运，坚持把＿利益放在第一位

A.个人B.国家C.局部D.集体

10.近代以来，祖国一度陷入分裂的危机，国破家亡。在中国共产党的领导下，彻底改变旧中国一盘散沙的局面，实现了国家统一和各民族的空前团结。国家统一对中华民族进步发展的意义是

①各民族团结合作的基础②各民族团结进步的保障

③维护中华民族尊严的前提④称霸世界的重要条件

11.60多年来，在中央政府的关心下，在各民族的支持帮助下，新疆的各项事业不断发展，我们所熟知的援疆民生工程数不胜数，其中发展新疆教育工程的是

A.抗震安居工程B.防病改水工程

C.双语教育工程D.“村村通”工程

12.民族团结包括

①各少数民族之间的团结②汉族和少数民族之间的团结

③同一民族内部成员之间的团结④中华民族与外来民族之间的团结

13.实现中华民族的伟大复兴是我们的中国梦，要实现中国梦的根本途径是

A.发展B.和平C.合作D.和谐

14.少数民族地区的根本变化和持续发展，归根到底取决与

A.国家的支持B.兄弟省的帮助

C.国际社会的援助D.少数民族地区干部群众自力更生，艰苦奋斗

15.党和国家的民族政策是党和国家处理民族问题的依据，是协调民族关系的规范和准绳，是民族团结的生命线。下列不属于我国民族政策的是

A.坚持民族平等B.实行民族区域自治

C.一国两制D.积极培养少数民族干部

16.党和政府联系少数民族群众的重要桥梁和纽带是

A.社会传媒B.少数民族干部C.人民团体D.各级政府部门

17.小明在阿依古丽节日期间打电话向她表示祝贺，体现出尊重少数民族的A.《新疆维吾尔自治区义务教育条例》

B.《新疆维吾尔自治区民族区域自治法》

C.《新疆阿维吾尔自治区民族团结教育条例》

D.《新疆维吾尔自治区民族政策教育条例》

19.维护中华民族大团结的根本大法

A.宪法B.刑法C.民法D.民族区域自治

20.我国《刑法》规定，煽动民族仇视 民族歧视，情节特别严重的A.处五年以上十年以下有期徒刑B.处三年以上十年以下有期徒刑

C.处三年以上二十年一下有期徒刑D.处五年以上十五年以下有期徒刑

第Ⅱ卷（非选择题，共60分）

二.非选择题（按照题号顺序在答题卡上各题目的答题区域作答，在本试题卷上作答无效）

21.（15分）

材料一 目前建立5各自治区 30各自治州 120各自治县.共有155个民族自治的地方.作为民族区域自治的一种补充形式还建立了近1100各民族乡。民族自治地方的布局与我国的少数民族分布基本上相适应

材料二 世界上大多数国家都存在多个民族，民族矛盾是当今世界的热点问题之

一。尖锐的民族矛盾是造成一些国家分裂和解体的一个重要原因。然而。我国却向世人展示了国家统一 政局稳定 经济发张的景象。它使各族人民各得其所，和衷共济。

阅读材料，运用政治生活第七课的有关知识回答下列问题：

（1）我国民族自治地方分为哪三级？（3分）

（2）我国解决民族问题的基本制度是什么？（4分）

（3）实施这一制度的优越性体现在哪些方面？（8分）

22.（15分）

中国嫦娥三号探测器携带着将在月球进行探索的“玉兔”号月球车成功登上月球表面。中国成为继美国 苏联之后世界上第三个具备月面软着陆能力的国家。第一面登上月球的五星红旗通过电视直播“亮相”，这来自月球的第一抹中国红激发了中国人的民族自尊心和自豪感，极大的振奋了民族精神。

阅读材料，运用民族理论常识的有关知识回答下列问题

（1）中华民族的精神核心是什么？(3分)

（2）中华民族精神的内涵是什么？（5分）

（3）青少年在日常生活中弘扬中华民族精神？（7分）

23.（15分）

材料一 60多年来，新疆各族人民充分享有平等的政治权利和社会地位，经济得到迅速

发展，但由于历史原因 地理原因，新疆在经济社会文化发面与内地存在较大的差距。材料二 从2010年开始，中央已连续3年召开全国对口援疆工作会议，建立起人才 技术 管理 资金全方位援疆的有效机制，把保障和改善民生置于优先位置，着力帮助民族群众解决就业 教育 住房等基本民生问题，支持新疆特色优势产业发展，使对口援疆工作成为新疆跨越式发展的强大动力。

阅读材料，运用民族理论常识的有关知识回答下列问题

(1)新时期民族工作的主题是什么？（3分）

(2)为什么要加快少数民族地区发展？（6分）

(3)作为新疆的青少年，你怎样为新疆的建设做贡献？（6分）

24.（15分）

材料一 “五十六个民族五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家”这首动听的歌曲，深情表达了我国56个民族团结一心、和睦相处的情感。

材料二 在新疆这片广袤的土地上，多少年来各民族和平相处，演绎了一曲曲民族团结一家亲的感人事迹。吴志新的民族团结感人事迹就是其中动人的一曲，吴志欣是一名普通的养路女工，也是阿图什公路总段唯一一名14次荣获总段“民族团结先进个人”荣誉称号的职工。吴志欣用爱让受过她资助和帮助过的各族人民，真正体会到民族团结一家亲的深情，感受到社会大家庭的温暖，让爱与付出成为社会和谐和民族团结的主旋律。

阅读材料，运用民族理论常识的有关知识回答下列问题

（1）我国维护民族团结的基本法律是什么？

（2）如何理解维护民族团结的意义？

（3）中学生怎样以实际行动维护民族团结?

第三篇：初中毕业生学业考试

初中毕业生学业考试

一、选择题。

1.已知根号12-n是正整数，则实数n的最大值是（）

A．12B.11C.8D.3

2.下列个数中是x²-6x+8=0的解是（）

A.5B.2C.-8D.-2

3.若关于x的一元二次方程ax²+bx+c=0中的二次项系数与常数项之和等于一次项系数，那么方程必有一根是（）4.

第四篇：2010年初中毕业生学业水平考试考试模拟试卷

2010年初中毕业生学业水平考试语文模拟试卷

命题人：朱良仙

考生须知：

1、全卷四大题，22小题，满分120分，其中卷面书写4分。考试时间120分钟。

2、各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卷”相应的位置上。

3、请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷左上角填写学校、班级、姓名、学号。

一、语文知识积累及运用（21分）

1．古诗文名句填空。（6分）

（1）古代的文人常借诗言志，诗人们总能通过他们的诗句来表达内心丰富的情感。

失意时的刘禹锡用“________________，________________”道出了自己积极昂扬的生活态度；分离时的苏轼用“_______________，________________”来表达对远方亲人的美好祝愿。

（2）青海玉树地震发生后，不少人为救他人英勇赴死，感天动地，正如孟子所说：

“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。________________，________________。”

2．阅读下面一段话，按要求答题。（7分）

云南，这个美丽的地方，在这个希望之春，却被干旱无情地笼罩着。进入4月，正是云南春耕大忙季节，烈日zhì（）烤着大地，农民望穿眼盼来的不是 ① 庄稼的雨水，而是一轮滚烫的烈日。旱情告急！灾情告急！炽热的jiāo（）阳伸出火舌舔舐着云南的每一寸土地，严重的旱情以惊人的速度迅速 ②，一时间，不少往日装满水的库塘干涸见底，被太阳烤出了一条条干缝。无数农田饥渴难耐，禾苗干枯，百年一遇的旱情给云南人民带来了巨大 ③。云南迅速掀起了一场规模空前的抗旱救灾，谱写了一曲顶烈日、战酷暑、斗旱魔的壮歌。

（1）请根据拼音和语境写出汉字或给加点汉字注音。（3分）

zhì（）烤jiāo（）阳炽热（）．

（2）依次填入文中横线①②③处的词语，最恰当的一项是（）。（2分）

A、滋润扩展检验

B、湿润蔓延检验

C、湿润扩展考验

D、滋润蔓延考验

（3）文中画横线的句子是病句，请加以改正。（2分）

________________________________________________________________

3．名著阅读。（2分）

（1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。他就是《名人传》里的人物________________。

（2）“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’ 1

只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推去了。”这段话描述的情节是《水浒》中的________________。

4．综合性学习。（6分）

近年来，金华的旅游事业突飞猛进。为了迎接上海世博会的到来，我市旅游

局开展了丰富多彩的宣传活动。作为金华的一员，请你参与下列活动。

（1）活动一：介绍金华，拟写开场白（2分）

3月10日至12日，金华市旅游促销团在上海举办了以“春游金华——

在那桃花盛开的地方”为主题的旅游推介会。为了更好地吸引远方的客人到

金华来春游，请你为本次推介会拟写一段精彩的开场白。

（2）活动二：迎接世博，学写对联（2分）

金华有三个旅游项目列入上海世博旅游体验示范点名单，金华、上海牵

手以世博为平台，共同做好旅游文章，请为下面的对联补出下联。

上联：接轨上海世博盛会；下联：_______________________________。

（3）活动三：推荐线路，说明理由（2分）

本次推介会上，市旅游局用PPT演示了金华春天的美景，推出了春游赏

花之旅、民族风情之旅、八婺文化之旅、乡村田园之旅、影视体验之旅等五

条春季旅游线路。请你从中推荐一条旅游线路，并说说推荐的理由。

我推荐______________之旅，理由是：________________________________。

二、现代文阅读（25分）

（一）墙角，那个吮手指的男生（14分）

我在讲台上正做板书时，一回头，又一次发现了那个男生，正低着头，在吮着自己的手指，透过他的表情和眉目，我知道，他肯定是又走神了。我一直很纳闷，偌大一个男孩了，竟然还会做出这么幼稚的举动，这次，我决计给他点颜色看看，要不然，这帮“淘孩子”肯定以为我这个新来的老师没脾气。

我把那个男孩儿喊到了讲台上，当着全班同学的面纠正他说，你知道不知道，一个男生已经12岁了，还吮手指是很幼稚的行为？

男孩涨红了脸，默不作声，头也耷拉着，像个被拧折了腰的向日葵。

台下也一阵哄笑。我当即制止了大家的嘲笑声，继续对男孩开导道，我才代你的课一个星期，这已经是我第五次发现你吮手指了，手指对于我们来说，经常要拿笔，摊开书本，甚至是搬动课桌……手指上多多少少会带有细菌的，你这样做也是很不卫生的。

男孩的头俯得更低了，仿佛要躲进那件掉了只纽扣的衣衫里。

下次别这样做了，好好听课，别再走神，好吗？我继续开导男孩。

男孩礼貌地点了点头，在他抬头的那一瞬间，我发现他的眼角溢满了泪水。那一瞬间，我突然间意识到了什么，赶紧把男孩请回了座位，并替他解围说，其实，今天的事情不能全怪他，主要原因是由于我造成的，我的课讲得太枯燥了，不生动，这才致使大家走神，今后，我一定要花大力气备课，和同学们一道，把我们的语文课上得更圆满。

紧接着，下课铃响了，我顺势走出了教室。然而，坐在办公室里的我却再也不能平静，我在想着刚才男孩眼睛里的泪水，我那样做会不会太伤男孩的自尊了呢？不行，我还得瞅机会找男孩好好谈谈。

那天放学就已经将近六点了，我正在收拾教具时，我所授课的那个班的班长敲开了我办公室的门，看到就我一人在，他就仔细地给我说起了那个吮手指的男孩的家境。

班长告诉我，他与那个吮手指的男孩是邻居，也是最好的朋友。男孩六岁时，母亲就离他而去了，他的母亲是村里唯一的高中生，向来就对他要求得十分严格，即使是在病重的时候，也没有忘记监督儿子学习，他的家里很穷困，男孩自幼连一整罐蜂蜜都没见过，他又爱吃甜品，母亲就用买药的钱给他买了一罐蜂蜜，困的时候，母亲就会用小刷子刷在他的手上一刷，供他吮吸，这样，他就不会犯困了，后来，这一招屡试不爽，再后来，条件反射似的，即使不抹蜂蜜，只要吮吸一下手指，他也就不困了。他的成绩一直在班里名列前茅，但是，母亲的离世对他的影响很大，为了挣学杂费，他不得不在课余时间在垃圾堆里淘些饮料瓶以贴补家用，所以，他经常在路灯下一淘就是半夜，能不困吗？老师，请您一定要原谅他……

班长的话没有讲完，我的泪就簌簌地落满了前襟。那天晚上，我特意到超市买了两大罐蜂蜜，还有一些文具，但我并没有直接给他，而是借着月色，我把男孩约到了操场上……

那晚，男孩说了一段足以让我铭记一生的话，他说，妈妈告诉他，一个心里装着蜂蜜的人，在青春的路上是永远不会犯困的，他会甜蜜地走过苦涩！

5．试用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。（2分）

6．结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（3分）

男孩涨红了脸，默不作声，头也耷拉着，像个被拧折了腰的向日葵。

7．读完文章后，你觉得那个爱吮手指的男孩儿是个怎么样的人？（3分）

8． 那天晚上，我特意到超市买了两大罐蜂蜜和一些文具，把男孩儿约到了操场上，“我”会怎么说？请联系语境，发挥想象，在横线上填写一段话。（3分）

我说：___________________________________________________________。

9．结合生活实际，谈谈你对“一个心里装着蜂蜜的人，在青春的路上是永远不会犯

困的，他会甜蜜地走过苦涩！”这句话的理解。（3分）

（二）“自知之明”另说

人贵有自知之明。语出老子《道德经》：“知人者智，自知者明”。自知之明，就是对自己非常了解，了然于心。古人所说人贵有自知之明，用现在的话说，就是人要首先全面了解自己，清醒认识自己，然后才能战胜自己，发挥自己，进而有所成就。

实际生活中人们在日常运用这句名言时，往往强调的是人要认识自己的短处、缺点、局限。一般来说，如果是夫子自道，那这句话就是表示自己知道自己有多少斤两，能干多大的事情，不要自不量力；如果是议论别人，那这句话就是在批评他过于张狂，骄傲自满，妄自尊大。因而，一说到自知之明，人们就会很容易想起纸上谈兵的赵括，志大才疏的马谡，色厉内荏的袁绍，好大喜功的符坚。其实，全面地理解这句话，真正做到人贵有自知之明，更重要的是问题的另一方面——人还应该充分了解自己的能力、长项、优点，特别是自己的潜质。

《史记淮阴侯列传》记了一段韩信与刘邦的对话，刘邦问曰：“我能带多少兵？”韩信曰：“陛下不过能带十万。”刘邦曰：“你能带多少？”韩信不客气地回答：“臣多多而益善耳。”后来就留下一句成语：韩信点兵，多多益善。不过人家韩信也不吹牛，东征西讨，屡战屡胜，最后连刘邦也不得不评价说：率兵百万，攻无不克，我不如韩信。韩信就是有自知之明的典型，他对自己的能力了如指掌并充满自信。

李白在《将进酒》里说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。这也是对自己能力和长项有自知之明的表现，干别的咱未必行，要论写诗，舍我其谁？事实也正是如此，李白的诗歌成就，使他成为浪漫主义诗歌的高峰，怎么评判都不夸张，所以后人称他为“诗仙”，盛唐气象的代表。

游泳名将菲尔普斯，参加北京奥运会前就放出豪言，要拿下八块金牌。与其说他是狂妄自大，不如说他是在充分了解自己的实力和水平前提下的一种科学预期。果然，正如他事先预料的那样，他在泳池里所向披靡，一鼓作气，八夺金牌，七破纪录，创造了前所未有的辉煌战绩，也创下了奥运会历史的奇迹。他的自知之明，就是对自己的水平和潜质的充分认识和坚定自信。

宇航员翟志刚，也是个非常有自知之明的人。他的自知之明，就是对自己的技术水平高度自信，对自己的心理稳定能力充分肯定，对自己的身体素质了如指掌，对自己面对特殊情况的应变能力心中有数。而“知人者智”的航天员系统副总设计师黄伟芬也评价说：翟志刚操作能力突出，心理素质好，尤其是情绪稳定性和危机处理能力很强。也从另一方面印证了翟志刚的“自知者明”。所以，他虽然在“神五”、“神六”航天员选拔中两次落选，但仍对自己充满信心，多次主动请缨出征，并最终圆满完成了“神七”的飞行任务，成为中国太空漫步第一人。

从韩信到翟志刚，他们的自知之明，都非常有效地帮助自己勇于挑战，超越自我，发挥特长，挖掘潜能，自知之明成了他们走向成功的助推器。无疑，谦虚谨慎是美德，但走过了头就成了缺乏自信；能认识自己的局限和缺陷是清醒，不了解自己的长项和潜能则是悲剧。所以，如果既然知道自己“我行，我能行”，就千万别压抑自己，不妨学学阿基米德的豪气干云：“给我一个支点，我就能撬起地球！”

总之一句话，“人贵有自知之明”，不是用来泄气的，而是用来鼓劲的。

（选自《中华魂》，作者陈鲁民）

10.作者针对“人贵有自知之明”这一名言阐发的新观点是什么？（2分）

11.作者列举赵括、马谡、袁绍、符坚的事例与韩信、李白、菲尔普斯、翟志刚的事例

各有什么作用？（3分）

12.“无疑，谦虚谨慎是美德，但走过了头就成了缺乏自信；能认识自己的局限和缺陷

是清醒，不了解自己的长项和潜能则是悲剧。”这句话应该怎样理解？（3分）

13.结合自身实际，谈谈我们中学生在成长的道路上，应怎样才能做到作者所极力主

张的“自知之明”？（3分）

三、古诗文阅读（19分）

（一）惠子相梁（8分）

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎?夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之日：„吓!‟今子欲以子之梁国而吓我邪?”

14．解释下面加点的词。（3分）

（1）惠子相梁()．

（2）或谓惠子日()．

（3）于是鸱得腐鼠()．．

15．用现代汉语翻译下面句子。（2分）

今子欲以子之梁国而吓我邪？

16．这则故事讽刺的是哪一类人？从中你明白了什么道理？（3分）

（二）赵简子纳谏（7分）

赵简子①有臣曰周舍，好直谏。周舍死，简子每听朝，常不说。大夫请罪。简子曰：“大夫无罪。吾闻千羊之皮不如一狐之腋。诸大夫朝，徒闻唯唯，不闻周舍之鄂鄂，是以忧也。”简子由此能附赵邑而怀晋人。

（选自《史记》）

【注释】①赵简子：春秋末期晋国国君。②鄂鄂：直言的样子。③怀：怀柔，即用笼络的手段使之归附。②③

17．解释下面句中加点的词。（3分）

（1）诸大夫朝（）．

（2）徒闻唯唯（）．

（3）常不说（）．

18．翻译下面的句子。（2分）

简子由此能附赵邑而怀晋人。

_______________________________________________________________

19．读完本文后，对你的为人处事有何启发？（2分）

（三）雨晴（王驾）（4分）

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

20．前两句用了对比的修辞手法，表现了作者怎样的感情？（2分）

21．后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。（2分）

四、写作（50分）

22．岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己长大了许多，学会了许多。当你挫折失意时，你学会了微笑；当你幸福快乐时，你学会了感恩；当你为理想而奋斗时，你学会了承担责任„„

请以“那次，我学会了______________”为题写一篇文章。

要求：①请在“微笑”、“感恩”、“承担责任”三个词中选择一个词填入

题目中的空格使题目完整。

②文体不限，不少于600字。

③文中不能出现真实的人名、地名、校名。

第五篇：学业水平考试)

附件3 学业考试违纪作弊考生及工作人员处理办法

第一章 考生违纪作弊情节认定及处理办法

第一条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪。考试违纪，取消该科目的考试成绩。

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

（二）未经批准在规定的座位以外参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的，体育测试中故意犯规者；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其它影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其它方式在答卷上标记信息的；

（九）其它违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第二条 考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊。考试作弊，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中使用通讯设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其它作弊行为。

第三条 考生不服从考试工作人员的管理，扰乱考场及考试工作场所秩序，有下所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其它人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序经教育无效者；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责经教育无效者；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其它考生；

（四）其它扰乱考试管理秩序的行为。

第四条 教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

（一）通过伪造证件、证明、档案及其它材料获得考试资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其它应认定为作弊的行为。

第五条 代替他人或由他人代替参加学业考试，由市学业考试管理机构取消其考籍。是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理；其它人员，由考试管理机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘。

第二章 考试工作人员违纪作弊情节及处理办法

第六条 学业考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加本次、当年及下一的学业考试工作，并由考试管理机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：

（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；

（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；

（三）提示、暗示或协助考生答题的；

（四）在监场过程中有擅离职守、为考生通风报信、睡觉、看书、谈话、携带通讯工具等行为之一的；

（五）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；

（六）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；

（七）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；

（八）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；

（九）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；

（十）其它违反监考、评卷等管理规定的行为。

第七条 考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加学业考试工作，由学业考试管理机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）为不具备参加学业考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；

（二）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；

（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；

（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；

（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；

（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；

（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；

（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；

（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；

（十）诬陷、打击报复考生的。

第八条 因管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有五分之一（含五分之一）以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一承办学业考试的资格。

对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第九条 违反保密规定，造成学业考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、泄密，密封时丢失考生答题纸和答题卡或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

盗窃、损毁、传播在保密期限内的学业考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十条 在职人员及其它人员有下列行为之一的，由学业考试管理机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；

（二）代替他人参加学业考试的；

（三）参与或者组织他人进行考试作弊的；

（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；

（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；

（六）向考试工作人员行贿的；

（七）故意损坏考试设施的；

（八）扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。

第三章 违规行为认定与处理程序

第十一条 考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第一条、第二条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。

考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员、检查员签字确认。考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。

第十二条 学业考试管理机构发现本办法第三条、第四条所列行为的，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。

第十三条 考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送县级学业考试管理机构，由市级学业考试管理机构依据本办法的规定进行处理。

第十四条 教育行政部门和其它有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。

第十五条 学业考试管理机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。被处理人受到停考、取消考籍处理的，可以要求举行听证。

第十六条 被处理人因受到停考、取消考籍处理要求举行听证的，参照执行《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国主席令第18号）。

附件4

学业考试考生守则

1.考生凭准考证按规定时间到指定考场参加考试。

2.每科开考30分钟（英语考试开考前15分钟）后不得入场；考试终了信号发出后方可离开考场。

3.考生入场，除考试必须的文具如2B铅笔、书写用0.5mm黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，其他任何物品不准带入考场。

4.考生要对号入座，将准考证等证件放在课桌左上角。只能在答题纸、答题卡规定的地方填写或涂黑自己的姓名、考试号、座位序号、考试科目、卷型等，不得在答题纸、答题卡其它地方做任何标记。

5.开考信号发出后才能开始答题。

6.考生在答题卡和答题纸规定地方作答，否则，一律无效。卷一要求用2B铅笔按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色签字笔答卷。考生要注意保护答题卡和答题纸，不得污损、折皱、粘连。

7.考试期间因病或上厕所需暂离考场的，应先举手请示，经监考员批准后，由备用监考人员陪同前往。

8.考生在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗。

9.考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换答题纸、答题卡。如遇试卷字迹不清、卷面缺损、污染等问题，可举手询问。10.考试终了信号发出后，考生须立即停止答卷，将答题纸、答题卡按监考员要求放好，待监考员将答题纸、答题卡、草稿纸等收齐后，起立、依次退出考场，不准在考场、考区逗留、喧哗。不准将试题、答题纸、草稿纸带出考场。