选修课课程总结

第一篇：选修课课程总结

课程总结

学号：20130494

姓名：李之好

手机 ：***

课程总结之前，我先说一下我对陈老师得印象。第一次见面，觉的和安财其他糊弄人的选修课老师并无两样，第二感觉，这老师是一个敢说真话的人；大半学期过去了，才发现这老师境界不俗，往后没再逃过课。因为作为一个大三得学生，我自认为自己比哪些还在纠缠于社团工作中的大二学弟学妹要听懂老师在说什么。陈老师的课大一的听也就听个热闹，觉的满口胡言，大二的听觉有点道理，又有点虚妄；大三的听那就是一句话：至理名言。之所以如此，是因为每一门课都是需要基础的，基础不够听了白听。

陈老师喜欢说一句话：你们不能光听我说。我知道老师想表达什么，他想告诉学生学习任何知识关键的不在听别人的说教，而在于自己的实践和总结，依靠于老师的学习只能是得鱼而忘渔。既然知识的作用在于实践，那么我就从我自己的两个实际案例来总结这门课，算是表达我对陈老师观点的理解。

我学的是风险管理，说到底也是危机管理得一个分支，只不过我们更注重量化和模型，而危机管理得实行在于各种手段，不限于数据和模型。我报名了今年11月份的FRM（Financial risk Management）考试，这个证书是全球金融工程专业含金量最高的一门考试。我从这学期开学开始准备，期限大概是三个月，对于全英文考试再加四本根本不熟悉的教材，时间确实很紧，好在这学期并没什么必修课，所以，每天准备考试时间基本都在8小小时以上，周末就全天泡图书馆了，第一遍，精读教材，第二遍练习题，第三遍，重点回顾，最后冲刺刷题；在去南京考试的前一个月就订好了房间，在考试的前一天晚上就找到了考场，实际上具体的考场位置是考试当天才贴出来的，由于在南京农业大学人生地不熟，我在前一天晚上找到了他们后勤集团的人才提前知道考场的，考试开始是在早上7点钟，我一个人在宾馆怕自己睡过了，除了自己订闹钟还通知了3个同学喊我起床确保事故发生概率最低。而就在考试当天就有人因为迟到2分钟被拒之门外，4000块钱得报名费连侥幸的机会都没有就打水漂了。我顺利考完，一切有条不紊，之后在南京亲亲松松玩了3天，本感觉很难的考试就那么轻松的过了。相比之下另一件事就仓促多了，我有幸被选拔参加全国大学生数学建模竞赛，说实话自己参赛的动机就是玩玩，没打算拿什么大奖，所以基本属于裸考，暑假培训的时候就没怎么去听过课，老师让练的数学模型也没认真看，参赛时看到题目就不知所措了，别人第一天都就写完了一问，我们还没动笔，知道第三天下午很多队都差不多在完善了，我们刚刚写完第一题，还有第二题和第三题都只写了想法而已，急的我匆匆忙忙随心所欲自己造数据就把第二问写完，没想到正在我们加紧写第三问时停了一下电，也就闪了一下就来电，不幸的是，我一整天的辛苦全在哪一闪之中不见了影踪。情急之下，我们打电话叫导师来帮忙，加上我自己的回忆恢复文本，最终在深夜4点钟终于勉勉强强按照要求写完了，至于质量无疑是粗糙的。而其他队很多人在停电的时候都没有损失，原因是老师早就提醒过一定要在U盘里面写，会自动保存。而我因为喜欢随意建文件夹，对老师的话马耳旁风，才遭此损失，最后自然没获的什么好成绩，但是有很多被老师都不看的队却斩获佳绩。

通过这两件事，再结合陈老师的这门课。我想表达凡事预则立，不预则废。所谓多算胜，少算不胜。无论再难的事，准备充足，即使不能做到完美，也能超越常人；而再拿手的事，准备不足，不出意外还好，一旦发生意外，不弄个手足无措，大失所望恐不罢休。危机管理不在于危机后的公关，而在于危机前得充分准备，企业，团体，个人皆是如此。正所谓：神即道，道法自然，如来。按照天理来办事，不偷懒，得“中“预”上“方才成事。

第二篇：高一数学选修课课程

高一数学选修课课程

1、课目 数学提高班数学巩固班 数学基础班

2、负责人： 王黄茂汤俊海黄旭伟吴萃

3、培训教材：自己编写

4、达成目标：本选修课属于知识拓展类课程

数学提高班—激发兴趣，让部分学有余力的同学能获取更多的有用的知识，参加数学竞赛

数学巩固班—激发兴趣，让部分将来读文理本科班的同学在数学学科上减少落后面，巩固有关高考数学知识

数学基础班—激发兴趣，让部分将来读文理专科班的同学在数学学科上所必须的数学知识。

5．选课指导

（1）选课说明

本选修课开设时间为高一学年，分为高一上，高一下。每个同学可以自主选择学习时间以及指导教师，每周集中开课一节，学生“走班”上课。学生一旦选定了课程，本学期内不再更改。

（2）动员

自上而下分层级进行宣传，统一思想认识，让班主任、指导教师、学生和学生家长都能认识到开设数学提高班、数学巩固班、数学基础班的重要性和必要性。

（3）公布选课计划

开学第三周公布数学提高班、数学巩固班、数学基础班选修课的任课教师的名单、开课时间、班级人数。学生填写选课单，第四周学校根据学生选课情况进行编班，第五周正式开课。

（4）初步选课

教务处在开学之前3天，在校园网上公布选修课程目录及课程的详细介绍信息，供学生预选。开学后一周内，由年级组、班主任和任课教师安排专门时间指导学生选课，学生填写统一的选课单，签名确认，上报教务处。

（5）汇总调整

教务处汇总选课单，符合开课条件的班级确认开课，并作出相关安排，编制课程选修学生名册，通知指导教师。对人数过多或者过少的班级进行调整。

（6）公布名单、场所

选课名单确定后由班主任在班内宣布，并公布在教务处的宣传栏。上课地点定在各班教室。

第三篇：选修课材料-语文校本课程

山西长治高新区火炬中学

初中语文校本课程报送资料

杜雄丽

目录

一

《语文》校本课程开发与实施方案······3

二

《语文》校本课程纲要 ······7

三

《语文 长治 文化》教材文本······9

第一章

长治文化概述 ······9

第二章

上党神话传说集萃······10

第三章

上党从来天下脊 ······31

第四章

天蓝地绿景秀美 ······37

四

《语文》校本课程教学案例 ······39

《语文》校本课程开发与实施方案

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，经学校研究决定编制本方案。开展“利用乡土资源，开发校本课程”的课题研究。

一、需求分析

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

我校在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。在我校“利用乡土资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了学校新课程改革的突破点----校本课程开发。我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

因此，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。

二、总体目标

利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

通过校本课程的开发，逐步形成“以人为本、以校为本、以点带面、全面推动”的办学理念。这一办学理念中，前八个字是基础，这个“点”就是校本课程的开发。通过校本课程的开发逐步形成学校办学特色，从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。

通过校本课程的开发，达成学校的办学目标：“学校----建个性化的学校；学生----育有智慧的实践者；教师----塑反思型的教育者；班子----做有思想的领导者”。这个办学理念、办学目标与学校的校本课程开发是一脉相承的，在实践中不断地完善。

三、课程内容

校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的课程，或者新编校本课程。在我们的研究中将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会发展；学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括家长特长、家庭特点、家园环境等。这些内容可以是综合性的，也可以是主题性的。教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，规划不同的内容，又可对乡土资源进行改编、补充或拓展。

四、课程结构与课程门类

根据乡土资源在课程中的占有比例，校本课程分为两大类。

（一）显性课程的研究

1、综合实践活动课程。此类课程凭借乡土资源开展综合实践活动，把各学科的知识进行整合。

2、兴趣活动课程。此类课程凭借教师、家长及社会人士的人力资源，根据学生的兴趣爱好，开展的各种兴趣活动。

（二）隐性课程的研究

1、乡土化的学科课程。此类课程，在原有学科知识体系的基础上，融入乡土资源，开展学科教学活动。包括乡土作文教学、乡土文学教学等。

2、通过课程的研究，形成一种校园文化，一种优良的校风、学风和教风，突出事实求是、从实际出发，敢于实践、勇于创新的学校精神。这种隐性课程，蕴涵在学科教学、德育教学、学校管理及其师生的言谈举止中，从学校的每一个角落都可以得到潜移默化的熏陶。

五、课程开发操作措施

校本课程的开发要依据党的教育方针、国家和地方的课程计划以及学校的实际通过外部力量的合作、采取选编、改编、新编教学材料的方式，在校内组织实施，并在实施过程中建构起内部评价机制。校本课程开发的操作措施如下：

1、分析情景

校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源，才能有效地实施校本课程。情景分析是校本课程设计的前提。不

仅要分析校内的情景，更要分析校外的情景。校内的情景主要包括本校师资、环境设施、学生特点等。校外的情景主要包括家庭、社会、自然、历史等。

2、确立目标

校本课程目标的制定要体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标。通过校本课程的开发逐步形成办学理念，达成办学目标，从而逐步形成学校办学特色，全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标确立校本课程的目标，提出做个有智慧的实践者。

3、制订方案

校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。完整的校本课程实施方案包括：需要分析，总体目标，课程内容、课程结构与课程门类，课程开发的操作措施，保障措施，课时设置等内容。同时要统一校本课程教学案例的编制格式及其要求。案例格式一般包括以下项目：主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间、授课对象、课程目标、课程内容、活动安排、评价方式、课后反思等。

4、组织与实施

校本课程的组织与实施是学校为实现校本课程目标而开展的一系列活动，是开发工作的关键环节，直接关系到校本课程开发的成败。因此校本课程开发的实施程序就显得尤为重要。要规范“利用乡土资源，开发校本课程”的实施程序。我们认为实施的程序可以分为五步，即：环境分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪。要严格按程序实施。课程的实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程。要积极构建校本课程的教学模式。

5、评价与改进

根据“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展”的评价总要求，构建校本课程的评价体系。实现评价主体的多元性，即教师、学生自己、同学、家长等共同参与评价；评价主体的互动性，即评价主体间进行双向的、多向的评价。促进校本课程开发和改进，建设有鲜明特色，符合学校实际的乡土化校本课程。

六、课时设置

1、综合实践活动课程每周安排1课时。

2、兴趣活动课程每周安排2个课时。个别兴趣活动可以放在课余时间进行。

3、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。

七、保障措施

1、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体语文教师参与课程开发。

2、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。

3、加大经费投入，确保科研经费的及时划拨，加强学校校园环境改造，图书馆、实验室、实践基地的建设，为校本课程实施提供必备的物质条件。

4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。

《语文》校本课程纲要

一 基本项目石： 课程名称：

《 语文 长治 文化》 2开发老师

杜雄丽 3教学教材

教材拓展、搜集整理

4课程类型

综合实践活动课和兴趣活动课

5授课时间

24课时 二 背景：

教育是面向未来的事业，作为乡土文化学习不仅能提供文学滋养，而且融会在本土文化中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生学习本土特有的文化同时，还可学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们产生爱家乡、爱祖国的感情，并终身受益无穷。为此，我校以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，开发和实践校本课程《语文 长治 文化》，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，有利于学生综合素质的提高。三 指导思想 全面贯彻教育方针和纲要，实施素质教育。结合我校办学特点和学生实际，贯彻我校“成人并成才”的教学理念。3按照语文学科的规律和学生身心发展的特点，坚持“以学生为本”的思想。4将网络教材和文字教材进行结合，使信息全面而准确、有趣而直观。四 课程目标

1激发和提高了学生学习语文的热情和兴趣，开阔了学生的视野，使学生了解家乡文化，提升语文素养。

2使学生在学习家乡文化的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。

3充分尊重学生的个性，展示学生的个性，发展学生的个性，让学生成为学习的主人。五 课程内容与课时安排：

本课程主要面向初一学生，课程内容安排如下：

第一章

长治文化概述

2课时 第二章

上党神话传说集萃

10课时

第三章

上党从来天下脊

8课时

第四章

天蓝地绿景秀美

4课时 六 课程形式

倡导“自主 合作 探究”的学习方式和“探索 交流 分享”的教学理念，采用研究性学习、合作学习、讨论交流、社会调查等多种形式。七课程评价（1）学生评价

学生学习成果可以通过竞赛、评比、汇报演出、征文比赛等多种形式展示，并把成绩记入学生成长记录册内。（2）教师评价

学校通过听课、查阅资料、问卷调查等形式，对教师的教学内容质量和成果进行检验和考核。

《语文 长治 文化》教材文本

第一章

长治文化概述

长治“居太行之巅，叶形最高，与天为党，故名上党”。上党历史悠久，已有3000多年历史，地理位置险要，自古为兵家必争之地，曾有“得上党而望中原”之说。这里殷商时为黎国，周朝为潞子国，春秋战国时先后属晋、韩、赵国，秦朝时为上党郡，隋开皇年间改为潞州，明嘉靖八年改为潞安府、并附廓置长治县(取长治久安之意)，长治之名由此而始。长治，古称上党，素有“天下脊”的美称。这里关山伟固、居高设险，历史悠久、文明久远，山河壮美、人主荟萃，厚土民魂、神韵飞扬，实乃太行山上的一颗明珠。

上党是神话的故乡。在中华史前神话传说中，上党神话以其源流之原始、密度之集中、内容之详备，占据着举足轻重的重要地位。拂去岁月的尘封，穿透时空的阻隔，我们仿佛可以看到，神农尝草、女娲补天、羿射九日、精卫填海，这一篇篇奠定中华文明基础的社话传说，已带着诞生它们的一座座大山，高高矗立于中华民族的心灵深处，折射出长治古代文明的源远流长，印证着上党历史文化的博大久远。

上党是华夏文明的最早发祥地。上党孕育过播谷稼穑的民族祖先，文明的曙光最早在这里初现。2.5亿年前的木化石，为上党文明写下了久远而深厚的第一篇章；新中国第一具完整的恐龙化石，向世人昭示了上党文明的亘古和绵长。数不尽的遗址，道不尽的陈迹，仿佛散落在上党大地上的颗颗明珠，向你印证着数千年长治文明的邈远悠长，诉说着上党文化的源远流长。

上党是山水雄奇之地。长治的山，不仅有着绮丽雄浑的外表，而且蕴藉着民族优秀文化的无尽内涵；长治的水，不仅有着大江大河的神韵风采，而且印证着民族优秀文化的灿烂辉煌。长治山水，南北兼容，刚柔相济，真可谓坐山水秀丽之胜，拥文化昌盛之富，必为仁智者向往。

上党是诗书之乡。壮美的山、秀丽的水，古老的文明、深厚的文化，引无数文人骚客竞折腰。古往今来，多少文人名士登太行观赏山川河流之秀丽，进上党领略历史文化之悠久，驻长治赞叹人文风情之俊美，或文或诗，留下了许多脍灸人口的骈文绝句、文章佳作。这些熠熠生辉、流远久远的精品佳作，以写实的手法，艺术地再现了上党的古风古韵、美景名胜、人文地理、淳朴民风，记录了文人墨客对长治那份挥之不去的情思和留恋。

上党是戏曲乐户之乡。天地大舞台，舞台小天地。千百年来，上党戏曲根植于上党这块

皇天厚土中，犹如枝繁叶茂的虬根老树，见证着岁月历史的苍桑世变。凭借“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”的夸张手法，依靠高亢激越的音乐唱腔和一代又一代演职人员声情并茂、出神入化的表演，上党戏曲曾经创造过“上党歌舞先梨园”、“士大夫皆能诵之”、“誉满并门”、唱红京城等无以复加的辉煌。

上党是礼仪之乡。一方水土养一方人，华夏大地，沧海桑田，沉淀于社会底层的民俗文化，保留着许多中华民族的文化精粹。“十里不同风，百里不风俗”，上党民俗民风，既有千百年的文化积淀，又有山河之地的影响，因而具有它的特殊性，正所谓“勤俭其本质也，奢靡其习染也，劲悍本于地气，淳美由于化成”。

上党是名产之乡。在《关于重庆谈判》中，毛主席说：太行山、太岳山、中条山的中间，有一个脚盆，就是上党区。在那个脚盆里，有鱼有肉。毛主席说的“有鱼有肉”，实际上就是物产丰饶。“中国第一米”沁洲黄曾经上过康熙皇帝的御宴，中国四大名绸之一的潞绸曾经“衣天下”、“遍宇内”，史称“上党一绝”的长治堆锦曾在巴拿马万国博览会上名声大噪、驰名中外，弹丸之地的荫城曾经享有“天然铁府”的美称，并且“日进斗金”，“上党三宝”----花椒、柿子和核桃名闻遐迩，飘洋过海......上党是美食之乡。上党美食在过去上敬奉过皇帝，下适应民间百姓，它长盛不衰，伴随上党人民度过了无数个寒来暑往，岁月更替。上党名吃粗放而不失雅致，是文化的结晶，地域的印证。壶关羊汤曾让曹操将士饱口福，精神振奋，一口气登上太行山灭了高干；半疙瘩救过光武帝，潞城“甩饼卷腊肉”系唐玄宗亲自命名，黄家凉粉来自皇家，沁县干饼曾是贡饼......原来美食名吃也蕴藏着历史，饱含着文化。

这就是上党，山光水色优美，文化传承悠久；这就是长治，英杰雄才辈出，文明郁积磅礴。这就是上党，既有亘古长存的历史足迹，又有今日始开的时代芬芳；这就是长治，既蕴藉历史的雄浑博大，又焕发未来的神韵风采。

第二章

上党神话传说集萃

上党神话以山西东南部为中心，不断向四面八方传播，除古籍上记载的以外，大部分上党神话故事仍流传在当地民间。近几年来上党地区发掘和收集了许多民间口头传承下来的神话，这些民间口头上流传的神话比古籍上记录的情节更丰富，描写具体而生动，有的虽比古籍上的神话又多了一层历史积淀的面纱，却从不同的角度丰富了上党神话传说内容，基本上属于原生态转述，原汁原味的成分浓厚，更有研究的价值。由此得到一个启示，口头文学是研究远古历史、文化、地理以及民俗风物的重要参照物。口头文学仍有许多在民间埋藏着，10

只要深入收集，深入研究，就会有新的发现。

一

女娲的传说

女娲补天

女娲补天的故事发生在长治县上郝村的天台山。

天台山有奇景：每年夏至这一天，不论是旭日东升的早上，烈日当空的中午，还是日落西下的傍晚，游人站在天台山上任何地方都不会有身影。

传说盘古开天地后，女娲用泥造了人。先用黄泥捏成小人，就是现在的黄种人。女娲累了，到河边散步，看见河里有黑泥，还有顺山流下的石粉形成的白泥，就用绳子沾上泥甩，溅出的泥点也成了小泥人，分别成为白人和黑人，因黄人是女娲亲手所捏，所以就聪明些。女娲当皇帝以后，镇守冀方的水神共工十分不满，就兴风作浪，并发水向太行山进攻。大水冲走了女娲的许多“小泥人”，女娲十分痛心，即令火神祝融迎战。经过殊死搏斗，共工大败，恼羞成怒，一头向擎天柱不周山撞去，竟把擎天柱撞折了。霎时天塌了个大窟窿，遂天地相通，脉气失常，洪水泛滥，大火蔓延，人类陷入灾难之中。

女娲见她的儿女们失去生存条件，着急万分，朝思暮想要拯救生灵。一夜她梦见人们抬着巨石把天补好了，她高兴得大笑，惊醒一看，天还是有个大窟窿，就决心炼石补天。可去哪里炼石？女娲遍涉群山，选择了天台山。这里山高顶阔，水足石多，是炼石的理想场所。女娲选好地方，怕被人占去，就脱下绣花鞋埋在山上，返回都城。女娲走后，山上陆续来了诸多神仙，他们均是来躲避水火灾难的，都想将山占为己有，便取出各自的宝贝埋于山上。等女娲带众兵前来，他们都称天台山是自己的，与女娲争论不休。天台山的土地爷见此状，忙上天禀告玉帝，玉帝降至，众神跪倒，玉帝说：“天下有难，各位当忠于职守，现却逃避凶险，理该重罚。今女娲炼石补天，各位要鼎力相助，将功补过。”众神跪地称“是”，于是各神取回自己宝物，女娲取回鞋，随手磕了磕里面的土，眼前堆起一堆土丘，这就是后来的无影山。

于是众仙人就在天台山周围住下，帮助女娲炼石补天，现在天台山北半坡仍有许多庙的遗迹，南半坡、东半坡有“奶奶庙”、“四大天王庙”、“龙王庙”以及“祖师庙”、“五谷神庙”、“土地庙”等遗址。

女娲在天台山上炼了九九八十一天，炼了块厚十二丈、宽二十四丈的五色巨石，众神称好。于是仿照此法，又用整整四年时间，炼了三万六千五百块五色石头，连同前面的那块共三万六千五百零一块。因石是五色的，形成了天上的彩虹、早霞和晚晖，补天用了三万六千五百块，剩下的一块留在了海边。多少年后，这块巨石因是神仙所炼，众神路过都要在此休息片刻。

天补过后，女娲担心天塌下来，这时有一大龟游来，献出了自己的腿。女娲过意不去，将自己的衣服扯下来送与它，从此龟游水不用腿而用鳍了。女娲用龟的四腿作擎天柱，因西、北两面的腿短些，故有“天倾西北”的说法。

从此以后，洪水归道，烈火熄灭，天地定位，普天同庆，人们在天台山迎驾女娲归朝，女娲十分欣喜。到天台山后，观望到普天下的儿女们生活安然，高兴地吹起笙萧。

后来，人们把女娲吹笙箫、望儿女的地方称作“望儿台”，建娲皇庙，每年农历二月二十日人们就做些布娃娃带来，说谁若带回布娃娃，就会有喜事降临，以此祭祀女娲恩泽万世的功绩。

（此神话流传于长治县一带）

抟土造人

在很古很古以前，也就是世界上还没有人类的时候，首先出现了一个女神，她叫女娲。女娲出现后，看到天地如此之大，连一个人也没有，实在太寂寞太无聊了。她灵机一动想起一个好办法：和泥造人。

于是，女娲马上动手，把泥和好后，急忙捏起泥人来。她每捏一个泥人，就变成一个活人。就这样不分昼夜地捏了很多很多的泥人，这些人都是一个模样，个个眉清目秀，身材端正、体格健全，煞是好看。尽管她捏了这么多人，但世界这么大，这么宽，只靠两只手去捏，实在太慢了。后来她又想了一个办法。乘天下雨时，折了一把长藤条，在泥水坑里蘸些稀泥浆，朝四周一甩，点子甩到哪儿，哪儿就出现了人。

用这个方法快是快了，然而却不如以前捏的整齐、健全、好看。因为泥点子有大有小有厚有薄，所以以后造出的人，有大个子的，有小个子的，有胖的也有瘦的。

当她在用藤条撒泥时，有的地方仍在下雨，有的泥点子被雨打坏了，就成了瞎子、拐子、傻子、呆子等不健全的人。

（此神话流传于长治县一带）

无影堆

古时候，传说苍天塌了一个大窟窿，为了补天，神女女娲来到上郝村天台山炼五色石补天。在炼石时，她看见漳河水整日暴涨不休，淹及众多黎民，百姓们为了逃生来到了天台山。女娲见状心急如焚，于是，向一位长者询问缘由。

老人含着热泪，叹了口气说：“在漳河的北边有一个水潭叫„黑龙潭‟，潭里有一条恶龙，它与水潭南边的千年鳖结拜成兄弟，终日好吃懒做，坑害百姓，并要百姓每年九月间杀猪宰羊为它们敬贡。如不照办，就发大水淹死百姓。由于天不作美，久旱无雨，庄稼颗粒不收，哪里还有心事去敬贡，所以两个孽种耍起神术，把周围的庄户和田地全部淹没了。

女娲听了老人的叙述之后，不由心中火起，气愤不已，发誓要为百姓们出这口气，惩恶除霸，恢复家园。

为了除掉“黑龙”和“大鳖”，女娲发动百姓用泥捏成许多泥人。说来也怪，泥人捏成后，只要女娲用手一指泥人的眼睛，那些泥人便变成了数以千计的真兵实将，阴历二月廿二，女娲便向两个魔鬼宣战。

没想到，这些兵将英勇善战，直杀的“黑龙”和“大鳖”丧魂落魄，最后被女娲生擒活捉。抽了黑龙的筋，做补天用的绳子，斩了鳖的腿做顶天的柱子，发动百姓填平水洼地。女娲同百姓同甘共苦，披星戴月，建设家园。女娲在同百姓们干活的时候，她的鞋内装满了土，就在她脱鞋磕土的地方，磕出的土一下子变成了一个大土堆，日出日落无影子，所以，后人叫它“无影堆”。

（此神话流传于长治县一带）

兄妹成亲

传说开天辟地的时候，尘世上只有女娲和她哥哥伏羲两个人。这么大个世界，只有他俩咋行啊？应该有夫有妻，生儿育女才成。可是，兄妹两个，怎么能结夫妻呀？不行，不能结。兄妹就是兄妹。

这样不知道过了多少年，这么空空旷旷个世界，还是孤单单他们兄妹两个。哥哥伏羲就跟妹妹女娲商量，不如咱兄妹结成婚姻，生儿育女。女娲说，这是一件大事，不能任意妄为，应该问问天意，看上天对这件事是怎么安排的，同意不同意这样办。

“怎样问天意啊？”伏羲问女娲。

妹妹女娲说：“咱们滚磨扇吧。你在北山上，我在南山上，各自从山顶上滚下一只磨扇。要是两只磨扇合在一起，上天就是同意咱兄妹结成夫妻；要是两只磨扇合不在一起，那就是不同意。”

南山和北山，各有万丈高，南山距北山，要有许多里。两个山上滚下去的磨扇，能合在一起吗？

伏羲知道，两扇石磨是很难合在一起的，可是，妹妹提出了这种卜问天意的办法，他自然也就同意了。

兄妹俩各自扛了一扇磨，分别爬上了南山头与北山头。他们相对站立，默默无言，只是将肩上的石磨取下来，放在脚前，准备推下山。

哥哥伏羲跪在北山顶上，仰脸向天，虔诚地祈祷说：“皇天在上，盘古开天辟地死后，他的脑袋变成了大山，他的眼睛变成了日月，他的血肉变成了江海，他的毛发变成了草木。大地上从此孳生出万物。各种飞禽走兽，各种鱼虾龟鳖，到处都有。可是，这么大个世界上，除了我们兄妹两个，连一个人也没有，这怎么行啊！为了生男生女，繁衍后代，我们兄妹只有结成婚姻，但不知天意如何？”伏羲说完，拜过上苍，把磨扇扶正，准备滚向山下。

妹妹女娲跪在南山顶上，先拜上苍，然后说：“天地混沌，盘古开辟，有了天地就好像

有了房子。可是，再好的房子没有人住，那又有啥用啊！上苍既然叫我们兄妹来到这世上，我们兄妹本该繁衍子孙。可是，兄妹同胞，怎能结亲？祈求上天明示小神：如果上天命我们婚配，就令两扇石磨相合；如果婚配不得，就让两扇石磨各滚一方！”然后，再拜过上苍。

兄妹两个说完，同时把各自的那扇石磨滚下山去了。

那时的山坡上，树木丛生，荆棘遍野，豺狼虎豹无处不有。两扇石磨在南北两个山坡上隆隆滚着，真是越滚越快，草木向两边倾倒，猛兽急急跑开。石磨滚下山坡，继续在平地上滚动，跳过沟坎，滚过河流，隆隆地向前滚着。最后，两扇石磨竟合在了一起！

伏羲从北山上下来见了，心里很高兴；女娲从南山上下来了，顿时羞红了脸儿。

兄妹俩成亲的时候，女娲实在羞得不敢看哥哥。她就从地上采了几把蒲草，编织成一把十分精巧的扇子，当即把脸挡上，匆匆忙忙地举行了仪式，赶忙进入了洞房，完成了人类的第一次婚姻。直到后来世人结亲，新媳妇总爱拿扇子或手帕挡住脸儿，据说就是照着女娲奶奶当初那样做哩。

（此神话流传于黎城县一带）

女娲送子

女娲给了人类的生育本领，又确定了婚姻关系，形成了世代繁衍的传人规律。作为女娲本人，虽然不再抟土造人或挥泥点成人，但也不是高枕无忧，总是惦念着天下苍生的苦乐，关心着人间的悲欢离合。哪家人久婚不育，哪家膝下缺子少女，孤老寡弱，她都历历在目。于是，她改作送子娘娘。凡对一世行善、尽孝之人，都送子偿报，使之门旺族盛，香火不断。而孩子出生后，还可以把孩子的生辰八字祷告于女娲，求得一块长命锁（长命锁也叫银牌锁，上有“长命百岁”铸字或“麒麟送子”图），戴在孩子的脖子上，说明了孩子是在女娲保佑下成长的。从此，孩子便无灾无难，岁岁平安。但由于“锁”，会使孩子见少识薄，心灵迷蒙，影响聪明，茅塞不开。为此，一般待孩子到了十多岁以后，才在女娲面前烧香叩拜祈祷还愿，摘锁保回孩子，这番程序就叫“开锁子”。女娲就这样年复一年，日复一日，不知疲倦地保佑着人类的繁衍生息。自开天辟地不知为人间解除了多少无儿之苦，也不知为人间送来了多少温暖欢乐，所以人们尊她为送子娘娘。

（此神话流传于潞城、平顺、黎城县一带）

二 神农尝药

也不知道是多少年以前了，南方出现了一个善良的大神，他就是太阳神炎帝。据说，这炎帝长得非常怪：牛的头，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧见心肝五脏。

那时候，人们还不会种五谷杂粮，全凭地上自己长出的食物来维持生命。可是，人越来越多，能吃的东西却越来越少，眼看着人们就要挨饿了，炎帝就手把手地教他们播种五谷，又让太阳乖乖地照着禾苗，给禾苗光和热。从此，人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝，老

百姓管他叫“神农”。

不过，好景不长。没过多久，这些吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼，有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。神农当然不能坐视不救。他找来一根神鞭，照着地上的花花草草抽了几下，那些花草霎时间就变成了药草。

可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍，然后再给病人服。

第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他刚拿起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病———他的身子是透明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。

神农救了无数条性命。可是，有一次，他尝了一种毒性极强的断肠草，眼看着肠子在一寸寸烂断，就是找不到解救的药方。就这样，神农为大家献出了自己的生命。人们世世代代怀念神农。

（此神话流传于长治郊区一带）

三 炎帝访贤

相传，古代明君炎帝，由于年纪高迈，精力减退，便外出访贤来继承自己的皇位。

一日，经过一田间，见一农夫在犁地，拉犁的是一头黄牛和一头黑牛，而在两头牛的拉套间，挂着一个簸箕片儿，每当农夫吆喝牲口快走时，总是挥鞭打在簸箕片儿上。炎帝纳闷，便走上前问道：“农夫兄弟，你为什么不打牲口而打簸箕片儿呢？”农夫笑笑说：“是你非知，牛不会说话，吃的是草，干的却是很重的活，如果再用鞭子抽打它们，不是太没人情了吗？你看我这样做，只要我用鞭子打簸箕片儿，它们会感觉到我在打它们中的任意一个，这样它们就都会出力拉犁的。”炎帝听后，觉得这农夫很有人性，对不会说话的牛尚且如此怜惜，何况对庶民？真是一个大贤人啊！

后来炎帝就选这位农夫进入朝中继承了皇位，这便是后世的明君尧。

（此神话流传于长子、高平县一带

四 神农井

远古时，神农和他的一部分氏族成员过着茹毛饮血，刀耕火种的原始生活，住着洞穴，穿着树叶，吃着野果和野兽。到了后来，人越来越多，单靠采集野果和打猎已不够吃了。神农就苦思冥想如何给人们解决吃的问题。

有一天，羊头山的上空飞过一只遍身通红的鸟雀，嘴里衔着一株九穗嘉禾，穗上的谷粒像下雨似的纷纷落下来。神农跑过去，一粒一粒捡起来。他用石铲、弯柄木锄，耕掘土地，把这些谷种播进去。秋天到了，土地上收获了许多谷物，人们可以吃谷物充饥了。有一年春季正逢大旱，神农就在羊头山上用石铲疏通泉水，挖掘水井，用井水浇灌土地，谷苗又长高了。

附近的氏族前来参观，神农送给他们一陶罐谷种，并领着他们来到山坡参观。神农教他们松土掘坑，说：“每年布谷鸟叫时，你们就开始播种”。他又带他们参观泉和掘的井。“老天要旱了，你们就用井水浇地。嘉谷长大了，就有吃的了”。神农把耕种技术全部教给了他们。就在这一年，这个部落收获到了嘉谷。他们燃起篝火，带着用玉石、贝壳穿成的项链，跳起了舞蹈，吹着石埙，敲着石磬、皮鼓，唱着歌儿感念神农。

神农部落也同样获得好收成，他们用陶器打起井水放在井边，又用一只陶器盛满谷子，也放在旁边。然后他们围成一圈儿，围着井，围着谷种，跳起了舞蹈。他们吹着竹龠、击着石磬，模仿农业生产的动作，一边起舞，一边唱着欢乐的歌：

泥土呀，返回到你的居所，大水呀，归返到你的沟壑；

害虫呀，你不要闹成灾祸，杂草呀，统统都留在沼泽！

从此，人们为怀念慈爱的神农，便把这个泉称作神农泉，这个井称作神农井，把获谷之处称为谷关。至今羊头山上还有神农井、神农泉、五谷畦等遗迹。

（此神话流传于长子县一带）

五 漳源泻碧

长子县城西五十华里，有一座发鸠山，山东麓有一座坐西向东的庙宇，名叫灵湫寺。庙里有碗口大小一个石渎，一股清澈的泉水，穿过殿下这石渎内喷泻而出，流入庙前的四星池内。然后，又从池内溢出，流向东去，绕长子城的西、南、东三面，沿途汇集百川，流经河北，注入渤海。这泉水初入四星池时，碧波荡漾，清澈见底，当流出四星池以后，由于河床加宽，泥沙冲积，才逐渐变得浑浊不清。这庙前的石渎，便是浊漳河的源头。当你走到山前，只见波涛滚滚，泉声隆隆，气象万千，十分状观。故有“漳源泻碧”之称。

灵湫寺原名泉神庙，宋朝政和元年改用今名。庙内正殿的神龛内，供奉着三尊女神。居中一位乃为炎帝的小女儿女娃，两边两尊分别是女娃的姐姐和母亲。为什么女娃最小而居住正中呢？这里边有一段优美的传说故事。

相传太阳神炎帝（即神农氏）娶了赤水神的女儿为妻。赤水女儿最喜弹琴，她的琴声清悠入耳，沁人心腑，十分动听。炎帝每天赶着太阳从东海一直走到西方，当炎帝履行完一天的差务回到家中之后，她就弹起琴来为他解除疲劳，共享天伦之乐。夫妻俩相亲相爱，感情十分和美。后来，他们生了一男两女，长子炎居、长女瑶姬，小女儿女娃。

瑶姬是个美丽而又多情的姑娘，她曾与父亲手下一个名叫赤松子的雨师订了婚约。后来 16

因为赤松子不守信义，抛下瑶姬远走他乡，又与别的仙女相爱。瑶姬又气又恨，不久就含怨而死了。瑶姬死后，化作昆仑山瑶池边的一株瑶草。据说这种草任何女子只要闻一闻，性格就会变得温顺、善良，容貌和体形就变得特别窈窕、俊秀。瑶姬用自己的生命为天下女子换来了幸福，受到了人们的尊敬，这是后话。

单说炎帝的小女儿女娃，她天真活泼，长得也十分秀丽。她从小喜欢大海，每天都要跑到海岸上去观看蓝色的天空和绿色的波涛；观看那击水嬉戏的海燕和那展翅飞翔的海鸥；更喜欢到海岸上去拣那五光十色的贝壳。有一天，女娃又来到海岸上。放眼望去，只见那茫茫大海，水天相连，波光粼粼，碧波万倾。她简直被这大自然的美景迷住了。她在海岸边玩了很长时间，拣了许许多多五颜六色的贝壳，高高兴兴地往家返。突然狂风大作，一阵暴风雨袭来，把她扑倒在海滩上。紧接着，一个巨大的海浪冲上海岸，把她卷进无边的大海，埋进海底。女娃的母亲冒着暴风雨赶到海边，面对大海，用嘶哑的声音不断地喊着“女———娃———”，“女———娃———”。但是，除了海浪隆隆的狂叫声以外，她再也听不到女娃的回声。可怜女娃就这样被无情的大海夺去了幼小的生命。她的母亲也因失去心爱的小女儿，不久就病死在发鸠山下。

女娃被大海淹死以后，她的精灵不散。她对夺去她幼小生命的大海万分怨恨。发誓要报仇，要把这罪恶的大海填平。后来，她的精灵化成了一只小鸟。这种鸟长着花头、白嘴、红脚，因为这种鸟每到夜里就发出“精卫、精卫———”的哀叫声，故名精卫鸟。精卫鸟每天都要飞到长子县西边的发鸠山上，衔上那里的小石子和木枝，飞往碧波万顷的大海上空投进海里。就这样年复一年，从不间断。后来，发鸠山表面上的石子和木枝全被衔光了，精卫就在发鸠山的东坡上找到了一处地皮比较松散的地方，先把石子用嘴啄起来，然后再衔去投向大海。久而久之，这地方就被精卫衔啄下一个土坑。她的姐姐瑶姬和母亲，虽然离开了人间，但她们的英灵未散。她们对精卫发誓填平大海的宏愿十分支持，就主动帮助精卫把坑内石子挖出来，以供精卫衔去填海。姐姐和母亲的双手被磨破了，鲜血染红了每一粒石子，但她们一直紧挖不止，土坑被越挖越深。有一次，精卫看见母亲和姐姐的双手流血不止，心中十分难过。她就亲自飞进坑内，用嘴在坑壁上往下啄石子。不料，一连啄下四粒石子以后，一股泉水便从石子留下的洞内喷射而出，泉水越流越旺，一霎时便把土坑流满。这大水又把坑内的石子和泥沙冲出来，流向东去，一直冲进大海，加快了填海的速度。据说，以前太行山以东便是一片汪洋，现在的华北平原，就是这石子和泥沙冲积而成的；山东半岛则是精卫用石子和木枝填起来的。因为精卫连啄四粒石子而啄开了泉水的源头，后人就把这土坑起名叫四星池。

女娃和她的姐姐、母亲填平大海造福人间的事迹，感动了玉皇大帝，玉帝就把她母女三人追封为“三圣神女”。当降旨排位的时候，却把玉皇大帝给难住了：论功劳要数女娃最大，而论辈数和排行要数女娃最小。玉皇大帝左思右想无法定论。后来，还是太白金星想出了个两全其美的办法：就是要她母女三人向发鸠山四星池竟跑，先到者居首，依次排之。一天，母亲骑了一匹枣红大马，姐姐瑶姬骑了一头大青骡子，惟有女娃骑的是一头灰色的小毛驴。母女三人一齐从长治县看寺村的“飞来寺”出发，向正西方向的发鸠山前进。一路上，大马在前，骡子居中，女娃的小毛驴走得最慢，落在了最后。三人少不了各催坐骑，扬鞭追赶。当走到离发鸠山只有十里路的龙死河时，眼看骡子已快追上了大红马，不料大青骡子一头卧在河滩上，生了驹子不能前行。把个瑶姬急的满头大汗没有办法。一气之下，瑶姬便把大青骡子的子宫给掐了，可怜骡子，从那以后再不能怀孕产驹传宗接代了。再说母亲，她骑得枣红大马走得最快，把个女娃远远甩在了后边。当她走到离四星池只有一里路的圪台垴时，眼看着头名在握，大功告成，却不料被山坡上的圪针勾把罗裙给挂住了。她用手捋了一把，才将罗裙挣脱，但罗裙早被挂成了八片，她不得不坐在一块大石头上缝补。她补好罗裙以后，向后边看了看，女娃连个影子也没有。她想，瑶姬没了坐骑，女娃还无踪影，就是睡上一觉，这头名也跑不了。于是躺在石头上想休息一会。不想因为赶了八十多里的路程，身子劳累，一躺下便鼾然入睡了。当她一觉醒来时，只见女娃已走到四星池边，步行赶来的瑶姬也跑在了她的前头。她便急忙翻身上马，向前赶去，但已经来不及了。结果是女娃夺了首位，瑶姬第二，母亲落在了最后。就这样，玉皇大帝才按顺序为她母女三人排了坐次，降旨加封。后来，人们在四星池的上边建起了庙宇，就把女娃敬在了正中，把母亲和姐姐敬在了两边。圪台垴的圪针针，自从被捋过以后，至今还是直的，没有一个勾勾，而且圪针都是朝上长的。女娃母亲休息过的大石头现在还在，人们称它为奶奶炕。四星池涌出来的泉水，从古至今一直向东流着，永不停息，精卫填海的动人故事，至今仍在民间广为流传。

（此神话流传于长子县一带）

六 羿射九日

羿射九日的地方就在屯留的老爷山上。

传说在辽阔的东海边，长着一棵扶桑树，树上栖息着十只三足乌。它们同是上帝帝俊的儿子，每日轮流上天遨游，三足乌吐出强烈的火焰，就是人们看见的太阳（所以太阳也叫三足乌）。后来，这十只三足乌都抢着上天，天空中就同时出现了十个太阳。大地草枯土焦，炎热无比。人们只好白天躲在山洞里，黑夜出来寻找食物。猛兽毒虫借机残食人们，人类濒

临灭绝的危险。消息传到天上，帝俊就赐给羿一张红色的弓、一袋白色的箭，叫他下凡到人间，惩治妖魔怪兽，同时也教训教训他的这些太阳儿子。

可这些三足乌根本不把羿放在眼里。羿大怒，就选天下最高地方，就是屯留的老爷山上，拉弓搭箭，瞄准三足乌射去。他弹无虚发，一连射下九只三足乌。人们围着他连声喝彩。三足乌一死，火光自灭，人们顿觉清凉爽快，于是欢呼雀跃。呼喊声传到天上，帝俊急忙赶来，见羿扯满弓正瞄准最后一个三足乌，连呼住手。

羿的做法违背了帝俊的本意，帝俊大发雷霆，不准羿再回天上。同时也令仅存的这只三足乌日日遨游，不得休息。从此大地酷暑消尽，万木复苏，百姓安居乐业。

（此神话流传于屯留县一带）

七 老爷山的来历

《淮南子》记载有后羿射日的故事，其云：“尧使羿射九乌于三嵕之山。”不知羿是不是我们要说的张三宗，不过，羿的传说，倒与屯留境内的老爷山（别名三嵕山）有紧密的挂牵。

相传，远在尧帝时期，屯留城南十多里处的松坡湾附近，有个张村，村里有一个张三宗，开了一个砂锅窑，自捏、自烧、自卖，小日子过得倒也宽裕。他身材魁梧，力拔山气盖世；但性情却很温和，为人忠厚，平日喜好射箭。

一日，瓦泽岭（老爷山原名）一带的黎民百姓捎来口信，那儿急需砂锅，张三宗想人所想，急人之急，担起砂锅就向瓦泽岭进发。那时天上有十一个太阳为患宇宙，到处是赤地不毛。烈日把石头都蒸烤成浆。当三宗走到瓦泽岭山脚下的神居时（也就是当今余吾的神徐），脚踩石浆，滑倒在地，一担砂锅摔了个粉碎，三宗那个气呀，就甭提啦，一气之下，他决心要把那些可恶的烈日射下来。

听说张三宗要射日，方圆百里的黎民百姓无不欢呼雀跃，拍手称快。大家从四面八方送来柴草碎铜，有名的工匠自告奋勇，帮助张三宗赶造青铜神箭。

经过三天三夜的苦干，檩条粗的青铜利箭打造成功，不多不少，正好十一枝，三嵕又将自己五丈长的桑木扁担弯成强弓。这弓，光弹一下牛筋，那响声五十里以外都能听到，十里以内震耳欲聋。三宗站在老爷山顶，摩拳擦掌，搭箭扯弓

“吱……”拉弓。

“嗖……” 箭发。

“咚”射中！

火光四溅，石尘遮天，陨石乱飞，温度下降。

射下一日，民众百姓大声喝彩一阵，一喝彩，张三宗越发来劲，射下三个日，他已是汗流夹背，他一气射掉九个太阳，已经精疲劳力竭。

正当他搭上第十枝箭，拉足弓欲放时，有个鹤眉童颜白须光顶的老人，从背后拍了三宗一把，说道：“贤弟，箭下留情，过多亦为害，没有亦不行。”这突如其来的一拍不要紧，三宗这一箭射偏了，只在这个日头的边缘撞了一下，无损大体，可光线也立即暗淡了许多。这颗日头，就变成了月亮。据说月亮也觉得挨这一箭十分冤枉，时常伤心，直到现在还是如此。伤心起来就出缺，伤心过后才变圆。没射过的那个太阳，完整无缺地留在宇宙间，它很自豪很高兴。

从此天上一个月亮，一个太阳，宇宙分出冬夏春秋，世界显出阴阳白昼，天气变得风调雨顺，冷热有规。大地变得肥沃丰腴，万物竞生，免除灾患，人寿年丰。普天下的黎民百姓都非常感激张三宗，牢记他的大功大德，纷纷要求为他修宙宇塑金身。当地的地方官吏，直接表奏尧帝，反映人民的愿望。尧帝闻奏，也大为感动，很快准奏。就在三宗射日一带的最高山峰上为他修建庙宇，并封张三宗为灵贶王。正好，方圆数瓦泽岭最高，就把庙宇修在了瓦泽岭上，名曰“三嵕庙”。从此，瓦泽岭就改名为三嵕山。人们敬称

张三宗为三嵕爷，所以人们也就惯称三嵕山为老爷山。

历朝历代的官宦黎民都把张三宗当作降福于人类的神仙，在三嵕庙上每年五月初一和七月初七举行两次盛大的烟火香会，除了本县的黎民百姓，周围各县的财主豪绅，隐士名人，也都要前来朝山进香，祷告还愿，这个习惯一直沿续到解放。直到现在，三嵕庙的遗址上还留有许多碑证和痕迹。

（此神话流传于屯留县一带）

八 治 水

古时候，因为河床淤堵、大山阻路，漳水横流到处泛滥，沿岸百姓离乡背井，跑到山上，没吃、没穿、住没住，加上虫蛇出没猛兽伤人，人们都活不下去了。

舜闻知后，派鲧来到平顺境内治理漳河。鲧到了后，只是粗粗地转了转，就盲目地率众在奥治村西挖渠开沟，想把漳水向山南引，这里大都是石山，全靠民工錾子凿，工程之艰巨可想而知，费时数年，好不容易把沟凿成，谁知山南边地势比北边高，漳河还是无法疏通。老百姓都失望了，鲧呆呆地坐在大山上，长叹不已。

舜十分震怒，把鲧召回杀头问罪，又派鲧的儿子禹继承父业来治理漳河。

禹来到奥治村后，先走访了村里的父老，详细询问了历年来河水泛滥的情况，又亲自爬

遍了方圆上百里的山，走遍周围的沟川，最后制定出“去其壅塞，因势利导”的治水方案，决定改变鲧的疏水方向，引漳河水向东流。办法有了，禹便带领大家凿石排壅疏通河道。

冬天来了，到处是冰天雪地。大禹就在奥治村后的高坡上选了一个山凹住了下来，做歇息和避风御寒的地方。

大禹治理漳河的行动，感动了玉皇大帝，玉帝派了一条神龙来帮禹治水。

经过几个寒暑的苦干，漳河里的壅塞消除了，漳水顺流东下，水灾平息了。神龙告辞了禹和百姓们，腾空而起返回天庭复命，禹则又去别的地方治水去了。

人们为了让子孙后代永记治水的艰难，从此就把奥治村西鲧带人错开的沟渠叫成“错凿沟”，把禹住过的山凹叫“禹旮旯”，在神龙腾飞的地方也留下了“龙门奋蜇”的美丽传说。

禹告别了漳河两岸的百姓，向西南方向走去，他途经三池南里（即现在的北社乡河东、南社、西社），看到这里的百姓没有水吃，就住了下来为他们找水吃，他爬山越沟勘探山势，最后，指点了一个有地下水的山沟，让大家动手打井，老百姓在禹的指引下没明没黑的打井，终于“穿井得泉”。人们给这口活水井起名“大禹泉”，又在大禹泉附近盖起了“禹王庙”，三里五村的人们经常来禹王庙烧香上供以示纪念。

（此神话流传于平顺县一带）

九 禹王下棋输夫人

大禹被供奉壶口镇后，方圆百里，风调雨顺，百业俱兴。百姓们对禹王倍加崇敬。大禹庙香火一天比一天旺盛，禹王心里也十分快慰，闲暇时常与城隍爷对弈。二人的棋艺不差上下，彼此胜负难分，禹王常常为此而郁悒寡欢。

一天禹王决心与城隍爷争个高低。二人商定以夫人为赌注，败者就把夫人输给对方。二位神仙摆开阵势，从春下到夏，从秋下到冬，直杀了三春三冬。前两盘各有胜负，到第三盘时，城隍爷再胜禹王。禹王虽然疼爱自己的妻子，但因有约在先，无法悔口，只好眼睁睁地看着城隍爷把自己的夫人领走。从此，城隍老爷的身旁就立起了禹王夫人的塑像。

禹王下棋输了夫人，自感羞辱，再也不下棋了。从此禹王总是闷闷不乐。百姓们知道此事后，就再三祈祷城隍爷开恩，把禹王夫人归还禹王。不知是城隍老爷被感动了，还是禹王夫人自作主张，多年之后，禹王夫人又被百姓请回了禹王庙，重新与禹王团聚。

（此神话流传于壶关、平顺县一带）

十 洗耳传奇

在黎城西井的凤凰山下，有一条清沏的溪水环山而绕，名叫洗耳河，古称草儿河，其水清清，其流潺潺。据说这股水有些奇异，小孩子喝了它，可变得聪明伶俐；老年人喝了它，便可以长寿。河畔，禾苗青郁，树木森茂，隐若可见一村，也因河水而得名，叫洗耳村。它东枕梳妆楼，西朝北架山，北列凤凰台，南挡狮子岭，四面环拱，是一个天造地设的好地方。

相传，尧牧巡上党时，已是年近古稀的人了，由于他曾一时拒忠信谗，使政通人和，固若金汤的江山，众叛政危，日趋衰落。

当时，有个州长，名叫许由，此人德才兼备，殷政诚廉，面对众叛政危的局面，深以为忧，曾数次进谏劝尧，但不得所纳，反落个意欲谋位之嫌。许由忍辱辞官不做，隐退于凤凰山。

一日，尧知许由辞官而去，问群臣曰：“由何以辞官而隐？”有一近臣对曰：“其素狂而目中无人，因不得大用而避退，是此当诛。”尧自思许由入朝以来，勤勤恳恳，智谋过人，是治国之栋梁，时有提携之意，遂以九州牧长官许之，命人前去请许由辅政。许由拒不相见。尧又以天下让之，许由仍不为所动。他觉得尧之举有辱其德，当下于草耳河洗耳，以示不为谬言所污。

尧得知许由河边洗耳后，才知道自己完全错了，后悔不已，便亲自徒步来到草耳河，要见许由。许由听说尧亲自来了，便急忙出迎，二人隔岸相望。尧大喜，而许由十分担忧。尧见许由面带忧郁之情，为表达自己的诚意，下马于河边洗脸，以示悔过之意。此刻，许由见尧于河边洗脸，自己便再次以河水洗耳，并抬头问尧曰：“草野涧水，不惟污君面乎？”尧反问曰：“是恐污君面，汝何以洗耳？曩闻君洗耳以为吾之过，今洗耳何也？”许由笑答曰：“见君洗面，吾岂不洗耳恭听？”二人相视大笑，许由感到尧确是诚心而来，就随尧返回上党，尽力辅助尧的朝政，尧的江山又重新兴旺起来。

后来，尧为记取这个沉痛的教训，就将草耳河改为洗耳河。明嘉靖年间，曾于此建许由庙并刻石以记之。

后人所说：“洗耳恭听。”是否由此而出，不曾详究。

（此神话流传于黎城县一带）十一 长子与丹朱

长子县在上古时代并不叫长子，而叫“丹”。“丹”地出了一位了不起的人物———尧王。尧王姓陶唐氏，原是丹地部落酋长，因德高望重，被四岳十二牧酋长推选为部落联盟大酋长。于是尧离开故乡丹地到晋南平阳建都，统一管理各部落事务。

尧王担任部落领袖以来，昼夜辛苦为民办事，政绩显著，其中最有名的是统一时令，制定历法。尧王年老的时候，感到身体和精力一天不如一天，便召集部落联盟会议，商议推举 22

大酋长的继承人。四岳十二牧酋长都推举很有政德的舜，但也有人提出让尧王的长子朱来当接班人。尧王有三个儿子，两个女儿，长子名朱，自小比较傲慢、任性，不务正业，贪于下棋玩耍。尧王知其长子没有才能，决定让舜来接位，但为了考验舜的才能，就让他率领众人去开发荒原。经过三年多时间的考验，证明舜确实有领导才能。

于是，尧王就把王位禅让于舜，命他摄政，并把两个女儿娥皇、女英也嫁给了他。

尧王让贤于舜，对朱的震动很大，他毕竟是尧的儿子，从小受尧的教育，本性还是不坏的。为了改变人们对他的看法，决心从头干起。他虚心向舜请教，处处学习尧、舜的高尚品德和治国方法。尧王通过几年观察，看到朱确实脱胎换骨，很是高兴。就通过舜，委以大任，让朱率兵去平定“三苗”之乱。“三苗”之乱平定后，又率兵击败了来犯的共工氏，为国为民立了大功，威信一天比一天高。这时，部分酋长忌妒尧王父子的政德，就散布流言蜚语，到舜的跟前说朱居功自傲，说朱拥有兵权，想推翻舜，自己摄政。舜并不相信。尧王父子对此很是苦恼。这时候，从东面传来消息，说丹地瘟疫流行，人畜死亡很多，灾情严重。尧舜二王为此忧心忡忡。特别是尧王，每日愁眉不展。朱为了避嫌，就主动向舜交出兵权，并请求回故乡丹地带领民众抗灾自救，重建家园。尧舜二王当然很高兴，就答应了朱的请求。

朱返回故里，在岳阳一带定居下来。他率众放火烧山，清除猛兽；采集草药，根除瘟疾；依漳河、丹河兴修河道，开垦农田；又在发鸠山下修建岳阳古城，作为部落的都城。百姓安居乐业，无不称颂朱的政绩。

又过了好几年，朱又在距岳阳城东二十里地方修建了新城池，称东岳阳，也就是现在的长子县城，因尧和朱都姓“陶唐”，便把尧出生地更名为“陶唐村”。朱临死时，嘱咐人们一定要把他埋在丹河岭上。朱死后，人们依照他的遗嘱，含着泪水把他埋在这里，后来，此岭就叫“丹朱岭”，又名“丹朱陵”。为了缅怀朱重建故乡的政绩，就把“丹”地更名为“长子”，又称为丹朱。因朱是尧王的大儿子，又把东岳阳城更名为长子城。到了夏朝，划全国为九州，长子属北州的一个县，定名为长子县，一直沿革至今。

（此神话流传于长子县一带）十二 丹朱送宝

尧王派长子丹朱打败“三苗”以后，天下太平，百姓乐业。那丹朱肯动脑筋，他发现，老祖宗“烈山氏”传下来的“刀耕火种”法，烧山毁林，坏处很多，就建议尧王停止烧山，保留森林，后来果然风调雨顺，连年丰收。

有一回，丹朱上山打猎，逮住几头小野猪驯养起来，不想只年把功夫，这种凶猛野兽成了一种温顺的家畜。还有呢，他发现施了粪肥的地，选好种籽就能增产，于是选育出优良谷种和麻种，推广开来。

尧治下的百姓，生活越来越美气。首都平阳附近，汾河两岸，丛林翠绿，星星点点，分布着一座座氏族公房，在公房附近，老婆老汉们照料小孩绩麻打杂，家里年轻妇女们在织布，四周田地家里男子汉有的耕作，有的打猎。人们齐心合力，所以每年收成都还好。

一天，尧王外出视察，走到响水河边一处氏族，老远就听得有人唱小曲，唱得瓮声瓮气，十分可笑，走过去一看，瞧着个老汉，胡子眉毛一色白，拿两块叫“壤”的东西，坐在地上敲打着唱道：

太阳出了山哟，儿女们打猎又耕田。

太阳落了山哟，老汉我睡得好香甜。

挖了深井哟，凉水喝了真舒坦。

庄稼丰收了哟，肚儿吃得滚滚圆。

啊！请问老天爷哟，我们啥事用你管？

这就是有名的《击壤之歌》。听了这歌，尧王知道百姓们日子过得很舒心，十分高兴，不料想却惹恼了那管祭天打卦的“阿衡”，管祭祖宗神灵的“太祝”和管山林鸟兽的“虞”等。

他们串通一气，捣起鬼来。今天说“祖宗显了灵”，明天说“老天降了符”，还说敬神用了上过粪的五谷“冒犯了天威”，不让烧山，破坏了“祖宗成法”。甚至放出风来，说丹朱“不肖其父”，是个不敬祖宗的逆子，就差端起尿锅扣到尧王头上了。

一些不明真相的人和贪吃现成野味的人都跟着起哄，并不顾丹朱的反对，秋收一过，狠狠地搞了一次大烧山。各氏族击鼓通信，沿山把守，祭了天，祭了祖，祭了火神“祝融氏”，便放起火来。衰草连绵，西风正猛，不大一会儿，火苗满山遍野窜起来，烟尘弥漫，昏天黑地，数不清的大树全被烧成灰烬，烧死烧伤的野兽全被猎获，堆得像一座座山。人们围着胜利的果实“呜———呼———呜———呼———”又跳又叫，跳够了，叫够了，各自分了许多猎物回家，整整一冬天，吃得满嘴流油，好不痛快。

可是第二年一开春，大风一吹，尘土飞扬，把平阳城周围刮了个昏天黑地。这年一春无雨，夏天仍不见一丝云彩，骄阳似火，汾河谷地成了个大火盆。不用说种庄稼，就是最耐旱的小草也晒死了，平阳有名的“浮山泽”也干得滴水无存。后来瘟疫流行起来，人口牲畜不断死亡，没办法，一些氏族就离开汾河谷地，翻过太岳山向东走了。

到了秋天，可又怪了，乌云黑压压盖住大地，连阴雨哗哗地浇下来，只几天功夫，山洪一齐冲下来，汾河谷地又成了一片汪洋，百姓们纷纷往高坡上爬，更多的氏族又翻过太岳山迁走了。

这大旱半年接大火，灾情可真够受，要说原因，全是因为烧光了森林。可是阿衡、太祝

一干人，做贼心虚，硬说是丹朱“不敬神灵”招来的“天谴”。

就在这时，东迁的氏族回来信使，说他们翻山越岭，最后登上了发鸠山，山下向东是平展展的好一片大平川。那边地势极高，“与天为党”，河川交错，土地肥美。可是当地“潞戎”部落，一看来了外人，便当敌人打，双方争斗，死伤无数，请求尧王定夺。尧王接见了信使，随即召开会议，征询派谁去上党处理此事。阿衡一眨眼，几个同党心领神会，便一齐推荐丹朱。尧王明知有鬼，可又怕人们说闲话，当下就亲自坐了木筏去察看灾情了。

尧王一走，阿衡、太祝等人便召见丹朱，同时召来丹朱的两个兄弟———仲烈和季雷。

在议事厅里，由纳言龙传旨：“为解我民危难，着尔三人前往，先至该地者为君，后至该地者终生为氓！”说完，便抽签取道。丹朱抽着南路，签上画一头猪，纳言龙说：“丹朱，帝赐尔豕！”仲烈抽着中路，签上画一匹马，纳言龙说：“仲烈，帝赐尔马！”季雷抽着北路，签上画一匹骡子，纳言龙说：“季雷，帝赐尔骡！”这“帝”就是“老天爷”，这“赐”就是“赏”，因为他代神说话，所以跟一般人不一样。

这时，阿衡板起面孔说：“今日备办，明日上路，三日后重九之日至发鸠山祭山神。先至者执王命，后至者为百姓，终生不得返归。”说到这里，又翻了丹朱一眼说：“上天不负有心人，神灵既赏给你心爱的猪，就不能再带别的生灵。有神灵庇佑，你说不定骑了老母猪，顷刻就能飞到上党的。”

丹朱心里明白，这帮人容不得他，定下了诡计，阴险地挑拨他兄弟相互残杀，但是转念一想，能带猪去正好，再捎些谷种麻种，上党百姓不就能安居乐业了嘛！于是答道：“谨受命！”随即出了议事厅。两个弟弟，不知好歹，也学着哥哥答道：“谨受命！”便分头去挑选强骡壮马，准备上路。

仲烈走的是中路，他骑了一匹青鬃快马，那马长嘶一声，四蹄生风，闪电一般向前窜。仲烈有些害怕，死揪住马鬃，闭了眼爬在马背上，只听耳边呼呼风响。不知到了什么地方，忽然觉得身上凉飕飕的，便抬起头来打量，不料正碰到崖边的酸枣丛上，“嘶啦”一声，衣服裤子挂了个稀烂。仲烈一看，暗暗叫苦，他想：“这赤身露体的样子，怎能站在百姓面前为君呢？”只好坐在路旁生气。最后他狠狠地咒骂道：“该死的酸枣树，我要你绝种！”从此，发鸠山所有的酸枣树就都死了。

老三季雷骑一匹骒骡，急匆匆顺北路前往。那骡子起初健步如飞，翻山越岭，很快就过了太岳山主峰。可是后来不知道为什么，越走越慢。季雷发了火，“啪啪”就是两鞭。谁知道那骡子干脆卧下不走了。不大一会儿，生下一头死骡驹。季雷知道没法再走了，只好拿死骡驹出气，他一边打一边骂：“看你骡子以后再敢下！”从此以后，骡子就再不能下驹了，只好借马或驴来传宗接代。

仲烈、季雷困在半路上的时候，老大丹朱正在南路受罪。他背着料豆、麻种和谷种，沉甸甸的，还带着几天的干粮，赶了一头怀孕的大母猪，又不敢快走，磨磨蹭蹭一天不过走二

三十里。半路上打尖没店，晚上投宿没村，全是荒山野岭。一路上自己不吃，先做猪食，拔野菜、捋草籽，搭配着那点料豆支撑。到了晚间，山林里狼嗥虎啸，丹朱不敢大意，常常点着篝火，整夜不敢合眼。好容易走到沁河边上，正赶上发大水，水急浪高，涉不过去，只好在西岸停下来。整整三天，他用树枝和野藤编了个筏子，把母猪、料豆、谷种都安排在筏子上，自己下水推了筏子向东岸游。看看到了河当中，一个浪头打过来，筏子一摇晃，猪惊了，站起来就跑，木筏稳不住，一下子翻了个底朝天。亏了母猪会浮水，慢慢游向了东岸。可丹朱上岸后一看，干粮、料豆全被水冲走，好在麻种谷种还在，可都浸湿了。再看那母猪，水淋淋的正在发抖。因为没了火种不能取暖，丹朱就脱下自己的麻布长衫，拧干了水，给母猪擦了一遍，又把种籽摊开凉在石头上，自己光着脊梁在一旁赶鸟雀。

第二天，晒干了种籽，给母猪找来些野果吃了，继续赶路。丹朱忽然觉得身上发起冷来，起初以为是没吃上东西，不抗寒，过了一会儿浑身滚烫，发起高烧来，这才觉得事情有些不好。丹朱想：“坏了，打摆子了，我得趁还有力气的时候，加劲往前赶路，要不，倒在路上，见不到上党百姓，岂不误了大事？”于是，他就咬紧牙关，轰着猪急忙赶路。

这样又坚持了几天，丹朱每天只把给猪吃的野果挑几个吃，又发高烧，身子就越来越支撑不住了。这天，丹朱挣扎着又走了一程，迎面一座高高的山岭挡住了去路。丹朱咬着牙，牵着猪就往山上爬，喘一阵爬几步，爬几步喘一阵，最后终于到了岭巅。向下一看，近处是一片小山梁，远处白云底下是一带开阔的平原，其间漳河、岚河两条大河隐约可见；向西北望去，郁郁葱葱一带崇山峻岭，无疑那就是发鸠山了。丹朱看着看着，高兴得热泪夺眶而出。他拼着全身力气喊了一声：“到啦！”就倒在山顶上。据说他的热泪从山顶慢慢流下来，冲开的河谷变成了两条河流，岭南的一支成为沁河，汇入了黄河；岭北的一支成为漳河，汇入了海河。这就是今天的南北丹河。

当丹朱兄弟三人分路前来上党的消息传到当地时，百姓们就分头寻找，终于在这座山岭上找到了丹朱，他已经死了。但是睁着双眼，面带微笑，左手腕上缠着绳子，绳子那头拴着那头临产的母猪；右手旁边一字排着几个口袋，装着谷种、麻种和其他作物种籽；地面上画着一个图形，有漳河、岚水，距两水相等的地方是一座城池，向东在二河交汇处画了握在一起的两只手；城外田野上还画着纵横成排的林带。

人们流着热泪接受了丹朱的珍贵礼物，把他就近安葬在山头上———后来这山就取名丹朱岭。按照他的遗愿在漳岚二水间修筑了城池，为了纪念他，就取名“长子”———因为丹朱是尧王的长子。又按他的指引，和潞戎订了盟，友好相处，共同播下丹朱带来的种籽，繁殖了小猪，发展起农业来，后来就育成了全国闻名的“潞麻”和“长子猪”。

（此神话流传于长子县一带）十三 五龙山

相传，东海龙王有五位太子，个个英俊潇洒，心地善良。一日，兄弟五人相约到人间游

玩，途中，见禾苗枯萎，饿殍遍野，怨声载道，一片凄凉。经问一老者，方知一年无雨，干旱至此。为此，五位少年游兴大减，立即返回龙宫，报于父王。

谁知龙王一听，勃然大怒，喝道：“放肆，人间祸福乃玉帝所管，诸神不得随意干预。以后，不许私出龙宫，再降人间！”说罢拂袖而去。五位太子面面相觑，一时不知如何是好。这时，大太子灵机一动，心生一计，忙道：“我看咱们这样，如何？”他低声如此这般说了一阵，众兄弟都拍手称快，各自准备去了。

当日夜晚，五位太子又偷偷跑出龙宫，登上云头，竭尽全身法力，向人间洒了一场透雨，然后收起雨布，迅速遁去。

谁想下雨之事竟让玉皇大帝知晓，他立即召集各路雨神和四海龙王，追问此事：“哪个胆大妄为，竟敢向人间擅自降雨！若不从实招来，各责四十大板！”众神吓得面如土色，躬身下跪，全说不知。此时，土地神慌慌张张地跑进来，叩拜：“禀玉帝，昨晚降雨之事乃东海龙王五位太子所为，此事老奴亲眼所见。”玉帝怒视东海龙王：“哼，你有何话可说？”东海龙王吓得魂不附体，连连叩拜：“老朽不才，对子管教不严，此乃儿辈私下所为，老朽委实不知。”玉帝下令传来五位太子，喝问：“胆大狂徒，你们知罪吗？”五位太子正气凛然，非但不下跪，反而慷慨陈词：“做为神仙，应救民于水火，拯民于灾难。人间干旱一年有余，庄稼颗粒不收，饿死者不计其数，对此，天庭不闻不问，我们扶危救灾，为人间洒下喜雨，何罪之有？”

“反啦！”玉帝气极败坏地令两旁武士把他们推出南天门斩首，南海龙王见此情景，急忙奏曰：“禀玉帝，蠢才初犯天规，念其东海龙王德高望重，向来忠诚，如此杀其子，断其后，恐有不妥。乞望玉帝开恩才是。”

众神纷纷伏地叩拜，为五太子求情。

玉帝思虑片刻，仍然面带愠色，说道：“也罢，死罪可免，活罪难逃。来，拿玉锁把他们五个锁在一起，贬入凡间！”

从此，五位太子就来到了人间，伫立在淘清河畔，一任风吹日晒，受尽磨难。东海龙王几次请求赦放，均未准奏。久而久之，五位太子便慢慢化为五座大山，即今天的“五龙山”。

人们为了纪念五位太子的功德，曾在各山修筑殿宇，供奉祭祀。可惜被日本鬼子一把火化为灰烬，现仅存残垣断壁。

（此神话流传于长治县一带）十四 彭祖的传说

在沁县南乡石火、侯家庄、上张庄三村交界的一面坡上，有一较大的墓穴，据说这墓里的主人就是彭祖。因此，这里叫作彭祖洼。彭祖洼南面有条沟，彭祖一家当年就住在这里，沟下有条季节河，这条河就是当年小鬼访彭祖的“洗炭河”。

彭祖的父亲陆终氏娶的是鬼氏的女儿，婚后孕而不育，怀了三年，孩子还没有生下来。

一天，鬼氏之女突感肚疼，稍后，便分娩了，但生下来的不是个孩子，而是一颗红色的圆球。陆终氏见妻三年怀孕生一圆球，以为是怪，怒从心头起，举刀欲劈。就在刀即将落下时，圆球忽然自开，从中滚出三个孩子来，最后一个就是彭祖。

彭祖出世后，发育惊人，生长极快，一年后，竟是一个魁梧的后生了。彭祖寿至八百岁，已娶过四十九个老婆，死了五十九个儿子了，但他仍无衰老之相。一天，阎王听说世上有彭祖，寿至八百，仍未归阴，便命俩小鬼到世上寻找。俩小鬼受命后，东找西寻，整整奔波了九九八十一天亦没有音信。当寻到今沁县石火村附近时，已经根本没有再寻彭祖的信心了，认为这是阎王有意刁难他们，索性坐在一条河边休息起来。约晌午时分，一妇人挑炭路过，在俩小鬼身边掉下一块炭来，小鬼就拾起那块炭在河水中洗起来。这时，一位貌似四十多岁的过路者见状，便问他们道：“你们是在干什么？”他们说：“这炭太黑，把它洗白吧！”那人一听，哈哈大笑后说：“我彭祖活了八百八，还没有见过黑炭能洗成白炭！怪事！怪事！”俩小鬼一听此人就是彭祖，便扔下炭，不由分说把彭祖抓去见阎王。从此，这条被小鬼洗过炭的河就被人们称为“洗炭河”了。

其实，在民间传说中，彭祖并不算是长寿，人们在谈论长寿时常常好说：“彭祖活了八百八，还不及老寿星打个盹呢！”

（此神话流传于沁县一带

十五 张果老的故里

今长治市郊区店上乡的张祖村，据说是因张果老故里而得名。

张果老是民间传说中的八仙之一，俗言张果老倒骑白驴，日行数万里，休息时能把驴像纸一样折叠起来，放入箱子，骑时再以水喷之，又成一匹欢蹦乱跳的白驴。有的书中说，张果老不知岁数，自言：“我尧时甲子生，位侍中”（《古今图书集成·神异典》）。《独异志》中又把他说成是开天辟地时的白蝙蝠精。

历史上确有张果其人，但他并不是什么神仙，以现代眼光来看，只不过是一个“善气息，能累日不食”的气功师。《新唐书·方伎》中记载，张果是武则天、唐玄宗时的人，隐居于中条山，往来汾、晋之间。武则天曾遣使者召见他，他装死不见，后来人们发现他云游于恒州一带。开元二十一年（733年）唐玄宗令通事舍人裴晤去请他，他又“气绝”，“久乃苏”，裴晤怕担责任，立即回奏。玄宗又派中书舍人徐峤带皇帝亲笔信去请，张果才应召至东都。“玄宗亲问治道仙事，语秘不传”。当时玄宗有意把玉真公主下嫁给张果，话还未出口，张就对人们说：“娶妇得公主，平地生公府，可怕呀！”人们不理解其意，恰好使者来传诏：“玉真公主欲嫁先生。”张果闻诏大笑，坚辞不就，恳请还山。玄宗同意了他的请求，并擢为银青光禄大夫，号通玄先生，“赐帛三百匹，给扶侍二人”。不久张果死于恒山莆吾县（在今河北省境内），玄宗特为之修建了栖霞观。张果的居里家世不见记载，据说是他诳言为尧时所生，故有意隐晦不谈。而山西民间传说他是长治张祖村人，《潞安府志·古迹》：“张祖村在城西十

五里，唐通元先生张果世家于此，今子孙犹盛，果隐中条山，村有栖霞观。”

（此神话传于长治郊区一带）

十六 黄龙洞的传说

据《封神演义》里说：黄龙真人在太行山黄龙洞（现名黄崖洞）得道成仙，后赴昆仑山为原始天尊门下之弟子。自真人走后，瓮圪廊内有一妖龟，便兴风作浪，残害黎民。

相传，黄龙洞附近住着一个老农，他有九个胜似天仙的女儿。一日妖龟上山打猎，碰见了姑娘们，遂起歹意，决计抢走九个姑娘与他的九个儿子成婚。当日傍晚，水窑一带狂飙大作，九姐妹被卷入瓮内，落入魔掌，受尽了凌辱。老农失去九女后，整日哭天喊地，眼泪也快流干了。有一天，顺风耳、千里眼出巡太行路过水窑，闻到哭声，便降落云头，扮作樵夫，走进了老农的家。老农将女儿遇难之事对二人诉说了一遍，千里眼、顺风耳速返天宫，禀与玉皇大帝。玉皇大帝当即下旨派黄龙真人捉拿妖龟。黄龙真人受命后，在黄崖山摆开了战场，降服了妖龟和它的九个儿子，为民除了害。九姐妹被救后，誓不嫁人，变成九只凤凰落在水窑山。从此，水窑山便出现了九个凤凰山头。黄龙真人又遵照玉帝旨意，定居在黄龙洞内。

自黄龙真人定居黄龙洞以来，兴利除害，造福于民。有一年，当他看到赤峪一带久旱逢灾，心急如焚，决心从根本上为民排忧解难，便将一股清泉从口内喷出，沿着黄崖山奔泻而下。但泉水竟被一座大山挡住，停滞不前。黄龙真人面奏玉帝，借得一把神斧，从南天门向黄崖山砍去。只听一声巨响，黄崖山被劈成两半，泉水便从峡谷之中哗哗地流了出来，使千年旱垣，变作水浇田。现在的瓮圪廊便是神斧劈开之处。自那以后，这一带风调雨顺，五谷丰登。老百姓感激黄龙真人之恩，在黄龙洞口修了庙，每逢初五、十五，男女老少前来烧香上供，报答黄龙真人的功德。

（此神话流传于黎城县一带）

十七 太岳山和沁河水

太岳山中，从北到南，有一条沁河。它穿过沁源、安泽、沁水、阳城等好几个县份，直奔黄河。

沁河两岸的人们常常传颂着这样一个故事：

在很古很古的时候，这个地方没有山，没有河流，没有花草树木，是一片灰蒙蒙的荒滩。冬天，北风卷着黄沙漫天席地而来，房子被掀走了顶，人们只好在地下挖洞穴，躲着风沙，过着非人非畜的生活；夏天，毒辣辣的太阳像火一样燎烤着大地。土地干旱裂缝了，庄稼萎缩枯焦了。人们只好携儿带女，成群结队出外逃生。

那时候，人们一心巴望着能有一座大山来为他们挡住北边吹来的寒风和卷来的黄沙；能有一条清沏的河流来为他们浇灌田园，解脱长期干旱苦难的折磨。

有一天，不知从那方来了一对青年男女。男的名叫山宝，长得雄壮魁梧；女的名叫水玉，生得美貌俊秀。山宝和水玉在这里用泥巴盖起了三间草房，用锄头开出三亩薄田，不声不响

地居住下来。他俩不论是烈日当头的夏天，还是飞沙走石的隆冬，都相随奔走在荒滩之上，好像在寻找水源，又像在勘探哪儿有一块可以栖息的绿洲。

一天夜里，人们刚刚睡熟。突然，一声巨雷响，满天电光闪。人们仿佛觉得大地在颤抖旋转，星空在交替变幻。第二天早晨起来一看，人们都惊愕了：灰蒙蒙的荒滩不见了，一座大山耸立在眼前，巍峨挺拔，树木参天，天边绿色，翡翠生辉；一条大河穿山越峡，蜿蜒曲折，水色澄碧，波光潋滟，像明镜一般映照着蓝天白云和山峦草木。人们急忙找山宝和水玉，但发现山宝和水玉的三间草房没了，只见天地交接之处，山宝和水玉手挽着手，甜蜜地微笑着，深情地向人们频频挥手，继后缓缓而去，隐入云雾之中。于是，人们恍然大悟，才知道山宝和水玉原来是神仙下凡，一个变大山，一个化长河，为人们解脱苦难来了。从此，寒风黄沙被大山挡在北面，再也不能到这儿逞凶作怪了；干旱亦被长河所吓倒，夹着尾巴逃窜了……

后来，人们把这座山叫做太岳，意思是形容高大雄伟，把这条河名为沁河，意指它为人们心上的水。

太岳山，沁河水，它俩好像一双孪生的兄妹，又像是一对难舍难分、情意缠绵的恋人。清晨，血红血红的太阳从群山中冉冉升起，喷射万道霞光，山峦像抹了一层赤金。沁河在霞光的沐浴下，好似青春少女经过梳妆打扮，秀气的脸蛋，窈窕的身姿，缓缓漫步，轻轻地吐出乳白色的雾气。渐渐地，这雾气飞升在空中，浮动在太岳山群峰的腋下、肩头、腰间，像为太岳山披上了锦袍，扎上了玉带，太岳山显得更加雄姿英发，强健无比！

（此神话流传于沁源县一带）十八 天下都城隍

自古以来，城隍庙都建在城里，可在长治县城东南五十多里处的一座大山上却有一座“城隍庙”，而且号称“天下都城隍”。此山叫天紫岭，威武壮观，庙前举目，可望数百里之遥。为什么这座城隍庙要建在如此偏远的山上，而且还号称“天下都城隍”呢？说来还有段来历哩！

据说这天紫岭上原来只有一座小山神庙。相传，当年王莽篡位，追杀刘秀，来到天紫岭上时，刘秀已口干舌躁，无力再逃。眼看追兵将至，刘秀一急，便向山神庙里窜。其时，这座山神庙已破旧不堪，当门被一个大蜘蛛网遮罩得密密麻麻，刘秀惊慌失措地闯进去，那蜘蛛网被戳了个大窟窿。闯进庙里的刘秀回头见蛛网已破，心想：“瞬时王莽贼到来，见蛛网已破，定料我在庙内，岂能活命？”想到此，他“扑通”一声跪到神台前祷告：“山神爷显灵，你若能将蛛网弥合，救我性命，它日重登龙位，定封你为„天下都城隍‟。”刘秀言毕，见那蜘蛛网倏然弥合，恢复了原状，而且将门遮罩得越发严实。

不一会，杀气腾腾的王莽带领人马到来，四下不见刘秀踪影，欲进庙内搜查，一看蜘蛛网罩门，又无丝毫破迹，便急急忙忙向别处追去了。

后来刘秀登基，果真封此处为“天下都城隍”，并重建庙宇，亲书匾额，从此，“天紫岭”也就叫成了“城隍岭”。至今，那庙门横额的“天下都城隍”五个大字还隐约可见。

（此神话流传于长治县一带）

第三章

上党从来天下脊

长治是一方魅力无穷的土地。

仅就其历史文化方面的魅力来说，就深厚无量。

长治地处山西省东南部，黄河中游以北，太行山脉南端，古称上党，是中华民族发祥和繁衍生息的重要地区之一。其史前远古文化源远流长，目前已发现旧石器时代文化遗址5处，新石器时代文化遗址100余处。其新石器时代仰韶与龙山时期文化较为发达，是中国黄河流域文化中心之一。考古资料还进一步表明，长治可能是人类农业文明起源最早的地区之一。

长治有文字记载的历史，从西周算起，亦长达3000余年。

长治在全国的历史地位，无论从政治、文化发展上，还是战略、战争攻防上，抑或是民族融合与宗教发展上等方面看，都具有十分重要的位置。

从政治、经济、文化、艺术发展的角度看，长治在以下时期发展迅速：

———新石器时代仰韶和龙山时期，文化遗址密集，文化发达。

———夏、商、周时期，是三代文明发达的重要区域之一。

———春秋中期至战国中期是晋文化发展壮大的重要地区。

———秦汉以至清代，长治历代经济文化发展基本等同于全国其它地区,而唐、宋、明、清时发展较迅速.明、清时期，商业与手工业发展处于先进位置。

从战略要地的意义上看，长治地理位置独特，占据了上党，就意味着占据了战略上的主动权。长治几乎历朝历代都处于十分重要的战略地位，为兵家必争之地，因而战争也连续不断。长治在历代战争中起过重要作用的有以下几个时期：

———商晚期西周灭商时期，周文王伐灭位于上党的商畿内国黎国，扫清了商都安阳的北方屏障，为周王朝最终灭商起了巨大作用。

———春秋中期以后，晋景公灭潞氏国，奠定了晋国在上党地区的疆域范围，稳定、壮

大了晋国的统治力量，为其东出拒齐、南下抗楚的争霸事业打下了基础。

———战国末期，秦赵长平之战，秦打败赵国后，逐步攻占上党，为秦以后统一六国奠定了基础。

———西汉初期，刘邦从上党开始，平息韩王信叛乱，北上抗击匈奴。

———三国魏时，曹操攻占上党，以此为基地之一稳定北方统治。

———东晋、十六国时期，上党是东晋与北方十六国争夺的要点，也是汉赵、后赵、前秦、后燕、西燕等十六国之间争夺的焦点，还是后赵石勒拥兵起义的基地。

———唐末五代到北宋初，上党是泽、潞藩镇割据及后唐、后梁、后晋、后汉、后周争战的要地。潞州争夺战几乎完全伴随着后唐与后梁的兴灭。北宋初期，上党又是北宋与占据太原的北汉的必争与对峙点。

———南宋与金对峙时期，上党是抗金的战场之一。

———元代晚期，朱元璋明军一路从上党抗击元兵，逐步攻占太原，驱逐元兵北回草原。

----------------明末李自成起义军，派刘芳亮一路兵攻占上党，东出华北平原，北上灭清。

———抗日战争、解放战争时期，中国共产党以此为革命根据地，为新中国的建立，作出了显著贡献。八年抗战中，八路军浴血奋战在巍魏太行山上，用生命、鲜血和钢铁般的斗志，依靠广大人民群众的拥护与支持，同侵华日寇展开了殊死搏斗。在极其艰难、复杂、曲折、险恶的斗争环境中，培养、锻炼了一大批治党、治国、治军的文武英才，形成了难能可贵的太行精神。一、八路军的建置及发展壮大

千里太行贯神州，苍海碧波一巨龙。人们常用此来形容太行山战略地位的重要。早在1937年9月，毛主席高瞻远瞩，精心运筹，指示八路军和华北党组织首先在山西开展独立自主的山地游击战，以五台山、恒山、吕梁山、太行山为依托，创建晋东北、晋西北、晋东南、晋西南敌后根据地，依托这4个战略支点，伸展四臂，向外扩大，囊括华北地区，连接西北地区，策应中原地区，使山西成为我党我军在华北乃至全国实行持久

抗战的战略支撑点。按照这一战略决策，八路军115、120、129三个师挺进山西，扎根于太行山，相继开辟了晋察冀、晋冀鲁豫等根据地。前者是华北敌后第一个根据地，后者是敌后最大的一块根据地。八路军总部则先后转战晋东北、晋西南、晋东南30多个县、60余个村镇、行程4000余里，五台县南茹村、潞城县北村、武乡县砖壁、王家峪，辽县(左权)武军寺和麻田镇依次成为中共北方局和八路军总部的驻扎地，成为华北抗战的“神经中枢”。

八路军的前身是红军。1937年2月中旬至9月下旬，国共两党为共同抗日，先后进行了6次谈判，5次交锋，最终于8月达成改编红军主力的协议。8月23日，国民政府军事委员会正式公布红军改编命令，将西北红军主力改编为国民革命军第八路军，设总指挥部，任命朱德为总指挥，彭德怀为副总指挥。8月25日，中共中央革命军事委员会发布改编令，宣布中国工农红军主力部队改编为国民革命军第八路军。

八路军下辖第115、120、129三个师及总部直属队，全军编制4.5万人。第115师15500人，由红一方面军第1、第15军团及陕南红军第74师等部编成，下辖第343旅、344旅、独立团和3个直属营。第120师14000人，由原红二方面军第27军、第28军和陕北红军独立第1师、第2师及赤水警卫营和前总直属队一部等编成，下辖第358旅、第359旅、教导团和5个直属营。第129师13000人，由原红四方面军第29军、第30军和陕甘宁第1、第2、第3、第4团及第15军团骑兵团等部编成，下辖第385旅、386旅、教导团和5个直属营。九月十一日，国民政府军事委员会按照抗战的战斗序列，将八路军改称国民革命军第18集团军，以八路军总指挥部为第18集团军总司令部，朱德、彭德怀分任总司令、副总司令。但人们习惯还是叫八路军。

到1945年抗战胜利，抗日根据地已由晋察冀、晋冀豫、晋绥边区3个发展到19块，抗日军民对敌作战10万余次，歼灭日军43万，伪军90余万，整个解放区人口达1亿多。八路军由出征抗战伊始的4万余人发展到102万之多，成为一支强大的人民武装力量。

二、八路军与太行精神

以巍巍太行为依托的晋冀鲁豫边区是华北敌后最大的抗日根据地。根据地的创建倾

注着毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、彭德怀、刘伯承、邓小平、聂荣臻等老一辈革命家的心血。凝聚了八路军指战员和广大人民群众百折不饶、浴血奋战、不怕困难、团结御侮的民族精神和气节。因此，太行革命根据地是中国革命史上的一座丰碑，太行精神是中国共产党和中华民族的宝贵财富，是千百年来中华民族爱国精神的集中展现。在八年抗战中，抗日军民战胜困难的气概惊天动地、奋斗业绩彪炳千秋，他们用无数生命和鲜血浇铸的太行精神永远值得我们学习和继承。

(一)太行精神是以爱国主义为核心的民族精神。当中华民族又一次处于亡国灭种的危急关头时，是共产党、八路军发动、组织、武装民众奋起抗击，救亡图存，粉碎了日本帝国主义灭亡中国的野心和阴谋，捍卫了国家主权和民族独立。在芦沟桥事变发生、华北沦陷、民族危难、国民党节节溃退的紧急关头，是共产党领导的八路军挺身而出，毅然奔赴山西抗日前线，在太行山上点燃了抗日烽火，建立起华北最大的抗日根据地，并很快通过发动、组织、武装人民群众，将根据地扩展到河北、山东，使华北成为全国抗战的主战场。正是共产党唤醒了民众，引导他们拿起大刀、长矛、锄头同日本侵略者展开殊死搏斗，保家卫国，经过八年艰苦卓绝的浴血奋战，终于赶走了日本帝国主义。

(二)太行精神是在极端艰难困苦的环境中形成的军民一家、鱼水依存、并肩作战、百折不挠、艰苦朴素的团结精神。太行根据地的创建，八路军是其中的钢骨，当地人民群众是浇铸钢骨的水泥。共产党、八路军之所以能在四面受敌、前狼后虎、围攻扫荡不断的恶劣环境下生存发展为敌后不可抗拒的力量，最关键的是有广大人民群众的支持和拥护。共产党善于动员群众，组织群众，为了民族生存，不当亡国奴，老年人、青壮年、妇女、儿童都组织起来，成立农救会、青救会、妇救会、儿童团。在根据地，共产党实行了解放妇女、精兵简政、减租减息、发展生产等符合实际的政策和改革措施，把农民引向进步和幸福，这是以往历史上没有的，因而得到广大农民的拥护。八路军始终和人民同呼吸、共命运，这是根据地立于不败之地的根本原因。1939年至1943年，日军两次9路围攻，数次侵入太行山腹地，实施了残暴的“三光”政策，野蛮的铁壁合围、蚕食、清乡手段，虽然许多村庄被毁，军民被害，粮食被抢，但太行军民没有被天灾人祸吓倒，34

根据地军民没有粮食自己种，没有衣物自己织，没有蔬菜自己种。从八路军的朱总司令到普通士兵都和老百姓一道投入生产，军民团结一心，共渡难关，终于战胜了敌人。太行山每一个山头，都使日军望而生畏；根据地每一块地方，都留下军民团结斗敌、鱼水深情、艰苦奋斗的事迹。

(三)太行精神是在任何时候都把人民放在心中的民本精神，人民利益高于一切，为人民克服一切困难、无私奉献的爱民精神。在八年抗战中，八路军不仅以英勇善战著名，更以爱民言行被老百姓称道；八路军走到那里，就把铁的纪律带到那里，也把好事做到那里。八路军在行军打仗时往往露宿，不打扰当地群众。平时住在老百姓家，总是帮助群众挑水、扫地、种田。偶尔碰坏个碗，走时就悄悄地把钱放在碗底或压在炕头。《三大纪律八项注意》执行的一丝不苟。在根据地，军民更是一家亲。八路军给灾民发贷款，给病人看病，给妇女接产。太行根据地为减轻群众负担，大力发展集市贸易，鼓励发展小商品经济，实行统一累进税、整理村财政、反贪污浪费等，把人民利益真正放在了第一位。

总之，太行精神是在抗战时期形成的以爱国御敌为核心的民族精神。其内涵是极其丰富的，但是最本质的是为国家独立，求民族解放，谋人类幸福敢于赴汤蹈火，不怕流血牺牲、不畏艰难险阻的大无畏革命英雄主义精神。在八年抗战中，八路军团结民众歼日寇、肃内奸，斗顽军，前赴后继、浴血奋战、艰苦卓绝、无私奉献。他们的英雄壮举，极大地鼓舞了全国民众，为民族解放建立了不朽业绩。

历史上的历次战争，都给上党带来极其苦重的灾难和牺牲，扰乱了生产和生活的秩序，破坏和阻碍了当地的经济文化发展。但是战争中蕴含着政治的、军事的战略和策略，饱含着古代军事科学理论，发展了古代兵法的运用，某种程度上又成为长治的独特的一种历史文化现象和旅游资源。

长治在中华民族的融合历史上，从远古直至明清，一直属于重要的摇篮地之一，在以下历史时期，产生过重要的作用：

———新石器仰韶、龙山时期，当时汉族的前身华夏族正处于融合形成的时期，传说中的炎帝部落在长治有过频繁的活动，并与黄帝部落组成炎黄部落联盟，形成华夏族。

———春秋早、中期，长治大部分地区为从西北部迁徙而来的少数民族赤狄所居，晋国实行“和戎”政策，同长治赤狄少数部族保持了紧密的联系。春秋后期至战国，赤狄各部大部分被晋逐步融合，吞并，少部分又北迁塞外。这是汉民族与少数民族融合所走过的第一段重要路程。

———秦汉时期，是中国历史上中原汉族和边疆少数民族之间斗争和融合的高峰期。长治处于北方匈奴、羌等各族和中原汉族接触频繁的地区，是民族交汇融合的重要地点。

西汉初，匈奴南侵，韩王信降，匈奴南至上党地区。汉高祖曾率大军从今沁县反击。西汉武帝时，匈奴有部族归降汉朝，元朔四年（前125）七月，西汉政府封归降的匈奴相国桀龙为襄城侯，居于今襄垣县故县一带，食邑四百户，其后代及少数族人长期定居于封地内，逐渐与当地汉族同化。东汉初年匈奴入塞，也两次南侵至上党地区。

在东汉安帝永初年间（107———113），西羌大规模入侵山西，侵扰长达十余年，随着战争的平息，一部分羌人定居到上党地区，其主要居住范围为长治市区东南部、潞城市南部、平顺县西部、壶关县北部、长治县东部一带。

———魏晋南北朝时期，匈奴羌人继续南下东迁。此时有大批羌人进入上党地区，与匈奴等民族混杂，有氐、羌、羯族等称号，统称为杂胡，广泛分布于太行山西麓。当时迁居上党的南匈奴部族在今武乡、长子、沁源都建有部落治所。其分布范围几乎占有今天长治市境的全部，并有晋中地区的祁县、榆社、左权、和顺四县全境。在长治市一带的是匈奴羌渠部张背督部落，在武乡一带的是匈奴羌渠部石勒部落，在沁源一带的则是匈奴羌渠部郝散部落。这些少数民族到西晋末年，形成石勒起义建立后赵的基础。

此时，原先居于东北的少数民族鲜卑逐步进入山西，鲜卑慕容氏在长子曾建立西燕国，而拓跋部则在大同建立代国，后改名为大魏，史称北魏。北魏统一北方后，迁都洛阳，长治处于其南北两部的交通要道上。此时的上党地区，鲜卑、氐、羌、羯匈奴等进一步融合，难以分别原来的种族，统称为山胡。北魏时，长治曾爆发过由西北迁来的“饥胡起义”。其后北魏分裂为东、西魏，后又被北齐、北周取代，长治全境在当时属于东魏、北齐所辖，最后北周统一北方。

———隋唐五代时期，中华民族的大融合进入新的时期。唐末五代，原系突厥族的沙陀族占据山西，长治亦属于其入居与活动的范围。此时的少数民族生活习惯已经基本汉族化，实际上是仅存部族名号而已。

从宗教传播和寺庙建筑看，长治从北魏时直至明、清，都属于较为发达的地区之一，现存的从唐至今的各类佛、道、民间祭祀等古建筑，数量极多。

悠久的历史，使得长治这片钟灵毓秀、神奇古老的土地，蕴含了丰富的地上、地下文物，古遗址、古墓葬、古建筑、古代石刻等遍布全市。历年来，长治考古出土了大量的石器、青铜器、玉器、陶器、瓷器、琉璃器、石刻等文物，内涵广博、种类丰富，从政治、军事、科

技、生产、艺术、宗教等多方面反映了长治各个历史时期的文明进程和成就，彰显了长治古代文明在中华民族优秀文化组成中的重要位置，它们是中华文明发展史上不可缺少的一页。

第四章

天蓝地绿景秀美

长治市地处北纬35°49′─37°02′之间，属于暖温带半湿润大陆性季风气候，其气候特征为“四季分四个月”，雨热同季，温和适中，是旅游、观光的理想胜地。

长治自然风光神奇壮美。太行“迤丽东北，延袤千里”，峰峦叠嶂，英雄隘险;太岳群耸峙，巍峨峻秀，标密谷幽;漳河三源相汇，滋润上党沃土，蜿蜒潺潺东流。长治有以山地为主体的丰富的自然旅游资源，东望巍峨的太行山，千峰竞秀，万壑争奇。那壁立千仞的黄崖洞，云蒸雾罩的紫团山，空谷幽深的广志垴、层峦叠翠的老顶山，桔屈难行的羊肠坂，一夫当关万夫莫开的虹梯关等，充分展现了太行山的雄奇和险峻。西眺逶迤的太岳山，松涛震云海，飞瀑击流泉。那峰奇松挺的灵空山，藤缠泉泻的盘秀山、山叠环绕的提神岭、峰矗泉涌的发鸠山、花奇草异的花坡、水回鱼转帆影动的沁河等，充分显示了太岳山的秀美和多姿。中部著名的上党盆地内，漳河、绛水奔流其间，平畴绿野一望无际，这些都是绝妙的天然胜景。

长治市人文旅游资源古老珍贵。早在一万年前，就有人类在这里劳动、生息。我们中华民族的始祖炎帝神农氏就是在这块土地上完成了人类历史上从游牧到定居、从渔猎到农耕的伟大变革。“神农尝百谷”、“粒王填海”、“参卢农耕”、“羿射九日”、“女娲补天”等神话传说都发生在这里。长治可谓古代建筑的艺术宝库，在全国占有率很多。据统计，中国古代宋元以前地面著名建筑的70％在山西，而山西的50％在长治。中国唐宋以后的彩塑大都莽草山西，长治则是古代彩塑的聚宝盆。如平顺的唐代明慧大师塔，唐塔建筑的典型代表;长子法兴寺的唐代舍利塔外形似塔非塔，似殿非殿，建筑形制为我国现存古塔所仅见。法兴寺自然灯塔，在国内仅存同类三塔中，唯此保存完整。在众多的寺观庙中保存着一大批艺冠华夏的历代彩塑、石刻、石窟和壁画，堪称我国古代艺术之珍品。

长治市居高涉险，关山伟固，是自古为兵家必争之地。抗日战争时期，在中华民族处于生死存亡的紧急关头，朱德、彭德怀、刘伯承、邓小平、徐向前、左权、陈庚、簿一波等老一辈革命家曾在这里绘制了一幅气壮山河的历史画卷，他们率领八路军总部进驻这里，建立了太行、太岳革命根据地，与长治人民一起发动了名震中外的“百团大战”和长乐村战斗、响堂铺战斗、神头岭战斗、沁源围困战……为中华民族的解放作出了巨大牺牲和卓越贡献。解放战争初期，面对阎锡山国民党反动派对我解放区的猖狂进犯，我人民解放军在刘伯承、邓小平同志指挥下，在这里发动了著名的“上党战役”，为中国人民解放战争的胜利拉开了序幕。如今，八路军总部旧址王家峪、砖壁、北村，黄崖洞兵工厂、八路军太行纪念馆、太行太岳烈士陵园、神头岭纪念碑、上党战役纪念馆等革命文物，已经成为对青少中进行革命传统教 37

育的活教材。

“江山助磅礴，文化照光辉”，壮丽的山河，悠久的历史，广博的文化积淀和光荣的革命传统构成了长治地区丰富的旅游资源。这里有国家级文物保护单位5个，省级文物保护单位30多个，主要风景名胜20多处。古建筑、古文化遗址、革命纪念地数量之多，全国少见。今日之长治，已成为人们旅游观光的胜地。

附：红豆峡简介：红豆峡是太行山大峡谷的主要景点，因峡内生长着成片珍稀树种红豆杉而得名，主峡长15公里，占地500余公顷。境内有陡峭的崖壁，像形的山石，潺潺的流水，壮丽的瀑布，珍稀的物种，奇特的石林，原始的植被，是一幽美的天然风景区。太行水乡简介：太行水乡位于平顺县城东北的浊漳河畔，全长53公里。这里绝壁千仞，悬瀑飞泻，鬼斧神工，天造地设，高峡平湖，浊浪滔天，集黄土高原的阳刚之气与江南水乡的阴柔之美于一身。人云山不在高，有水则灵。

绿野漂流简介：绿野漂流河道全长4.3公里，融合了勇士漂、奔驰漂、探险漂、瀑布漂的峡谷激流特点，沿途水天山色，既有山林的清新气息，也有水的柔情与澎湃之感，令人陶醉。

长治古代文明和历史文化博大精深，源远流长，饱含着上党先民们的无穷智慧，记载了上党先祖们的辉煌业绩，是祖先留给我们的一笔丰厚文化遗产。如何更好地使人类历史长河中的这一文化瑰宝为我们所用、为时代服务，既是历史传承给我们的一项艰巨任务，也是时代赋予我们的一项神圣使命。

《语文》校本课程教学案例

《女娲补天》教学案例 【案例背景】

《女娲造人》是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的

好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释 通过本案例试图探索以下几个问题：

1、探索“教师引导、学生自主、培养能力”课堂教学；

2、如何应用比较阅读理解课文内容的教学方法；

3．探讨阅读教学中，如何进行学生想象，发散思维能力的训练； 【课堂实录】 片段一：比较阅读

比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用

《女娲造人》

通常说天地开辟以后，还没有人类女娲揉团黄土造成人这项工作太费力，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒于是女娲就安排男女婚配

1、请大家看材料，这篇文章写了什么内容然后默读课文《女娲造人》，将 课文与短文材料比较阅读、（学生读完材料与课文后）师：你更喜欢哪一篇文章？ 生：喜欢课文（学生情绪比较高）师：为什么？

生：因为它写的比材料要好些 师：好在哪？

生1：课文比材料写的详细，具体 师：还有补充吗？

生2：还有课文比材料写的内容要丰富的多了 ……

师：看来，大多数同学更喜欢课文袁珂的《女娲造人》是根据《风俗通》中的两则短文改编的主要是《风俗通》中的短文情节较简单，是故事的骨架袁珂的《女娲造人》在此基础上，想象更丰富，情节更具体，使得故事血肉丰满、共同探究比较课文《女娲造人》与这两则短文译文相比丰富了那些内容？ 生1：女娲为什么造人 生2：女娲是怎么造人的、39

生3：人类诞生后的喜悦感、生4：女娲的喜怒哀乐

生5：女娲是用什么造人的

小结；通过比较性阅读，在学生熟悉课文内容的同时，让学生充分发挥了自主性学习，更好的理解课文，培养了学生的能力而教师只是起到引导的作用 片段二：插上想象的翅膀

女娲造人固然不可信，它是作者通过大脑想出来的，课文所丰富的内容，是一种什么写法？

明确：是想像本文通过大胆奇特的想像，对人类的起源进行了解释 读材料展开想象； 《女娲补天》

传说盘古开辟了天地后，女娲用泥造了人类后女娲继了皇位，镇守冀方的水神共工不满，就兴风作浪，女娲即令火神祝融迎战经过殊死搏斗，共工大败，恼羞成怒，一头向擎天柱不周山撞去，竟把擎天大柱撞折了，霎时天塌了个大窟窿天地相通，脉气失常，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食人民人类面临着空前大灾难 女娲见她的儿女们即将失去生存条件，着急万分，就决心炼石补天

女娲在天台山上炼了五色巨石，又用整整4年的时间，炼了36501块五色石，众神仙和众将官帮女娲补天，用了36500块

且说天补好后，女娲担心天塌下来女娲用龟的四腿做擎天柱因西、北两面的短些，故有“天倾西北”的说法

1、共工与火神祝融是怎样打斗？

2、女娲是怎么样炼石？

3、女娲是怎么样补天的？

4、如果你就是女娲，你又会用什么方法补天？（学生很活跃的讨论着自己的观点）结论：

首先，本案例力图体现“教师引导、学生自主、培养能力”的教学理念学生的学习活动贯穿课堂始终，无论是对文章信息的筛选，还是对语言的品味，都不是由教师直接“灌输”，而是由学习主体的自主体验而发现的教师的作用变为真正的组织者和引导者教师在课堂教学中是学习活动的促成者，既不将知识和盘托出，也不是简单地设置学习目标或用命令性的任务去驱使学生的学习活动，而是用引导的方式引导学生进行学习实践教师以教材调动学生，使学生乐学，并将一定的学习目标转化为学生的学习兴趣，并通过创设合理的情境，让

学生的学习活动始终处于兴奋状态

其次，本案例中通过两篇文章的比较阅读，让学生掌握课文的内容理解了想象的创造意义体现学生的主体地位为目的,重在培养学生的参与意识.把课堂还给学生,提供给学生足够的时间和机会,对故事的内容的把握由学生用形象、创意的手法加以生动的展示，激发他们学习和探讨的热情在教师动态的教学过程中对学生的学习行为的引导、点拨、调控，让学生的学习活动围绕即定的目标展开，激发学习兴趣，产生自行学习的内在动机借这篇课文以比较性阅读为我们打开了一扇艺术之门，体会文学艺术的魅力。

《长治风土人情》教学案例

——学会信息的收集与处理 引言：

每一座城市都有过辉煌与灿烂，同时也有着被人误解和遗忘的角落，通过对长治风土人情进行全方位调查后，希望能够使人们对长治的风土人情有一个全方位的了解。但因为不同层面的人对一件事物都有着不同的感悟，所以我们收集到的信息会褒贬不一，详略不一的，这就需要我们对收集到的信息，这就需要我们对收集到的信息进行处理与整合，对事物进行客观的评价。在整个教学过程中，我们利用PowerPoint来展示长治的风土人情。学习目标：

学生通过此次对长治风土人情的调查，学会如何收集与处理信息，同时在处理信息的程中，对信息的真实性进行辨别。教学对象:高一学生

预备知识:学生会使用PowerPoint,浏览网页 学习活动：

一、将学生分成5组，各组扮演一个角色，在活动之前，各组成员必须首先明确自己的立场。第一组：政府

代表政府的小组成员将在整个活动过程中扮演政府这个角色。在收集，处理信息时都要从这个角色出发，应当明确自己作为政府官员应当收集什么类型的材料，注意在收集材料时应当从全局出发，从市内的各个方面去收集。

可以从当地政府网站了解一些关于当地的经济，教育方面等的信息 第二组：市民

代表市民的小组成员在整个活动过程中扮演市民这个角色。在收集，处理信息时都要从这个

角色的角度出发，想象自己作为一名普通市民，会收集什么类型的材料以及在这个角色中应该如何收集材料。

可以亲自出去体验一上当地的市场和小吃，但一定要把自己置身于市民这一角色中。第三组：游客

代表游客的小组成员在整个活动过程中扮演游客这一角色。在收集，处理信息时都要始终使自己处在这一角色的状态当中去，去想象自己作为一名游客会通过旅游这一手段如何了解当地的风土人情以及了解一些什么样的内容。

可以亲自把自己当作一名游客去当地的旅游风景风去实实在在的体验一回。第四组：学生群体

代表学生群体的成员在整个活动过程中扮演学生这一角色。在收集，处理信息时一定不能脱离学生这一角色，想想作为学生我们如何去了解，去体会当地的风土人情，我们能够通过什么样的手段去收集信息以及收集什么样的信息。第五组：民俗专家

代表民俗专家的成员在整个活动过程中扮演民俗专家这一角色。民俗专家是比较专业的，所以在收集和处理信息时应当比较专业。

可以通过网上的一些民俗专家对当地的民俗和风土人情的介绍去收集这部分信息。

二、用3节课（1周半）的时间去收集和整理信息，用1节课（半周）的时间制作PPT或网页形式去展示自己收集和处理后的信息，原则上要求所收集的信息真实，简练，能够说明其来源。在收集信息期间，可借助各种渠道，比如图书皮，报纸，杂志，网页或者通调研等等手段。

三、第5节课，每个小组进行10分钟左右的演示向大家说明收集处理后的信息内容。

四、第6到7节课时，根据各个小组在第5节课上阐述的观点，组织全班学生进行讨论，在讨论过程中会让同学们认识到从不同的角度对同一事物进行认识会有不同的理解和感悟。最终通过对各组信息的整合与处理使同学们对长治的风土人情有一个整体性的认识。

五、第8节课，各小组对参加讨论后的心得和再悟，用书面形式表现。

六、第9节课，教师对此次活动进行总结性概括和评价。

教后反思：活动开始注重激发学生的兴趣，鼓励学习者，活动中学生参与调查、访问及查找资料的兴趣较浓。在将自己收集资料，汇报调查情况并展示自己收集的婚嫁图片及课件时，孩子们真正体验到了成功的喜悦。此次活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。

教师的指导作用体现在帮助学习者，而不是代替学习者。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。

第四篇：选修课总结

选修课总结

这个学期刚开始，我就一直在想选修课和俱乐部应该报什么呢？我一打开龙创系统的选修课，我就被眼前的电视节目制作几个字所吸引了。我想：要是我学完也可以做电视上那种节目该多好！于是我毫不犹豫地点了电视节目制作。第二天我去班里一问，却发现只有刘一诺一人报了这个课，不过我一想到可以制作电视节目，也就高兴起来了！

我还清晰地记得第一次上课，老师让每个人画一幅画，并上台介绍一下你的思路。这种事对于我这种内向的女孩是十分困难的，但我又一想：上了中学后，应该锻炼一下自己。于是我大方的站上了讲台。还有一件事让我触动很深，老师让我们自由分组，当其他人都分好组时，我和刘一诺还没有组，这时，张香誉过来真诚地对我们说：“你们来我们组吧！”我当时内心十分激动，就好像是两个乞丐被一位好心人收留了。后来，我们因选题而发生了争吵，还使得两位队员退出了我们组（后来又回来了）。

课上，我们与老师就好像朋友，互帮互助，没有师生关系，不懂的地方就可以问她，在此期间，我们学会使用了多种软件，比如：aeaiprps，也使我们更加了解了电脑及电脑的软件。

最终，当我们制作出作品的时候，每个人都十分欣喜，流露出兴奋的喜悦。制作电视节目最关键的就是团队合作，每个人互帮互助，在别人有困难的时候，伸出你的手，去援助他们。而他们也会在你需要帮助的时候，去帮助你！

总而言之，我希望下学期我还可以报上这个课，在更深入地了解电视节目制作这个令人十分仰慕，佩服的工作！

第五篇：选修课 总结

《中外传统节日文化对比》教学总结

杨雪

一、学情分析

学生经过本学年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、取得成绩

丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。

1．引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。2．以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3．从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4．向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

三、工作中的不足。

首先，由于《中外传统节日文化对比》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。

其次，教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材，往往与语文授课时相混，影响与开设传统文化时目的相违背。

四、今后努力的方向

1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。

3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4.重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。5.重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。

下学期我会收进科学的教学模式，及时的解决本学期的问题。我会以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。