交流营心得体会

第一篇：交流营心得体会

2014华西公卫生学院国际交流营心得体会

预防医学 ****** 紧张密集的期末考试结束之后，开始了我们一年一度的国际实践周。通过前期报名，我有幸参加了学院组织的这次“国际交流营”活动。结识到了来自乔治城大学的老师和同学们，并在此过程相互学习，加深彼此的了解与交流。在过去的短短两周里，去了武侯祠、都江堰、熊猫基地等地方，陪同营员们参观了成都的著名景点，了解了成都的历史文化，同时也对成都市的基层公共卫生发展情况有了新的认识，也与大家分享了彼此的学习和生活，经历了很多，学到了很多，成长了很多，同时也认识到了自己有很多不足。

开营第一天，外国同学们初来时，我们需要彼此认识，带他们初步熟悉环境内心其实是非常紧张的，我想不仅是作为东道主的我们，他们内心的忐忑应该有过之而无不及。据说他们是前一天才刚从复旦大学交流结束，就立即赶过来了。舟车劳顿来到陌生的国度，陌生的城市，陌生的校园，还有陌生的同学和老师，一切都需要超强的适应能力。

中国的学生们，受传统东方文化的教育，大多都是拘谨而内敛的，而这次交流营来的同学们，都来自美国，他们每个人都是独特的，从为人处事到性格特点，都有值得我学习的地方，与中国内地的学生不同，国外的大朋友们流露出一种特别的气质，他们都善于与人交流，非常“和蔼可亲。即使我们偶尔遇到会有的难以用英语向他们表达清楚的窘态，他们也都微笑的让我们安心，这让人感觉交流起来压力小很多。

我想能参加这次交流营的同学们都是非常优秀的，能够有这样的机会认识他们我是由衷的高兴。在我看来，不单单是他们的优秀成绩，更多的是他们的的学习态度和热情，追求自己真正喜欢的，他们不仅仅是在学，每每上课，都积极主动，认真思考，与老师互动，不断在体验，在发现，在创新，循环往复的提升，有条不紊。，这是我们平常课堂中鲜少见的。以前总通过他人讲述或其他途径了解到美国的教育模式，自己此次亲身体会，更让我深刻认识到了差距，不虚此行。

除此之外，整个交流营过程中，我简直对自己的英语口语能力捏了一把冷汗，平时缺乏练习，临到上阵时，真是感觉惨不忍睹。词汇量已远不如从前，抛开学习交流会使用的专业词汇不说，有时与他们闲聊提到的名词也离不开时刻翻看手机词典。这让我深受打击，同时也警醒自己一定要好好把英语学好。

这是我们学院第一次举办国际交流营，也是我第一次参加，我非常喜欢这次交流活动，也十分珍惜这次机会，特别感谢老师辛苦的为我们安排整个行程，感谢组员们的帮助和理解，度过了这充实的两周。

2014/7/9

第二篇：海峡两岸交流营活动总结

首届海峡两岸中医药学生交流营暨第十二届京台青少年交流周活动总结

中医药是中华民族的优秀文化遗产，是炎黄子孙的宝贵财富，经过几千年的传承与发展，中医药受到越来越多公众的欢迎。近年来，随着海峡两岸经济合作、文化交流的日益频繁，医药卫生、医学教育和医院管理等方面的交流与合作也不断扩大和深化。为了加深台湾中医药学生对大陆医疗体制及中医药发展形势的了解，建立起我校与台湾中医药学生之间相互交流、增进友谊的平台，使两地学生一同感受中医药文化的内涵，继承中医药文化的精髓，继今年3月，首届管理学院7名学生赴台湾义守大学进行了为期4个月的交流学生学习活动之后，我校于2011年7月6日至7月16日举办了“首屆海峽兩岸中醫藥學生交流營暨第十二屆京台青少年交流周”活动。本次活动由我校港澳台事务办公室、学生处共同主办，台湾长庚大学、义守大学及中国医药大学的33名中医药专业的台湾学生共同参与。主要涵盖了学术讲座、素质拓展、临床见习、参观访问、游览名胜等诸多内容。通过主题鲜明、形势多样、内容丰富的各式活动，本届交流营在各方面均取得了显著成果。

一、首届海峡两岸中医药学生交流营（2011.7.6-7.10）

此次交流营活动，教育部、国家中医药管理局等部门均给予了高度重视和关怀，台湾长庚大学、义守大学及中国医药大学的同学们踊跃参与，同时北京中医药大学的师生们给予了大力支持，共同推进了交流营活动的全面展开，保证了这次活动的成功举行。港澳台事务办公室、学工部领导通过多次协调会确定了活动的各项方案及议程，从具体措施到资金落实，确保了整个交流营活动在总结与提高中，有条不紊的逐渐开展。

2011年7月7日上午，首届海峡两岸中医药学生交流营在我校开营。教育部港澳台事务办公室赵灵山主任，国家中医药管理局港澳台事务办公室李亚婵处长，北京中医药大学党委副书记谷晓红教授、港澳台事务办公室张立平主任、学生处郭辉处长、港澳台事务办公室张丹英副主任、学生处佟晓辉副处长出席了开营仪式。赵灵山主任、李亚婵处长、谷晓红教授分别致辞。赵主任说，“潮平两岸阔，风正一帆悬”，大陆与台湾之间大交流、大合作、大发展的局面已经形成，海峡两岸之间谈文化心连着心，谈经济手拉着手，谈情意根连着根，谈中医脉连着脉。希望能够将此次交流活动引向深入，同学们最终学有所获，不

1虚此行。李亚婵处长在讲话中指出海峡两岸的中医药文化与发展各具特色，各有所长。而中医药发展的未来和希望全部寄托在在座的年轻人的身上。希望在本次交流应活动中，同学们多结交朋友，多交流心得，使中医药资源优势互补，为中医药的国际化、现代化贡献力量。谷晓红教授指出中医药是中华民族的优秀文化遗产，是炎黄子孙的宝贵财富。经过几千年的传承与发展，中医药受到越来越多公众的欢迎。特别是在在目前人类健康面临着多重挑战的时候，中医药愈发凸显出他的生机与活力。所以，让中医药传人共同成长、成才是我们不可推卸的使命。这次交流应活动是为海峡两岸的中医药学子搭建了一个促进了解、增进友谊的平台。希望在交流活动中大家增进对中医药文化的了解，增强继承和发展中医药的使命感与责任感，为中医药发展献计献策，为人类健康做出更大的贡献。并期望以本次交流营活动为契机，形成一个良好开端，在今后以更加丰富的形式和内容与台湾同胞一道，达成更加深入的交流、交锋与交融。

在后续5天的交流活动中，海峡两岸的同学们通过参加讲座，临床实习等丰富多彩的形式，展开学术互动，突显中医药文化交流主题，建立起了具有我校特色的中医药学生交流模式。

通过认真聆听谷晓红教授的《中医养生学》、张其成教授的《周易与中医》、傅延龄教授的《学习和应用伤寒论体会》、李瑞教授的《通腑法的针灸临床方面》、张冰教授的《中药毒性与合理用药》专家专题讲座，海峡两岸师生们一次又一次的领略到了祖国传统医学的精徽玄妙，对临床辩证用药和中医药文化有了更加深刻的认识。大家在学术的氛围中进行了思想与文化的交流，对中医有了更深层次的了解，并对海峡两岸的医学特色和文化内涵有了更深刻的体会。

本次交流营活动展示了中华历史悠久的炎黄医术，加深了台湾学生对祖国的了解和对同根同源的认同，了解了内地医疗体制及中医药在全民卫生保健中的作用，进一步学习了中医药知识的精髓，从而加深了台湾学生对祖国传统医学的热爱及信心。并以中华中医药传统文化为纽带，加强了海峡两岸中医学的交流、传承与发展。

二、第十二届京台青少年交流周（2011.7.11-7.16）

今夏，一场名为“两岸同心 我们同行”的大型两岸青年交流活动在北京拉开帷幕——6000多名台湾青年受邀来到大陆，与3000多名大陆青年一起，在北京及相关省市的组织下，参访了故宫、长城等名胜古迹，我校也参与到了这项大型交流活动中。在“两岸同心、我们同行”的主题下，两岸年轻一代相聚在一起，手牵手，心连心，交流思想，融通情感。无论老师、同学，大家纷纷表示乐于参加这样的交流活动，收获颇多。台湾同学说：“以前像天安门、长城、故宫等，都是只在书本上看到的，可是这一次能够直接到大陆来，行万里路，胜读万卷书。

在交流营活动期间，海峡两岸师生相继游览了奥林匹克公园、北京大学、颐和园、卢沟桥、抗日战争纪念馆、人民大会堂、故宫、天安门广场、国家博物馆、前门大街、王府井大街、国家中医药管理局、同仁堂博物馆、同仁堂药房、台湾文化商务区及居庸关长城等名胜。台湾同学们为北京的古老大气而打动，为丰富的传统文化所吸引。他们用眼睛、用心灵亲自体验着北京的底蕴，感受着内地的繁荣与发展，体会着大陆同胞的血脉亲情，更感受了中华民族的悠久历史和源远流长的灿烂文化。最终化作一份沉甸甸的回忆，永远烙印在心中。

青年代表希望，青年决定未来。回顾两岸关系出现和平发展良好势头的几年来，两岸青年交流日趋频繁而热络，内容与形式更加丰富而多样，成为两岸交流交往中的一大亮点。可以期待，两岸青年交流愈频繁，彼此了解、理解愈深入，两岸和平发展的前景也必然愈广阔，正如中共中央总书记胡锦涛在会见参加本次交流活动的两岸青年代表时所讲，两岸关系发展的未来最终要靠两岸青年：“近几年来，两岸关系呈现出和平发展的良好势头，这来之不易，也正因为两岸关系的改善与发展，两岸青年人才有机会象今天这样自由往来，青年就意味着未来，两岸关系发展的未来最终要靠两岸青年，我们衷心希望两岸青年人接过两岸关系发展的接力棒，更好地参与两岸的交流与合作，共创中华民族伟大复兴的美好未来。”

两岸青年，你来我往，络绎于途。两岸同根同源，两岸之间的关系最终会长成一棵参天绿树。不断增长的年轮见证了两岸关系发展的沧桑，即将长出的新枝嫩芽则预示了两岸关系的美好前景和两岸血脉互通的青少年的茁壮成长。

第三篇：交流心得体会

交流心得

这一学年，按照教育局城乡教师对调交流活动的安排，我荣幸的成为西夏七小的一名交流老师。回想这一年的时间，心里充满了很多很多的期许，一直以来我的心都是暖暖的、湿润的，满是欢喜！在这段时间里，我以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。感受颇多，下面我谈谈本次交流的心得体会。

首先，好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

其次，教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

师爱是一种巨大的教育力量，它能使幼儿感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。所以，对孩子，多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。

第三，教师工作要细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。只要我们做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

第四，教师工作的保证的关键是恒心，班级教学是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。

总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。

好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我很感谢教育局及学校提供这么一个让我学习的机会，这一年的交流经验让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也引导我向好的方向努力，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

第四篇：交流心得体会（范文模版）

交流心得

这一学年，按照教育局城乡教师对调交流活动的安排，我荣幸的成为西夏七小的一名交流老师。回想这一年的时间，心里充满了很多很多的期许，一直以来我的心都是暖暖的、湿润的，满是欢喜！在这段时间里，我以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。感受颇多，下面我谈谈本次交流的心得体会。

首先，好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

其次，教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

师爱是一种巨大的教育力量，它能使幼儿感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。所以，对孩子，多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。

第三，教师工作要细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。只要我们做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

第四，教师工作的保证的关键是恒心，班级教学是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。

总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。

好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我很感谢教育局及学校提供这么一个让我学习的机会，这一年的交流经验让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也引导我向好的方向努力，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

第五篇：交流心得体会

交流心得

这一学年，按照教育局城乡教师对调交流活动的安排，我荣幸的成为西夏七小的一名交流老师。回想这一年的时间，心里充满了很多很多的期许，一直以来我的心都是暖暖的、湿润的，满是欢喜！在这段时间里，我以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。感受颇多，下面我谈谈本次交流的心得体会。

首先，好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

其次，教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

师爱是一种巨大的教育力量，它能使幼儿感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。所以，对孩子，多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。

第三，教师工作要细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。只要我们做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

第四，教师工作的保证的关键是恒心，班级教学是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。

总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。

好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我很感谢教育局及学校提供这么一个让我学习的机会，这一年的交流经验让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也引导我向好的方向努力，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。