育人心得体会

第一篇：育人心得体会

育人心得体会

龙 阳 镇 中 王 玉 玲

育人心得体会

“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”大学教授曹连莆如是说。此语可谓一语中的，鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。

一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。

教书育人是教师的天职。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，而且要育好人。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在严和慈上。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。

而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分，教书育人与为人师表相辅相成。

二、爱岗敬业、严谨治学

爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。

作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到干一行，爱一行，专一行。而教书育人是学校的基本任务，是教师的崇高责任，要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌填鸭式教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，不断促进教学工作登上新的台阶。

在任何课程教学中，都要认识到学生兴趣的差异，搞好教书育人工作。教育心理学告诉我们，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的，是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的，人们一旦对工作和学习发生了兴趣，也就获得了搞好工作和学习的动力。学习兴趣浓厚的学生，听课专心，完成作业的态度好，钻研精神强，提出的问题有一定深度和难度，对待困难有足够的意志力和克服困难的精神，而学习兴趣低的学生，学习不专心，遇到困难时往往失去信心，有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学，他们的学习兴趣已经形成或基本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力量，学习效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣。

在教学中，要提高学生的认识，建立起对课程的感情，激发其学习兴趣。教育、课堂教学不应该是一味枯燥的填鸭式教学，应该首先培养学生的学习兴趣，才能激发出其学习的动力。同时，在教学过程中，我非常注重探索行之有效的教学方法，以期能培养出当今社会需要的应用型人才。

三、为人师表、廉洁从教

师者，所以传道受业解惑也。作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园侗，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污人民教师的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教育工作者，应该常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个教师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习积极性，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐，在快乐中成人、成才！

第二篇：三育人心得体会

教书先为表，育人先立德

承德四中

王玉国 ——三育人学习心得体会

通过学习三育人视频讲座学习，是我的思想受到很大启迪，我将本着坚持“教书先为表，育人先立德”的职业道德建设原则，做一个高尚的人，有着良好素质的人，以优良的师德师风促进教育事业的健康发展。

一、认真剖析，深刻反思

由于受到社会不良风气的影响，部分教职工在师德师风方面，出现了一些不容忽视的问题。

1、少数教师对自己要求不严格，责任心不强；

2、有些老师随意旷缺课；

3、不安于本职工作，从事第二职业；

4、歧视冷淡差生；

5、攀比现象严重等等。这些问题的存在严重地损害了教师队伍的形象，“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，师德不容忽视，只有及时发现教师出现的苗头性问题，认真洞察教师思想行动的微妙变化，才能防患于未然。

二、关心学生，尊重人格

一些教师平时不注意师德师风建设，违规违纪，给学生的生理和心理带来严重的伤害，破坏了教师队伍的形象，在社会上造成了不良的影响。学校领导利用教育系统处分通报文件作为教材，引导广大教师深入剖析违规违法行为发生的原因，帮助教职工筑起牢固的道德防线。我曾经学习过一篇文章，题目是《王金战：把倒数第一的学生送进北大》。王老师是中国人民大学附属中学的一名班主任，也是全国

优秀教师。他接了一名被别的班拒绝接受的差生，王老师努力寻找他的优点，关心鼓励他，使他有了信心，这个曾经全班倒数第一的学生后来终于考进了北大。王老师说：“好孩子是夸出来的，不是骂出来的，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种被关爱、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来，他的学习就会有突破。教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。”我们都应该像王老师那样，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，尊重学生人格，平等公正对待学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

三、以身作则，为人师表

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。正所谓“己不正焉能正人”，“其身正，不令犹从；身不正，虽令弗从”唯有如此，学生才能敬其师，信其道，导其行。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度、任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”以“传道、授业、解惑”作为基本职责的教师，在教授学生知识的过程中，给学生成长与成才的影响不言而喻，他的个人修养、道德水平，都会对学生产生潜移默化的影响。教师的形象就是教育的形象，要搞好教育，必须在为人师表上下功夫，始终牢记：“以德育人”是大根本。

四、爱岗敬业，教书育人

开展师德师风教育活动，首先要重视培养和塑造教师爱岗敬业的道德素质和道德情操，这是做一个合格教师的先决条件和基础，也是教师职业道德的最基本要求。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，不断地完善自我，爱岗敬业是一种普遍的奉献精神。教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师神圣的使命和职责。教育家陶行知说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”教书育人是对教师的专业要求，把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。以德服人，以身立教，以优良的师德师风促进教育事业的健康发展。

2011年4月13日星期三

三育人学习心得体会

王玉国

2011-4-13

学习是成就事业的基石

第三篇：全员育人心得体会

全员育人活动心得体会

孩子的教育需要家庭和学校共同的努力，家校配合才能铸就孩子的成功。

通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的重点对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

第四篇：育人报告心得体会

育人报告心得体会

于爱杰

2012年9月12日上午，在市教育局局领导的精心安排下，组织全市教师在各校观看先进育人事迹报告会，听完报告我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大。

常言道：“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而伴随着这种职业具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。我个人认为要做到以下三个方面：

一、关爱每位学生

作为一名教师，应关心爱护每位学生，尊重学生人格，平等、公正的对待学生，更不能讽刺、挖苦、歧视学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。学生幼小的心灵，须用循循善诱的良药来医治。每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格，这就要求教师以诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

二、树立良好的是的形象

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。教师良好的思想品德将是教师最伟大人格力量的集中体现。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。一分耕耘，一分收获，我校之所以能取得一定成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神，丰富的教学经验为学校发挥着光和热。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化为灰烬，把毕生献给学生。

三、为人师表

教师工作的起着“示范性”和学生的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习模仿的对象。教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师者为人师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，更需要的是每位教师的自我修养。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让学生真正能健康快乐地成长，那才是我最大的心愿。最后,本人将一如既往地坚守在山区教学的这片热土上，坚信在自己的不断努力，教育理论水平、专业知识和教学能力将会不断提升。与时俱进，开拓进取，为山区教育事业的美好明天而努力！

育人报告心得体会

邢秋芬

中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的缺失

看作是为师从教的最大失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。

记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，如果说经历是人生最大的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过；教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。我自豪，因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。

诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。

恪尽职守教书育人

李瑞珍

我作为一名入党积极分子与我校的党员们一起观看了《杨善洲》先进事迹的电影，心里久久难以平静。杨善洲同志留给我们的是一笔宝贵的精神财富，是值得所有人学习的榜样。作为新时期的教师，我更要认真地、仔细地学习。

在杨善洲近40年的工作中，他一直两袖清风，勤廉履职，忘我工作，一心为民。他用自己的实际行动来践行创先争优精神实质。“创先”在于他该安享晚年之时，毅然选择无私奉献国家；“争优”在于他扎根基层始终默默无闻地坚持着自己的信念。如果说将党的政策路线认真贯彻视为尽职，那么将当前的创先争优活动一如既往地坚持下去，就是一种优秀共产党员的本质体现。做实事固然可喜，但能否将实事一做到底，并且甘愿选择默默无闻地奉献自己的余热，则是一名优秀党员干部的“验金石”，所以坚持恒久是创先争优活动的最终目的。每个领导干部都有退休离岗的时候，只有随时抱有杨善洲同志的那种坚持信念，将创先争优活动的本质传承下去，有理由相信社会将会更加和谐富强，因为大家无形中把创先争优这个活动载体，作为自己勤廉履职无私奉献的人生价值观。

由此联想到我的工作、我的职业，随着教育改革的全面深入，国家对我们教育工作者的要求也越来越严格，可是，作为初中教师，她实质是什么呢？我在反省。在工作中，我有时会觉得很茫然，不知何从下手。干什么？怎么干？干出什么效果？也许这才是我所应思考的。细一想，教师的天职也就是“教书育人”吧了。首先，作为教师的我一定要加强教育理论的学习，不断增强自身实践能力，在实践中做到把理论知识点讲清楚、讲正确，并向精讲精练转化，让学生学得轻松，学得愉快。特别是针对我校低分学生多的实际情况，在生活中多与他们交心谈心，多给学生们进行一些课外辅导，多对他们进行鼓励，同时教会孩子们学会乐观、上进等等。

另外，在贯彻落实杨书记精神中，我认为还应该把杨书记的精神与推进当前教育工作重点结合起来。现阶段，我认我校的教育重点是加强师资队伍建设及培训，着力打造一支业务能力精湛、师德优秀、能吃苦耐劳的教育队伍，为学校的发展献出每个人的力量，及时脱掉“贫穷落后”的帽子。

质量是教学的生命线，是教育的永恒。要提升我校的教育教学质量，我觉得我们必须采取走出去、请进来的措施。首先，学校加大教师外出培训资金投入，只要有机会，我们决不放过；其次，利用校本教研活动开展，搭建给教师相互交流相互学习的平台，构建校本资源合理化。工作开展以来，我们学校的师生充满活力和生机，同时也为提升教育教学质量奠定了良好的基础。

当教师首先要自强，再教书育人

王丽

杰

教师培训时，看了魏书生讲座的录像，听了他的报告我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启迪。

魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。

一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，帮我在学校中找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！

在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。” 听了这次报告也给了我弥补缺点的意愿和信心。我们应当树立自己解放自己的信念，不然的话，我认为我们都活得太累。魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起。

魏老师的报告让我受益匪浅，我要在今后的教育教学工作中，用魏书生的教育思想指导自己的工作。在工作中尽量少一些埋怨，用平常的心态，高兴的心情，做好自己的平凡的工作。

让生命之花在育人事业中绽放

王伟香 我们选择了做教师，教育也选择了我们，我们就励志做优秀的教师，做出色的教育工作者。我们要把教育当作一项不可多得的事业，而不仅仅是谋生的手段。教育是培养生命体、发展生命体，是延续生命的事业。教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验，提升幸福意识，发展幸福能力。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生，才能将幸福的瞬间，积累成永久幸福的人生。把教学当成享受，把工作当作幸福，幸福着学生，幸福着自己。我们会在幸福中，工作着，忙碌着，我们会在幸福中不知不觉赢得了学生的爱戴，家长的尊敬，社会的认可。

什么是素质教育，素质教育说到底就是教育本质的回归，是教育功能的再现。“教育的目的是使人成为人”，素质教育的精神价值，是直接指向人，指向人的幸福安康。如果我们的教育让学生痛苦不堪，如果我们在教育工作中把学生当作容纳知识的容器，当作应付考试的工具，就偏离了素质教育的本质，偏离了教育的最终目的。我们在实践中要做的就是以人为本，以学生为主体，撇开具体的升学、分数、晋级，评优树先等“脚下”的琐事，抽时间多看看书，多了解现代最新的教育信息，牢记素质教育的本质，努力在教育工作中实践。

把教育教学工作做为一种事业，而不是职业。是否把教育教学工作看作是事业或职业，在老师们的具体工作中是有很大的区别，所谓观念是行为的先导。如果把工作作为事业来看的话，教育教学中的一切行为都是自觉的，都是自己喜欢做的，在工作中才会有许多的创造性的举动，更重要的是能把工作作为一种享受，乐此不疲；如果把工作作为职业的话，在平时的教育教学工作中，就会斤斤计较，患得患失，工作的唯一动力是每月的俸禄，常常会觉得工资太低，工作太累，人生也就失去了意义，我们也就失去了快乐。

注重实践，做自己份内的事情。实践是检验真理的唯一标准，作为教师，一定要努力做好自己份内的事情，什么是教师份内的事情呢，我认为，教师的天职就是教书育人，教师的价值在课堂，教师的快乐也源于课堂，教师的价值也体现在课堂，如果一个老师，离开课堂，离开学生，就没有快乐可言了。不论什么情况，作为教师，永远不能丢掉自己的老本行。不能丢掉实践的机会。真正的教育者是实践者。真正的实践者才能称其为教育者。

总之，教师如果把自己定位在“教师”，能理智地对待现在的改革，在课堂教学中，博采众长，又不失自己的特色，努力做好自己份内的事情。

育人活动心得体会

史波

今年假期参加市级骨干教师培训，我有幸聆听了十五位优秀教师的报告，感受很深。使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被一些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。在他们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。下面谈一下本人学习优秀的教师的心得体会：

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。给予孩子母亲般的关爱。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

让每个孩子感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

给我感触最深的还有那些在山区的教师们，他们更不容易，把自己的青春无悔地奉献给了大山里的孩子，虽然无情的岁月在他们脸上留下了深深的印迹，但阻挡不了他们对教育事业的执着追求。虽然在丈夫面前不是个体贴的好妻子，在孩子面前不是个尽职的好母亲，在父母面前是一个没有充足的时间尽孝心的儿女。但他们把更多的爱播撒给了孩子们，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深的体会到了要想当一名合格的，受人民爱戴的，优秀的教师是多么不容易，可是我们既然选择了这份事业，就要踏踏实实的走下去，我要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

育人报告心得体会

韩燕平

我在学习先进楷模的师德方面有以下的感受：

一、热爱教育事业，刻苦钻研，默默奉献。

教师的劳动看似平凡，要做到爱岗敬业，就要热爱教育、热爱学生，树立坚定的教育事业心。我们知道任何工作中平凡都孕育着伟大，我们应当安心从教，甘受清贫，我们不能为名为利，但我们的收获会是桃李满天下的金秋。热爱教育事业，关心学生，这是每个教师都应该具备的，珍视为人师表这份荣耀，处处严格要求自己，才能得到学生的尊重和爱戴，学生家长的信任，领导的认可。我们大多数的老师在人生历程上，并没有什么惊天动地伟业，我们只是在默默地奉献着自己的一切。在这次报告会上，我要多向楷模们学习，刻苦钻研，甘为人梯，才能成为一名让学生、家长、社会认可满意的教师。

二、加强文化业务学习，提高自身的文化业务素质。

老师们的报告，特别是他们那种持之以恒的精神，让人钦佩！他们的教学水平高，业务能力，更是值得我们每个人去学习。因此在今后教学工作中，我加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育。树立正确的教育观、质量观、人才观。教学上要热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正地对待，因材施教，促进他们健康成长和发展。

三、更新教育观念，做好本职工作。

现在，我们国家的基础教育比较弱，在新的课程改革下，我们教师必须自己更新教育观念。在教师的职业道德上，要为人师表，学高为师，德高为范，教学生做人，教师必须以身正人。在教学上，教师要认真传授知识，要给学生一杯水，老师自己首先有一桶水，甚至更多。我们教师的工作是个很“特殊”的工作，是在育人，要上好课，就要备好课，对每个教学环节都要精心设计，为学生设计合理的、易于接受的教学教案。我们面对的工作对象是人，因此我们的工作不得有半点差错和虚假。不求名利，但求无愧对学生们和社会，尽力做好自己分内的工作，相信平凡的工作中也会有好绩业出。

总之，通过聆听先进楷模的宣讲，学习他们的先进师德，使我对师德有了更进一步的了解，使我深刻认识到：做为一名普通的教师，我们要想的是：如何做好本职工作，如何爱岗敬业，如何热爱学生，甘为人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不对行业，大发牢骚。我们在今后的工作中必须以身作则，潜心钻研教学，努力做到为人师表，为山区的教育贡献自己的一份力量。

育人必先育己

王占忠

学习了王文湛教授的报告，我的感触很深。其中的很多观点，让我从中受到启发。

王文湛教授提出：教书者必先强己，育人必须育己，首先要提高我们自己，这一点我觉得非常重要。

没有教师便没有教育，没有高质量的教师队伍便没有高质量的教育。所以，作为教师，我们要更新教育观念。老师不仅是学生知识的传授者，更应当成为学生学习的指导者参与者合作者和促进者，在教学活动中，教的活动要服务服从于学的活动，老师的教要服务于学生的学，要变传授式教学为启发式教学，这正是我们新课改所倡导的。

教育是面向未来的事业，作为教师，我们更要教在今天想到明天，要带领学生面向未来探索未知，要把有限的宝贵的教学时间主要用来讲新课，带领学生探索未知，不要把有限的宝贵的教学时间过多地用来复习迎考。对于学生的要求在达到基本要求下，我们要引导学生把主要精力用在“扬长”上，不要忙于“补短”，也可以说我们的教育是个“扬长”的教育，发挥优势教育，开展分层次教学。

我们担负着育人育已的双重任务，一方面教育学生一方面提高自己，终身学习是我们教师的职业要求，因此，我们要不断提升自我完善自我，刻苦学习，努力进取，天天读书，以书为友，这是职业要求。

通过此次学习，我知道了教师要具有五力：具有实力，具有能力，具有活力，具有潜力，更要具有魅力。这五力分为三个层次，这一个层次是实力能力，是你的过去，胜任教师要求，是个合格的教师；第二个层次是活力和潜力，是老师的现在和未来，如何创造性地搞好本职工作，如何争取美好的明天；第三个层次是魅力，老师要具有感召力具有凝聚力具有号召力。这也将是我努力的方向。

第五篇：红色育人心得体会

新时期我们对沂蒙精神的理解与如何弘扬

沂蒙精神具有丰富的内涵，它是推动中国特色社会主义事业前进的强大精神动力。在社会主义发展的新时，如何弘扬沂蒙精神，使其发扬光大具有十分重要的意义。

2012年我们学校开展了红色育人工程“下基地”活动，几千人大一新生在校领导的指挥下参观并学习了一些革命老区和一些红色景点，先后参观了新四军军部旧址纪念区诸葛亮和孟良崮战役纪念馆等九个地方。我们的第一站是新四军军部旧址，在讲解员的带领下我们仿佛重温了当年的战斗场景，那鲜活而伟大的战斗场面激励着我，扎根在我的内心。在整个活动过程中，似乎有一股无名的力量在推动着我，虽然在活动的第一天吓着大雨。走在人群中，同学们的激情并没因天气的异常而改变，是一种伟大的精神在鼓动着我，这种精神便是沂蒙精神。学校开展这次活动是很成功的，沂蒙精神虽然是革命战争年代人们所开创的，但无疑其已深深影响着我们这一代。新时期我们应该如何理解和弘扬沂蒙精神？首先我们应该知道什么是沂蒙精神，其次我们要了解在新时期沂蒙精神具有怎样的时代意义，最后我们才能够很好的继承和发扬沂蒙精神。

什么是沂蒙精神？沂蒙精神发源于革命战争时期的沂蒙老区，是沂蒙人民在革命战争年代创造的一种革命精神。是革命战争时期中华民族精神、中国共产党人精神在沂蒙老区的一种具体展现和升华，她不只是仅限于临沂的地域精神的概念，是与长征精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神一脉相承的伟大革命精神，是我们党的优良传统和作风的集中反映。沂蒙精神被浓缩概括为“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”十六个字。其中，“爱党爱军”是沂蒙精神的灵魂，表达了沂蒙人民立场坚定、旗帜鲜明、舍生取义、追求执著的崇高政治信仰；“开拓奋进”是沂蒙精神的主题，概括了沂蒙人民追求进步、改革创新、敢为人先、自强不息的先进思想意识；“艰苦创业”是沂蒙精神的体现，展示了沂蒙人民自力更生、坚韧不拔、知难而进、艰苦奋斗的精神品格：“无私奉献”是沂蒙精神的核心，明确了沂蒙人民顾全大局、公而忘私、舍己为人、甘于奉献的价值取向。沂蒙精神继承了中华民族的优良传统和美德，表现出与以爱国主义为核心，以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为主要内容的民族精神的高度一致性。沂蒙精神不仅仅属于临沂，也是山东的、中国的。把沂蒙精神与以改革创新为核心的时代精神紧密结合起来，赋予她新的使命和时代内涵。

在社会主义新时期，沂蒙精神又具有怎样的时代意义？伟大的时代呼唤伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。在新的历史条件下弘扬沂蒙精神，必须发扬沂蒙精神新的时代内涵。诞生于抗战烽火中的沂蒙精神，随着时代的演进和实践的发展，不断增添新的元素，赋予新的内涵。在血与火的战争年代，沂蒙精神表现为党和人民戮力同心、浴血奋战、生死相依，为民族独立和人民解放战斗不息；在社会主义建设的峥嵘岁月，沂蒙精神是在自然面前不低头、不泄气、不气馁，自力更生、艰苦创业的冲天干劲；在改革开放的历史新时期，沂蒙精神突出地表现为敢想敢干、敢闯敢冒、敢为人先，为过上幸福生活而不懈奋斗。半个多世纪以来，沂蒙精神生生不息、代代相传，以其与时俱进、历久弥新的独特精神品格，为中国革命、建设和改革，注入了源源不断的精神力量。沂蒙精神“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的丰富内涵，表现为党同人民群众的血肉联系，党为了人民、依靠人民、植根人民，宣传群众、动员群众、教育群众，为夺取革命胜利而奋斗；人民群众信任党、热爱党、紧跟党，在党的领导下为实现自身利益而斗争，这些特质在今天更具现实意义。在长期的革命和建设过程中，沂蒙人民在中国共产党的领导下，正确总结党的历史经验教训，充分汲取中华民族的精神精华，形成了以爱国主义为核心，立场坚定、爱党爱军，解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，自力更生、勤俭节约，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，清正廉洁、励精图治、无私奉献为主要内容的沂蒙精神。沂蒙精神是党的优良传统的集中体现，是沂蒙人民留给我们的极为宝贵的精神财富。沂蒙精神的伟大意义得到党和国家领导人的充分肯定。胡锦涛同志到临沂视察时指出：“在长期的革命斗争中，临沂人民为中国革命事业的胜利创立了光辉的业绩，做出了巨大贡献。解放后，临沂人民为改变贫穷落后面貌进行了不懈的努力。改革开放以来，把发扬革命传统同弘扬时代精神结合起来，形成了具有时代特征的沂蒙精神。”传统和时代精神相结合的沂蒙精神已经超越了时空，具有普遍的意义。在改革开放、建设社会主义现代化的今天，大力弘扬沂蒙精神，对于我们坚持社会主义制度，保持共产党员的先进性，建设社会主义市场经济，促进社会主义精神文明发展，构建和谐社会具有重要的时代意义。弘扬沂蒙的时代意义可大体表现在五方面。

一、弘扬沂蒙精神是坚持社会主义制度的思想保证。

二、弘扬沂蒙精神是保持共产党员先进性的现实需要。

三、弘扬沂蒙精神是发展社会主义市场经济的内在要求。

四、弘扬沂蒙精神是社会主义精神文明建设的重要内容。

五、弘扬沂蒙精神是构建和谐社会的要求。沂蒙精神具有丰富的时代内涵，只有了解它的意义和内涵才能更好地弘扬和继承。

如何弘扬沂蒙精神? 在前面的阐释中我们了解什么是沂蒙精神和它的时代意义，这些都为我们如何弘扬沂蒙精神作了铺垫。当今时代，弘扬沂蒙精神，对于解决信仰、信念和信任问题，树立群众观念，加强群众王作，密切党群关系具有现实意义。历史充分证明，这种精神，用在抗日战争，我们能够赢得民族的独立；用在解放战争，能够使人民当家做主人；用在脱贫致富，能够很快地改变贫穷落后面貌。可以说，沂蒙精神战争年代需要，和平致富年代需要，全面奔小康更需要。

历史和实践都充分证明了沂蒙精神的伟大意义，也充分证明了弘扬沂蒙精神的必要性。新形势下，我们弘扬沂蒙精神，就是要深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕经济建设这个中心，围绕改革发展稳定大局，围绕全面建设小康社会，充分发挥沂蒙精神的推动作用，促进经济社会全面发展。弘扬沂蒙精神，要坚持两个基本“支点”和一个“落脚点”。两个支点：一是信仰，即人民群众对党和党所领导的伟大事业的一种坚定追求和无比信赖。人民群众信赖党、热爱党、紧跟党：二是群众观，即我们党植根群众，为了群众，依靠群众。群众是真正的英雄，是力量源泉和胜利之本。一个落脚点：即与民族精神、时代精神相结合，与“改革创新、开放包容、忠诚守信、务实拼搏、敢为人先”的新时期山东精神相结合，推动经济社会科学发展、率先发展、和谐发展。弘扬沂蒙精神，要立足于我们山东，放眼全国，突破时间和地域界限，赋予沂蒙精神新的时代内涵，升华为具有普遍意义的山东精神、民族精神，成为广大人民群众干事创业的强大精神力量，成为推进全面建设小康社会、实现富民强省新跨越的强大精神力量。要注重加强沂蒙精神的学习宣传和研究，注重内涵的挖掘、理论的概括、高度的提升。突出理想信念教育，积极解答一些人们关心的社会问题，反映人民群众的心声。创新形式、丰富手段、活跃载体，开展沂蒙精神进校园、上讲坛、网络行、巡回展等活动，扩大社会效果。注重发挥新闻媒体的作用，开展集中宣传教育活动，积极营造良好舆论氛围。通过多种形式形成学习宣传热潮，在更高层面上把沂蒙精神学习宣传研究引向深入。弘扬沂蒙精神，也要不断破解发展道路上的新课题。沂蒙精神几十年来积淀下来的遇难而上、永不服输的那么一股劲、那么一股革命精神、那么一种拼命精神，是我们战胜一切艰难险阻的巨大精神财富和政治优势。攻克这些发展难题，就要紧紧抓住沂蒙精神不畏艰难、奋勇直前的优秀品质，鼓足干劲、迎难而上、顽强拼搏、奋勇争先。

回顾沂蒙精神孕育、发展的历史，无论时代风云如何变幻，发展环境如何变迁，其精神核心永远不变。活动虽然已经结束，它的精神已常驻我们的心中，这是沂蒙精神在我们内心的弘扬。