会计技能大赛总结

第一篇：会计技能大赛总结

会计技能大赛总结

伴随着春天脚步的结束，会计专业的技能大赛也如期落下帷幕，尽管成绩不理想，但是，对本次比赛，作为老师的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将本次大赛及辅导情况总结如下：

2015年云南省高等学校学生职业技能大赛会计技能竞赛在昆明理工大学城市学院举行。本次大赛共有来自全省的25所学校46队选手参加，本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，选手们严格遵守比赛纪律、奋力拼搏展现了良好的精神风貌和娴熟的职业技能，一、参赛选手选拔

参赛选手的选择是参加技能大赛的关键，技能大赛不同于平时的考试，选手除了具备全面的财务知识，还必须具备良好的心理素质，但是今年的情况有点冲突，二年级的学生大部分报考了助理会计师考试，刚好在5月份考，不愿意来参加技能比赛；三年级的学生全部都出去实习，也不愿意回来。因此在经管系领导和老师多方做工作情况下，我们才勉强选出8名选手，而这8名选手中2名选手在当天比赛过程中由于紧张整夜睡不好，影响了第二天的比赛，把整个团队的分数给拉下来了。

二、辅导计划制订

好的开始是成功的一半，接受了辅导任务之后，我们做了详细的辅导计划，由于只能是采取课余时间辅导，因此从三月二十四号开始，我对每天的具体时间段做了具体安排，比如每天晚上6：30—10：30是上机操作的时间，上课的时间，选手们主要是做题，课余时间，主要进行两项任务：讲题和财务知识的补充。在制订计划的同时，我仔细研读了考试大纲，将考试重点与学生们掌握不太好的内容，做了充分的讲解，比如税务会计、材料按计划成本法核算、短期投资的核算、财务报表的编制及分析等。

三、各项目辅导方案

此次技能比赛，共设二个项目的比赛：手工做账技能、会计电算化技能，其中手工做账是分角色团队合作共同完成。针对这二个项目的特点，我制订了具体的各项目训练方案：

（一）会计电算化，电算化中购销存是选手的弱项，我主要通过做题提高选手熟练程度，在做题过程中，我要求学生准备一个纠错本，把不

会的，容易出错的，不理解的全记在纠错本上，每做完一套题，我除了对试题进行讲解，还要针对他们的问题进行一一解释，从不断的做题中得到水平的升华。

（二）会计手工操作，利用网中网平台进行。由于学校没有网中网平台，我们平时只有进入网中网的网站训练，在训练开始我便确定好出纳、会计、会计主管人选，训练时严格按照固定角色分工练习，但该网站只有二套试题，题量远远不够参加省上的技能大赛，所以我要求选手通过有限的题熟悉流程，同时，也在网上下载其他省市的手工试题让学生多加练习。但是时间有限，选手们没能熟练掌握就去比赛了，效果可想而知。会计手工做账，该项目考核团队合作能力，我对选手的分工加以详细分解，由于考试题量很大，出纳、会计的工作做不完，会计主管的工作就无法进行，因此，会计主管除了做自己的审核工作，要帮助会计进行手工填制。只有合理的分工，才能共同最多地完成手工任务。

四、存在问题分析

（一）手工账务处理是我们失分最多的项目，平时训练时，学生对常见会计业务处理得心应手，然而对特殊业务不会运用已学知识进行分析，不能灵活运用财务知识加以，因此对基本业务处理有待加强。另外，学生进行模拟账务处理过程中使用的方法不够准确，有些会计科目没有真正搞清楚。在今后的训练中，应当加强基础知识的训练，加强所有业务的训练。

（二）会计电算化，相比以前，学生们对购销存模块有了很大进步，但是其他相对简单的模块的操作并不能保证完全正确。此次大赛，学生们都能做完试题，但是正确率不高，因此在今后的教学和技能辅导上，我们还是要应当从基础着手，加强学生对基础知识的巩固和运用。

(三)由于会计专业比赛的特殊性，加上学校经济实力有限，因此，没有会计软件使比赛辅导很被动，加上最后模拟系统必须连接互联网，而学校机房平时上课使用时不能联网，使队员练习只能放在晚上，效果不好。

（四）辅导不够系统连续，由于辅导时间较短，因此没有针对学生的辅导计划，随意性太大，造成辅导效果不十分理想。

总之，在以后的大赛中，希望通过不断学习和努力，取得更好的成绩。

第二篇：会计技能大赛

兰州商学院长青学院会计学系

会计技能大赛

策

划

方

案

会计学系团总支

二〇一二年六月十七日

一． 活动背景

随着经济全球化、市场国际化对我国的影响日益增强，拥有专业

知识的综合性高素质人才成为推动社会发展的中坚力量，社会对人才

需求标准的大幅度提高，人才竞争的加剧以及实行新会计准则与国际的顺利接轨，使得仅仅靠学习书本理论知识的财会专业类大学生已经

不能契合我国财会人才市场的需求，为了提高会计学系学生的财会实

务知识和技能，我系决定举办一场有关会计技能的比赛。

二． 活动目的：

1、为我系学生提供一个知识竞技，专业技能交流的平台，营造一

种浓厚的专业技能氛围。

2、吸引、鼓励我系学生更好的了解会计专业技能，推进我系专业

文化建设。

3、展现我系学生积极向上的精神面貌，营造一个健康向上、充满

智慧和挑战的校园文化。

三． 活动对象：兰州商学院长青学院全体师生

四． 活动地点：

五． 主办单位：兰州商学院长青学院会计学系团总支

六． 晚会宣传方式

1、宣传方式：（1）声音媒体长青学院院广播站

（2）网络媒体中国榜样先锋长青学院校园网

（3）平面宣传巨型喷绘、海报、横幅

2、赞助商宣传方案

（1）主办单位冠名权（基础投入1000元人民币以上）

主冠亮点：所有海报、喷绘、晚会背景、色调。

（2）在校园显著位置张贴海报（注明赞助上信息）

（3）舞台主幕明显位置注明赞助商名称。

（4）在开幕词中赞助商同主办方齐名，并由主持人特别介绍。

（5）邀请主赞助商高层作为晚会特别嘉宾出席晚会，并由主持

人特别介绍。

（6）为主赞助商针对其商品在校内进行市场调查（由赞助商提

供问卷）

（7）主赞助商可在比赛现场独立宣传（具体内容有赞助商同主

办方协调）

（8）赞助商可在活动中安排节目（必须同晚会主题一致）促进

观众互动、提升企业形象。

七．具体事项

1、以会计学系各专业班为单位进行筛选，以团队为单位报名，每组3-5人（设负责人1名）。

2、各专业班应请好指导老师，充分利用课余时间加紧练习。

3、比赛报名时间为＿＿，复赛时间为＿＿，决赛时间为＿＿。

4、准备好比赛所用各种单据、凭证、发票、账本等材料。

八．比赛内容

最基本通用的会计手工操作，包括原始凭证的填写与审核、科

目汇总表的编制、会计账簿的设置与登记、财产清查的会计处理等。

九．选手须知

1、参赛选手不得弄虚作假，在竞赛过程中发现问题，将取消其竞

赛资格。

2、参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组织指挥

和安排，不得提前开始作业，到规定的时间应立即停止操作，不得以

任何理由拖延竞赛时间。若选手需要提前结束竞赛，需向监考人员示

意，得到同意后方可离开竞赛场地，并由监考人员将结束竞赛时间记

录在案。

3、在竞赛过程中，爱护竞赛场地的设备和器材以及相关比赛工具。

十.评委守则

1、从大赛组织机构的安排，服从项目负责人的领导，遵守职业道

德，文明裁判。

2、守赛场纪律，裁判员不得私自与参赛选手联系，透露比赛相关

秘密信息。

3、格遵守赛场规则，除应向选手交代的竞赛须知外，不得向参赛

选手暗示或解答与竞赛有关的内容；严格按有关竞赛规程、评分标准

和评分细则进行评分，做到公平、公正、真实、准确。

4、格遵守竞赛时间，不得擅自提前或延长比赛。坚守岗位，无特

殊情况不得在竞赛期间请假。

5、比赛过程中，如出现问题或异议，服从项目负责人的裁决，不

得与参赛选手或相关人员发生争执。

6、判员必须仪表整洁，语言举止文明礼貌。

十一．比赛流程

1、准备比赛所用一切材料。

2、确定比赛顺序（以抽签的方式决定）。

3、主持人开场白、介绍评委嘉宾、评委老师致词、宣布比赛开始。

4、按照成绩的高低评出一等奖、二等奖、三等奖。

5、颁奖设置：

一等奖1支队伍，奖金150元及荣誉证书。

二等奖2支队伍，奖金100元及荣誉证书。

三等奖3支队伍，奖金50元及荣誉证书。

二〇一二年六月十七日

第三篇：会计技能大赛

二 零 一 三 年 经 济 管 理 系 会 计 技 能 大 赛 实 施 方 案

2013年经济管理系会计职业技能大赛实施方案

一、竞赛名称

2013年经济管理系会计职业技能大赛

二、竞赛目的经济管理系会计职业技能大赛是本着以会计行业专家为主导、会计专业学生为主体、会计教研室老师参与的原则，通过会计专业学生的会计岗位职业内容技能竞赛，选拔参加全国会计技能大赛参赛选手，展示会计专业学生会计岗位通用技术和职业能力，提高学生的就业能力，共同促进学院的教育教学改革，加强校企合作与交流，推动人才培养与社会需求，全面提升学院会计专业人才培养工作水平。

三、竞赛内容与方式

（一）竞赛方式

按经济管理系班级报名参加，每班级配一名代表负责竞赛全过程。参赛选手应为在校财会类专业学生，参赛选手应全面掌握出纳、成本会计、总账会计、会计主管岗位的核心技能。

竞赛分为会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分为上下两场进行。

（二）竞赛内容

1、会计业务手工处理

会计业务手工处理竞赛环节采用手工和网上平台，内容

包括原始凭证的填制和审核；现金盘查业务处理；记账凭证的编制与审核；财务报表的编制；企业税务处理；财务分析等。

2、会计业务信息化处理

会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，进行基础设置，编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结转、编制财务报表等，采取单人单机方式竞赛。

四、竞赛试题说明

（一）会计业务手工处理试题说明

会计业务手工处理竞赛试题分为纸质和电子，纸质内容按照出纳、总账会计、成本会计、会计主管岗位内容的顺序进行竞赛，各岗位内容以其岗位的工作为准，电子内容以其平台按照岗位抽取进行。

（二）会计信息化处理试题说明

会计业务信息化处理竞赛试题以U8.72各模块业务处理内容为准，参赛选手采用统一试题进行竞赛。

五、竞赛时间

为了更好的选拨参赛选手，竞赛时间拟定于2013年3月份下旬的星期天进行，具体时间由策划组学生与经济管理系学办老师、会计教研室老师、经济管理系领导协调。

第四篇：会计技能大赛

会计技能大赛总结

为了更好的激发学生学习的主动性、积极性，进一步推进素质教育，普及会计基本技能，为学习会计学专业的学生提供一个知识竞技，专业技能交流的平台，我院举办会计技能大赛，并且由我系承办。

会计技能大赛已经圆满的落幕，这是我们大家共同努力换来的结果。会计技能大赛比赛有很多的成功，比如比赛时间的紧迫，比赛人员的众多，比赛各环节各部门的配合，如此种种困难我们都克服解决了。这都是这个比赛成功的地方，也是让我们自豪的地方。但是美中往往有些不足，其中的不足更是值得我们反思，这样我们才能不断地进步和成长。下面，我就谈谈我觉得大赛的不足之处。首先，策划方面的漏洞。策划方面的主要有：第一，对支持人的台词及相关流程并没有做出提前的详细的策划，以至于后面的排练效果不理想，效率低下。第二，策划方面的相关解释是不完整和不完善的，管理系选手采取了钻盲区的比赛方法。第三，学生会各部门的分工虽然提前做出了相关安排，但是大赛期间的分工不太协调，出现无人可用的局面，这是策划不够细化的结果，当然也有某些部门不太负责的因素。总的来说，本次大赛的策划方面严重准备不足，以至于后面的相关流程走的不太顺利。

然后，本次大赛的“宣传方式”主要有通知各班学委宣传和在学校搭帐篷两种方式，宣传方式过于单一化，以至于可能有很多有实力的选手可能并未参赛，也导致比赛过程中管理系一方的强势地位，会计系一方的劣势地位。个人感觉还可以有更多宣传方式，比如，可以和各班辅导员沟通协商，采取辅导员推荐的方式选拔相关人才，或者，可以派学生会相关部门在晨读时候进班宣传等等。总之，宣传一定要到位，选手一定要有足够的实力，才能把比赛的目的充分的实现。

还有，赛前的准备环节，通知方面不够到位，管理系的相关人员迟到和未去的现象，这是很不好的现象，是对大赛的不尊重，也体现了会计系与他系之间的信息通达度不够高，合作不多。相关人员的配合不到位，拉线的人员搬桌子的人员，都是有问题的，并且没有得到很好的解决。以后应该更加的注意。

其次，国报厅的决赛环节。第一，PPT题目的重复，体现了严重的准备方面的失误，建议以后出题环节至少由两个部门的干部负责——出题与审查。第二，比赛中的计时器方面，有些环节计时，有些环节没有计时，没有严格的按照相关计时标准计时，主持人和计时工作人员的配合也有问题。第三，整个大赛五个环节节奏感过于紧凑化，五个环节之间没有间隔，一马平川，平淡无奇，其中少了些过度。第四，支持人之间的分工不是太合理，和比赛环节是一样的，比赛环节一直是以为学姐，后来赛末阶段才是学长，没有交错分工。

分数公布环节不够及时，不够透明。分数是下一个环节就应该公布的，结果整场比赛就公布了三次分数，观众心里可能是一笔糊涂账，稀里糊涂的就出来结果了。学生会的相关部门不够主动，不能够眼中有活，有松懈的现象存在，各部门不协调，主席团成员之间有分歧，讨论不够充分。主持人对策划不够熟练，与工作人员配合度很低。

大抵就是以上这些问题。

总之，本次大赛主要给我们的启发主要有以下几点：第一，策划和相关流程的完美度必须要高，要追求极致，这是最最重要的，因为相关的活动都是按照策划展开的。第二，大赛的宣传方面还可以采取更有效的方法，多一些更有力的宣传方法。第三，主持人的功课要做足，与工作人员的默契配合要好。第四，主席团赛前要理解透策划和流程，彩排时内部意见的统一化，学生会各部门的团结性要达到一定高度，协调性要达到更高的层面。第五，对于一些基本的问题，如通知，决赛的题目等环节，追求更加的严谨和完美。第六，与其体系之间建立良好的沟通平台，加强彼此之间的支持和理解。最后希望下一届的会计技能大赛筹备部门，注意充分吸取本次大赛的相关经验与教训，把下一次的活动办的更好，更完美。

以上就是我对于会计技能大赛的个人反思和个人观点。

会本7班

第五篇：会计技能大赛策划书

一．活动背景

会计是一个基于理论和实践相结合的学科，对于经管学院，会计专业是一个新创建的专业，缺少相应的会计实践。作为会计专业的学生，在不断学习理论的同时，我们更应该加强实践操作能力。

二．活动目的及意义

为响应院团总支发出的“我与祖国共奋进，我与钱江同发展”的号召，更为了激发学生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活。特此，我们班开展一次会计技能大赛。

三．活动时间

xx年11月17日（星期三）13:00~15:30

四．活动地点

教学楼5—21

4五．活动形式

竞赛与游戏并举

六．参与对象

会计083班全体学生

七．参与指导、评委老师

会计专业老师待定。

八．前期准备

前期筹备工作于11月16日前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。

基本如下：

（一）竞赛资料涉及会计基础知识、中级财务、会计英语等会计知识；

（二）将班里40位学生（除工作人员、主持人8人）分成6组，每组7人；

（三）要求每个组拟定自己的组名和宣传口号；

九．大赛流程

（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，预祝本次活动成功进行；

（二）主持人介绍各个参赛队伍；

（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；

（四）正式进入比赛环节：大赛一共5个环节，按进行的次序分别是会计基础知识问答、点钞大赛、数据统计、估价、会计实务（节目表演中间串烧）。每个环节开始之前主持人会说明规则。

（五）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三名。奖状、奖品由老师当场颁发。

十．具体环节介绍

（一）会计基础知识问答

该环节由每组派一名选手选题作答，共有6套题目，每套题目有5个填空题和5个选择题，其中选择题必答，填空题选答。必答题答对每题得5分，答错及不答不扣分。选答题对每题得5分，答错扣5分，不答不扣分。每组限时3分钟。

环节用时：20分钟

（二）点纸钞大赛

该环节每次两组，每组派一名选手参加，工作人员发给他们不定张数的点钞券，在规定时间即2分钟内进行点钞，中间主持人会问他们问题，来扰乱他们的思路（问题由主持人自己出）。时间一到，立即停止点钞。工作人员当场点清，来判断参赛人员的准确度，加分按照原则进行：数的准确加数量多加10分；数的准确加5分；不准确不加分；另外数得姿势准确（由老师评）的队伍均加10分，可以有多组，但不得多于3组。

环节用时：20分钟

（三）会计实务

本环节由每队的选手一起参加。大屏幕上给出8个经济业务，在8分钟内每队要分配好工作，作出会计分录，登记完记账凭证。规定时间过后，主持人把每队的实务收起来交与老师依据标准审核，工作人员计分。此时，赛场进入游戏环节，当游戏过后，将审核依据（答案）放映与大屏幕上。计分方式分为两部分：分录和凭证。每个分录（一个经济业务算一个）5分；分录对应的一张记账凭证20分，每张凭证有若干个得分点，错一个扣5分，直至20分扣完，扣完后不倒扣，若凭证没错误则加20分。

环节用时：15分钟

（四）游戏环节

该环节纯粹游戏，不涉及加分，考验组内人员的心有灵犀成度。

每组派5位同学出来参加，分六次进行，横向排列，工作人员将准备好的提示牌，提示牌上写明要演示的动作，给第一人看，后面的同学是背朝第一位，第一个同学想好之后就展示给第二位，第三位给第四位，依次展示下去。最后一位结束，主持人将问她对这个动作的理解，答对了的组则给予一定的奖励。

环节用时：30分钟

（五）估价

共有5样物品，将依次放映于大屏幕上，依次猜价格。每组将讨论的价格写在白纸上，在90秒钟之后亮价格，取正确价格或相近价格的组加10分，另外不加分也不扣分。

环节用时：20分钟

（六）数据统计

每队派1名选手到台前进行比赛，给一套（共30个涵盖6个会计要素）的会计题目，要求选手将所给的会计科目按会计要素在1分钟内进行归类（分为资产类，负债类，共同类，所有者权益类，成本类，损益类）且每个队伍所要统计的要素是不同的，每套会计科目上均有说明。要求找的每类会计要素里每个科目5分，答对一个得5分，答错不答不得分。

环节用时：15分钟

（七）老师点评

（八）比赛结束，工作人员计分，评出一、二、三名，颁奖。

十一．预算

奖品、奖状、资料、场地布置共230元，分别是：后期海报：100元；奖品加奖状：80元；前期资料派发：25元；布置场地： 25元。