第一篇：新十八谈教育 学习心得体会
新十八谈教育 学习心得体会
一、对新十八谈教育篇的认识
“中原崛起教育为基”，这是中原教育改革之于中原崛起历史重托的期盼，是改革发展到现阶段历史必然。伴随着中原经济区发展规划上升为国家战略，基础教育要谋划好转变、改革、发展这三篇文章，其关键就在于学校领导方式的转变，学生接受新知识方式的改变。从大学毕业工作已经快两年了，深深感到知识在工作于生活中的重要性，知识改变命运，经典之语！但是，有些时候，却用不正确的方式来认识对于我们很重要的朋友--知识。
1、学校要转变办学理念，变单一为多元。长期受应试教育的影响，基础教育陷入考试的怪圈不能自拔，学校的工作几乎都放在单一目标—升学率上，放在培养部分尖子生上，忽视了大部分学生的发展需求。导致诸多问题随之而来：盲目追求规模效应、生源恶性竞争、师生比例失调等等。新时期，基础教育要回归本原，学校领导必须革新旧的传统观念，树立多元化的人才观，把升学教育、生命教育、公民教育、多元发展作为办学的目标追求，为中原崛起奠定多层次人才基础。
2、要转变管理理念，变“强制管理”为“文化管理”。传统的管理模式重管理管制轻梳理，重监控轻信任、重命令轻创新，在一定程度上束缚了人的个性和创造才能，制约了人的发展和主动参与的热情。新时期，学校要创新管理模式，提高管理效率，建立学校新的物质文化、制度文化和精神文化，用学校目标影响师生的价值选择和人文境界，以共同愿景凝聚师生集体智慧，使师生在这种文化氛围里产生强烈的认同感和归属感，充分发挥主人翁责任感，激发创新活力，实现教育的真正价值。
3、要改革教育教学方式，变“强压灌输”为“启发诱导”。要改变因循守旧的教育方式，实现真正教育改革，首要的阵地在课堂。时代的发展对课堂教学提出了新要求，从灌输式、填鸭式的传统教学变为启发式、探究式的体现新课程精神的教学。努力打造高效课堂，彻底摒弃补课行为，给学生留出时间可空间，培养学生自主学习的能力，发展学生创性思维，为学生的可持续发展奠基。
4、要准确定位发展，变规模发展为师生发展。发展是硬道理。近些年来，有些学校盲目追求规模效应，忽视学生的身心健康、个性发展，忽视教师的专业成长和生活幸福，学校内涵得不到提升，教学质量难以提高。学校要通过丰富多彩的课程设置和课余文化生活提高学生的综合素质，要关心教师工作和生活的平衡、责任和效率的平衡。
二、结合实际，扎实推动学习工作
1、结合学院实际，开展学习活动。通过学习，坚定了发展的信念，创新了发展的理念，明确了发展的思路，把握了发展的规律。
2、能够学习是多么的幸福，社会、家庭为求知者创造了这么优越的学习环境，广大莘莘学子要把握好机会，珍惜青春，努力学习有用的科学知识，为自己，为家人，为社会奉献自己的光和热能量！
在今后的工作生活中，我将继续学习新十八谈的其余篇章，切实领会精神实质，提高个人内涵素质，丰富自己的文化生活，紧跟时代的发展，做新时期的积极一份子！
第二篇：教育十八谈
实干创业 牢基固本
鹤壁教育十八谈
鹤玉轩
（一）鹤壁因“仙鹤栖于南山峭壁”而得名，伴随着美丽的传说，悠悠淇水，巍巍太行，蕴育了殷商文化，传承着华夏文明。
教育家鬼谷子设痒办学，培育孙膑、庞涓、苏秦、张仪一代名流。追古朔今，鹤壁古之文明，今之振兴，始于 “教”化，源于“育”人，教育之基方兴。
（二）振兴鹤壁，教育先行。鹤壁教育人，一个个，一代代，披肝沥胆、殚精竭虑、伏骥耕耘，演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
扫除青壮年文盲，普及九年义务教育，在全省率先实现，跨入全国先进行列，得到国家教育部、财政部等五部委联合表彰。
基础教育从推进资源整合，到实现均衡发展；从创新教育思想理念，到素质教育全面实施；从规范办学行为，到推进特色办学；从解决“有学上”，到解决“上好学”……，一次次嬗变，一次次飞跃，不断跨上新的台阶。
职业教育从单一注重数量发展，到注重内涵建设、特色取胜，被列为全省职业教育改革试点市；从毕业生计划分配，到围绕市场求发展，围绕产业办专业，毕业生就业率全省一 路领先；从大力推进资源整合，到职教园区初具规模，实现园区化，集约化发展……，一次次变革，一次次创新，迎来了强劲的发展态势。
高等教育从大刀阔斧整合资源，实现强强联合、优势互补，到鹤壁职业技术学院成立；从高瞻远瞩大胆创新，实现企业办校、校企共赢，到鹤壁汽车工程职业学院成立，在高等教育发展史上，鹤壁教育人迈过了两道历史性的“门坎”。
教坛改革，奇葩朵朵。生命课堂、三勤四环节教学法等，一项项教改成果，创新着教堂，创新着教法，创新着学法，让课堂教学返璞归真，让生命教育绽放异彩。
（三）站在新起点，鹤壁教育人审视着自我，成绩已属过去，挑战机遇并存。面向全省，一个个“何平”之问刺痛着每一位教育工作者的心；脚踏鹤壁，更有一个个亟待解决的问题，让壮士断腕，豪迈征进。
学前教育悠然起步，路难行艰，投入不足，师资匮乏,公办乏力，质量差等问题尚待破解。
基础教育办学体制僵化,办学形式单一,教育投入不足，课业负担过重，教师有偿家教，片面追求升学率等等，种种弊端让基础教育尚未走出一个个怪圈。
职业教育虽然发展势头良好，但底子薄、规模小、条件差、招生难等一个个尖锐的矛盾，犹如一道道绳索捆缚着职业教育发展。高等教育发展先天性不足，起步晚，层次低，数量少，负担重，更需实现突破性发展。
城镇教育大班额、择校热、校际差等问题的解决尚需时日大有愈演愈烈之势；农村教育生源过度流失，解决了破桌子、破凳子、破房子之后的内涵发展任重道远。
新一轮课程改革有“穿新鞋走老路”之嫌，观念更新，方法创新、手段革新不尽人意。普通高中追求升学率倾向仍很严重，老师教的辛苦，学生学的难受。
个别干部实干精神不强，创新意识不够，“满、懒、低”思想严重。“满”即满足现状、不思进取、止步不前；“懒”即遇难而退、疲沓拖拉、不推不动；“低”即工作标准低、办事效率低、自我要求低。
（四）逆水行航，不进则退；百舸竞流，慢行则后。面对中原教育崛起的咄咄逼势，分析鹤壁教育的历史现状，要破解发展中的矛盾和问题，实现鹤壁教育的腾飞，关键在于加快领导方式的转变，核心在于 “干”字上下实劲，“新”字上获动力，“实”字上求突破。
“干”即：会干，能干，巧干。会干就是思路要新，方法要特，果敢而为；能干就是勇挑重担，负重而行，敢创敢为；巧干就是善于思辩，强于抉择，从容而为。
“新”即：革新、创新、求新。革新就是革故鼎新,推陈出新，破除旧观念告别旧体制；创新就是善于标新，敢于立异，树立新理念建立新机制；求新就是精益求精，新益求新，立于潮头行于巅峰。
“实”即：务实，求实, 厚实。务实就是脚踏实地，真真实实，一步一个脚印；求实就是尊重规律，坚持真理，一言一行符合客观；厚实就是发展要快，进步要大，让群众真正得到实惠。
空谈误国，实干兴邦。“干”是基础和载体，“新”是动力和源泉，“实”是保障和目标。立足“干”，着眼“新”，落脚“实”是鹤壁市情、教情的现实要求，是办好人民满意教育的必然选择。
（五）在鹤壁市第八次党代会上，市委书记丁巍提出：坚持教育优先，加大投入，优化资源配置，基本普及学前教育，巩固提高义务教育，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育和高等教育，推动各级各类教育协调发展，加强教师队伍建设，实现更高水平的普及教育和惠及全民的公平教育。
这是目标，这是蓝图；这更是动员令，冲锋号。紧盯蓝图，锁定目标，如何“干”，咋样“新”，怎么“实”，鹤壁市教育局党委依据“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量” 理性思辨，科学决择；围绕“钱从哪里来、人往哪里去、质量怎么保、学校怎么办”冷静思索，上下探求，必须把发展和为民作为最高标准，把统筹和协调作为根本方 法，把改革和创新作为动力源泉，把安全和稳定作为第一责任，关注健康，奠基一生；关注生命，奠基未来；关注发展，奠基成长，努力构建学生健康成长教育体系。
（六）关注学生健康成长，为学生一生幸福奠基。学校怎么办? 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面构建学生健康成长教育体系。
健康成长是素质教育的要求，是全面发展的要求，更是育人为本的要求。构建学生健康成长教育体系必须从学前教育抓起，贯穿于学校教育的全过程，推进各级各类教育协调发展、科学发展，让学生“上好学”。
“三岁看大，七岁看老”。学前教育是学生健康成长的起点。鹤壁市启动实施了学前教育三年行动计划，将以普及提高为目标，扎扎实实施幼儿园建设、幼儿园达标、幼儿教师补充、幼儿师资培训和名师培育四项工程，大力推进学前教育发展。三年内，新建、改扩建85所幼儿园，基本形成公益、公平、普及、普惠的学前教育公共服务体系，学前一年毛入园率达到92%以上，学前三年毛入园率达到70%以上。
“少不学，老何为？”。中小学时代是学习知识提升能力的黄金时期，也是学生健康成长的关键时期。鹤壁市将以均衡发展为抓手，以教育公平为目标，大力实施校安工程、寄宿制学校建设工程、班班通工程、标准化学校建设工程、残疾少年儿童和留守儿童关爱工程、家庭经济困难学生助学工程，在义务教育阶段努力实现“四个一样”即：校园一样美，教学设施一样全，教师素质一样好，管理水平一样高，让每名学生都享受优质教育，让每名学生都健康成长。
“德立身，才立名，技立业”。要大力发展职业教育，强力推进高等教育。有效整合资源，深化职教改革，强化体制创新，加强实践教学，强力推进职业教育园区建设，全面推进特色化发展，实施好“135”工程。“1”即创建一所本科院校，“3”是建设好三所高职高专院校，“5”即重点扶持五所中等职业学校发展。
（七）构建“生命课堂”，为学生未来奠基。
课堂是主渠道、主阵地；学校教育没有课堂无从而施，学生培养没有课堂无为能做；提升办学水平创新课堂是关键，提高教育质量改革课堂是首要。
立足鹤壁教学实际，适应课程改革要求，实现“知识课堂”向“生命课堂”的升华和转变，是鹤壁市教育局党委选准的构建学生健康成长教育体系的突破口、着力点，将全力推进，抓实抓好。
构建“生命课堂”，必须实现课堂理念的五个转变即：从“重教”向“重学”转变、从“传授”向“体验”转变、从“课本”向“生活”转变、从“他律”向“自律”转变、从“适应教”向“适应学”转变。构建“生命课堂”，必须把握课堂教学的五个基本即：尊重学生、激发学生学习兴趣、合理整合教材、改进教学方法、科学调控课堂。
构建“生命课堂”，必须建立课堂运行的五项机制即：多向交流机制、诱思探究机制、自我发展机制、科学评价机制、反馈调控机制。
构建“生命课堂”，必须坚持课堂评价的五项原则即：发展性原则、可行性原则、科学性与灵活性相结合原则、定性定量相结合原则、多元评价相结合原则。
构建“生命课堂”，必须推进课堂教学的五项创新即：创新课堂理念，创新课堂模式，创新教学方法、创新教学手段，创新教学形式。
要通过三到五年努力，全面推进“知识+技能、情商+智商、全面+特长”的“三+”教育，全面实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转变，让课堂真正成为师生共同学习与探究知识、智慧展示与能力发展、情意交融与人性养育的殿堂。
（八）振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师教育之本。教育要发展，必须以教师发展为提前；教育要进步，必须以教师成长为首要。修师德，强师能，铸师魂，才能为教育固牢根基，攒足后劲。
正人先正已，为师先修德。弘扬“三平”精神，深入开展师德师风建设主题教育系列活动，建立完善师德师风教育有效 机制；实行师德建设承诺制，落实“一票否决”制，完善师德档案管理，开展家长学生评师评教，建立健全师德师风建设长效机制。
打铁先要自身硬，为师应要学问高。以教师继续教育、教师教育网络联盟计划、新课程教师培训为依托，强化终身学习理念，扎实开展教师全员培训，全面提升教师队伍整体素质；以骨干教师、学科带头人、名师培育为依托，造就一批能力强、业务精的精英教师，引领教师专业成长。以事业留人，以感情留人，以待遇留人，稳定教师队伍，激发教师潜心钻研、务实求进、奉献自我的敬业情感。
加强校长队伍建设。深入开展任职资格、岗位提高、研修学习三个层次的培训，全面提升校长队伍整体素质水平；大力实施名校长培育工程，培养一批懂教育、精管理的专家型、开拓型名校长、骨干校长。
（九）“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
加快中原经济区建设，鹤壁要率先发展，率先崛起，上游争先，人才是关键，教育是基础。这是鹤壁市委、市政府的科学决择，也是全市人民的共识。优先发展教育，加快发展教育在鹤壁已成为众志诚诚之举。面对良好的发展机遇，宽松的发展环境，鹤壁教育人将时不待我，奋勇争先，让教 育更辉煌，让人民更满意，为鹤壁创建科学发展示范区、实现率先崛起提供强有力的人才和智力支撑。
第三篇：新十八谈.质量doc
新十八谈•质量篇：《立省大计质为本》
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2011年09月21日
来源： 河南日报
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(一)百年大计，质量第一。一句耳熟能详的话语，饱含了人类几千年的祈愿和追求！阐释了一个亘古不变的真理！
2200年前，秦始皇车同轨、书同文，统一度量衡；20世纪下半叶，世界质量管理大师约瑟夫·朱兰指出：21世纪，是质量的世纪；前欧洲共同体委员会主席雅克·戴勒有句振聋发聩的名言：我们必须为质量而战！
质量，一个古老而又崭新的话题，一个人类繁衍与生存、社会发展与进步的永恒主题。
(二)新中国的历史，不仅是综合国力大大增强、人民生活不断改善、国际地位显著提升的历史，也是全国各族人民探索质量、追求质量，为提高质量而奋发图强的历史。
从毛主席“质量要放在第一位”，到邓小平“我们应该有自己的拳头产品，创造我们中国自己的名牌”，从江泽民“质量是我国经济建设的一个长期战略方针”，到党的十七大报告14次强调“质量”……质量已成为经济发展的一个重大战略问题。
胡锦涛总书记特别强调：“如果增长粗放和产品质量不高问题不能得到有效解决，总有一天会引发系统性经济风险，甚至会引发信用危机和社会动荡，反过来影响发展进程。我们必须警惕，痛下决心加快解决我国经济发展质量不高的问题。”
质量兴则民族兴。质量，一个国家的实力、形象所在，一个民族的素质、精神所存；质量，关系国计民生，关系民族命运。
(三)今年5月，在中原经济区建设扬帆起航的关键时期，省委书记卢展工指出：“在中原经济区建设的实践中，无论是发展食品产业还是做好各项工作，质量问题都尤其重要，质量是大计，质量是民生，质量是关键，质量是形象，我们要把质量放到更加突出的位置，始终把质量问题作为发展大事、民生大事、立省大事抓紧抓好。”
(四)“质量是大计”。事关发展大局。不仅是经济问题，也是社会问题；不仅是战略问题，也是现实问题。
凡大国崛起，质量无不扮演着重要角色。奉行质量优先，德国奇迹在上世纪50年代震惊世界；依靠质量救国，日本经济在上世纪60年代强势崛起；凭借质量振兴，美国发展在上世纪80年代一扫颓势，独领风骚至今。
物竞天择，“质”者生存。在激烈的竞争中，谁的质量过硬，谁就有竞争力，谁就有生存权和发展权。质量事关成败，质量决定兴衰。
(五)“质量是民生”。柴米油盐酱醋茶，衣食住行教业保……质量所及，事关千家万户的“菜篮子、米袋子、钱夹子”，事关人民群众的安危冷暖。
悠悠万事，民生为大。民生连着民心，民生连着民意。从克勤克俭、吃饱穿暖的短缺时代，到吃饭讲营养、穿衣讲时尚、购物讲品牌的小康生活，老百姓对生活质量的要求越来越高。群众想吃的放心、穿的舒心、买的称心、住的安心，希望天更蓝、水更清、山更绿，追求的无不都是产品质量、服务质量、工程质量、环境质量和工作质量。
质量是理想生活的硬指标、改善民生的保障线、幸福指数的晴雨表，是民心所向，民生所求。管住了质量，就赢得了民心，否则就会失去民心。
(六)“质量是关键”。抓住质量这个纲，纲举目张，百业兴旺。
古今中外，凡名牌名企，莫不以质量为立身之本、竞争之基。同仁堂历经商海300年而基业长青，靠的是秉承“品味虽贵必不敢减物力，炮制虽繁必不敢省人工”的质量理念；中国航天能够成就中国人的航天梦，靠的是把“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”作为质量管理的座右铭；开封铁塔历经千年风吹雨打而岿然不动，尽显古老工程的质量魅力……
建设中原经济区，走不以牺牲粮食和农业、生态和环境为代价的以新型城镇化为引领的“三化”协调科学发展之路，必须把提高发展质量和效益放在首位；坚持“四个重在”，破解“四大难题”，实现爬坡奋进、务实发展，必须以质量为引擎，以质量做保证。否则，资源难以为继，环境难以承载，发展难以持续，民生难以保障。
(七)“质量是形象”。对企业而言，形象是信誉、是市场；对地区来讲，形象是知名度、美誉度，是向心力、凝聚力。
海尔电器享誉国内外，靠的是“质量不打折、服务不打折、信誉不打折”的质量形象；而三鹿奶粉，一个号称价值高达150亿元的品牌，却因为质量问题，一夜之间轰然倒塌，不仅砸了自己的牌子，也使中国食品在世界的声誉 2 和形象严重受损。
发展赢得尊重，质量塑造形象。当前，河南人的“三平”精神是形象，务实发展是形象；未来，“河南制造”、“河南创造”也是形象。只有把质量的理念深深植根于每个领域、每个环节和每个人的心中，才能展示出河南和河南人的真实形象。
(八)中原大地，物华天宝，人杰地灵。勤劳朴实的中原儿女不仅孕育了华夏文明，更以诚实守信的品格，秉承着对质量的忠诚与追求。
近年来，省委省政府实施质量兴省战略，全面加强质量管理，全省质量整体水平明显提升；以“省长质量奖”为标志，政府主导和企业主体作用充分发挥；产品质量合格率和制造业竞争力指数在全国排序不断前移；一大批建设工程获得国家鲁班奖和中州杯质量奖；商业服务的消费者满意度明显提高；城市空气和水质量不断优化。61个中国名牌产品、59个中国驰名商标享誉全球。中信重工、宇通客车、新飞电器、许继电气、安阳钢铁等一大批河南的“大牌儿”，不断塑造着质量河南、品牌河南。
(九)“无论是保增长还是保持跨越式发展的态势，都必须紧紧抓住质量这个根本，把质量工作贯穿于经济社会发展的全过程。”
贯彻落实郭庚茂省长的要求，必须直面我省质量工作存在的诸多问题：
在思想观念上，一些干部还没有真正认识到质量是综合实力的象征，是经济社会发展的重大战略，在研究问题、安排工作时还没有把质量放到重要位置，在抓经济、谋发展时，重规模、比速度，思想方法简单，工作方式粗放，看似速度很高、增长很快，实则质量不优、效益不佳。
在产品和服务质量上，一些企业产品标准不高、品牌不优，能耗高、污染重，科技含量低、市场竞争力不强；一些经营单位粗制滥造、短斤缺两，诚信意识缺失，让消费者防不胜防；“瘦身钢筋”等劣质建材导致的豆腐渣工程严重危及群众的生命安全；“瘦肉精”、“地沟油”等食品安全事件让老百姓“谈食色变”、提心吊胆。
在监管机制上，部门合作、市场准入、市场退出和责任追究等制度尚不完善；投入不足，技术水平不高；风险监测和应急处置机制尚未形成。
质量问题表面上看是出在产品上，根子却在思想观念、工作作风、体制机制上。质量问题，影响党的威信，损害党的形象，损害干群关系，影响社会稳定，降低执政能力，危及执政地位。说到底，领导方式转变必须加快，经 3 济发展方式必须转变，必须充分认识到，质量任何时候都是高之又高、重之又重的大任务、大考验。
(十)改革开放以来，河南人民为振兴和崛起进行了不懈努力和探索，制定并实施了科教兴省战略、开放带动战略、中原经济区建设等一系列兴省立省大计，而质量始终是核心、是基轴、是根本。
经过多年奋斗，我省已成为全国第五大经济体，无论是经济增长的速度，还是总量、规模，成就巨大、令人鼓舞。但凝神反思，发展尚存质量隐忧：增长较快，质量不高、后劲不足；总量不小，结构不优、协调性不够；规模较大，效益欠佳、竞争力不强。如果发展仅仅是速度和规模的增长，没有质量的飞跃，或许能够成为经济大省，但永远成不了经济强省。
河南的成就在质量，差距在质量，潜力和希望也在质量。
(十一)科学发展，务实发展，必须立足于转，着力转变思想观念、转变领导方式和发展方式；必须立足于质，着力提升发展的质量和效益。
一句话，立省大计，以质为本。
以质为本，加快转变是前提。转变思想观念，就要把质量问题作为发展大事、民生大事、立省大事，树立“质量第一”的价值观和政绩观；转变领导方式，就要把质量指标作为经济社会发展的重要指标，纳入科学发展责任目标考核体系；转变发展方式，实现又好又快发展，既要保速度、保规模、保增长，更要重质量、重协调、重持续；既要追求量的增长，更要着力质的提升。
以质为本，齐抓共管是基础。“质量兴衰，匹夫有责”。全省上下都要把质量工作作为一项打基础、管长远的基础性工作，增强质量意识，强化政策措施，加大宣传力度，广泛开展“质量兴省、质量兴市、质量兴企、质量兴业”活动，健全完善“政府主导、部门协作、企业主体、社会参与”的工作机制，抓大质量、大抓质量，以质取胜才有保证。
以质为本，广大企业是主体。作为产品质量和服务质量的创造者，广大企业必须视质量为生命，通过全员、全过程、全方位加强质量管理，不断提高质量水平。要树立精品意识，实行精益生产，推行卓越绩效，做到产品精致，管理精细，工艺精确，组织精心，为人精诚；要讲标准、讲规矩、讲诚信、讲良心，做到人品重于产品，严格守法经营。
以质为本，技术标准是保障。“三流企业卖产品，二流企业卖品牌，一流企业卖标准”。没有标准，就没有技术、4 品牌和质量；没有标准的话语权，就没有市场竞争的主动权。只有实施标准化战略，创新机制体制，努力提升标准的先进性、有效性和适用性，提高标准的制定、实施和应用水平，提升质量整体水平才有保障。
以质为本，品牌带动是抓手。好的品牌，凝聚着诸多先进因素。要强化政策激励，实施品牌培育，加强品牌保护，搞好品牌经营，把“河南制造”打造成优质产品的标志，使之叫响全国，誉满全球。
以质为本，质量诚信是基石。质者，信也。打造诚信河南、质量河南，全社会必须增强质量诚信意识，完善质量诚信体系，营造诚实守信环境。企业必须强化诚信自律，践行质量承诺，确保质量安全。
以质为本，从严监管是关键。各级监管部门必须牢记执政为民的责任和使命，严格风险分析、严格市场准入、严格生产监管、严格监督检验、严格执法打假。对质量违法企业，要坚决做到原料来源、产品流向未查清的绝不放过，问题产品未召回、未处理的绝不放过，不法企业未受到惩处的绝不放过，企业管理和监管措施不到位的绝不放过，案件警示教育没有做的绝不放过。对质量安全的疏忽，就是对生命的践踏，对违法者的纵容，就是对人民的犯罪。
以质为本，群众满意是目的。以人为本是质量发展的价值取向。坚持以质取胜，最终要落实在满足人民群众日益增长的质量需求上。要把群众的满意度作为检验质量工作成效的根本标准，大力开展质量竞赛和质量评议活动，以高质量的产品和服务让群众满意、让群众放心。群众说好，才是真正的好。
(十二)激情跨越正当时，又踏层峰望眼开。
建设中原经济区，发展是主题，转变是主线，质量是根本。唯有以质量求生存，靠质量求发展，才能走出一条符合河南实际的“三化”协调、科学发展之路，实现速度与质量、增长和效益、内需与外需、发展与民生、经济与环境等的协调统一，发展质量才会越来越高，发展空间才会越来越大，发展道路才会越走越宽广。
质量兴，中原兴！(质晟)
第四篇：新十八谈读后感
勇立潮头谱新篇
李海陆
《新十八谈〃质量篇》“立省大计质为本”是我省质量工作的宣言书，是质量工作的冲锋号，是质量工作的指路灯，读后让人心潮澎湃，催人奋进，促人向上。崇高感、责任感、使命感油然而生。正处在首善之局建设宏伟事业中的郑州质监人要勇立时代潮头，以质量工作为核心，奋勇当先，谱写首善之局建设的新篇章。
作为一名身处在伟大的时代洪流中的普通质量工作者，我深感质量工作使命光荣，质量工作责任重大，质量工作意义深远。“质量兴衰，匹夫有责”。质量工作关系到民族的兴亡，社会的发展，群众的冷暖，我们每一个人都要以毫不懈怠、奋勇争先的精神状态投入到我们的质量工作中去。
做好质量工作，首先要敬业。
百年大计，质量第一。21世纪是质量的世纪。质量兴，则民族兴。一句句话语昭示着质量工作沉甸甸的分量。这份沉甸甸的事业要求我们要用严肃、认真、负责的态度对待我们的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。质量无小事，我们的岗位连着国计，连着民生，连着柴米油盐，连着衣食住行。孔子曰“执事敬”，朱熹言“专心致志，以事其业”。岗位意味着责任，我们平凡的工作连系不平凡的事业，质量不折，我们的敬业精神就不能打折。爱岗敬业是 我们做好质量工作的重要基础，要时刻把责任放在肩上，使命放在心上，工作落实在行动上，严防在工作上不思进取，学习上敷衍了事，思想上放松警惕，生活上追求享乐，时刻自警、自省、自励，时刻提醒自己“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否坚守着你的岗位？”“立省大计，质量为本”似洪钟大吕，激昂而鼓舞人心；似惊涛骇浪，强劲而势不可挡，鼓舞着每一个质量工作者的激情，让我们更专心致志地投入到我们的平凡而伟大的工作中。
做好质量工作，其次要精业。
“敬业不易，精业更难”。“立省大计质为本”对新时期的质量工作提出了新的更高的要求，标准不高，品牌不优，缺斤短两，诚信缺失，“瘦肉精”“地沟油”警示着我们质量工作任重而道远，它提醒我们不仅要有敬业的精神，更要有精业的本领。只有精通质量工作，工作才有底气，事业才有生气。我们要成为质量工作的行家里手，必须勤于学习、善于学习，主动向书本学习，虚心向同志学，始终保持“知识恐慌”、“本领恐慌”，深入学习质量专业知识及党的路线方针政策和经济、政治、文化等方面的知识，在学习中拓宽视野，增长知识，在质量工作实践的大课堂中历练，努力使自己跟上时代的步伐，在本职岗位创造一流的业绩。精业，要勤于思考，时代在前进，经济在发展，质量工作也不断面临 着新问题，新形势，新挑战，我们要善于思考，不断提高战略思维、辩证思维的能力；不断提高谋划工作、促进工作的本领；不断提高及时发现问题、透彻分析问题、科学解决问题的能力。精业，就要苦练基本功，使我们成为质量检验的技术能手，服务企业的专家精英，练就识别假冒伪劣的火眼金睛，成为打击制假售假的有力铁拳，无愧于“质量卫士”的神圣使命。精业，就要勇于创新。在监管方式上创新，不断探索更为有效的监管模式。在服务企业方面创新，不断提高服务企业的水平；在检验技术上创新，不断提高科学检验的能力。
做好质量工作，更要奉献。
奉献，就要牢固树立全心全意为人民服务的思想观念。作为一名党员质量工作者，要始终坚持党和人民的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。当前的质量工作面临许多新情况和新问题，更需要我们无私奉献。因为有了无私奉献精神，才会有高度的事业心和责任感，才能忠于职守，尽职尽责。奉献，就是要永远把工作放在第一位，党和人民给了我们在质量工作中展示自我实现人生价值的舞台，我们要用无私的奉献来回报党的重托，人民的信任，选择“奉献”，就是选择对岗位和责任的坚守；选择“奉献”，就是选择对质量工作的无限忠诚。奉献，就是要淡泊名利，不计个人的得失，时刻听从党和人民的召唤，在质量工作需 要的时候，无论前进的道路多么艰难都要随时挺身而出，“甘酒热血写春秋”，为人民的利益奉献一切。
东风劲吹中原地，正是扬帆起航时。让我们以时不我待的紧迫感投入到质量工作中去，创造人人享受质量的美好明天！
第五篇：《新十八谈》心得体会
新十八谈心得体会
Dear Deer
8月15日，《河南日报》刊登了“新十八谈”之和谐篇《和谐发展谱新篇》，并配以何平感言《惠风和畅》的评论文章，解读和阐述了政法机关在中原经济区建设中所面临的机遇和挑战，在我校掀起了深入学习讨论的热潮。我与全体党员干部一起，以学习促进步、以进步促工作、以工作谋发展，紧密联系学校工作实际，努力创新工作格局。
“形势决定任务，任务源于形势”，在整个学习活动中，我进一步认识到了在司法行政工作面临新形势、新要求、新任务的情形下，更应坚持“发扬传统、坚定信念、执政为民”的政策方针。正如胡锦涛总书记在“七一讲话”中所要求的：“在司法行政工作中要始终坚持执政为民，把人民利益放在第一位”。具体到学校工作中就是始终坚持“治学严谨、求实创新”的办学宗旨，把学生的利益放在第一位，做到权为学生所用、情为学生所系、利为学生所谋。严格要求自己，做到立身不忘做人之本，用权不谋一己之私，抓好教书育人工作，永葆共产党员的政治本色。
***书记在新郑视察调研时强调要加强和创新社会管理，推进社会经济和谐发展。同时肯定了郑州在参加全国政法系统开展“发扬传统、坚定信念、执政为民”主题教育实践活动中所取得的成绩。作为市政法系统广大党员干部的一员，我感到无比荣幸，但也对自己未来的工作提出了更高的要求。
第一、保持思想清醒，增强忧患意识
《和谐篇》中也提到过：“福祉在于稳，兴盛在于和，力量在于心，发展在于搏。”维护稳定、促进和谐是党的要求，也是政法战线的天职。长期以来，因为社会观念和教育观念的转变，我校在生源、出路和教学方式方法上积累和沉淀了不少矛盾和问题，在应对越来越多的新状况、破解新难题的道路上，我校面临着很多严峻的考验。但是作为党员干部，我必须经得住考验，时时警惕危险——任务越重、压力越大、困难越多，越要求在日常工作中准确把握定位、认真履行职责、积极开拓创新、注重分析研究，从思想上牢固树立服务大局的意识，坚持求实求效的作风，尽可能的提高自身的领导水平，促进工作的进一步开展。
第二、找准角色定位，创新工作方法
随着社会结构的变动和思想观念的变化，传统的管理方式已经不能满足学校的日常管理工作，作为校长我必须从更深层次、更高水平上来解决问题。“民惟邦本，本固邦宁”，学校的工作，说到底就是为了学生和广大教职员工的工作，因此，在工作中，我坚持以学生和教职员工的满意为根本标准，维护他们的利益、解决他们的问题、保障和改善他们生活，维护校内外的安全稳定。同时也会带领全校的广大党员
干部积极行动起来，明确分工、各司其职，各部门协调配合、分级负责，构建更合理高效的管理体制。同时我要发挥好校长在学校管理中总揽全局、协调各科室工作的核心作用，使学校各项工作持续稳定发展。
第三、坚持学以致用，紧密联系实际
通过对和谐篇的学习，进一步明确了我的工作思路，对我个人及全校上下更加深入的统一思想、凝聚力量具有重要意义。在日后的工作中，我一定会把学习《和谐篇》作为转变思想作风、提高能力水平、全面促进工作的重大契机，全面推动学校思想建设、作风建设和制度建设再上新台阶，不断提高教学水平和质量，加强学生管理和后勤管理，进一步推动我校各项工作全面开展。
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