家长教育行动培训学习心得

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第一篇:家长教育行动培训学习心得

家长教育行动培训学习心得

让我们用童心去教育孩子

XX年1月9—10日,区教委为我们提供了一次xx区“家长教育行动计划”中学校长培训,北京来的两位专家宗春山老师和金琰老师给我们做了为期两天的体验式培训。通过培训学习,自己对家长教育的认识和方法有了极大的提高。

在培训之前,自己作为教师和家长对家庭教育也有所了解,也很感兴趣,所以怀惴着对知识的渴望如约来到了区进修学院200会议室,并抱着不评价、不批判、空杯心态参加了这次学习,学习的两天果然如预期的一样,收获满满。收获的不仅是知识,而是能力;收获不仅仅有方法,还有充足的正能量!正如金老师所说的那样,两天的学习,不仅是尝到了,而且还带走了,带给我的家人,我的孩子,我的学生,我身边的人,让他们也能感受到我所感受到的那份能量。

金老师开场白的两句话:“学习爱,守护家”和“自己要做自己的父母”让我产生了对家长教育的兴趣。一个心理测试:让我们每一个学员从准备好的箱子里面抽取不同颜色的六种彩色布,说出分别代表什么人或者无,通过老师的分享,让我们懂得了幸福百宝箱中最重要的六类人:爱人、子女、老人、学生、自己和朋友。原来我们对孩子的期望已经不是一个孩子,而是一个成人也不会做到的神仙状态。宗老师通过这种方式提醒我们对孩子不正确的期望值,同时也告诉我们如何做才能缩短神仙和孩子的差别,家庭教育正式拉开序幕……

对于孩子而言,母亲就是大地,平静、平和;父亲就是天空,播撒雨露,只有天高地厚,孩子才能成长为参天大树。而仔细审视我们家庭,父亲是缺席的,因为我们的传统就是严父慈母,男主外、女主内,所以父亲理直气壮的可以翘着二郎腿喝茶看报,或者忙于工作、应酬,母亲则任劳任怨地承担起照顾孩子的角色。父爱的缺失让很多孩子面临着各种各样的心理问题和行为问题,他们或者胆怯,或者不自信,或者会轻易爱上年老的男人。那么母爱呢,像大地吗?母亲要工作,要照顾孩子,还要做家务劳动,所以她们很难像大地那样沉静、平和,她们急躁、苛刻、抱怨,他们希望自己的孩子优秀,所以不放过孩子的任何一个缺点,她们总是以最直接的方式指出孩子的缺点,然后以期以最快的时间帮孩子改掉这些缺点,最后的结果要么就是孩子的反抗,要么就是孩子的沉默,无论是哪种结果都不是我们希望看到的。所以孩子还没焦虑家长就已经崩溃,他们觉得自己没错啊,都是为了孩子好啊,孩子怎么就这么不理解!

错就错在一切都是为了孩子好。金老师说对孩子最具伤害力的两句话就是:我这样是对的;我这样是为你好。如果说你的批评孩子可以不接受,关闭心门,那么“我这样是为你好”这句话就是一把带着爱的尖刀,让孩子无所躲藏,只能任由你去伤害。殷老师的这番话真的是惊醒了我这个梦中人,原来我一直让爱的尖刀伤害着我的孩子、我的学生。我一定要调整这些不合适的做法,让我的孩子健康快乐的成长,哪怕那不是一个听话的孩子,因为我们需要的不是一个听话的孩子,而是一个人格健全的、心理健康的、充满自信和阳光的孩子,那样的孩子像太阳,到哪里都能给别人带来温暖。

我们改变可以改变的,控制可以控制的。我们改变自己的观念之后才能更有效的帮助孩子,调整了自己的态度,孩子也会朝着我们期望的方向调整,所以我们无论做任何事情都不要试图去改变别人,我们要做的只能是改变自己,而后做事去影响他人,直到别人也想改变,当然,我们也要做好安排,即使别人没有改变时,也不能影响到自己的成功和快乐。

第二篇:家长培训学习心得

家长培训学习心得

首先感谢诗城小学为我们家长提供了这个难得的学习机会。听了李校长和各位老师的讲话让我更深入的了解了家庭教育的重要性和必要性,也让我学到了要会赏识孩子,让她体验成功的喜悦,成人比成才重要,成功比成绩更重要的理念。下面就今后该怎样配合学校、老师的工作谈几点体会:

一、身教重于言传。

作为一名小学孩子的家长,一定要言传身教,我们自己的言行举止,会影响到孩子的一生,孩子能否成人成才,作为孩子第一任老师的我们,有不可推卸的责任。

做为家长的我们还要牢记:不管每天工作再忙、再累,也要抽出时间与孩子进行交流,了解她一天中在学校所发生的事情,和她分享她的喜怒哀乐,做他的知心朋友,不能做只顾接送,遇事只问结果,不问青红皂白,对孩子的成长不闻不问的家长。

二、要学会培养孩子良好的学习习惯。

家长要配合老师,培养孩子良好的学习习惯,做到上课认真听讲,独立完成作业,课后复习,课前预习。1

同时,家长每天要督促孩子及时改正作业中的错误,让孩子每天都进行课内外的阅读,查检孩子作业是否按量完成并签字,抽背孩子所学的教材。

对于他在学习中取得的成绩要及时地给予肯定。家长和孩子要互相学习,共同进步。家长在教会孩子的同时,自身素质也会得到提高。所以我们父母应起到表率作用,多读书多看报,不断更新和增长知识,对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯也要注意,孩子看书做作业,家长应给孩子创造一个温馨的小天地,使孩子体味到学习的价值,感受到读书是种享受。

三、要重视孩子的心理健康。

孩子的心理健康关系一个民族的未来,如果培养成一个自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献的人,那么我们家庭的未来、民族的未来、国家的未来将不堪设想,所以作为家长,我们不能片面地只注重到孩子的成绩,而忽视道德品质、心理素质的培养。

首先要了解孩子的心里想法,共同协商一个努力的目标,通过激励、唤醒、自我教育的方式,培养出孩子的艰苦奋斗、百折不挠的精神。树立正确的人生观和人材观,不要因为遇到一点小的困难,一次小的失败就轻言放弃,培养孩子分析问题、解决问题的能力,让孩子生活在希望中。把孩子培养成具有健康的体魄、健全的心理、良好的道德智能、良好的个人素质的优秀人才。

总之,只要我们用心观察孩子的一言一行,永远把对孩子的爱化做交流和激励,明确自己的责任和义务,为孩子树立一个好的榜样,我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长,才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长,优秀家长,期待着下期家长学校培训班的举办。

二○一一年十一月二十七日

第三篇:家长培训学习心得范文

家长培训学习心得

五(2)班

***

家长:*** 首先感谢**小学为我们家长提供了今天这个难得的学习机会。听了王老师的讲座让我更深入的了解了家庭教育的重要性和必要性,也让我学到了要会赏识孩子,让她体验成功的喜悦,成人比成才重要,成功比成绩更重要的理念。下面就今后该怎样配合学校、老师的工作谈几点体会:

1、做名好家长是一门学问。关爱与感恩是人类最崇高的感情,是建设和谐社会所必须的。所以感恩教育要从小抓起,要从我们自身抓起,我们做父母的要科学地、理智地爱自己的孩子,首先要为孩子树立一个孝顺的良好榜样,逢年过节要给孩子精心设计家庭感恩的实践活动,如九九重阳节代孩子去看爷爷、奶奶,并送上她自己制做的贺卡或是一幅画一句祝福语;还要给孩子分担一些力所能及的家务事;做一个好家长必需是要用心去做,任何敷衍和伪装,都可能给孩子纯洁天真的心灵蒙上阴影,而这种不好的影响可能是终身的。

2、身教重于言教。作为一名小学的孩子,我们家长一定要言传身教,我们自己的言行举止,会影响到孩子的一生,孩子能否成人成才,作为孩子第一任老师的我们,有不可推卸的责任。做为家长的我们还要牢记:不管每天工作再忙、再累,也要抽出时间与孩子谈天交流,了解她一天中在学校所发生的事情,和她分享她的喜怒哀乐,做他的知心朋友,不能做只顾接送,遇事只问结果,不问青红皂白,对孩子的成长不闻不问的家长。

3、要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子,我们要培养他的良好阅读习惯和良好的做作业情况。对于他在学习中取得的成绩要及时地给予肯定。家长和孩子要互相学习,共同进步。家长在教会孩子很多的同时,孩子也在让家长明白很多。所以我们父母应起到表率作用,多读书多看报,不断更新和增长知识,对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯也要注意,孩子看书做作业,家长应给孩子创造一个温馨的小天地,使孩子体味到学习的价值,感受到读书是种享受。

4、要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来,如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风,那么我们不能不为我们祖国的将来担心,所以作为家长,我们不能片面地只注重到孩子的成绩,而忽视非智力因素。

只要我们用心观察孩子的一言一行,永远把对孩子的爱化做交流和激励,明确自己的责任和义务,为孩子树立一个好的榜样,我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长,才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长,优秀家长,期待着下期家长学校培训班的举办。

第四篇:教育培训学习心得

作为怀化市市直学校XX年新招的教师,我有幸参加了由市教育局教师培训中心组织的继续教育(岗前)培训。这次培训的内容十分丰富,听了六堂高水准的教育讲座,包括怀化三中王晓珍副校长的《班主任及班级文化建设》,怀铁一小徐一方校长的《现代教师的“五力”效应》,怀铁一中罗霞书记的《怎样做一个好老师》,怀化三中邓成佐老校长的《教育教学法规讲座》,芷江师范滕树湘副校长的《教师职业道德修养》以及市教师培训中心吴昌城主任的《教育人事管理政策讲座》。回顾三天来的培训学习,感触很深,感慨颇多,收获非常大,我觉得自己的内心深受洗礼,她让我更好的了解了教育,认识了教育者,看到了自身差距,也让我确定了新的追求目标,有了新的职业理想。下面就这三天的学习,谈谈自己的几点学习心得:

一、培训让我对“教师职业道德”有了更深的体会

人生在世,以德为本。一个人,无论从事什么职业,都应该有良好的职业道德。作为一名教师,应该将教师的职业道德牢记于心,时时处处用师德来检验自己、衡量自己。不仅要有安于平凡、知足长乐的恬淡心境,更要有热爱教育、献身教育的奉献精神;不仅要有热爱学生、诲人不倦的崇高品质,更要有尊纪守法、为人师表的良好形象;不仅要有团结互助、共同施教的高尚风格,更要有德高为师、身正为范的深刻认识。具有良好职业道德的教师就是一团火,一座丰碑,能给人以示范、给人以热情、给人以动力!

二、培训让我对“教师”这一职业有了更好的认识

在徐校长的《现代教师的“五力”效应》里,他提出教师的“五力”包含了创造力、科研力、协调力、好体力、成长力五大力。而罗书记在她的《怎样做一个好老师》中提出了新时期教师的十一大素质要求,即政治素质、品德素质、知识素质、能力素质、科学素质、心理素质、信息化教育素质、创新素质、法律素质、终身学习素质、身体素质。所谓“师者,所以传道、授业、解惑也”,作为一名教师,要将教书放在第三位,将育人放在第二位,将自强放在第一位。教师必须要懂教育、心理学、健康心理学等等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力,并给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。只有自己的知识储备的足够多了,自己的教学方法掌握的足够好了,才能真正搞好自己的工作,才能享受到教书育人的快乐和幸福。

三、培训让我对教育策略有了更多的掌握

培训中,从事教育多年、教学经验丰富的校长书记们,根据自己几十年的实际经验,给我们介绍了很多当好教师的要点和方法,说了很多的经典名言。如“教育的核心是爱心”;“累并快乐着”;“世间自有公道,付出总有回报;世间自有公道,付出才有回报”;“把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;把孩子当作孩子,教师则会有许多乐趣”;“你想让你的孩子长大和你一样,你就当个本色演员;你想让你的孩子长大比你成功,你就当个角色演员”……通过培训,让我知道了教师要有自己的文化气质自己的人格魅力;要善于反思,在反思中审视自己的教育理念;要多读一点书刊、多记一点日记、多写一点文章、多比一下武艺。从校长书记们的讲座中,我似乎找到了他们成功的秘密,那就是他们对教育的忠诚,对工作的认真、塌实、勤奋、刻苦,还有他们的聪明、智慧、无私、执着……

第五篇:教师行动教育学习心得体会[定稿]

学习“教师怎样作教育行动研究”的总结

高永林

在假期里,我学习了教师怎样作教育行动研究,主要学习了以下的内容,1、什么是教育行动研究

2、教育行动研究为什么特别适用于教师

3、教育行动怎么展开

4、教育行动研究特别注重哪些关键工作

5、教育行动研究采用哪些具体方法 6怎样表达教育行动研

究的成果等内容。通过学习,使我明白了:

教师行动研究是指:教师对自己的思想、信念、知识及其实践进行有目的、有系统、批判性研究的方式,是提升自身教育实践理性,获得专业成长的过程。通过学习《教师如何做行动研究》,我感受很深,尤其是“理想与行动研究有什么关系”这个话题。建议我们:强化自己对目标实现的期望和体验,淡化对外在评价的追求。首先,我们不是为了哪一个人干的这件事情,我们做教师本身是一种职业。教师的职业追求最终实现的标志是自己的教育理想的实现,而不是别人说你是否实现了理想,这就是教师职业的天性。其次,要客观、坦然看到外在评价的不够客观公正。这些忠告对于我们这些勤劳质朴、积极钻研、勇于创新却很少被重视的一线年轻教师真是太有意义了!因为平时太多的“不公平”让大一些人的得不到公正的评价,而大家又太在意那些外在的评价,于是我们长期被烦恼困扰。外在功利的追

求,给自己的生活和工作造成过大的压力。

通过今天的学习我明白了:公正是相对的,不公正是绝对的。我们应该淡然地对待、坦然地接受外在评价的不够公正,我们要努力提

升个人的境界。我们要专注于想做的事情,一心只想把这事情做成功,有自我成就感。让自己得到一种美妙深刻的体验。

教师了解行动研究的意义及发展历程有助于增强自己研究信心。理论与实践联系、研究与行动结合、在研究中改进行动是教师行动研究的特征。教师进行行动研究也需要一定的工具和科学的程序,教师在自省的计划、实施、反思的行动研究的进程中,不断审视自己的实践知识和教学行为,不仅能够提高教师教学质量,而且能够使教师个人的、缄默的、隐性实践知识转变成供他人分享的、明确的公共知识,促进自己教学理论的创生与建构,逐步摆脱外来的”权威理论”束缚和禁锢。

批判性思维和所有重要的知识技能一样,都来源于学习者逐步解决问题的学习过程。因此,培养学生对问题的兴趣是教师的重要任务之一。本书提出了运用广泛及效果显著的教学方法以激发主动性学习、多样性写作和批判性思维,更给予了教师成百上千条将多样性积极思维活动结合到教学中去的建议:如何规划课程,如何设计作业,如何利用课堂时间,如何证券学生表现,以及如何自我示范批判性思维。教学中可设计:课堂小组讨论、探究讨论,案例分析、模拟教学、课堂辩论等。纵观全书,这些教学活动的目的就是将学生从被动地接受知识转化为主动地学习民探究,从而全面提高他们的理解能力、思考能力与学习能力。篇二:启航”行动个人学习体会

“启航行动”学习心得体会

2014年12月14日,灌南县青年教师“启航行动”启动仪式在长江路小学拉开了序幕,参加这次培训全县有500多人到达培训现场,可谓是座无虚席。这次由灌南县教育局主办的这次活动,有多位县领导、专家参加本次活动,收获匪浅。

活动在上午9:00准时开始,由董局长为我们致开幕词,实验小学教师作为新教师代表讲话,大圈实验中学校长作为领航教师代表讲话,市教育局樊处长为我们明确了这次活动的重要目标:改善灌南教育现状,让灌南教育突飞猛进,作为新教师要明确方向,划好每一桨。最后,县教育局陈局长为我们做了重要讲话,他提出新教师要不悔昨天的选择,坚定今天的信念,展望辉煌的明天。紧接着,现场响起阵阵掌声,“启航行动”正式开始。

虽然自己工作已经第二年了,但是从没发表过一篇文章,主要是不知道该从哪下手,不知道教学论文该怎么写,但是今天听了专家罗锐老师的——《像讲故事一样写作文》,突然醍醐灌顶的感觉,他用自己的亲身经历告诉我们怎么写文章,也就是多观察、多交流、多阅读、多反思、多总结,然后整理写成文章,原来写文章可以这么简单。他提出

1、“教学论文是什么?是教育故事,教育叙事,是巧事、难事和时事”

2、“怎样写好教学论文?”用你的工作经验去解决问题就是做好的办法。

然后,家俊生科长为我们解读了“启航行动”这份文件。本次行动的指导思想是以提升课堂教学能力为核心,以教育基础理论学习、活动最后由江苏省如皋市安定小学校长,党总支书记,小学语文特级教师,中学高级教师姜树华老师为我们讲述了他的成长感悟。

姜老师讲述的是《踏拍欢歌-我的专业成长感悟》。

感悟一:奠定专业发展实现可能 “净心-静心” 1.不要为起点低而自卑;2.不要为起步晚而找借口;3.不要为目标实现难而放弃。措施:1.要为自己找到乐于从教的理由;2.要给自己设置登攀的台阶。

感悟二:阅读,提供专业发展的不竭动力,(书或杂志)感悟三:科研-沉淀专业发展的深度。

感悟四:磨课-成就专业发展的学科高度。

感悟四:坚守-成就专业发展的自我灿烂。

结束了这次活动,我觉得教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教师则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育中的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,这次青年教师的启航在教师的培训中具有举足轻重的重要意义。

以上是本人在本次学习中的心得体会,在今后的教学及管理工作中不断落实,力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育,把一切为了学生。篇三:《教师在行动》读书心得

《教师在行动》读书心得

当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施,更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论,确立符合素质教育要求的教学观和人才观;注意学习有关研究的一般方法的理论书籍,从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识,做一个终身学习者,是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。

要成为一名研究型教师,就要不断地进行教育教学的反思,只要坚持就一定能够成功。教师要做一个善于研究的人,善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题,研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯,这是教师进行教育科研的基点。可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。

教师教育研究的定位:行动研究。教师应立足于在日常的教育教学实践中积累大量的教学反思笔记,汇总一系列教育教学案例,并且在此基础上形成自己对教育教学实践的感悟、领悟,在实践中始终思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生发展的实际需求,更接近新课程改革的要求,学习《教师在行动》心得体会

沤江一完小黄剑波

教师的行动研究把自己的教育教学活动作为研究对象,能够持续不断地对教育和教学行为进行及时的反思,从而汇总自己的教育智慧,提升自己的教育教学水平就。教师研究的问题产生于实际的工作情境之中,并且研究的过程也是从实际情境出发,根据实际情境的需要,随时检讨,不断进行修正;行动研究同时也是教师对自身实践所进行的有意识的、系统的、持续不断的探究反思,它在突出教师实践的研究特征的同时,也突出了教师作为研究者的角色。整个研究过程中自始自终都贯穿着对教师自我反思的要求。这种自我反思,对于教师个人而言,是一种学习过程,对于教育实践而言,是找到针对即时情境问题的解决方案的有效途径。教师始终是行动研究的主要研究者,研究的对象是日常遇到和亟待解决的实践问题,研究得目的在于透过科学方法的应用,以解决课堂内的问题因此研究的过程中必然主动容纳和利用各种有利于解决实际问题、提高行动质量的经验、知识、方法、技术和理论,特别重视实际工作者对实践问题的认识、感受和经验。行动研究实质上也是研究过程和行动过程的统一体。

教师研究问题的确定:从实际中来。中小学教师的研究主要围绕自己的实际工作中存在的问题展开,其问题的来源从教育教学的疑难重寻找问题;从具体的教育教学场景中捕捉问题;从阅读交流中发现问题;从学校或学科发展中确定问题。

教师研究的基本程序:从计划到反思。教师的教育研究活动的实施经历计划、行动、观察、反思几个步骤。首先对活动进行有意识的设计、设想或打算,教师有意识地将行为纳入研究的框架,持续不断地贯穿于教育教学活动的始终;其次教师在行动研究时不断 反思与积累中,难免形成对问题的新的认识,也难免会有新的因素介入研究,从而影响原有计划的达成,教师行动研究时随着教育情境的变化和教师认识的加深,行动也在不断调整的。第三教师注重收集行动研究过程相关的资料,以备后续的反思、改进之用;最后教师对计划、行动和观察进行分析和思考,全面系统描述整个研究过程,进行理智判断和评价,从而为下一阶段的行动提供科学合理的研究方向。

总之,通过学习,我意识到只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新。当然要成为一名合格的研究型教师,对我来说任重而道远。我将把参加这次培训活动当做一次提升自己教育教学研究水平的契机,努力提高自己各方面的素养,在成为研究型教师的道路上不断探索,不断前进。

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