李秀梅《新时代学习大讲堂专题》心得体会

第一篇：李秀梅《新时代学习大讲堂专题》心得体会

《新时代学习大讲堂专题讲座》心得体会

福泉四小李秀梅

4月1日早上九点钟，我认真学习梅宏院士的精准、生动的报告，在学习后有如下感受：

通过大数据，我们能够认识复杂系统的新思维，促进经济转型，提升国家综合能力，保障国家安全等。

所谓大数据，是信息化到一定阶段之后必然出现的一个现象，主要是由于信息技术的不断廉价化，以及互联网及其延伸所带来的无处不在的信息技术应用所带来的自然现象。基本上，大数据有四个驱动力，即摩尔定律所驱动的指数增长模式;技术低成本化驱动的万物的数字化;宽带移动泛在互联驱动的人机物广联连接；云计算模式驱动的数据大规模的汇聚。

那么，到底什么才是大数据呢？这个定义可以从两个角度来谈。从技术能力的视角来说，大数据指的是规模超过现有数据库工具获取、存储、管理和分析能力的数据集，同时并不是超过某个特定数量级的数据集才是大数据。

从数据内涵的视角来说，大数据是具备海量、高速、多样、可变等特征的多维数据集，需要通过可伸缩的体系结构实现高度的存储、处理和分析。

那么，大数据给我们带来什么样的挑战呢？我觉得最重要的，可能是带来思维模式的变化。通过大数据，我们能够认识复杂系统的新思维，促进经济转型，提升国家综合能力，保障国家安全，提升政府的治理能力以及服务民生、服务社会的能力。

这是为什么呢？原因有三点：首先有我们当前对数据认识不到位的原因，还有在当今的情况下大家对大数据都很热衷，使其成为获取资源的一个途径。第二个，是大数据投入过热，资源的浪费比较明显，这方面的投入特别以数据中心的投入最为典型。第三个，就是我们认为大数据的理论和技术都还处于发展的早期，尽管对大数据的定义已经有了共识，但是对它的核心观点和命题还是有很多争议的，比如说大和小到底怎么来定义等等。

此外，对我们做计算领域研究的人来讲，总是希望能够为数据的处理方式提供一种手段，但当前数据科学的理论基础还没有，很多数据分析的结论基本上缺少因果，缺少理论知识，都是靠关联关系建立起来的。

总之，大数据这个现象可能会长期存在，对我们计算能力的挑战也是永恒的。

第二篇：新时代学习大讲堂学习心得体会

新时代学习大讲堂学习心得体会

张珊珊

3月17日上午，我省“新时代学习大讲堂”第一期时代前沿知识专题讲座在省委大会堂举行。讲座上，李忠杰从96年来党章修改发展的历史过程、党的十九大对党章总纲的修改、新时代党的建设总要求和党章条文的修改、党的初心和使命等方面，作了全面精准、深刻生动的辅导报告，既是一场高端的理论宣讲，也是一场深刻的党性教育，对于激励全省各级党员干部不忘初心，牢记使命，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和总书记在贵州省代表团重要讲话精神，自觉学习党章、尊崇党章、贯彻党章、维护党章，进一步增强党的意识、党章意识、党员意识，不断凝聚决战脱贫攻坚、决胜同步小康的磅礴力量，有着重要意义。

第一期时代前沿知识专题讲座同时也是全省各级党组织和党员干部的一次专题党课，以电信网络视频和电视直播形式覆盖省、市、县、乡、村五级，省委各部委、省级国家机关各部门、各人民团体、事业单位副厅级以上领导干部和在筑省属高校、省管企业主要负责同志在主会场参加。聆听报告后，大家纷纷表示，要进一步提高政治站位，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，牢记嘱托，感恩奋进，把学习贯彻党章的实效体现在开创多彩贵州新未来的生动实践中，以苦干实干、实绩实效诠释对党的忠诚。

在学习后有如下感受：

一、迈步新时代，忠诚履职，压实扛牢“两个责任”。

总书记在党的十九大上作的报告中强调“坚定不移全面从严治党。” 全面从严治党，作为教师，既要教书，更要育人；作为党员，既要做好本职工作，还要有担当，起好带头作用，切实履行“两个责任”。

二、领悟新思想进一步提高党性修养和政治站位提升理论素养。

党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，形成了习近平新 时代中国特色社会主义思想”。报告提出了习近平新时代中国特色社会主义思想的“8个明确”和“14条坚持”构成的新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。自觉的用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高马克思主义理论水平。

三、锤炼党性修养。总书记指出：“党的领导干部必须讲觉悟、有觉 悟。觉悟了，觉悟高了，就能找到自己行为的准星。”我们作为党员教师要严格按照总书记要求通过不断学习改造思想、提高认识、增强党性，用思想觉悟带动行动自觉。坚持“四个服从”，把全党服从中央作为根本，始终保持对党章和组织的敬畏，坚持原则、敢于担当，有所作为、善于监督，坚决捍卫党章党规党纪，勇于同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争。

四、提高政治站位。十九大报告指出，“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克 思主义政党的根本要求。”全面落实党的十九大关于加强和维护党中央集中统一领导的各项要求，时时事事处处从政治和大局上向以习近平同志为核心的党中央看齐；要进一步认真学习贯彻新修改党章，把维护政治纪律和政治规矩作为监督执纪问责的重中之重，切实加强对遵守党章党纪情况的监督。

第三篇：学习小学生行为规范的心得体会李秀梅

学习小学生行为规范的心得体会

李秀梅2012年10月

《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出的行为习惯而获得感性认识的。因此，抓好小学生的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着重要作用。

小学教育的主要任务是为新一代全面素质的提高奠定基础，而素质教育的基础首先是建立在做人的基础上。从这个意义上来说，加强小学生的行为规范养成教育是提高一代人思想、行为素质的重要途径。因此，强调小学生行为规范的养成，是小学教育这一基础教育任务所决定的。

并且当前，独生子女的现状也向我们提出了加强养成教育的迫切要求。一方面，现在城镇各校借读的学生较多，家长的成份复杂，职业的不同和文化层次的高低，导致其子女在思想、行为、习惯等方面存在很大的差异。调查发现，学生在校内外的表现差异很大，在很多方面存在不少问题。这显然不利于学生的成长及终生发展。

俄国著名教育家乌申斯基对与一个人的良好习惯有过绝妙的比喻——“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整整一生中就享受着它的利息。”因此，良好行为习惯是人才成长、终生发展的基础。培养学生具有良好的行为习惯理应成为学校及广大教育工作者的一个重要任务。

鉴于以上认识，我校一直以来就非常重视对小学日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意。并重点对小学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索，并取得较为理想的实践成果。

一、指导思想

1、良好行为规范的养成，须遵循“从他律到自律”这一规律，关键是要发挥各类教育资源的作用，创设校园环境氛围，实现学校、家庭、社会的三结合，引导学生逐步实现从“他律”到“自律”的超越。

2、良好行为规范的养成是可以通过训练形成的，关键是加强训练目标的层次性、有序化，训练过程的具体指导和学生主体意识发挥的相互结合。

3、良好行为规范的养成不是一蹴即就的事，关键是要强调评价的过程，强调评价过程的矫正性训练、在实践活动中的体验性训练。

二、操作过程和方法

1、明确意义、激发动机

（1）激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成、发展和表现的。因此，激发和保持学生自我教育的愿望显然十分重要。我们充分利用各种有利条件，如广播、板报、宣传窗等宣传工具，采取专题讲座、故事会、主题班队会、电影（录象）、参观展览、举办知识竞赛、征文等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生“追求真善美，培养高兴情操”的愿望，不断提高自我教育能力。

（2）调动全体教师参与养成教育的积极性。小学教育是个“未来工程”，是培养“四有”公民的奠基工程。培养小学生具有良好的行为规范，不仅是提高学生个人文明素质的问题，更是涉及整个社会公民素质的问题。基于以上认识，我们把行为规范养成教育作为学校德育工作的重点来抓。抓养成教育并不是校长、书记一个人的事情，也不是校政教处和少先队的事情，应该是全校师生员工的共同事情。因此，我们建立了一个全员参与抓行为规范养成教育的工作网络，由学校领导、值周教师、值周中队干部组成的日常行为监督小组，对学生在校的言行礼仪给予检查、矫正，全校师生轮流担任，全员参与德育管理，树立“行为规范教育我有一份”的观念，改变了“只顾本年级，不顾别的年级；只管所教学生，不管其他学生”的错误观念和做法，从而形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”校园的氛围。

2、建章立制，规范言行

良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。建立一套完整的养成教育工作制度和成立相应的监督机构是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。

（1）我校在行为规范养成教育方面的主要制度有：

a、值周值日制度：值周人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》上。值周人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。b、“文明生、文明班”评比制度：每学期期末，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评比“文明生”。“文明生”达标率在80%以上的班级可评为“规范达标班，”再从“规范达标班”中评选出本学期“文明示范班”。学校对“文明生、文明班”给予一定的表彰和奖励。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

c、“交接班”制度：低、中高换段时，新老班主任、任课教师要做好交接班工作。原班主任、课任教师要向新接班教师详细介绍本班学生行为、习惯、学习等方面情况，并辅导新教师尽快熟悉工作。这样的交接班制度，能有效地防止段与段之间的教育脱节，克服教育工作的盲目性，使各段教育工作顺利地衔接。

3、严格训练、逐步内化

对学生进行行为规范养成教育的训练，必须“晓之以理、动之以情、导之以行”，而其中“导之以行”尤为重要。为此，可根据“操作条件反射理论”，强化学生行为规范养成的训练，使学生养成良好的行为习惯。强化训练时，可采用以下几种训练方法：

（1）寓“小学生在校常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有严格的规定，学生在集体活动中受到了教育。如《学规范、做规范》班队主题活动，以故事、小品、知识抢答、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义，并在活动结束后，对拍摄的照片上所反映出来的年级、班级的精神面貌，整齐程度均要在校园音像系统中反馈。

（2）我校在行为规范养成教育方面的主要监督机构有：

a、成立“校园110”：该组织由每班选派2名在日常行为规范方面能起榜样且具有一定工作能力的学生组成，佩戴110标志，负责对全校学生的日常行为规范的监督。b、成立“校园小法庭”：该组织由五、六年级每班选派1名成员组成，佩戴小法官标志，根据校园110提供的星期以来学生违规、违纪行为最突出的10起事件进行审判。

c、建立校园文明、卫生监督网。

（3）寓“小学生在校常规”训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化：如学生中午就餐时，要求学生做到“排队进入食堂，按座位有次序就座，用餐时不讲话，要菜加饭要举手，注意节约粮食。”

（4）寓“小学生在校常规”训练于家庭教育中心。家庭教育是学校教育的有效补充。通过家长会、家长学校等形式宣讲养成教育的重要性，争取家长的配合，克服家庭教育的负面影响，共同教育好下代。学校定期下发《学校联系卡》使每个家长及时了解子女在校的情况，同时反映孩子在家表现，使学生明确在家里、社会也受到严格的监督训练。（此处为我校政教处工作）

4、反馈评价，矫正强化

反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成的评定，能给学生以鼓励和信心，从而产生新的良好行为动机，具有强化作用。负反馈是对不良习惯的评定，它可用来调节、控制不良行为，使其符合《规范》的目标，具有矫正的作用。在少先队一线我们是通过“校园警讯反馈表”和校园广播栏目中的“校园警花”栏目进行反馈。而在政教一线则采用奖分与扣分方法进行。每个学生的基准分为100分，通过检查、记录、统计，确定等级。

三、结论：

1、小学生在校常规的养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。即：

明理————→导行————→评价

↑ | |__________________________| 其中，“明理”是基础，学生由于受年龄、知识等限制，是非观念不强，加上现阶段家长素质普遍不是很高，家教中缺乏良好的教育，学生对正确行为缺乏认识和实践，学校教育中必须强化“明理”教育。“导行”是关键，教师提出的导行要求，必须考虑到学生原有的行为基础和达成的可能性，防止行为要求过高过全。由于规范教育是一个持久的过程，导行中必须有一定的的制度进行督促，控制学生的意志能够长期坚持。“评价”是深化。评价过程既是一种自我教育，也是

道德内化的过程，即由“他律”逐步转向“自律”的过程。在评价中，尤其是注重学生心理变化，多看到进步之处，再提出自己进步的一个方向。

2、小学生在校常规的养成教育中，行为训练的方法应注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。如：榜样示范法，行为训练法，说服教育法，评比竞赛法，实践体验法等等，各方法各有利弊。在教育过程中，我校尤其注重利用少先队组织的优势，利用实践体验法，让学生活动中教育，在实践中体验。活动中，严密的组织，规范的队仪式，标准的队礼，高昂的气势，无不是良好的行为规范落实主体现，也是活动创新折基础保障，没有良好的日常行为规范的落实，也就谈不上活动的成功与创新，如我校少总部在第四届开渔节时组织的“迎开渔、放漂流瓶——给台湾小朋友的一封信”、“迎国庆，颂五旗”、“我能行，庆六一”等活动中，从活动的组织、活动的开展，活动的结束，对学生的行为规范要求一丝不苟。整齐的队伍，标准的队礼，端正的坐姿，饱满的精神，无不是良好的日常行为规范的体现，为活动的成功打下扎实的基础，同时日常行为规范也在活动中得到了升华。

第四篇：党支部书记新时代大讲堂学习心得体会

艰难困苦，玉汝于成——新时代大讲堂的学习心得体会

中国特色社会主义进入了新时代，我们将迎来新的机遇期和发展期，作为一名基层的党支部书记，将如何带领我村及村民在脱贫攻坚的道路上披荆斩棘，共奔小康，我将始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，不断的把“学”与“做”牢牢地、紧密地结合起来，把责任勇扛起来，将“两学一做”内化于心，外化于行，用行动见实效，才能有效的提高村民幸福指数。通过不断的学习尤其是新时代大讲堂的学习，始终相信“艰难困苦，玉汝于成”。

自新时代大讲堂开讲以来，作为支部书记，我如期的组织村支两委人员及驻村干部观看学习并做好学习笔记。并通过理论联系实际的方式，把在大讲堂上学到的、悟到的一些知识运用到平时的工作开展当中。也因用的不当，造成村民一些误解，也用的恰当，得到了百姓的认可。当村民些对自己产生误解时，细心的听取百姓的诉说，或加强自己的学习，了百姓之急，解百姓之需。

在大数据的信息时代，对我们干部提出了新的要求，要学会获取数据、分析数据、运用数据。在以往通常认为那些普通的数据只是一个符号而已，但是通过对大讲堂的观看学习之后对大数据的知识有了一个的全新的认识，也意识到掌握每一个数据对我们平时工作的重要性。在党委、政府的安排部署下，我村支两委人员、驻村干部及包村干部对我村进行了全员人口大排查，并建立一户一档（纸质档及电子档）。刚开始做的时候，确实大家都很辛苦，每当遇到一个数据不和或错误时，都要再次找到村民核对。一次两次的时候，村民都很积极配合，但是次数多了，村民们也开始有埋怨的态度。工作人员为了做好工作，也很有耐心的给他们做解释。通过大家的走访排查，建立了一户一档数据库。每当需要哪一户的详细信息时，从数据库中“一提”就可以了，包括他的身份证复印件、存折账号等。在未建立一户一档的时候，每要谁家的信息的时候都到下村入户，浪费了大量的人力物力，现在就节约了更多的时间为百姓办实事、办好事。

在脱贫攻坚工作的高压态势下，我村积极开展脱贫攻坚的工作，确保我村建档立卡贫困户不漏一人、不错评一户。都知道脱贫攻坚工作是当下的重中之重，但是如何更完美的开展好此项工作，掌握好百姓心中的那杆“秤”，这确实是个难题。但是通过大讲堂的观看学习，统筹兼顾，融会贯通。合情合礼的把其他工作与脱贫攻坚工作相结合。在以往工作时都是单向性的，现在好了，通过不断的学习，我们的工作效率有了很大的提高，并多次得到镇党委、政府的表扬。尤其是在人居环境整治方面，通过近两年的工作努力，部分脱贫户，虽然收入及其他指标都达标了，但是环境卫生还存在严重问题，经过宣传教育、有的甚至组织帮扶责任人对他家的环境卫生亲自打扫做示范。现在我村的环境卫生整治取得一定的成绩。

在脱贫攻坚工作中还把扫黑除恶专项斗争工作相结合，为脱贫攻坚工作扫清障碍。一经发现不良势头，立马向相关部门举报。通过扫黑除恶专项斗争工作的大势宣传，给了那些争当贫困户的人们一个“下马威”。通过线索摸排，给那些想借助脱贫攻坚工作套取资金的人们一个“警醒”。总之，作为支部书记，我将认真学习新时代大讲堂，尽自己最大的努力干好扫黑除恶专项斗争工作，为我村的一切工作做好准备工作。

通过新时代大讲堂的观看学习，我深刻的认识到一个支部书记的职责，不仅要做好其他工作，更要做好基层党建工作。通过学习，我深刻的意识到“走过场”的危害性，现如今都是实实在在、认认真真的开展党建工作，定期组织召开支部会议，研究党建具体工作，统筹安排，落实到位。加强对党员违反中央“八项规定”和相关法律法规的监督检查力度，努力营造风清气正的政治生态。同时，不断吸收新鲜血液，主动与优秀年轻工作者接触、谈话，介绍党组织的先进性，许多年轻人主动向党组织靠拢，新成员的加入更加激活支部活力，支部力量进一步壮大。

通过对新时代大讲堂的学习，我个人有了能力有了很大的提高，我将有信心凝聚磅礴力量，决战脱贫攻坚、决胜同步小康。因为我始终坚信“艰难困苦，玉汝于成”。

第五篇：李秀梅读《细节决定成败》心得体会

读《细节决定成败》心得体会

福泉四小

李秀梅

读了汪中求先生著作《细节决定成败》一书后，心里久久不能平静，一连几天脑海中不断浮现书中的名言警句。的确，该书的理念应向中国企业界推广，但本人认为，此书的理念更可以渗透到人们要作好的每一件事。因为，细节决定成败。

细节决定成败，细节是什么？细节是一种创造；细节是一种动力；细节表现修养；细体现艺术；细节隐藏机会；细节凝结效率；细节产生效益。

《细节决定成败》这本书，对我的工作很有帮助，做任何一样工作时，我要尽量考虑到细节，多考虑不会错。有时做得累了，可以马虎而过的，我想忽略不做时，想起书中所说的名言，又仔仔细细的的把它完成了。在生活中，每一天，每一件事，就是每一个细节。做好每一件事，把每天过的充实些，有意义一些，那一生就是充实的一生，幸福的一生。

《细节决定成败》一书深刻地揭示了“细中见精”、“小中见大”的真理。无论是做人、做事，还是做管理，处处都体现了细节的重要性。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧，是一种长期的准备。在工作和生活中，如果我们关注了细节，就可以获得一些机遇，也就为成功奠定了一定的基础。这本书引起了我无数的思考。虽然汪先生是做生意的，俗话说：隔行如隔山。但我想在这本书的字里行间体现出的注重细节，力争把每一件事做透这一思想对我们也是同样适用的。

纵观书中讲的许多例子，由兴到衰都是其中的细节出了差错，对于像我这种工作岗位，每天直接面对的就是几千个学生，汲及到学籍管理、档案管理、招生管理，每一个环节都要要求做到细，一不小心就将学生的信息弄错，那就引起一连串的反应，考试、毕业都将受到

影响。因此，要从细小的事情上注意细节，把每一件小事做好、做足，做精。

为者常成，行者常至。细节决定成败，于公于私，道理皆然。所以无论做人做事，我们都要从小事情做起，从细微处入手，诚实对人，严谨做事，成为一个认真做事的人，一个值

得信赖的人，一个有价值的人。