人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂实录（5篇）

第一篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂实录

【教学目标】

1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】整时的认读方法。

【教学难点】初步建立时间观念，会看钟表上的时间。【教具准备】多媒体课件，钟面模型。【学具准备】小钟面。

一、激情导课

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道他是谁吗？

生：想

师：仔细听：滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉，猜猜它是谁？

生：钟表

师：那么，关于钟表你知道些什么？

生：它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。师：是啊！钟表王国的兄弟姐妹可多了，聪明的人们把他们制造成各种美丽的造型，你们想去看看吗？

生：想（课件出示各种钟表）

师：好看吗？虽然钟表都有漂亮的外表，但他们脱掉外衣都有一个相似的钟面，认真看一看上面有什么？

二、民主导学

1、认识钟面

（1）看一看：仔细观察观察，小组里说一说，钟面上都有些什么？

（2）说一说（小组汇报交流，根据学生交流认识钟面）A、钟面上有12个数

师进一步引导：哪12个数？一起数一数。它们是怎么排列在表盘上的？

B、有的学生会说钟面上有3根针（有的说只有2根针）师引导认识：比较长的针，有谁知道它的名字？（一起读：分针）还有一根比较短的针，它的名字叫什么？（时针）最细最长的那根针叫什么名字？（秒针）我们暂时委屈一下秒针弟弟，先不研究它。

比较一下，时针，分针、有什么特点？（分针：细、长；时针：短、粗）

c、到老师的钟表上找一找，分针在哪儿，时针在哪儿？找对了吗？

（3）拔一拔（了解时针和分针是怎样转动的？）老师还发现，咱们的分针和时针还会做运动呢？想不想看一看？（播放课件）

哦，它们是这样运动的，赶快伸出你的小手，和老师一起来学一学：

（师边做动作，边说：分针和时针，朝同一个方向不停地转动，也就是按着数字从小大的方向转动的，在数学上我们也把它叫作顺时针转动。）

（3）补钟面

通过刚才对钟面的认识，老师想考考大家，你们都有一个钟面，课件出示一个空的表盘，这个表盘上缺少了什么？你能帮忙补一补吗？

（通过补钟面进一步回顾总结知识）

2、认识整时（1）出示主题图

我想问问你们，我们是什么时间上的第一节课？

学生交流（8点），咱们在生活中经常这样讲，但在数学课上呢，我们学着说一说：8时。

（跟老师说8时）

师：你是怎么知道是8时的？

（分针指着12，时针指着7）让学生多说一说。（2）出示3个钟面

师：3个钟面贴在黑板上，请你们来看一看。（师贴3个钟面图）

A、指导看第1个钟面，有谁知道这个钟面表示几时？（7时）

B、指导看第2、3个钟面，分别表示几时？（2时、6时）你们说的这些时刻，我们都把它叫做“整时”（贴字）你能说出一些整时吗？

（3）认识整时

师：请你仔细观察，当钟面上表示整时的时侯，它们的分针和时针有什么特点？看看它们的分针都指向几？（12）再看看时针指向几？（第一幅图是7时，时针指向7，第二幅图是2时，时针就指向2，第三幅图是6时，时针就指向6）那么，钟面要是10时，那时针就指向几？（10）也就是说这3个整时都是分针指向12，时针指向几就是几时。

师：那你能像老师一样试着说一说，认识整时的方法吗？ 师：其实，你们都已经把方法说出来了，只不过老师把它再调整一下，贴在黑板上，咱们一起来看一看。（师贴总结语：分针指着12，时针指着几，就是几时）齐读这句话。

4、拔一拔整时

认识了整时，知道了认识整时的方法，让我们也来拔一些整时吧！

（1）强调拔时间的方法：按照数字从小到大，按照顺时针的方法拔。（2）老师拔分别拔1时、5时，学生说是几时

（3）老师说9时、12时，让学生拔钟，并想一想你在干什么？

生：9时上课，12时吃中午饭

这里重点指导观察12时，看到这个时间，你想说什么？你发现了什么？（对，12时这个时间，分针和时针都指着12）

（4）指名学生说一些整时，让其它同学们拔。

（5）自己拔一个你最喜欢的整时，说一说你在干什么？ 师：让你们的钟表朋友摆在旁边休息一会儿，咱们还要接着学习。

5、写一写整时

师：接下来，我们来学一学，怎样用笔把这些时间记录下来（看黑板上已经贴好的3个钟面）

（1）第一钟面，是几时（7时）第一种，文字的表示方法（师板书：7时，跟老师一起书空“时”，领读7时）还有第二种方法，是电子表的表示方法，它是用数字来记录的。

（师板书：7：00，也读作7时）。这种表示方法，在生活中有没有见到过？

（生交流，课件出示生活中的电子表表示形式：手机上、电子表、电视上……）

（2）你们会用这用两种表示方法写出第2、第3个钟面的时间吗?用彩笔把这两个时间分别写在2号、3号纸上。（贴在黑板上订正）

三、检测导结

1、连线练习（完成书上连线题）

师：听到你们会记录时刻了，书上有一个彩色的小铅笔想跑来和你们做朋友了，你们欢不欢迎它？（课件出示书上连线题，师引导完成第1个，学生完成其它3个）

2、情景练习：明明快乐的一天

师：一个叫小明的小朋友，和我们大家一样刚刚学习了《认识钟表》，他把自己一天的时间是这样安排的，我们一起去看看吧！课件出示小明的一天。师先指导完成第一幅图，用两种形式写出时间，学生在书上独立完成其它图。写完以后，再说一说，他什么时间做些什么? 集体订正。然后让学生评一评他的安排合理吗? 师总结：通过学习，我们发现，明明是一个特别聪明的好孩子，他每天都把自己的时间安排的好好的，什么时间起床，什么时间读书，什么时间睡觉，都安排的特别好。老师有个问题为什么都是9时却做不同的事呢？（分辨上午和下午）

生交流：一个是早上9时，一个是晚上9时

师：你们想不想和明明一样，做一个会安排时间的好孩子呢？那老师可要交给你们一个任务了，今天回家以后，和你的爸爸妈妈坐下来商量一下，怎么样安排一天的生活，然后把时间记录下来，好不好？

师：小朋友们把钟面朋友留下的难题都解决了，你看不它的两只手在不停地为你们拍手呢，分针和时针也在不停地转动，最后停在了这个时刻。（课件出示3时）请你猜一猜一个小时过后，会是几时呢？（课件演示动画）那如果再过一个小时，你知道是几时吗？（课件再演示动画）

师总结：时间呀，就是这样，一个小时一个小时地流走了，就象老师和小朋友们一起学习认识钟表的这个时刻呀，再也回不来了，所以我们要珍惜时间，还要爱惜时间，明白了吗？

四、课堂小结

师：今天的认识了，开心吗？你学会了哪些新知识？ 生：认识了钟表 生：会认整时了 生：……

师：最后，让我们在歌声中结束今天的学习吧！也希望小朋友们都能做一个珍惜时间，合理利用时间的好孩子！

（课件播放：时间像小马车动画）

第二篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂实录4

《时间像小马车》课堂实录

设计理念：

一年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合一年级学生的生活实际，以“时间与小马车”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。教学目标：

1.情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

2.过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

3.知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。教学重难点：

教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。教学工具：电子琴、多媒体课件等

教学过程

一、组织教学，师生问好 师：上课，同学们好。生：老师好

二、导入新课

师：今天老师给大家带来了一件礼物，请看大屏幕，哇，原来是一辆漂亮的音乐马车，这个马车能发出美妙的音乐。你们想不想听一听呢？

生：想

三、聆听歌曲

1.聆听范唱，感受歌曲情绪；

师：下面让我们一起来听一听与小马车有关的歌曲并回答老师的问题。请问歌曲的速度是怎样的？ 生：较快的

2.播放歌曲，聆听范唱

师：再来听一遍请问歌曲的情绪如何？ 生：欢快的、活泼的 3.播放歌曲，聆听范唱

师：观察图谱歌曲在哪里体现时间像小马车？ 4.师：让我们一起来模仿一下小马车欢快地跑起来。由教师弹奏,学生用“da”演唱。55 67|12 34|5 5|5-|

da………………….65 43|54 32|55 67|1-‖

Da…………………

四、学唱歌曲

1.教师带领学生按有感情的节奏朗读歌词 师：时间像小马车......生：时间像小马车......2.教师完整的范唱歌曲 师：听是谁在演唱呢？

3.由教师弹奏学生跟琴学唱歌曲，注意休止符的演唱（1）.学生先听教师弹奏旋律，再用da哼唱。师：老师弹奏一遍，先听在用da哼唱。（2）.学生跟琴逐句填词演唱歌曲 师：下面我们来唱歌词。

4.师：跟音乐演唱歌曲，在有串铃表演出先用拍手。

5.师：请大家与老师合作，我们来玩一个接龙的小游戏教师演唱1、2、5、6乐句，学生演唱3、4、7、8乐句，教师加入串铃表演。

6.师：先跟慢伴奏演唱歌曲；下面让我们增加一下难度，跟快的伴奏演唱歌曲，请一部分同学手拿串铃表演。

五、即兴创编

师：请大家用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》师生跟

着音乐同歌共舞。课堂小结：

师：同学们，时间流逝了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，珍惜时间的同学认真听课，一定学到了许多新的知识。也肯定有很多同学上课走神了没有将老师所教授的东西全部学会。时间都是相同的然而收获却大不相同，所以聪明的你们在面对这一去不复返的时间，要不要珍惜时间呀？

生：要

师：希望大家以后都做一个珍惜时间的小卫士。下课。

第三篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案

《时间像小马车》

教学目标：

1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

2.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

3.积极为歌曲创编动作歌词，在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力，并从中体验到与他人合作的快乐。教学内容：

1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。

2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。教学过程：

一、组织教学【课件展示课件封面】

教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。老师要送大家一份礼物，看这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐体验一下？（想）请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧！

（课件播放《时间像小马车》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作。）

二、导入新课教学

1“猜谜语”导入

孩子们！坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不通，你们帮老师想想好不好？ 【课件出示】教师朗读，指明回答。（闹钟）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，好不好？ 师板书课题《时间像小马车》。

2、学习歌曲

1.欣赏歌曲《时间像小马车》

利用现代化手段，通过动画，呈现音乐作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。

2初学歌曲。

（1）熟悉歌词。【PPT演示】

a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。

b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【PPT演示】

（2）熟悉旋律、学习歌曲。

a、听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。

b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

(3)认识体验渐强、渐弱记号。

1.让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。

同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听:(出示课件)a引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强。

b引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，c、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。

（四）再次学习歌曲

教师导入： 刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢？

（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。【课件演示】

（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现）

（五）创编歌词（分组评优）

3、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？

1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？

【设计思路：启发学生认识时间的可贵。】

2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有个珍惜时间的古诗我们一起来读一读好吗？（PPT演示）

教师：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？

三、教师总结：

让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。

第四篇：小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂教学实录

音乐《时间像小马车》课堂教学实录

教学过程：

一、谜语导入新课

1： 谜语（链接视频）一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

师：你能猜一猜是什么吗？《钟》

师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？

二、新歌教学，目标落实（播放PPT）

1、初听，聆听歌曲中把时间比喻成什么？表达了什么内容？师生交流。

师：歌曲中把时间比喻成什么？表达了什么内容？

学生：歌曲中把时间比喻成小马车。

2、复听，聆听歌曲体会歌曲情绪和速度，师生交流。师：歌曲中的情绪怎么样？速度呢？

3、再听歌曲，轻声跟唱。

4、学唱歌曲，复习四二拍强弱规律

（1）学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）

教师：谁能模仿小马车奔跑的声音

学生：嗒塔

教师：出示酸奶杯 XX XX | XX XX | X X |X-|

学生：读节奏

教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）

学生：轻轻的

教师：好，大家一起模仿一下

学生：模仿

教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？

学生：模仿

教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论

学生：讨论

教师：谁愿意交流

学生：交流

教师：加上音乐唱唱

学生：听琴声演唱

教师：指导学生唱好这个乐句

教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？

学生：第二句

教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）

学生：观察乐谱寻找答案

教师：请大家模仿唱一唱

学生：唱这个乐句

（2）学习第一和第三乐句

教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句

学生：听并且跟着唱

教师：现在我们来交换一下，可以吗？

学生：互换乐句并演唱

教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？

学生：行

教师：找几个学生到前面来展示

学生：高兴的展示

教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？

学生：可以

教师：谁有问题，我能帮你们吗？

学生：没有（或有教师随机应变）

教师：来，大胆的展示一下

学生：展示

教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。

学生：听范唱

教师：鼓励学生完整演唱

学生：部分同学完整演唱

（3）完整演唱第一段

教师：下面我们一起来完整演唱第一段歌曲。

师伴奏学生演唱

（4）聆听第二段内容，跟琴轻声学唱第二段 师：下面我们跟着琴声轻声学唱第二段。生：轻声学唱。

三、复习巩固，目标落实

1、男女生分组演唱歌曲（分句学唱、分句接唱、男女对唱）

师：我们分组演唱一下歌曲，注意歌曲的情绪和速度。生：跟音乐演唱。

2、打击乐器为歌曲伴奏：

师：我们能不能用打击乐为歌曲伴奏一下？

生：能。

师：好，我们来试一试。

四、拓展：欣赏《明日歌》（链接视频）

师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？

师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。下面我们一起来欣赏《明日歌》

五、小结

师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？

师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧！

第五篇：小学音乐《时间像小马车》教案

优选教育资料

课题：《时间像小马车》

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。

2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱

《时间像小马车》。

3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。教学重点：

1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲

《时间像小马车》。

2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。教学准备：

多媒体、录音机、打击乐器等。教学过程：

一、游戏导入新课，感受钟表的声音。师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。生：听音乐律动。

师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。生：猜出是闹钟。

师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。

师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？

优选教育资料

生：好！

师：放《时间像小马车》的歌曲。目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？ 生：讨论，根据自己的实际列举。

（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。

二、学习新歌

1、静听歌曲，初步感知。

师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、范唱歌曲，感受情绪。师：这首歌你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：听了这首歌，你们有什么感受？

3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。（1）师领生说

（2）生领生说

（3）生跟音乐齐说

4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。

师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。

（1）师教唱

（2）生齐唱

（3）带上感受齐唱

（4）分组唱，评

优选教育资料

议

（5）指名唱，评议。

（设计意图：从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后齐唱分组唱等多种形式表现歌曲，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生的生活情绪和乐观态度。

三、1、综合情绪体验

师：时间十分珍贵，一去不复返，那么有关时间的格言，你们知道哪些？ 生：分分列举有关时间的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：老师这里也有关于时间的格言。用课件展示格言。

3、拓展小节，巩固知识。

同学们，今天我们学习的这首《时间像小马车》就是要告诉我们：时间走的很快，就像一匹马在奔跑，有时，我们没来得及做什么，时间就已经在我们身边过去了。所以，从现在起，我们就要珍惜时间，珍惜自己的生命，和时间赛跑珍惜一分一秒，做时间的主人。

另外，伴随着奥运脚步的迈进，我们同样也肩负着为祖国添砖加瓦的责任，为此，我们必须珍惜时间，不浪费一分一秒。

课后小节：音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验、感受音乐情感，在体验中学习。本课利用丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，调动学生已有的生活经验，激发学生的热情，使学生在轻松、和谐的气氛中学习知识、体验生活、陶冶情操，起到了良好的效果。