时间像小马车_音乐教案（大全）

第一篇：时间像小马车_音乐教案（大全）

时间像小马车

教案

教学目标:

1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。

教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点: 2/4 XX XX|XX XX|X X |X-|的渐强和 2/4 XX XX |XX XX|XX XX|X-|的渐弱处理

教学准备:电子琴、节奏谱

教学过程:

一.谜语，导入课题

教师:圆溜溜，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴答滴答转圈圈。打一物

二.学习新歌(阶段目标: 活动牵引 突破难点)

1.教师：请同学们快速浏览本课，（本课是几几拍的歌曲？一共有几小节？哪几个小节有休止符？

乐理知识

0 休止符（起到此时无声胜有声的作用）。

2/4拍的强弱规律是

强、弱（强拍手，弱拍腿）。

2.教师出示节奏练习

2/4 X XX |XX X0|XX XX|X-

同学可以自主练习，然后找同学打节奏（要求：手打节奏，口数单位拍）

3.齐奏

4.按节奏读歌词

教师在黑板上出示《时间像小马车》的歌词，老师拍击节奏，学生将歌词按节奏读出来。

5.识读歌谱

练习柯尔文音阶手势法

2/4 11 10/22 20/33 30/44 40/55 50/（1）老师将歌谱写在黑板上，学生尝试按节奏唱歌谱（2）老师教唱简谱（放慢速度，按节奏唱准每一句歌谱）（3）学生跟琴唱歌谱（逐重练习上行，和下行歌谱）

6.学唱歌词

学生随琴唱出歌词

（1）教师指导学生表现歌曲

学生用明亮、轻快地声音演唱歌曲

演唱时遇到八分音符不能拖泥带水。

（2）“嗒……向前跑“这一句，旋律上行，力度可做渐强的演唱处理。（3）“你我同坐一班车”应唱得轻巧、活泼。（4）“嗒……谁也少不了”这一句，旋律下行，力度可做渐弱的演唱处理（5）跟音乐轻声齐唱歌曲（要求：演唱时随音乐摆动脑袋。）

三.综合表现

教师:关于时间的格言,大家找到了么?

1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

2:“光阴似箭,日月如梭。”

3:少壮不努力,老大徒伤悲.教师: 老师也找到一些这样的格言,同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的这首歌曲《时间像小马车》就是告诉我们从现在起要把握时间,珍惜时间。

小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)

第二篇：时间像小马车 音乐教案

时间像小马车

教案

教学目标:

1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。

教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点:XX XX|XX XX|X X |X-|的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X-|的渐弱处理

教学准备:课件 节奏谱 打击乐(双响筒 沙锤 碰钟)

教学过程:

一.听音乐《时钟店里》，导入课题

1.出示课件：教师播放音乐《钟表店里》的旋律,学生听音乐律动

教师:请同学们听音乐并说出音乐里有什么的声音。(出示课件)

学生:说出是钟表

教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?

学生:是的

二.学习新歌(阶段目标: 活动牵引 突破难点)

1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)

教师:谁能模仿小马车奔跑的声音

学生:嗒塔

教师:出示饮料瓶 XX XX | XX XX | X X |X-|

学生:读节奏

教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)

学生:轻轻的

教师:好,大家一起模仿一下

学生:模仿

教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?

学生:模仿

教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论

学生:讨论

教师:谁愿意交流

学生:交流

教师:加上音乐唱唱

学生:听琴声演唱

教师:指导学生唱好这个乐句

教师:这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?

学生:第二句

教师:歌曲里还有一个乐句与它非常接近,请大家找到它(出示课件)

学生:观察乐谱寻找答案 教师:请大家模仿唱一唱

学生:唱这个乐句

2.学习第一和第三乐句

教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句

学生:听并且跟着唱

教师:现在我们来交换一下,可以吗?

学生:互换乐句并演唱

教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗?

学生:行

教师:找几个学生到前面来展示

学生:高兴的展示

教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗?

学生:可以

教师:谁有问题,我能帮你们吗?

学生:没有(或有教师随机应变)

教师:来,大胆的展示一下

学生:展示

教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。

学生:听范唱

教师:鼓励学生完整演唱

学生:部分同学完整演唱

3.学习歌谱

教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱

学生:自学歌谱

教师:伴奏学生演唱歌谱

4.分组表演：

教师:分四组，不同形式的表演。|（加碰钟，沙锤伴奏）

学生:积极表演

教师:最后师生合奏

三.综合表现

教师:关于时间的格言,大家找到了么?

学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

学生2:“光阴似箭,日月如梭。”

学生3:少壮不努力,老大徒伤悲.教师: 老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.教师:在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢? 学生:时间就像小马车在奔跑

小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)

第三篇：小学音乐《时间像小马车》教案

优选教育资料

课题：《时间像小马车》

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。

2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱

《时间像小马车》。

3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。教学重点：

1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲

《时间像小马车》。

2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。教学准备：

多媒体、录音机、打击乐器等。教学过程：

一、游戏导入新课，感受钟表的声音。师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。生：听音乐律动。

师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。生：猜出是闹钟。

师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。

师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？

优选教育资料

生：好！

师：放《时间像小马车》的歌曲。目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？ 生：讨论，根据自己的实际列举。

（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。

二、学习新歌

1、静听歌曲，初步感知。

师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、范唱歌曲，感受情绪。师：这首歌你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：听了这首歌，你们有什么感受？

3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。（1）师领生说

（2）生领生说

（3）生跟音乐齐说

4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。

师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。

（1）师教唱

（2）生齐唱

（3）带上感受齐唱

（4）分组唱，评

优选教育资料

议

（5）指名唱，评议。

（设计意图：从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后齐唱分组唱等多种形式表现歌曲，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生的生活情绪和乐观态度。

三、1、综合情绪体验

师：时间十分珍贵，一去不复返，那么有关时间的格言，你们知道哪些？ 生：分分列举有关时间的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：老师这里也有关于时间的格言。用课件展示格言。

3、拓展小节，巩固知识。

同学们，今天我们学习的这首《时间像小马车》就是要告诉我们：时间走的很快，就像一匹马在奔跑，有时，我们没来得及做什么，时间就已经在我们身边过去了。所以，从现在起，我们就要珍惜时间，珍惜自己的生命，和时间赛跑珍惜一分一秒，做时间的主人。

另外，伴随着奥运脚步的迈进，我们同样也肩负着为祖国添砖加瓦的责任，为此，我们必须珍惜时间，不浪费一分一秒。

课后小节：音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验、感受音乐情感，在体验中学习。本课利用丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，调动学生已有的生活经验，激发学生的热情，使学生在轻松、和谐的气氛中学习知识、体验生活、陶冶情操，起到了良好的效果。

第四篇：时间像小马车 教案

《时间像小马车》

商丘市白云小学 葛宁

一、教学内容：

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

二、教学目标:

1、通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

2、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

三、教学重点及难点:

重点： 能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。

四、教具准备: 电子琴、打击乐器

五、教学过程：

一、导入课题

1、谜语导入

【课件出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】

2、学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响.3、教师小结：是呀！时间它就像一辆小马车，每天都在“嗒嗒嗒嗒”地向前走。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》，（板书）

二、教授新课

（一）认读歌词

1、讲解拍号，四二拍的强弱关系

2、按节奏跟老师读歌词。加上手势，边打节奏边读歌词。

3、跟着音乐读歌词

（二）学习歌曲。

1、师：我们先来听听小朋友们是怎样唱的吧。听课件范唱歌曲，感受歌曲的旋律，2、师范唱歌谱

3、师教唱一句生学一句歌谱

4、跟着课件范唱歌曲。

5、播放歌曲《时间像小马车》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。

(三)认识体验渐强、渐弱记号。

1、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，2、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，3、伸起小指头，边唱边画旋律线！

（四）说故事，强化训练强弱。

1、师：老师今天在路上碰到两个小朋友他们遇到了一些困难，老师他们带到了课堂上，想请大家帮助他们一下，你们愿意吗？（愿意）那我们用掌声请出他们。

2、师：老师跟大家一起教强强和弱弱唱一遍吧！

（五）再次学习歌曲

1、师：我们班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒！现在我们和强强，弱弱一起把歌曲完整的演唱一遍。提示学生带有表情、注意强弱对比。

2、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。

（六）“时光老人音乐会”到了

1、师生用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》。

2、师：大家可以用双响筒，作为伴奏乐器演唱歌曲。让大家一起登上时光舞台表演吧。

3、加上伴奏乐器完整的演唱歌曲。

三、总结

师：同学们，时间就像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它就再也不会回来了。面对这一去不复返的时间，我们要学会珍惜时间，做一个珍惜时间的人。

第五篇：时间像小马车教案

《时间像小马车》教学设计

兴隆山九年制学校

王亮

教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。学情分析：

二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！教学目标：

1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3、通过学唱曲谱，继续巩固学生对音准及节奏的把握。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|的渐强和XX XX |XX XX |X X X

教师：谁能给大家说说，这首歌曲共有几个乐句？你听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的

2、学习重点乐句节奏

师：看，这就是小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能用“答”来模仿老师敲击的声音？（师敲击XX XX|XX XX，学生模仿）师：现在我把这个节奏写在黑板上。

师：再听（师敲击 |X X|X-| 的节奏，学生模仿，师板书）师：同学们都非常棒，模仿的都很好，大家为这些同学鼓鼓掌。

3、认识渐强渐弱符号

师：我们刚模仿了两种不同时值的节奏，下面我们把它们连起来，再听老师打节奏，不过这次大家要注意除了有时值长短的区别，还有什么变化？

师打节奏XX XX|XX XX|X X|X-|

（由弱到强）学生模仿节奏

看屏幕上出现马车从远到近的动态图。

师：当小马车从远处跑到近处的时候，声音是怎样变化的？（由弱到强）

师：好，大家一起模仿一下。（从远到近）

师：不错，现在我们想让马车从近处跑回去，可以吗？ 看屏幕上出现从近到远的动态图

师打节奏 XX XX |XX XX |X X X X|X-|（由强到弱）学生模仿

师：我们接着填词（第一段）（生：试唱）

师：想找几个同学到前面来展示（生：高兴的展示）

师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？（生：可以）

师：同学们有没有问题，我能帮你们吗？（生：没有）师：同学们完成怎么样了？（生：好）

师：有哪位同学能大胆的上来给我们展示一下。（生：展示）师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。（生：听范唱）

师：鼓励学生完整演唱。（并引导学生加上自己的动作）师：歌曲学会了，现在我们来分组演唱，男女合唱，个人唱。师作评价。

（五）拓展

1、总结归纳: 师：今天，时间老人把这首歌送给我们当礼物非常有意义，老师也要送给大家一首诗。师生共勉。课件出示《惜时》----陶渊明 师：老师还找到一些这样的格言，（出示格言）（1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”（2）“光阴似箭，岁月如梭”（3）“少壮不努力，老大徒伤悲”

2、小结：让我们勒住小马车的僵绳，做自己时间的主人（播放歌曲下课）