信息技术考试性质[共五篇]

第一篇：信息技术考试性质

考试性质

招聘小学信息技术教师考试属选拔考试。编写本大纲的主要目的是为招聘合格的小学信息技术课教师服务，为学生备考和教师命题提供规范的依据。《大纲》既可作为招聘特岗教师的指导用书，也可作为各类学校招聘合格的小学信息技术课教师的指导性用书。

二、考试范围

考试围绕小学信息技术课程的教学目标“培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题”及实施内容，结合云南的实际考核专科专业层次毕业生的信息技术能力和教学能力。考试范围如下：

1．信息技术基础

了解信息及其基本特征、信息技术的发展与应用；掌握计算机中数的编码和各种编码在计算机中的表示及运算。掌握微型计算机系统的基本结构及计算机各个部件的功能。了解与信息技术

相关的道德规范及法律、法规。了解信息安全的知识和计算机病毒特征、危害及防治措施。

2．操作系统及其应用

以Windows操作系统的运行环境及相关知识为主。了解操作系统的概念、功能与发展，了解windows操作系统的运行环境和桌面、窗口、菜单等概念。理解文件和文件夹的概念并熟练掌握其操作。熟练掌握Windows的启动、退出、窗口、菜单、工具按钮等的操作。熟练掌握剪贴板、资源管理器和控制面板的概念与应用。熟练掌握常用工具的使用。

3．Word文字处理

Word文字处理软件的基本知识和主要功能。掌握Word的窗口组成，熟练掌握文件建立和编辑的操作技能，熟练掌握文档的排版和打印功能，熟练掌握表格、图形插入的功能。

4．电子表格

7．程序设计基础

了解程序、程序设计的概念以及常见的程序设计语言。了解程序的三种基本结构，了解算法的概念、基本描述方法和流程图的含义及基本图形符号。掌握Visual Basic编程环境，理解工程、对象、控件、属性、事件、方法等的含义，掌握常用控件的基本属性、常用事件和方法。

8．信息技术教学设计

了解课件的概念和作用。了解教学设计的要素和环节。掌握教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择、学习环境创建和教学结果评价的内容与方法，能够结合小学信息技术课程的内容设计完整的教学方案。

考试内容

(一)信息技术基础

1．了解信息及其基本特征；

2．了解信息技术的发展与应用；

3．数的进位计数制。

(1)掌握计算机中数制的基本概念；

(2)掌握十进制数、二进制数、八进制数、十六进制数之问的相互转换；

(3)了解计算机中数值数据的表示、英文字符的表示、汉字字符的表示。

4．了解常用的ASCII码、汉字编码的相关概念；

5．了解计算机的产生和发展；

14．了解常见的网络安全问题；

15．了解信息安全面临的威胁；

16．掌握计算机病毒的概念、特征、分类以及计算机病毒的预防方法；

17．掌握病毒的清除方法、了解目前相关的杀毒软件并且在进行杀毒时应该注意的事项。

操作系统及其应用

1．掌握操作系统的运行环境以及操作系统的概念、功能；

2．了解操作系统的形成和发展；

3．了解操作系统的地位；

4．掌握操作系统的分类；

5．了解Windows操作系统的运行环境、启动、退出和Win-dows桌面的组成；

6．理解文件、文件夹(目录)、路径的概念、了解窗口的组成和菜单的约定以及剪贴板概念；

17．掌握系统工具、“写字板”、“计算器”、“画图”等基本工具的使用。

(三)Word文字处理

1．了解1Word的主要功能、特点、Word窗口各个部分的名称和作用；

2．掌握Word的启动和退出；

3．理解Word工作窗口的基本构成元素；

4．掌握Word文档的创建、打开和保存；

5．熟练掌握文本编辑的对象选定、内容的插入、修改以及熟练掌握剪贴、移动、复制、删除、撤销、恢复操作；

6．熟练掌握页面、字符格式和段落格式设置以及Word文档的打印；

7．熟练掌握Word表格的建立；

8．掌握表格格式、内容的编辑和修改；

9．掌握绘制自选图形的操作；

10．掌握图形的插入、艺术字的插入；

11．掌握图形元素的基本操作；

12．掌握文本框、图文框的插入以及图文混排技术；

13．掌握打印预览和打印输出。

(四)电子表格

1．了解Excel的基本功能、特点；

2．掌握Excel的启动、退出和．Excel的窗口界面；

3．掌握新建、打开、保存、关闭工作薄；

4．了解工作表的结构；

5．掌握单元格的选取、插入、删除、数据的输人、插入、删除和数据的编辑、修改以及数据的清除、移动、复制；

6．掌握工作表的创建、选取、重命名、插入、删除、移动和复制；

7．掌握工作表格式中设置的基本操作和工作表的打印输出；

8．掌握Excel公式和函数的使用；

9．掌握数据的查找；

lo．掌握数据的排序；

11．掌握数据的筛选；

12．掌握数据的分类汇总；

13．了解Excel图表类型；

14．掌握Excel图表的创建、编辑和修改；

15．掌握图表的编辑和打印。

五)多媒体基础与演示文稿

1．了解多媒体、多媒体技术的基本概念；

2．了解多媒体计算机的基本构成和多媒体技术的基本特征；

3．了解多媒体常用的声音、视频、图形、图像、动画文件格式类型以及常用的多媒体制作工具；

4．了解常见多媒体文件的类别和文件格式；

5．了解PowerPoint的基本功能和运行环境；

6．了解PowerPoint文件的存储格式；

7．了解PowerPoint文件的放映环境；

8．掌握PowerPoint．的启动、退出方法；

9．了解PowerPoint的窗口界面；

10．熟练掌握PowerPoint演示文稿的创建、打开和保存的基本操作；

12．熟练掌握版式设置和设计模板选择的操作；

13．掌握文本框的使用、艺术字制作和幻灯片背景设置；

14．掌握图片、声音、视频、动画、影片等幻灯片元素的插入及属性的设置；

15．掌握幻灯片的插入、删除、复制和次序交换；

16．掌握幻灯片切换和放映的操作；

17．掌握幻灯片自定义动画和效果的基本操作；

18．掌握动作设置的基本操作以及超级链接到外部文件、超级链接到电子邮件和设置幻灯片之间的链接。

(六)计算机网络基础

1．了解计算机网络概念及分类；

2．了解计算机网络的基本功能、网络传输速度、计算机网络系统的组成；

3．了解网络协议的基本概念和ISO／OSI网络协议模型；

4．了解TCP／IP协议、IP地址和域名系统的基本概念；

5．了解常用网络硬件和网络传输介质；

6．了解网络的形成与发展；

7．了解常见的网络拓扑结构分类；

8．了解Internet的发展历史以及Intexnet网络基本概念的相关知识；

9．掌握IE(Internet．Explorer)的使用；

10．掌握常用的搜索引擎和搜索技巧以及各种网络信息(软件、网页、图片、文字、声音、视频等)的获取方法；

11．掌握在IE地址栏中访问．FTP站点的操作；

12．了解BBS的基本操作；

13．理解电子邮件的基本概念和收发过程；

14．通过网站收发电子邮件，掌握使用Outlook Express收发邮件以及电子邮件的基本操作、邮件管理的基本操作和通讯簿的使用；

15．了解电子公告牌、网络博客、IP电话以及Internet上应用的功能与特点；

16．掌握Internet的常用接人方式和地址标签。七)程序设计基础

1．了解程序设计语言、程序、程序设计的概念；

2．了解算法的概念、算法的基本描述方法、流程图的含义和基本图形符号；

3．理解Visual Basic程序设计语言的特点和基本步骤；

4．熟练掌握Visual Basic的界面操作；

5．熟练掌握工程、对象、控件、属性、事件、方法、代码的含义；

6．熟练掌握常用控件：标签、文本框、命令按钮、图片框、滚动条等的使用；

7．熟练掌握常用控件的基本属性；

8．熟练掌握常用的事件的使用；

9．熟练掌握常用的方法调用；

10．掌握常量和变量的含义、命名、定义及使用；

11．熟练掌握基本数据类型和运算符和表达式；

12．熟练掌握常用内部函数的含义及使用方法；

13．掌握顺序结构语句、分支结构语句、循环结构语句的含义、格式和使用方法。

(八)信息技术教学设计

1．了解课件的概念和作用；

2．了解小学信息技术教学设计的理论基础和信息技术教学设计理论；

3．理解教学目标的含义及分类；

4．掌握教学目标的分析和编写方法；

5．理解学习者起点分析的意义；

6．掌握分析学习者学习动机和学习风格的方法；

7．熟练掌握在网络环境下学习者的特征分析；

8．理解学习者的特征分析实例；

9．理解教学策略选择和设计的案例分析以及学习环境的 创设；

10．掌握学习环境设计、教学媒体的选择和设计以及如何应用教学媒体激发学生兴趣；

11．掌握学习资源和工具的选择、设计与开发；

12．理解学习环境设计实例分析；

13．理解教学评价的含义、内容和类型；

14．掌握教学效果评价设计；

15．熟练掌握教学设计方案、多媒体教学资源的评价以及教学设计结果的形成性和总结性评价；

16．熟练掌握能够结合小学信息技术课程的内容设计完整而有趣味性的教学方案。、参考书目

1．《信息技术应用基础教程》云南大学出版社；主编：刘敏昆、李志平；副主编：解继丽、王泳。

2．《计算机应用基础》清华大学出版社；刘义常主编；王雪梅、张笑等副主编。

3．《大学计算机基础及应用》科学出版社；黄求根、姜明华主编。

4．《大学计算机及应用基础》高等教育出版社、中山大学出版社；崔洪芳、赵岳宋、吴保荣主编。

5．《信息技术教育的理论与方法》高等教育出版社；徐晓东主编。

五、考试形式与试题结构 1．命题依据

云南省招聘特岗教师信息技术考试根据小学信息技术课程的目标“培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题”及实施内容、结合专科师范、非师范专业信息技术课程大纲说明进行命题。

2．总分与考试时间

考试采用闭卷方式，全卷满分为100分。考试时间为150分钟。

3．试卷难度

试题按难度分为容易题、中等题、难题，试卷中试题易、中、难的比例为5：4：1。

4．试卷形式

云南省招聘特岗教师信息技术考试笔试部分。要求考生直接在试卷纸上完成考试内容。

5．试卷题型、分值

试卷分为选择题、填空题、简答题、论述题四种题型。选择题分为单项选择题和多项选择题。填空题是对考试要求的内容进行知识与技能的考查，简答题和论述题是对知识和技能、过程与方法进行全面的考查。

第二篇：信息技术考试实施程序

信息技术考试实施程序

（一）考前准备

考试前一天为考点的考前准备时间，考点主考在学业水平考试管理部门的领导下，按考试管理部门的要求，做好考前准备工作：

1.组织布置考点、考场。

2.组织培训考试工作人员、监考员。

3.对考生进行考风考纪教育、诚信教育，组织考生学习考试的相关规定和要求。

4.向考生开放考场。

5.开考前一天，各考点学校下载题库。并在考点开放考场结束后，由主考、网络管理人员（要求2人或2人以上在场）进行题库导入。主考输入用户名及密码后，发布数据到各考场（计算机教室）的监考机上。数据发布完毕后，主考、网络管理人员检查服务器的电源插头、启动开关、网络接口和服务器房间、考场的门窗，检查无误后共同贴上密封条进行密封。

6.网络管理人员在开考前一天，应当对所有设备进行检查，保证考生正常使用；下载题库后，必须将考点考试环境与外网物理断开。

（二）考试实施

1.每天考试前，须由主考、网络管理人员共同启封考场和服务器房间的封条后，网络管理人员方可进入机房工作。统一保管监考员的移动电话等可能干扰考场纪律的电子设备。

2.每天第一批次考试开考前30分钟，网络管理人员将设备调整至可进入考试状态。

3.开考前15分钟，监考员组织考生进入考场。考生进入考场后，监考员应指导考生在自己的考试机上输入学业水平考试考籍号，登录考试系统，并在考试机上认真核对考生信息（学校、姓名和照片等），发现考生信息错误时要及时向主考报告，立即处理。

4.开考前10分钟，监考员向考生宣读《云南省普通中学学业水平考试考生守则（试行）》、告知考生违规、违纪按照《国家教育考试违规处理办法(教育部第33号令)》处理。

网络管理员向考生说明考试注意事项。

5.开考时间到，由考点统一发出信号，监考员点击开始考试按钮。

6.监考员应提醒考生：按照系统提示，考生开始答题，考试系统开始进入倒计时状态。

7.考试过程中，监考员应利用考试管理系统进行考场监控，并将考生本人与考生准考证照片和考试系统界面的照片逐一核对，如出现不符，应报告主考，及时处理。

8.如因计算机设备原因出现异常，报告主考，同时立即请网络管理人员处理，保证考生正常考试。

9.监考员在考场内应集中精力，忠于职守，按照《云南省普通中学学业水平考试监考员守则（试行）》的要求履行监考职责。发现考生违纪，监考员应当立即核实事实，及时报告主考，由主考对违纪考生进行处理，考试结束后，监考员如实、客观地填写《考生违规记录单》。

10.每一考试场次结束前5分钟，监考员提醒考生注意考试时间、交卷前，要保存答案。

11.考试结束后，监考员应组织考生迅速离场，网络管理员校验数据，上传考点服务器。

12.如有异常数据，应及时处理。

13.每场考试结束后，监考员要及时清理考场，为下场考试做好准备。

14.在本考点所有场次考试结束后，网络管理员核查考试数据，经主考确认无误后，导出考生答题包和成绩数据，成绩数据按规定上传。

第三篇：2012信息技术学业考试选择题

1.小明想在网上查找歌曲《光阴的故事》，下列选项中最有效的方法是(D)A.在浏览器的地址栏中输入“光阴的故事”(不含双引号)B.在Google网站的网页搜索栏中输入“光阴的故事”(不含双引号)C.在搜狐主页的搜索栏中输入“光阴的故事”(不含双引号)D.在百度歌曲的搜索栏中输入“光阴的故事”(不含双引号)2.用百度在因特网上搜索苏轼的作品《水调歌头》，输入的下列关键字中哪个最有效？（C）

A.苏轼 宋词 B.宋词 水调歌头 C.苏轼 水调歌头 D.水调歌头 3.关于FlashGet(网际快车)软件，错误的说法是（D）

A.它是一种常用的下载工具 B.它支持多线程下载 C.它支持断点续传 D.它不支持批量下载 4.在信息加工的下列四步步骤中，第一步应该做的是（D）

A.对资料进行判别、筛选 B.资料的分类排序 C.根据目标修改再加工 D.确立信息加工目标 5.在下列软件中，哪个不能够完成多媒体信息集成（C）

A.FrontPage B.PowerPoint C.画图程序 D.Flash 6.在Excel的下列各个子图表类型中，属于雷达图的是（B）

A.B.C.D.7.图像分为矢量型和点阵型两种类型，下列关于矢量图的说法中哪一个是正确的（D）

A.矢量图不易制作出丰富多彩的图像，文件容量较大，对图像进行缩放和旋转时也易失真，可以用Flash进行矢量图编辑

B.矢量图不易制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时不易失真，可以用Photoshop进行矢量图编辑

C.矢量图不易制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时不易失真，可以用Photoshop、Flash、画图等软件进行矢量图编辑

D.矢量图不易制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时不易失真，可以用Flash进行矢量图编辑

8.图中是学生管理数据库中学生信息表的一部分，图中选定的一行称图中是学生管理数据库中学生信息表的一部分，图中选定的一行称为（C）

A.一个数据库

B.一个表

C.一条记录 D.一个字段 9.构建关系数据库的基本过程有（A）

①编辑、使用数据库 ②建立关系数据模型 ③数据分析

④创建数据库结构 下列顺序正确的是

A.③②④① B.③④②① C.①②③④ D.④③②①

10.小李需要利用电脑上网，为保护计算机和相关资料，他对自己的计算机系统采取了一定的安全防范措施，下列做法中最恰当的是（B）

A.及时从操作系统的官方网站下载系统补丁并安装；正确设置操作系统的防火墙功能；从网络下载杀毒软件破解版并安装；定期备份数据

B.及时从操作系统的官方网站下载系统补丁并安装；正确设置操作系统的防火墙功能；购买正版杀毒软

件，安装并及时升级；定期备份数据

C.正确设置操作系统的防火墙功能；购买正版杀毒软件，安装并及时升级；定期备份数据

D.经常关注操作系统的官方网站；正确设置操作系统的防火墙功能；借用他人购买的正版杀毒软件并安装；定期备份数据

11.在计算机网络中，广域网与局域网的分类标准为下列选项的哪一个（C）

A.通信速率 B.用户类别 C.覆盖范围 D.通讯协议

12.在数据通信网络中，IP电话、电报和专线电话分别使用的数据交换技术为下列选项的哪一个（D）

A.报文交换技术、分组交换技术和电路交换技术 B.电路交换技术、分组交换技术和报文交换技术

C.电路交换技术、报文交换技术和分组交换技术 D.分组交换技术、报文交换技术和电路交换技术 13.网络部署设计时以交换机作为中央结点，其他计算机都与其相连接的计算机网络拓扑结构属于下列选项的哪一种？（C）

A.总线型结构

B.环型结构 C.星型结构 D.树型结构 14.下列设备中，哪一个属于计算机网络设备（A）

A.交换机 B.充电器 C.打印机 D.读卡机器

15.小王的电脑无法访问Internet网，经检查后发现是TCP/IP属性设置有错误，他使用的电脑IP设置如下图所示。

下列那个改正方法是正确的？（D）

A.IP地址改为192.168.10.1，默认网关改为255.255.255.0，其它不变

B.IP地址改为192.168.10.8，默认网关改为255.255.255.0，其它不变

C.子网掩码改为192.168.10.1，默认网关改为192.168.10.8，其它不变

D.IP地址改为192.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.0，其它不变 16.下列对全文搜索引擎显示的搜索结果描述，哪一个是正确的（B）

A.需查找的在互联网相关网站的全部内容 B.搜索引擎索引数据库中的数据

C.人工方式采集和存储的网络信息

D.本机资源管理器中的信息

17.超文本标记语言“中国教育信息网"(不含引号)的作用是

A.创建一个指向中国教育信息网的超级链接

B.创建一个指向中国教育信息网的电子邮件

C.插入一幅中国教育信息网的图片

D.插入一段中国教育信息网的文字

18.为了避免IP地址的浪费，需要对IP地址中的主机号部分进行再次划分，再次划分后的IP地址的网络号和主机号使用什么来区分？

A.主机号

B.网络号

C.IP地址

D.子网掩码

19.以下哪一项不属于因特网服务类型

A.BBS B.E-mail C.CSS D.Blog 20.小明刚给朋友成功发送了一封电子邮件后，但是对方还未接收，哪里一定会保存有这封电子邮件？

A.小明的计算机

B.朋友的计算机

C.路由器

D.相关邮件服务器

第四篇：医学信息技术考试

医学信息技术考试 2013年试卷

一、单项选择题（共30题，每题1分）

1、如门诊电子处方需要在门诊护理工作站中进行执行需要选中（）。A.门诊护理工作站执行 B.护理工作站执行 C.在院挂床治疗 D.门诊治疗

2、（）是依附于医务人员的大脑、诊疗程序或某种情景中的无形的非编码化的知识，如医务人员的临床经验、诊疗能力及技巧等。A.卫生隐性知识 B.卫生显性知识 C.卫生信息 D.卫生数据

3、电子健康是指以计算机网络为依托、以健康需求为导向、以（）为基础，提供个性化服务的国民健康综合信息平台。A.电子病历 B.健康档案 C.电子健康档案 D.医疗信息

4、在门诊药房需要进行统一发药时，需要启用（）功能，方便药房人员按照总数量，统一发药。

A.合并同批次药品 B.合并同价格药品 C.合并同批次同价格药品 D.合并同时发药药品

5、（）是HL7开发过程的关键构件，并给出了HL7标准信息需求的静态视图。A.HL7 CDA B.HL7 RIM C.IHE D.X12

6、门诊挂号可以分为（）。

A.门诊挂号，预约挂号 B.门诊挂号，导诊模式 C.门诊挂号，自助挂号 D.门诊挂号，网上挂号

7、医疗急救系统中医疗急救中心与卫生局交换（）数据业务。A.现有的急救资源信息 B.用血种类和库存信息 C.医疗救援信息 D.急救车辆的视频信号

8、门诊挂号管理子系统中不包含（）基本功能。A.快速建档 B.门诊挂号 C.挂号列表 D.长期医嘱

9、一种系统化和多轴的临床用语词汇表，用于描述和表达复杂的临床症状和论断，且支持疾病多方面编码的卫生信息标准是（）。

A.国际疾病分类(ICD)B.系统医学命名法(SNOMED)C.诊断相关组(DRG)D.通用过程术语(CPT)

10、在欠费担保时，如果无担保是按照（）来进行欠费担保控制。A.科室规定控制 B.医院规定控制 C.科室主任规定 D.院长规定

11、美国付帐赔偿系统中为诊断和治疗过程提供的分类编码策略是（）。A.国际疾病分类(ICD)B.系统医学命名法(SNOMED)C.诊断相关组(DRG)D.通用过程术语(CPT)

12、美国以住院病人医疗费用及住院天数作为主要影响因素的疾病群代码系统，专门用于美国医疗保险预付款制度的分类编码标准是（）。A.国际疾病分类(ICD)B.系统医学命名法(SNOMED)C.诊断相关组(DRG)D.通用过程术语(CPT)

13、（）为不同子系统之间的互连提供集成方案，促进医疗信息系统的集成。A.HL7 CDA B.HL7 RIM C.IHE D.X12

14、（）是电子健康档案的主要信息来源和重要组成部分。A.电子病历 B.健康档案 C.医院信息 D.医疗信息

15、居民健康卡的存储介质采用（）A.接触式CPU卡 B.非接触式CPU卡 C.非接触式IC卡 D.接触式IC卡

16、医院信息化需要以（）为核心进行临床信息系统的统一规划，使之覆盖患者整个诊疗过程中的所有医疗业务和相关管理业务。A.电子病历 B.电子健康档案 C.医疗业务 D.业务管理

17、如在住院医护管理子系统的费用记账出现错误，可以采用（），进行作废。A.单笔作废 B.整笔作废 C.红字反冲 D.取消记账

18、病人进行出院结算时，所需自付的金额是（）。

A.费用总额-报销金额-预交金额 B.费用总额-优惠金额-报销金额-预交金额 C.费用总额-优惠金额-预交金额 D.费用总额+优惠金额-报销金额-预交金额

19、门诊就诊流程是指患者到医院进行门诊就诊所需要进行的一系列（）。A.检查点 B.过程 C.活动 D.里程碑

20、在住院管理，出院档案中的（）情况下，将不会按照出院的时间段进行统计。A.禁止出院时间统计 B.忽略出院 C.忽略患者姓名 D.忽略住院编号

21、在挂号列表中对挂号单据进行修改时，以下（）是不能进行修改的。A.患者姓名 B.挂号科室 C.挂号医生 D.挂号类型

22、病人出院后，（）是病人的唯一表示。A.会员编号 B.床位编号 C.住院编号 D.身份证号

23、国家公共卫生信息系统纵向网络建设是形成（）。A.国家公用数据网 B.五级网络、三级平台 C.区域公共卫生信息网 D.公共卫生事件应急网络

24、出院召回时，已出院病人将会回到（）。A.原科室 B.原组别 C.原床位 D.原主治医生

25、门诊电子处方药品数量的计算方式是（）。

A.每次剂量加1*用药频率*周期数 B.每次剂量取整加1*用药频率*周期数 C.每次剂量取整*用药频率*周期数 D.每次计量*用药频率*周期数

26、远程医疗系统中以检查诊断为目的子系统为（）。A.远程医疗诊断系统 B.远程医疗会诊系统 C.远程医疗教育系统 D.远程病床监护系统

27、（）是防治疾病、延长寿命、改善身体健康和机能的科学和实践。A.公共卫生 B.公共卫生信息 C.医疗救治 D.疾病预防

28、入院登记时的入院时间默认为是（）。A.患者挂号时间 B.系统当前时间 C.手动录入时间 D.不能修改时间

29、远程会诊和（）是远程医疗研究中应用得最广泛的医疗活动。A.远程诊断 B.远程监护 C.远程手术 D.远程咨询

30、在院病人的（）是该病人的唯一标识。A.会员编号 B.床位编号 C.住院编号 D.身份证号

二、多项选择题（共10题，每题1分）

1、门诊挂号收费的方式分为（）。

A.手工指定挂号费 B.按类别收挂号费 C.按科室收挂号费 D.按医生收挂号费

2、区域卫生服务协同是基于（），实现医疗机构之间的业务协同，医疗机构、社区及纵向业务联动等。

A.医院信息平台 B.电子病历 C.区域卫生信息平台 D.电子健康档案

3、门诊收费主要分为（）。

A.银行卡收费 B.医保刷卡收费 C.非医保收费 D.现金收费

4、卫生信息分类的基本方法包括（）。A.线分类法 B.面分类法 C.点分类法 D.混合分类法

5、门诊治疗文书包含以下（）基本类型。A.门诊病历 B.治疗项目 C.电子处方 D.三测单

6、在住院收费管理子系统中的，对押金有以下（）管理模式。A.住院押金模式 B.预交金额模式 C.担保金模式 D.日清日高表模式

7、在欠费担保时，如果有担保的情况下，分为（）方式。A.指定担保人和担保金额 B.指定担保人和担保天数 C.指定担金额和担保天数 D.指定担保人和担保科室

8、电子处方必须包含的信息有（）。A.用药频率 B.给药途径 C.单次剂量 D.用药周期

9、在医院管理信息系统的检索框中普遍支持的以下（）简码搜索方式。A.拼音简码 B.大五简码 C.五笔简码 D.四角简码

10、在住院管理结算列表中，可以根据以下（）项目对列表内容进行精确筛选。A.床位编号 B.结算时段 C.住院病人 D.操作员

三、判断题（共10题，每题1分）（对用“T”表示，错用“F”表示）

1、离院医嘱不属于护院医嘱的一部分。（）

2、居民健康卡不能用于跨地区和跨机构就医及费用结算。（）

3、门诊挂号管理子系统中的快速建档模块，必须使用身份证读卡器进行患者信息的采集。（）

4、注射类药品可以通过同组标志，绑定为一组液体进行注射。（）

5、未收款、未发药的处方，可以通过退药流程，清除该处方信息。（）

6、在欠费担保时，必须有担保人的时候才能进行欠费担保，否则只能按照医院规则进行欠费管理。（）

7、在进行门诊药房退药操作时，会员编号是识别需退药处方的唯一标识。（）

8、门诊医生工作站中的诊断，必须使用ICD-10诊断参考库，不能手动录入。（）

9、医院业务主要包括临床医疗业务和医疗管理业务两大类。（）

10、自动记账，是对住院过程中，需要定期自动计算费用的项目进行自动记账操作的。（）

参考答案

单选题

1.C

2.A 3.C

4.C

5.B

6.B

7.A 8.D

9.B

10.B 11.D 12.C 13.C 14.A 15.B 16.A 17.C 18.B 19.C 20.B

21.D 22.C 23.B 24.C 25.D 26.A 27.A 28.B 29.A 30.B

多选题

1.ABCD 2.AC 3.BC

4.ABD 6.AB

7.AB 8.ABCD 9.AC 判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.√

6.√

7.×

8.√

9.×

10.× 5.ABC

10.BCD

第五篇：信息技术考试教案

活动1：制作运动会会徽

一、教学目标：

1、知识与技能目标：（1）了解标志的特点。

（2）掌握利用形状工具进行图形绘制。（3）掌握图层的基本操作。

（4）掌握图层样式设置的基本操作。

（5）培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。（6）培养学生的思维能力和创新意识。

2、过程与方法目标：

（1）掌握标志设计的一般方法。（2）体验标志设计的一半过程。

（3）训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。

（4）能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。

3、情感态度与价值观目标：

(1)体验平面设计在信息表达中的独特魅力。

(2)通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。

二、重难点分析

1、教学重点

对图层概念的理解，之前的图像处理，不管是绘图还是加工，都是基于一个平面的。

2、教学难点 标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。

三、教学过程

1、情景导入

展示几幅精美的标志和运动会会徽，如历届奥运会会徽等。师：你想自己动手制作出这些精美的会徽么？ 生：想

师：你知道这些精美的标志和会徽是用什么软件制作出来的吗？ 生：不知道。

（师引出绘制图形标志的软件---Photoshop，并简单介绍其功能与优点。）

2、新课讲解

学生先预习课本知识。教师对本节课的任务进行分解： 任务一：绘制“底图”图层； 任务二：绘制“大海”图层； 任务三：绘制“红日”图层； 任务四：美化、修饰作品。

3、示范操作

（1）打开Photoshop软件，展示并重新介绍photoshop的界面。

（2）新建图像文件，显示网格，设置好图层颜色后，在网格的参照下，利用“椭圆”工具绘制“底图”，并将图层重命名。

（3）提示学生分组练习，进行绘制“底图”比赛。（鼓励最先完成的小组）（4）复制并重命名图层，利用“交叉形状区域”和“添加描点”工具使基本图形产生变形，完成“大海”图层的绘制。

穿插讲解：4中形状组合方式的特点。介绍：图层的含义。

提问：绘制这个会徽本可以在一个图层上一气呵成，但是“任务二”中为什么要在复制“底图”图层的基础上再绘制“大海”图层呢？

介绍和强调：图层和图像的关系。

（5）提示学生分组练习，绘制“大海”图层，并通过电子教室软件观察学生的制作步骤。

（6）观察“红日图层”，提示学生思考制作本图层，并请一名学生到教师机上操作演示制作过程。

（7）在“红日”图层的基础上，请学生参考课本提示，步骤利用“从形状区域减去”选项绘制“跑道”。

（8）完成前面三个任务后，要求学生联想一些标志，提出问题： 如何美化修饰运动会的会徽？

（9）通过“图层样式”中的“混合选项”，为会徽添加效果，增强运动会会徽立体效果和质感。

（10）这样，带有方舟中学特征的会徽就绘制完成了，下面请学生自主完成会徽的绘制。

（11）展示一些假冒商品的图标，指出对身体、经济、生活造成的危害，提醒学生在以后的生活中多加防范。

4、实践运用 【课堂练习】

完成课本第7页“创新园”有关“三色”运动会会徽的绘制。【课后拓展】

为本校设计一个运动会的会徽。

5、归纳小结

（1）、通过这节课的学习，你学习了那些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。

（2）、对学生的发言给予合理的评价，最后作出适当总结。

八年级信息技术下册 第二单元 活动1：规划艺术节动画

2012-04-26 08:54:53| 分类： 教学设计 | 标签： |字号大 中

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一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1．教学重点

动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。

2．教学难点

片头元件的制作。片头标题的制作。

四、教学目标

1．知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。2．过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3．情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1．教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果；教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2．课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3．课时：1课时

教学过程：

示例引入激发兴趣：

1．过投影或广播展示动画短片。2．与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3．激发学生继续学习FLASH的兴趣。

分组讨沦交流比赛

1．教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计的方法和步骤。

2．合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3．教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。

学一学

做一做

1．老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2．强调“元件”、“库”的概念、作用?

如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画?

3．文件的保存与导出。

4．通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6．实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1．以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。

各组拿出最好作品，进行组间评比。(可以制作 “评价表”供学生参考)

2．优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。探

究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁；能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?实现对所学知识升华。

小

结

1．相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2．体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3．学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理解。如元件、帧、库等。

（对本节教学内容的知识进行归纳。）

教学反思：

1．在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容?

2．在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?