中班数学复习1-10

第一篇：中班数学复习1-10

中班上学期数学教案嵩阳西关幼儿园2014年8月

活动内容：

数学《复习数字1-10》

活动目标：

1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

教学重难点： 通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

活动准备：

1.教学课件。

2.1——10的数字卡片。

活动过程：

一、复习数字1-10。

1、出示课件。

2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。中班上学期数学教案嵩阳西关幼儿园2014年8月

二、数字娃娃来和我们做游戏

1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。2、10个小朋友分别拿1—10的数字卡片，介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、出示水果卡片，请幼儿将水果与数字匹配放。

3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。中班上学期数学教案嵩阳西关幼儿园2014年8月

第二篇：中班数学《了不起的“0”》

中班数学活动《了不起的“0”》 设计意图：

中班幼儿对周围的事物和现象有强烈的好奇心和求知欲望，他们乐意观察事物，思考问题，但他们认识的是物体是粗浅的，表面的现象。幼儿知道事物没有了可以用“0”表示，但不清楚“0”除了可以表示没有外还有其他意义。

活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2、发展幼儿联系生活情景的联想能力 3.在数字中感受不同的乐趣 活动准备：

1.幼儿活动材料《数学》第28页《小熊的甜饼》，水彩笔 2.每人一个空盒子、3.0—10的数卡片 4.彩棒 5.温度计

活动重点：了解认识“0” 活动难点：“0”的其他用处 活动过程：

一.引题：看看有什么。

1、出示盒子，引导幼儿观察

师：今天啊，小熊的甜饼屋开业，生意好的不得了，可是啊也让小熊遇到了一个大问题，原来啊因为客人太多，小熊都不知道他的每个柜台里的点心还剩下多少，所以他想请我们小朋友帮帮忙，帮他数一数每个柜台里剩下的点心，然后用数字卡片表示剩下的点心数量。

师：老师请能干的小朋友上来数一数第一个柜台里还剩下几个点心。然后请你来老师这里选一个数字卡片来表示剩下的点心数量。（一直到最后一个是空盒子）幼：老师，这里没有了

师：没有啊！那没有可以用什么来表示？

2、出示数字卡“0” 师：这是几啊？

师：大家一起读一遍，看看这个“0”像什么？（蛋，气球，太阳，圆圈）

二、理解“0”的含义。

师：恩，刚才啊小熊的点心没有了，可以用“0”老表示，那小朋友想想还有什么情况下可以用“0”来表示呢？

（教师可做一个示范，如：苹果吃光了，可以用“0”来表示、幼儿园里小朋友都回家了，可以用“0”表示等）

师：现在老师请一个小朋友上来跟着老师表演一下

师：我们一起做，伸出五手指头，然后藏到背后，这个可以用什么来表示啊？（“0”）师：那我现在再请一个小朋友上来，帮助老师给每一个小朋友发一张卡片(幼儿发完以后，会说我没有了)师：***说自己一张也没有了，那可以用什么表示？（“0”）

三、说说了不起的“0”

师：刚才啊我们都知道了“0”可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？请你们想一想。

1、出示数字卡“0”

师：这是几啊？“0”前面加个1。师：这是几啊？（“10”）

师：我们小朋友一起数一遍，从0数到10。师：那“0”和“10”谁大谁小啊？

师：你看，本来“0”代表没有的，很小很小的，前面加个1就变成了“10”，就变大了很多。再演示由10变100，100变1000的过称。

教师总结：“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。

2、出示温度计。

师：看，老师手里拿了个温度计，老师请个小朋友来找找，温度计上的“0”在哪里？ 师：哦，“0” 在这里啊！在温度计的上面还是下面还是中间啊？

师：“0”在温度计的中间，老师告诉你们，“0”的上面表示零上，“0”的下面表示零下，所以啊，“0”在温度计上表示零上和零下的分界线。

3、教师：你们还在什么地方见到过“0”

幼儿自由讲。车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字：尺子上的“0”表示起点。帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用

教师小结：原来“0”不单单表示没有了，不同的“0”表示不同的含义，还有更多的用处。

四、结束活动。

请幼儿回家去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

第三篇：中班蒙氏数学《“0”的游戏》

中班蒙氏活动《“0”的游戏》

设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

中班蒙氏数学活动：“0”的游戏

活动目标：

1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

活动准备：

1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。

3、生活中与“0”有关的物品。

活动过程：

一：游戏：介绍自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、认识“0”的意义。

1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

3、教师小结：0表示没有。

三、游戏：0的游戏

1、抓豆子

玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

第四篇：中班数学

备课人：蔡敏霞

活动名称：数字卡片找朋友

活动目标：

1、认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

活动难点：

认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备：

1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3。

2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观察物体的数量。

⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

(2)教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5．完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿“圈数字”的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

第五篇：中班数学

中班数学：水果串串香

执教者：周培玲

一、活动目标：

1.通过观察发现物体排列的“一二二”规律，学习按“一二二”规律排列物体；

2.能用语言讲述物体排列的规律； 3.乐意制作串串香，体验排列活动的快乐。

二、活动准备：

水果图片若干、吸管若干、固体胶、迪卡图片、不同颜色的纸条

三、活动过程： 1.谈话导入：

师：小朋友们，你们知道吗，过几天我们的好朋友狮子迪卡的新店要开业了。可是迪卡最近很着急哦，因为呀，它的店里缺少一个柜子放“水果串串香”，你们愿意帮助它吗？ 师：那我们一起帮助迪卡做一个柜子，好吗？ 2.观察排列规律：

师：（出示纸条）老师买来了很多不同颜色的纸条，我们用这些纸条帮助迪卡做一个柜子吧！请小朋友看看老师是怎么帮助迪卡做柜子的。（师示范一半）

师：你们知道下面老师应该怎么摆呀？（请个别幼儿示范）师：迪卡的柜子在我们的帮助下完成啦！现在我们一起来看一看，这些纸条是怎么做成柜子的？

引导幼儿观察并发现规律“一二二、一二二”，带领幼儿读一读规律：一张红纸条、两张黄纸条、两张绿纸条；一张红纸条、两张黄纸条、两张绿纸条。

3.观察操作材料，讨论操作规则：

师：迪卡的柜子做好了，可是没有水果串串香啊，怎么办呢？ 师：（出示水果图片）老师为你们准备了很多水果图片，我们来看一看会有哪些水果？（认识水果）

师：现在我们就用这些水果做水果串串香吧，请小朋友按照刚刚“一二二”的规律做水果串串香，你想怎么串呢？

请个别幼儿示范讲述自己的想法，如果有问题，老师及时纠正。4.幼儿制作串串香：

师：现在我请我们小朋友做一串自己喜欢的水果串串香吧！我们发现每个水果的背面都有双面胶，请小朋友撕下来，然后粘贴到吸管上。在粘贴之前，请小朋友先排列好再粘贴。

幼儿操作，师巡回指导，提醒幼儿按“一二二”的规律粘贴。5.师评价：

师：大家的水果串串香都做好了。我们一起来看一看，请小朋友说说你是怎么串的？

（师观察是否有错误的作品，若有则请幼儿通过读一读发现规律后给予调整。）

师：现在我们把做好的水果串串香送到迪卡的店里吧！