提高教育效能的能力

第一篇：提高教育效能的能力

提高教育效能的能力

朱昌球

提高教育效能的能力有三：一是决策力，二是执行力，三是评判力。

一、决策力是指对课本的编写或选择。选择或编写课本是要解决教什么的问题，实际上它是学校教育制度的宏观设计，它要从制度上对培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能以课本（教材）的形式进行先期决策。这项任务应是学校层面教育科研的首要任务。

二、执行力是指对课程的制定和管理。制定和管理课程是要解决学什么的问题，实际上它是学校教育体制的具体实施，它要从体制上对培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能以课程（教程）的形式进行有序落实。这项任务应是学校层面教育行政的首要任务。

三、评判力是指对课堂的评价和考核。考核和评价课堂是要解决怎么教和怎么学的问题，实际上它是学校教育机制的创建和革新，它要从机制建设上对培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能以课堂（教练）的形式进行及时考查。这项任务应是学校层面教学业务的首要任务。

如果把正规学校的教育流程作一个粗糙的概括，它应是：教育设计——教育实施——教育评价。一个学校独特而有个性的文化也应当是体现在她的整体的教育工作的流程上。如果，她的整体的教育工作流程不是以“培养学生的学习技能、思维技能、创新技能这三个基本技能”为中心，那么，这所学校就不是以教学工作为中心的学校，也不是一所形成了教学文化的学校。

第二篇：提高效能

提高政府工作效能应从四方面抓起

目前，全省政府系统正在积极开展改进机关作风文秘114版权所有，全国文秘工作者的114!，优化政务环境，提高政府公信力和执行力的专项整治和全面建设工作。政府机关作风的转变，主要解决的是效能问题。权力在职能范围内最大限度地释放能量，为民造福，是改进工作作风的目标所在。临汾市纪委监委认为，提高政府工作效能应从四方面抓起：

一是要提高机关工作人员的职业素质和能力。坚持以人为本，狠抓队伍建设，提高机关工作人员职业素质。要通过开展职业道德教育，增强机关工作人员的服务观念，提高职业道德水平；要大力开展创建学习型机关活动，激励工作人员学习理论，思考问题，提高工作能力；要加强实践锻炼，推动机关工作人员深入基层，深入群众，深入生活，在实践中积累经验，提高素质，增长才干，提高解决实际问题和为基层服务的能力。二是要抓住解决好影响机关效能的突出问题。目前，政府机关办事难、行为不规范、素质不高、效率低下、权力个人化等问题在机关中普遍存在，但具体到每个地方和部门，既要把人民群众关注的共性和热点问题作为切入点，又要把影响本部门本单位效能提高的个性和关键问题作为突破口，有什么问题解决什么问题，不要泛泛而谈，千篇一律，都是一个模式，一

个问题，一个承诺，这样毫无意义，应该对存在的问题做具体深入的分析，看是共性问题还是个性问题，是制度问题，还是人的素质问题，或者是工作方法问题，从而有针对性地研究解决办法。上级问题积极反映，本级问题认真解决，下级问题督查督办。要把落实的整改措施公布于众，接受社会和群众的监督，做到真查真改，真见成效，让群众有监督权和评判权，群众的满意度是机关效能建设的标尺。文秘114版权所有，全国文秘工作者的114!

三是要坚持标本兼治，着眼长效，搞好建章立制。要及时总结实际工作中的好经验、好做法，不断规范和完善具有针对性和实效性的管理制度。要结合实际进行制度创新，围绕建设“法治型、透明型、高效型、服务型”的机关要求，使机关的各项工作过程和标准受到规章制度的约束，不断提高机关工作水平，促使工作人员在履行职责的办事过程中，做到办得公、办得快、办得廉、办得好。

四是要加大投诉受理和案件查办力度，强化责任追究。要把效能投诉处理工作当作强化效能监督，密切党群、干群关系的重要途径。首先要畅通投诉渠道，广泛利用便民服务热线、电子信箱、举报箱等多种形式受理社会各界的投诉。其次要从社会各界聘请机关效能建设监督员，定期听取他们对效能建设方面的意见和建议。要充分利用人大、政协或纠风治乱和行风

评议，对部门效能建设中发现的问题跟踪追究或跟踪问效，发挥监督作用。第三要加大重大效能案件的查办力度，必要时召开典型案件公开处理大会，向社会公开处理结果，教育广大工作人员。对损害管理或服务相对人的合法权益，造成不良后果和影响的，要严格责任追究，给予必要的党政纪处分。

第三篇：转变作风提高效能增强为民服务能力

转变作风提高效能增强为民服务能力

县政务服务中心农机窗口紧密联系农机化工作实际，认真抓好窗口作风建设。通过转变作风、提高效能，更好的为群众服务。

一是深入学习，建设学习型窗口。针对当前的新形势新任务的需要，加强政治理论、业务知识及农机法律法规的学习，同时坚持理论联系实际的优良学风，勤于思考，不断丰富知识，改进工作，提高为民服务的能力。

二是精诚团结，建设和谐型窗口。同事之间加强沟通，相互交流，坚持大事讲原则，小事讲风格，求同存异，互相信任，互相理解，互相支持。围绕为群众服务的工作大局，团结一心，协调一致，心往一处想，劲往一处使，提高窗口的执行力，全面完成全年的各项农机化任务指标。

三是转变观念，建设服务型窗口。为群众服务无小事，坚持服务高标准、纪律严要求，落实好农机“一站式”服务，同时服务重心下移，延伸到村，年检、挂牌到门，为农民群众提供更大的方便。

四是强化效率，建设高效型窗口。农机窗口公开业务流程，并对照服务内容做出承诺，做到言行一致，有诺必践。实行办事时限制，能一次办完的事情，决不让群众跑两次腿，坚决杜绝“脸难看、事难办”问题，以一流的服务水平、办事效率为群众提供快捷、便利的服务。（县政务服务中心农机窗口）

第四篇：加强党员干部教育提高执政能力

加强党员干部教育提高执行能力

党员干部是党组织的骨干力量，是党履行执政使命的重要载体。提高党员干部的执行能力，从而加强党的执政能力，这是一个关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党和国家长治久安的重大战略课题。基层党的组织和党员，必须把贯彻与执行能力的提高做为重要指标。

一、提高执行力的重要意义

（一）提高执行力是巩固执政地位的客观要求。机关的工作如何，关系到党的路线方针政策的贯彻落实，关系到党和政府的形象，关系到党的执政地位的巩固。机关干部的执行力如何，直接关系到党和政府在群众中的威信以及党的执政意图的实现程度。

（二）提高执行力是加快发展的现实需要。环境也是生产力，好的环境能促进发展，差的环境将阻碍发展。从全国范围来看，发展快的地区无不是因为重视了环境建设，为投资者提供了高效优质的服务，特别是软环境更是成了一个地区的核心竞争力，是一个地区最为宝贵的无形资产。而能否营造良好的软环境，关键取决于我们的机关执行力如何。

（三）提高执行力是依法行政的基本要求。十七大提出要加快社会主义法治国家，法治社会最基本的要求就是要做到依法行政。如何提高执行力，建设“依法、高效、务实、廉洁”的机关，是摆在我们面前的一个重大而紧迫的课题。

（四）提高执行力是转变机关作风的具体体现。近年来，我党连续开展了保持共产党先进性教育活动，促使广大干部进一步加强学习，深入基层，了解基层，服务基层，干部作风有了较大的转变，工作散漫、作风浮漂现象得到了有效扭转。但面对新形势，干部作风及素质方面的新问题必须引起我们的高度重视。提高执行力已便更好的维护人民群众的利益。

二、加强教育，不断提高执行力

提高执行力重点在于党员个人素质的提高，其关键就在于必须通过加强对党员干部的教育，从思想上进一步牢固树立党员干部的责任感和事业感。

（一）加强领导，在增强教育培训的规范性上下功夫。要引导各级党组织把党员教育工作切实摆上重要位置，做到思想到位、责任到位、力量到位、措施到位。一是要提高认识。从全局和战略的高度，从巩固党的执政基础的深度，充分认识加强党员干部教育工作的重要性、紧迫性，形成共识，明确目标，抓好落实。二是要坚持制度。要进一步坚持好、落实好各项教育培训制度，重点要进一步深化党校集训、“党员学习日”学习、座谈讨论、交流检查等制度，确保教育活动规范有序、扎实深入地开展。三要加强督查。要结合实际，认真制定出台党员干部学习教育意见，加强对农村党员教育培训工作的指导，并抓好督促检查。年初，要重点检查基层党校等阵地的计划组织落实情况。年中，要会同相关部门联合开展抽查督查活动。年末，要根据一年来党员干部教育培训的重点工作加强经验交流、汇报考核。同时，要根据理

论武装工作的需要，适时举办基层党校负责人业务培训班，为抓好农村党员干部教育培训工作提供保证。

（二）强员健网，在增强教育培训的经常性上下功夫。加强党员教育是一项经常性的工作，必须从基层基础抓起，进一步加强队伍阵地建设，完善教育机制，确保广大党员干部经常受教育。一是要加强教育培训力量。要按照“政治强、业务精，作风正、纪律严”的要求，切实加强对广大理论宣传工作者的业务培训，提高他们的理论服务水平。要重点指导各地各单位加强基层党校的师资队伍建设和宣传员队伍建设，为切实加强和改进党员教育培训工作提供有力保证。二是要拓展新的教育培训领域。在推进基层党校规范化建设的基础上，做到重心下移，在农村、社区深入开展相关党员教育活动，尤其是在非公企业党员中如何加强党员干部教育培训方面要作出新的探索，以进一步拓展基层党员干部的教育面。三是要加大教育培训资金投入。把党员教育经费纳入预算，确保教育经费落实；加大投入力度，根据教育培训的实际需要，不断更新教育设施。有条件的镇、村要添置电脑、多媒体等现代化教育设备，以进一步适应建设社会主义新农村、培养新型农民的需要，从而为深入开展党干部的教育培训工作提供更好的物质条件。

（三）讲究方法，在增强教育培训的实效性上下功夫。在新形势下加强党员教育培训工作，既要弘扬传统经验，又要创新方法思路，使教育培训取得更好的效果。当前，党员干部教育培训工作要重点推行九种较为有效的方法。一是专题辅导。邀请领导和专家作专题辅导报告，让党员干部更系统、更深入地了解党的方针政策和有关理论知识，加深理解,把握精神实质。二是社会调查。组织动员党员干部围绕工作目标任务和工作重点，开展社会调查，提高运用理论知识来分析问题、解决问题的能力。三是讨论座谈。紧扣教育主题，让党员干部敞开思想、广开言路、交流体会，融会贯通,提高实效。四是电化教育。通过远程教育手段，开展形象化教育，进一步增强学习教育的时效性，扩大教育的覆盖面。五是考试考查。督促党员干部在集中学习的基础上进一步加强自学，巩固教育效果。六是典型示范。通过组织学习身边的典型，达到鼓励先进，鞭策后进的目的。七是集中轮训。利用基层党校，让党员分期分批集中时间、集中精力，坐下来接受教育培训，增强学习的系统性，提高党员的思想理论水平。八是参观学习。通过组织党员干部到革命传统教育基地和周边发展县市、先进单位学习考察，进一步打开党员干部的视野，创新发展思路,激发创业热情，提升工作动力。九是载体引导。通过开展知识竞赛以及寓教于乐的文化活动，让党员干部在参与过程中受到潜移默化的教育。总之，基层党员干部教育要根据教育内容和教育对象不同，采取灵活的方式来进行，做到因地制宜，因人施教，力避呆板单调和形式主义，努力使教育形式为教育内容服务，教育方法为教育效果服务。

（四）创新理念，在增强教育培训的科学性上下功夫。党员干部教育培训工作是做人的工作的，必须牢固树立以人为本的思想，坚持以人为主体，充分尊重人，把提高党员干部的素质和能力、实现党员干部的全面发展作为党员干部教育培训工作创新发展的出发点和落脚点。树立整体开发理念。在党员干部教育培训

和实践锻炼工作中树立整体开发理念，就是要确立大开放、大培训、大锻炼观念，使干工作的“运行线”始终围绕党委、政府的“需求线”展开，与经济结构和人才结构的调整相匹配，与产业升级相适应。树立协调发展理念。要从系统论角度分析干部教育培训和实践锻炼系统的各个要素及其相互联系和相互作用。既要区分层次、突出重点，又要统筹兼顾、共同推进，避免“一刀切”，使之协调有序开展。树立可持续发展理念。要把阶段性工作和经常性、长期性工作有机统一起来，立足现实，着眼未来，认真分析当前干部教育培训和实践锻炼工作中存在的各种问题，科学把握新的形势和任务对工作的新要求，增强工作的预见性、前瞻性、系统性。

第五篇：提高效能

强化督查，提升效能

连日来，我局围绕“查找问题、抓好整改，切实提升效能”，不断强化督查措施，加大督查力度，有力促进工作效能进一步提高，形成了各级干部昂扬向上、奋发工作、主动作为、积极奉献的新局面。

一是定期督查。建立班子成员轮流督查制度，每天由一名班子成员，对各股室及下属单位人员在岗情况、制度执行情况、工作规范落实情况等进行现场督查。先后对7人次去向牌不规范、擅自离岗、未着工作服、未佩戴胸牌等进行了通报。

二是巡回督查。抽调相关人员由班子成员带队，巡回督查。先后对未按规定着装、未佩戴胸牌、上班不在岗等进行了通报，并责任到人，限期整改到位。

三是电话督查。依托工作开展情况、为群众办证情况等，要求因公外出或下乡工作的需用固定电话回复，否则视为脱岗，直接追究责任到人。

四是一线督查。采取不打招呼、直接督查是否在一线工作、出工是否出力、是否有工作成效、群众是否满意等。一方面找准提高效能的制约性问题，制定措施，举一反三，另一方面抓不落实的事追究不落实的人，形成警示，确保效能建设健康持续发展。