《走近科学家》教案

第一篇：《走近科学家》教案

三年级《走近科学家》教学设计

苏溪镇第三小学 童丹丹

一、教学目标：

1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。

2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。

3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点：

1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

三、教学难点：

1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。

四、教学过程：

1、导入：

⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？

2、学习新课;▲我所了解的科学家 A、活动目标

1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。

2、分析科学家取得某项成就的原冈。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，B、活动过程：

1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。

2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。

3、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。

4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：(1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。

(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。(4)将查阅的资料及时记录在资料卡片上。

5、小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。

6、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。

7、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。

8、教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。▲科技与历史 A、活动目标

1、收集有关科学技术发展的资辩。

2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关，B、活动过程：

1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。

(1)、选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究。(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：

①收集有关资料。

②按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。重点要体现技术发明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。

2、学生收集和整理某种科学技术发展的信息，町以通过阅读有关书籍或上网来获取信息，也可以通过小组交流来获取信息，按照上面的方法整理信息。

3、组织学生先在小组交流自己收集到的信息，并分析在某种技术的发展过程中，某个科学家的技术发明的重要作用及核心技术的特点。

4、组织学生进行全班交流。

5、将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级的同学共同分享研究成果并吸引更多的同学关注科技发展史，体会科学技术的进步给人们生活带来的变化。

小结：通过这节课，你学到了什么？

作业：了解科学技术的进步给人们生活带来的方便和提高。

第二篇：六年级科学下册 走近科学家1教案 冀教版

冀教版六年级科学下册教案

第五单元 像科学家一样工作

第十七课 走近科学家

一、教学目标：

1.设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。2.能采用某种方法将收集的资料展示出来。

3.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

4.具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。5.体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点和难点：

1.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2.具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。3.体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。4.用某种方法将收集的资料展示出来。

三、课时2节

第1节

教学过程： 1.导入：

⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2.学习新课;活动

1、我所了解的科学家 A.活动目标

1.设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。2.分析科学家取得某项成就的原冈。3.具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，B.活动过程：

1.此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故

事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。

2.学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。

3.学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。4.学会获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：(1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。

(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。

5.小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自己学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。

6.小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。

7.学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。

8.教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善

于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。

第2节

活动2.科技与历史 A.活动目标

1.收集有关科学技术发展的资辩。

2.能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关，B.活动过程：

1.指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。

(1)选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究，(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：

①收集有关资料。

②按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。重点要体现技术发

明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。

2.学生收集和整理某种科学技术发展的信息，町以通过阅读有关书籍或上网来获取信息，也可以通

过小组交流来获取信息，按照上面的方法整理信息。

3.组织学生先在小组交流自己收集到的信息，并分析在某种技术的发 展过程中，某个科学家的技术发明的重要作用及核心技术的特点。4.组织学生进行全班交流。

5.将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级的同学共同分享研究成果并吸引更多的同学关注科技发展史，体会科学技术的进步给人们生活带来的变化。小结

作业：了解科学技术的进步给人们生活带来的方便和提高

第三篇：17 走近科学家教案(冀教版六年级科学)

17．走近科学家

教学设计

教学设计思想：

本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。教学目标：

一、科学探究目标

1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。

3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。

二、情感态度与价值观目标

1．能体会到科学是不断发展的。2．能体会到科学家不迷信权威。

3．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

三、科学知识目标

1．能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。2．能具体说出某项科学技术的发展历史。

3．能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。2．能初步体会到科学与技术的关系。教学重点和难点：

重点是“我所了解的科学家”。

难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：

多媒体设备、有关科学家的图片或资料。课时建议： 2课时。第一课时 教学过程：

（一）导课

提问：大家都知道哪些科学家呢？ 学生回答。

讲述：大家说的很好，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。

（二）新课教学

◆活动1：我所了解的科学家 1．看教材插图，回答问题。

（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成就？（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成就。（3）学生间相互交流。2．教师讲述科学家的故事。（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人 3．讨论。

哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们要学习科学家的哪些科学精神？

板书设计：

第十七课

走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人 第二课时 教学过程：

（一）导课

回忆上节课内容。

（二）新课教学

◆活动2：科技与历史

1．讲述：科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。选择自己感兴趣的科学技术，看看它在历史的长河中是怎样发展的。2．学生选择感兴趣的科学技术进行研究。（1）食物保鲜技术的发展史。（2）电影机及放映技术的发展史。（3）汽车的发展史。„„

3．交流。

相互交流各自小组的发现，并试着将全班的研究成果汇集在一起，在校园走廊或围墙上进行展示。板书设计：

第十七课

走近科学家

（1）食物保鲜技术的发展史。（2）电影机及放映技术的发展史。（3）汽车的发展史。„„

第四篇：《走近老师》教案

《走近老师》 教案

课题：走近老师 授课人：陈喆

授课时间：2016年11月8日

教学目标：1.走近老师的心灵世界，了解教师的职业特点。

2.学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方，学会与老师沟通和交流。

3.认识老师在我们成长中的重要作用，培养亲近老师、尊重老师的情感。培养学生正确的处理好师生关系

教学重点：学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。教学难点：了解老师的不同教学风格和性格特点。教学方法：分析法，讨论法（表演法）课时安排：两课时 教学过程：

一、新课导入：

播放歌曲《长大后我就成了你》。

师：“《长大后我就成了你》中的‘你’指的是谁呢？”（通过听歌曲，让学生轻松地进入学习过程，肯定老师的社会地位和人生价值。）

二、讲授新课：

课堂活动

活动一：了解教师职业

结合教材第60页“运用你的经验”，思考：

（1）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？（2）回忆并分享老师对你成长的帮助。

根据老师的要求，思考教材中所设的两个问题。问题提示：

（1）一般说来，在三个不同时期中，我们对老师的印象会有变化。（2）本问题主要帮助学生感受老师在我们成长中所发挥的作用。活动二：欣赏老师画像

课件展示一幅老师的画像，同学们从画像中感受老师的特点。讨论得出：老师职业具有奉献精神。研读教材

阅读教材第61~62页的内容，思考：（1）教师是个怎样的职业？

（2）在当代，对教师提出了哪些职业要求？

设计意图：帮助学生了解教师的职业特点及职业要求。活动三：风格不同的教师

阅读教材第63~64页的内容，思考：（1）老师为什么会有不同的风格？（2）我们怎样对待老师的不同风格？（3）尊重不同风格的老师有什么重要作用？

设计意图：帮助学生认识到，了解老师风格是走近老师、亲近老师的重要前提。

三、拓展空间（小组讨论）

当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？

四、课堂小结

每位老师都有自己的个性，他们身上的优秀品质和人格魅力值得我们学习。设计意图：总结所学的核心观点，引起学生的情感共鸣。

第五篇：走近中国航天教案

走近中国航天

活动目标：

1.通过开展走近中国航天这一综合实践活动，调发学生对航天知识的兴趣，产生热爱祖国的情感。

2.学生运用已有的知识经验，通过思考、分析等过程自行设计解决方案，利用周围的航天资源来解决问题，体会研究性学习的方式，养成探究意识。培养其提出问题、分析问题、解决问题，以及综合运用知识的能力。

3.在活动中培养学生小组学习、分工合作、积极参与、乐于表现的意识以及与他人分享的态度。正式别人的意见和建议，能够在反思的基础上不断地改进。活动重点：

此次活动，借走近中国航天这一主题，引导学生学习航天人身上的勇于创新、勇于探索的航天精神。学生在参加实践活动中了解我国的航天史，明确未来的发展路线，产生热爱的航天，热爱祖国的情感。活动过程：

1.欣赏交流 引发主题

师：同学们，在2016年10月17日7时30分，在我们伟大的祖国发生了一件让世界瞩目的大事，那就是神舟十一号载人航天飞船再次搭乘3名宇航员执行为期30天的航天飞行任务，下面我一起来回顾一下那激动人心的精彩场面。

师：航天事业是高难度，高挑战的，它需高素质，高能力的人才，需要不断创新的科学技术。作为中学生，我们将是未来航天事业的后继人，现在世界各国的航天竞争十分激烈，我们应该多了解一些航天知识，为实现我们的航天梦打好基础。

2.交流讨论 征集课题

将学生分成六个组，围绕“中国航天”，开展组内讨论，选择1一-2个你最有感兴趣，想去研究的问题。填写在卡片上。学生分组讨论，填写最有兴趣探究问题征集卡。

3.确定课题 收集资料

A航天员训练

航天员的培训内容包括：体质锻炼、理论知识教育、心理训练、特殊环境因素耐力和适应性训练、生存训练和航天器技术训练、航天医学工程技术训练、空间科学及应用知识和技术训练、生存训练以及综合训练等。针对航天员的类别和职业不同，其培训的具体要求和内容也不同。职业航天员，如驾驶员和任务专家，其训练内容较多，要求也严，训练时间也较长，一般需要3年左右的时间。非职业性航天员，如载荷专家或科学家航天员，其训练内容较少，时间也较短。B中国航天发展史

2003年10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，实现了中华民族千年飞天梦想。

2005年10月12日，航天员费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船再次飞上太空，并在遨游太空5天、完成一系列太空实验后安全返回地面。

总结：从1999年到2005年，六年时间，六艘飞船，六次飞跃，我国载人航天的速度和效率，令世界称奇，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。六年时间，六艘飞船，六次突破，中国航天人以他们的智慧与努力，弥补了物质技术基础的不足，创造了中国载人航天的一次次快速跃升。……… C航天知识启蒙

D从＇神舟一号＇到＇神舟十一号＇说起

E航天英雄介绍

4分组展示 5小结

老师寄语：用研究成果展示我们的智慧和风采；让航天事业和航天精神引领我们前行！—— 我的梦 航天梦