专业技能培训心得体会

第一篇：专业技能培训心得体会

专业技能培训心得

大学三年就快要过去了，真真切切感觉到自己没有学到多少东西。现在忙上就是大三第二学期了，大三第一学期基本上已经过去。在这一学期里，本人认真的学习了一下java。虽说现在对java不是算很精通吧，但自己感觉还是在学习过程中有很多的收获。

我记得我编写首个小程序“hello word”,在这一刻我已经进入了java的世界。时自己不是很理解为什么 main 方法一定要这样来定义 public static void main(String[] args)，能不能不这样写？问了好多同学，他们告诉我的答案是一样的“java 本身 要求就是这样子的”，但我自己不甘心，就进行了下面的好多操作：把 main 改个名字运行一下，看看报什么错误，然后根据出错信息进行分析；把 main 的 public 取掉，在试试看，报什么错误；static 去掉还能不能运行；不知道 main 方法是否一定要传一个 String[] 组的，把 String[]改掉，改成 int[]，或者 String 试试看；不知道是否必须写 args 参数名称的，也可以把args改成别的名字，看看运行结果如何。结果把 Hello World 程序反复改了七八次，不断运行，分析运行结果，最后就彻底明白为什么了 main 方法是这样定义的了。接着在以后的学习中我也采用这样的方法解决问题，却发现自己的速度比别人慢了好多，就把自己的课余时间也分一部分给了java。因为基础是最重要的，只有基础牢才有可能对后面的学习有更加深刻的认识！学习一门新的语言，参考书是离不的。听老师说订的教材偏难，不适合我们初学者，于是我在图书馆借了参考书（一本篇幅较短的入门书来学习那些最简单、最基本的东西、包括学习Java 语法等）。同时，对一个最简单的程序也应该多去调试，多想想如果改动一下会出现什么结果？为什么必须那样写？多去想想这些问题然后去操作，会让你有更多的收获。

这样反复地思考是很有用的。在学习Java 的语法时，Java 的语法是类似c 语言的，所以学习的比较轻松。唯一需要注意的是有几个不容易搞清楚的关字的用 法，public，rotected，private，static，什么时候用，为什么要 用，么用，和同学一起讨论了好久才得以解决。在学习Java 的面向对象的编程语特性。比如继承，构造器，抽象类，接口，方法的多态，重载，覆盖，Java 的常处理机制。对于一个没有面向对象语言背景的人来说，我觉得这个过程需要很 长很长时间，因为学习Java 之前没有 C++的经验，只有 C 语言的经 验，花了很长时间，才彻底把这些概念都搞清楚，把书上面的例子反 复的摩，修改，尝试，把那几章内容反复的看过来，看过去，看了 很多遍，才彻底悟了。开始熟悉 Java 的类库。基础类库里面的类非常非常多。据说 有3000 多个。但是我真正使用的只有几个，比如说 java.io.*;java.util.*;java.sql.*;等。此外，我对于 static，public，private，Exception，try{ }，catch { }，finally{ }等等一始都不是很懂，都是把书上面的例 子运行成功，然后就开始破坏它，不断的根据自己心里面的疑问来重 新改写程序，看看能不能运行，运行出来是个什么样，否可以得 到预期的结果。这样虽然比较费时间，不过一个例子序这样反复破 坏几次之后。我就对这个相关的知识彻底学通了。有时候甚至故意写 一些误的代码来运行，看看能否得到预期的运行错误。这样对于编 程的掌握是及其刻的。在学习Java 的过程中我得出这样的结论：

1.学习中过程中要养成良好的习惯（写括号时要成对，字母大小写要区分，单拼写要准确）。2.在学习的过程中，我觉得在学习的过程中对很多的语法有了更深入的认识，从更深层次的角度看待理解和掌握语法结构，并不是最初学习的那样，只是看到了表面的语法内容和语法结构。

3.就是对一些简单语法的编程使用，通过编程来理解和诠释语法的真正用法和意义。

姓名： 魏得龙

学号： 11115011100

第二篇：暑期教师专业技能培训心得体会

暑假教师专业技能培训心得体会

2018年7月16号，由长葛市师训股举办的为期五天的中小学语文教师技能培训拉开了帷幕，即便骄阳似火，但老师们热情不减，报告厅座无虚席。此次培训为我们请来了全国各地的优秀的语文教育专家和心理专家，给我们带来了一场场精彩纷呈的报告。各位专家不仅为我们带来了先进的教育理念、教学方法，还为我们带来了心理健康方面的知识，让我们学有所用，不仅在语文教学方面有所提升，也能够正确的释放工作压力。经过五天的学习，我收获满满，对教学也有了新的认识和理解。

第一天培训，我们就迎来了宁波滨海国际合作学校的刘飞耀老师，刘老师给人的第一印象非常的儒雅，健谈，他给我们带来了《不忘初心，遇见美好的自己》。他从现代教育复杂化的速度越来越快入手，让我们再次意识到社会对教师的要求日益提高。作为教师，不仅要“益人”，也要“益己”；不仅要促进学生的发展，也要促进自身的发展；不但要为学生的健康的身心，丰富的精神世界和美好的社会生活服务，也应该为教师的幸福服务，成为一种幸福的生活方式。他还建议老师们要成为思想者和阅读者，成为最好的自己。最后，刘老师着重讲述了汉语形象与阅读教学实例，对于汉语形象我还是第一次接触，有点摸不着北。刘老师将理论和实践相结合，用教材解读理论，那生动、丰富、多彩的语言背后展现的是一个语文教师对语文教材的熟悉和研读程度，值得我们年轻教师学习和借鉴。通过刘老师的讲述，我们初步认识了什么是汉语形象，为什么要关注汉语形象，怎么关注汉语形象提升语文教学品质。刘老师的分享为我们的语文教学开辟了一条新的道路，也尽情展现了语文的魅力。

当我们还沉浸在刘飞耀老师的精彩演讲时，武汉的胡明道老师也带来了不一样的分享《基于核心素养提升的有效教学策略》，正所谓精彩纷呈。从胡老师的言谈举止不难发现，胡老师是一个学识渊博，谦逊的老师。她抓住当今语文教学的热点核心素养展开，既有理论分享，又有实践展现。她首先提出了为了适应世界教育改革发展趋势，落实中央立德树人的根本需要，推进实施素质教育，我们必须提出核心素养。接下来就何为核心素养展开。最后，胡老师着重讲述了提升核心素养的有效教学策略，我们可以从以下几方面着手:正确解读文本，抓富含素养；认真研究学情，确定切入方向；预设问题情景，做幽默的引趣人；拟订探究问题，做智慧导航员；链接深度拓展，做温馨建议者；整合有效资源，做灵巧梳理师。胡老师理论结合实践，解读了她的研究成果，深入浅出，让老师们收获颇丰。我印象最深的是《纸船》，同样的一篇现代诗，两个老师呈现的却是不同的教育效果。可见，文本解读的重要性，更印证了一个老师的功底。受胡老师的启发，我有一些自己的感慨，要想教好一篇文章，就要结合学生特点，文本特点，社会发展需要合理解读文本，真正的发挥文本的作用，这也就要求老师要善于思考，要勤于读书，这与刘飞耀老师建议老师们成为思想者和阅读者的主张不谋而合。作为年轻老师，我们要做的还有很多很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

紧接着，鹤壁市兰苑中学的吕娟老师为我们带来了《语文教师的“读”门功夫》。讲台上，吕老师热情高涨，坚持站着讲了三个小时；讲台下，各位老师聚精会神，生怕错过了精彩的瞬间。通过吕老师的分享，我看到了吕老师的扎实的教研态度，她能从小处着手，从读入手来解读文本。首先吕老师介绍因为新课标和教材的要求和需要，我们必须重视语文教学中读的重要性。吕老师通过生动的语言和贴切的实例，又让我们进一步区分了朗读、朗诵、吟诵、和诵读的区别，我们也领略了吕老师强大的读的功力，感受了语言文字的魅力。接下来，吕老师又介绍了关于读所存在的一些问题，比如，太多语文课堂以讲为主，朗读不足；目的不明，形式不当，为读而读，喜欢齐读；指导无方，效果不佳。归其原因，无非以下几点:教师对朗读指导教学的价值认识不清，为考试而教，教师的朗读指导教学的知识储备不够，朗读指导能力不足；教师朗读指导教学的教学设计简陋，没有把朗读作为语文教学的独门武器，朗读成了摆设。听了吕老师的分享，我也反思自己的课堂，确实存在这样的问题。基与此，吕老师也提出了自己的见解，她认为我们应该从学情出发，明确朗读目的；从文本出发，明确朗读重点。要运用分块朗读，对比朗读等方法。要按照课标要求评价，多角度评价，评价中肯，提出改进措施和方法。我们要以此激发学生朗读兴趣，培养和提高学生朗读能力，真正的深入文本，学习祖国语言文字。吕老师让人折服的不仅仅是渊博的学识，还有深厚的朗读功底，好一个听觉盛宴，学习归学习，我还需要多多思考，践行吕老师的教学理念。

美好的时刻总是那么的短暂，转眼间培训时间已经过半，令人欣慰的是精彩的分享还在继续。7月18日，我们请来了湖南岳阳的兰军老师，他为我们带来了《语文教师的自我修炼，我们追求什么样的语文》，兰老师为我们分享了一些教育流派，像魏书生，像王君，把他们先进的教育理念带给我们，也为我们追求什么样的语文提供了范例。另外兰老师还重点提出了语文老师要修炼教材处理的能力，无论追求什么样的语文，处理好教材才是关键和根本，我们要以此为借鉴，好好的加强自我修炼。下午，我们迎来了郑州的张春旺老师，张老师带来了《说说教学那点事，教师如何提升核心素养》。张老师年轻有为，幽默风趣，亲切自然，结合自己的教学经历，娓娓道来。张老师从一个乡村教师成为郑州九十六中的副校长，想必是付出了极大的艰辛的，但是不难发现，张老师心态极好，她强烈建议我们不要和学生发生冲突，要勤于写作，善于思考。张老师日常事务那么繁忙，但是所教班级依然名列前茅，这就体现了她的教学个性。她对教材有自己得思考和处理，善于取舍，她教阅读，不贪多，但是务必求质，她着重培养和训练学生的思维。这都是值得我们年轻教师学习的。培训的最后一天，湖北家庭教育专家耿喜玲老师为我们带来了心理学方面的知识，她用生动的语言和鲜活的案例让在座的老师再一次认识了自我，通过耿老师的分享，我们也学到了很多自我调适的心理学知识，相信各位老师也会将这些知识运用日常教学工作中，真正的找到作为教师的职业幸福感。陕西伊川中学的蒋永升校长也为我们分享了《做一名更好的教师》，我印象最深刻的是蒋老师所说的:“良好的心态是干好一切工作的前提；激励教育是学校教育的主旋律”。对于这两点我是深有体会，良好的心态能让我们正确处理日常教学工作，不因为情绪因素出现偏颇；而激励教育是良好师生关系的关键，它会拉近学生和老师之间的距离。各位老师的分享都为我们的教学提供了借鉴，我会将各位老师的思想积极运用到教学中去。

为期五天的培训虽然已经结束了，但是我们的学习才刚刚开始。各位专家的思想我们还要慢慢的消化，将之和我们自己的教学工作慢慢融合，这样才能达到的培训的目的。经过五天的学习，我再次感受到了阅读和思考的重要性，作为一名教师，不仅仅要把课教好，还要把学生教好，真正达到教书育人的目的。

第三篇：专业技能培训学习体会

教师专业技术培训心得体会

段卫华

为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。

在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收集和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步理解。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。

课堂是灵活的，教学模式是多变的。在整个培训中，我理解了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。

过去，我曾认为只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。

教师职业与技能培训心得体会

段卫华

我参加了教师教师职业技能培训，聆听了有关专家、同行中的佼佼者的报告，听得出来，在长期的教育教研实践中，他们都有着自己对于教育的独特的解读，也就是说他们有自己的思想。由此我也想到，作为一个教师，要使自己的工作更有意义，更充实，更有价值，有思想应该是很重要的。通俗的讲，有思想就是“脑子中有想法”，一个没有独到思想的教师，也就等于没有了教书育人的灵魂，日复一日，年复一年，重复着几乎同样的单调的工作，精神倦怠，苦不堪言。相反，做有思想的人，境况就完全不同了，名师之所以是名师，教育家之所以是教育家，成就他们、延续他们的，是他们的思想，不是任何别的东西。做有思想的人，我们的工作才会变得丰富多彩、其乐无穷，所以，我们要努力做一个有思想的老师。

如何做一个有思想的老师，可能是仁者见仁智者见智的事，听了专家同行的报告在加上自己的思考，我认为应该从以下方面做出努力：

要做一个有思想的老师，要多阅读。作为一名教师，我们要让阅读成为我们的一种生活方式和习惯，成为自己不断进步的阶梯。在读书的范围上，不能仅限于教育类的书籍，而应该把自己的阅读视野拓宽，文学类、科学类、社会类的书籍都要读，更重要的是，要通过读书，养成思考的习惯，学会正确思考的方法。

要做一个有思想的老师，要学会不断反思。不会反思、不善于反思，就不可能有思想，就不可能实现新突破。如果教师每天能够忙里偷闲，抽空坐下来，思考一下自己的工作，一定会有新的发现和收获。就课堂教学而言，不善于反思，往往被教参的权威所左右，照本宣科，不敢越雷池半步，永远也无法形成自己的教学风格。做有思想的老师，就要以学定教，敢于大胆的处理教材，点燃学生心灵的火花。反思的一个基本要求是多找自身的问题，而不是推卸责任，给自己找借口。

要做一个有思想的老师，还要学会表达。学会表达有两层意思，一是要学会与其他老师进行交流和互动。在教育教学过程中，肯定会碰到许多的疑难和困惑，碰到许多新问题，这就需要老师之间的互动与交流。在各类教研活动中，我们要敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会迸射出更多的思想的火花；二是要善于总结，善于记录。自己在学习中的感悟、体会，在教学中对一些教育现象的思考、研究，要及时地分类、汇总，用文字记录下来。比如说写教育日记、教后反思、教育随笔、教育叙事等，都是些教师对教育理性思考最有价值的方式。长期坚持下去，积少成多，必有所获。

第四篇：如何提高专业技能心得体会

如何提高教师的专业技能心得体会

林秋连

作为老师如何提高教师专业技能呢？

一、要有超前的学习能力，教师要树立终身学习的意识，坚持通过阅读吸纳各学科知识的营养，善于在工作中学习、在学习中工作，努力成为全社会的榜样。

（一）重视理论知识的学习，必须学习对教学有指导作用的基本理论，包括研究学科权威人士的重要观点，以及教育教学思想，先进教学经验和理念等，使其作为教学的指南。

（二）重视学科知识的学习。

必须重视普通文化知识和学科知识，教育学、心理学知识的学习，使自己始终站在本学科乃至相关学科知识的前沿。经常学习，掌握新的教学方法，做好笔记，写一些教学经验体会，加强专业知识的积累，从理论的高度认识和分析教学过程，只有不断学习，不断研究，不断总结，教学水平才能不断提高，同时，通过有针对性的培训指导和教师继续教育，使教师素质达到一个相对成熟的水平。

二、具有较高的教学能力，这是教师的核心能力。对所有教师而言，解读挖掘教材、确立教学目标、完成教学设计、实施课堂教学、进行教学评价是需要不断学习完善的常规技能，必须与时俱进。要通过专家引领、同伴互助、自主研修等多种途径，不断提升这方面的能力，促进课堂教学质量的逐步提高。

（一）重视教学方法的研究。

研究教法要提倡改革，鼓励创新，培养创新人才。开展创新教育，就必须具备创新意识，在教学中教师采用灵活机动的教学方法，坚持摒弃“保姆式”和“填鸭式”的教学方法，要大力坚持“以学生为主体”实现“能力和创新精神并重”的教学原则。熟练掌握现代科学知识和科学的教育教学技能方法，利用现代化的教学设备和先进的教学手段，因材施教，创造性地开展教育教学工作，激发学生独立思考和追求卓越的创新意识，逐步培养学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维，同时经常开展校与校的听课活动，互相交流，互相切磋，取长补短，切实提高教师自身的教学水平。

（二）重视教材内客的研究

新课程要求教师要树立课改意识，以新的课程观、教材观、课程资源观审视、规划教学目标、教学内容及教学方法，以更宽、更高的眼光设计教学，看待学生，不再局限于教材，只求一时的教学效果。

（三）重视学习方法的研究。

在教学由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中。研究和解决学法是教学面临的新课题，应该承认，我们在这方面还很不够，还很薄弱，这就要求我们善于发现学习规律，利用规律卓有成效地进行学习，达到“降低负担，提高质量”的目的。主动性是自主学习方式的核心特征，在学生的学习活动中表现为“我要学”，而“我要学”是基于学生学习的一种内在需要，其表现为学习兴趣和学习责任，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习效果就会事半功倍，相反，如果学生对学习不感兴趣，总是感到自己是在被迫学习，效果就会事倍功半。

三、教师应具有反思能力。新课程改革呼唤反思型教师，学校发展和教师自身专业成长都需要教师学会反思。

教学，是一种实践性很强的活动，教师应对自身的教育教学活动进行持续的反思，并通过反思不断地改进自己的教育教学工作，达到提高质量的目的；反思不只是对教学过程的回顾，不只是看漏的环节，更重要的是把注意力放在实施过程中哪个环节出现了什么问题，今后要如何解决问题。“吃一堑，长一智”的道理也在此。教师的反思包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。

四、教师要有一定的科研能力。

教师从事科研，将是21世纪教师区别于以往教师的一个显著标志。教师只有由教育型向学者型的转变，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的需求。教师要具备一定的研究能力，要善于把教学中遇到的实际问题作为研究课题，在教学实践中加以分析和研究，最终找到解决问题的最佳途径；做科研型教师就要边教学边教研，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识，在教学中发现问题，通过教研解决问题，形成教学和教研相互促进，共同提高的教学新模式，进而探索和发现新的教学规律、教学方法。

第五篇：专业技能比武心得体会

发言稿

尊敬的各位领导、同事大家上午好：

很荣幸能站在这里和大家分享参加这次专业技能比武的心得体会。这次专业技能比武，它不仅使我们的专业知识以及技能得到检验和提高，也再次唤醒了我们良好公平的竞争意识，同时也是我们展现自我，证明自己的一次机会。通过这次比赛，让我知道了学习知识技能的道路是无止境的，还有更高更深的技术领域等待我们去学习去钻研。虽然我是一个女生，想问题的思路可能没有男生灵活，但我相信只要我虚心地向同行同事学习，在今后的工作中不断努力勤奋学习，理论联系实际，发挥自己的才智专长，发现和解决生产上的技术难题，发挥自己应有的作用，同样会做出一定的成绩。不管身在哪个专业，哪个工作岗位，不但要学好、做好本专业工作，同时对相关专业知识也要不断深入学习，扩大知识面。为了营造大唐宝昌良好的学习氛围，快速改善员工提高专业技术水平的环境，打造一支强有力的检修队伍，公司特地搜集各专业所需要的书籍，将书籍购买后，统一放到阅览室，方便大家学习、查阅，以鼓舞和调动员工的积极性，促成员工好学上进的精神。现在我们图书馆已经开放了。里面有各个专业所需要的书籍，我想如果我们每天抽出哪怕半个小时的时间去读书、去学习，一年三百六十五天，我想都是收获多多的。积跬步以至千里，只有不断的积累才能不断的自我提高。

通过这次专业技能比武我总结了以下几点：

一、学习不够主动，知识欠缺。通过参加这次技能比武，发现自己在电气知识方面存在着许多不足，平时缺乏主动学习的热情，常常以工作忙，没有时间为借口，逃避学习。虽然工作时间已有一年，但是对电气知识还不能完全掌握，平时遇到缺陷问题，还是不知从何入手，缺少实践能力。

二、理论联系实际。理论和实际还是有着本质上的区别的，所以，光有理论知识还不行，还多查阅资料，多翻图纸，要多去现场，要多了解现场的实际情况，多像前辈学习他们的工作经验，通过简单的在一边看，到自己动手做一些简单的拧螺丝、换备件等来一步步提高自己的实践能力。

三、总结经验教训。这次的技能比赛经历，让我收获很多，也使我对学习有了进一步的认识，加强学习是我们青年人增长才干、拓宽知识面的重要基础，更是适应当前飞速发展形势的迫切需要。只有坚持不断的学习，才能提高自己的专业技能，才能更好的履行自己的岗位职责。

根据以上总结做出下一步打算：一是培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，认真学习理论知识和实践技能，不断增强自身工作能力。二是改变学习方法、不仅要向书本学，更要向身边的人学习，向前辈学，向同事学，同时学以致用，将所学融入贯通到日常工作中。三是通过学习，改变自己的工作态度，不断提升自己的世界观、人生观、价值观，立足岗位，努力完成领导交代下来的任务。

随着宝昌电厂扭亏增盈发展步伐的全面加快，培养一支高素质、高技能的检修队伍，显得格外的重要而紧迫。而技能比武也已接近尾声，在此呼吁我们更多的员工，无论在比赛过程中成功还是失败，成绩都属于过去，留给我们的是通过更大的努力去学技术、练本领，为我们来年的技能比武取得好成绩。机会与挑战并存，希望我们全体员工更上一层楼，为大唐宝昌更上一层楼而努力奋斗！