四年级语文上册《美丽的集邮册》教案设计

第一篇：四年级语文上册《美丽的集邮册》教案设计

四年级语文上册《美丽的集邮册》教案

设计

第二课时

教学目标：、自读课文，练习提问，通过思考和交流解答问题。

2、欣赏对句，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，感受诗歌所抒发的爱国情怀。

教学重点：、自读课文，练习提问，通过思考和交流解答问题。

2、欣赏对句，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学难点：

了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，感受诗歌所抒发的爱国情怀。

教学用具：多媒体设备及

教法学法：通过大量的图片让学生感受祖国山河的壮丽和悠久的历史，让学生在情境中、诵读中、小组合作中理解课文内容，感受祖国的伟大。

教学过程：

一、复习导入、同学们，昨天老师给大家布置了一项作业，让同学们自学《美丽的集邮册》生字词语，你们完成了吗？你能正确认读下面词语吗？

2、电脑出示本课重点词语，学生开火车认读。

3、今天老师带领大家参观集邮展，请欣赏。（出示各种邮票图片）

4、看完了这些图片，你有什么想法？

引导学生说：看到国旗、国歌、国徽、开国大典时我心里非常激动；看到万里长城像巨龙一样在崇山峻岭之间蜿蜒，我感到骄傲到；看到兵马俑我为祖国有悠久的历史而感到自豪；桂林山水果然天下第一；布达拉宫非常雄伟，像个巨人一样矗立在山下„„

5、课文又是怎样描写自己美丽的集邮册的？现在请大家打开课本，齐读诗歌。

6、说说诗歌每一小节写了什么？（教师随机板书：伟大的祖国、壮丽的山河、悠久的历史、歌颂祖国）

二、探究新知

（一）个别学生朗读第一小节，其他同学倾听并评价。

、通过朗读，你知道了作者集邮册头一页都有哪些邮票？

2、作者为什么将这些邮票放在第一页？

（二）请一个小组朗读第二小节。、你在作者的集邮册里都看到祖国的哪些名胜风景？

2、你还知道祖国的哪些名胜风景？（杭州西湖、四川九寨沟、美丽的武夷山„„）

3、找出这一小节中一一对应的句子。

4、这一小节都运用了哪些修辞手法？

（比喻、拟人）

引导学生说：“你看长江大桥像彩虹降落”这句话就是比喻句，把长江大桥比作彩虹；

“日月潭、半屏山做着思乡的梦”这句话就是拟人句，“做梦”两个字说明作者把日月潭、半屏山当作人来写；”“黄帝陵、轩辕柏唱着古老的歌”也是拟人句。

5、你知道桂林山水有哪些传说？

6、日月潭、半屏山为什么会做思乡的梦？

教师：日月潭、半屏山在我国的台湾省，而以蒋介石为首的国民党反动派战败后逃到了台湾，在外国反华势力的支持下，他们想要将台湾省从祖国的版图中分出，所以日月潭、半屏山为什么会做思乡的梦。

(三）合作学习第三小节

、出示合作学习要求。

勾一勾：这一小节作者都写了哪些邮票？

说一说：请你说说你还知道我国有哪些历史遗迹？

读一读：读读这一小节中一一对应的句子，品一品：品味这些对应的句子美在哪里？

2、组长带领小组成员开始合作学习。

3、全班交流第三小节学习体会。

（四）自主学习第四小节。

、小组朗读第四小节。

2、为什么说我的集邮册是“美丽”的？

引导学生说：因为我的集邮册里有祖国壮丽的山河，灿烂的历史，所以说我的集邮册是美丽的。

3、我美丽的集邮册包含着作者怎样的情怀？

引导学生说：饱含着我对祖国的热爱、赞美之情。

4、怎样做才是真正的爱国？

引导学生从身边小事做起，从保护环境做起。

（五）感悟写法：、运用多种修辞手法，表达强烈的感情。

2、层层递进，感染力强。

3、首尾呼应，结构完整。

三、课外拓展、我能仿照课文第二小节写一首小诗。

引导学生填词写诗：

啊，翻开我美丽的集邮册，眼前流过祖国的壮丽山河——

（杭州西湖碧波粼粼，）

（蒙古草原一碧千里；）

登（华山），看（晨曦日出），游（壶口），看（瀑布飞腾）；

（小兴安岭四季诱人）；

（四川九寨沟瑰丽无比）、、、、、、2、我能为祖国宣传片写上一段优美的文字。

四、布置作业：、背诵诗歌，录音发到班级微信群中。

2、仿写诗歌一小节。

五、总结全文

同学们，我们的祖国地大物博，我们的祖国历史悠久，我们的祖国瑰丽无比，但我们的祖国也很孱弱，为了祖国的明天更加灿烂辉煌，我们只能拼搏拼搏再拼搏！

板书设计：

方寸世界

美丽的集邮册

高帆

总领全文：伟大祖国

壮丽的山河

分

述：

（赞美、热爱）

悠久的历史

总结全文：热爱祖国

第二篇：美丽的集邮册 教案设计

一、教材内容分析 《美丽的集邮册》选自北师大四年级的第六单元的第一课，是一首充满激情的儿童诗。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

二、学情分析

四年级学生已经具备了较强的自主识字能力，对诗有一定的接触，学习兴趣浓厚。具有自主诵读的能力，能够通过朗读、看图、联系生活、拓展想象等方式了解诗的主要内容。同时，学生的生活阅历较为丰富，能够有效结合学习内容进行联系和补充，对于文本有自己简单的见解。初步掌握了自主与合作交流的方法，能够总结学习方法并适时恰当运用，学习能力较强。

三、教学目标分析 1、1、知识与能力：掌握生字词，了解对偶的修辞手法。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情朗读课文

3、情感态度与价值观：领会祖国壮丽山河的魅力，品味作者对于祖国的赞美和热爱之情。

四、教学重难点

1、教学重点：通过诵读、解读关键词、图文结合、想象补充的方法了解文章主要内容，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。

2、教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀

五、教学方法：朗读法、讲解法

六、教学用具：多媒体

七、教学课时：2课时

八、教学过程设计：教学流程：布置预习，课文导入，阅读朗诵，整体感知，字词分析，重点解析，课堂总结，拓展延伸（布置作业）

具体的教学环节如下：

课时 课前预习

1、查阅资料，大致了解有关的相关知识

2、提前读课文掌握生字生词

一、创设情境，导入新课

1、这节课，我给大家带来一个谜语，谁来猜猜？我们来看几张邮票（PPT展示）一张张方寸大小的邮票，包含了一个国家或地区的历史文化、风土人情、自然风貌，内容非常丰富；而一部好的集邮册，就如一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，他喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，今天我们就一起来欣赏欣赏他那美丽的集邮册（板书课题：美丽的集邮册）

2、读了课题，你最想知道什么？

为什么集邮册是美丽的？（板书：为什么美丽？）

集邮册里有哪些邮票？（板书：哪些邮票？）设计意图：调动学生的积极性，集中学生的注意力

二、朗读课文，整体感知

1、给大家三分钟自行朗读课文，注意生字词读音和停顿

2、文章一共有几个部分？

3、点名读词和课文，展示自读课文的成果。

4、生字词解析

设计意图：使学生能够流利、正确地朗读课文

三、研读课文，领会主旨

（一）品读诗歌第1小节

1、让我们翻开集邮册的第一页，请位同学读读第一小节，其他同学注意听，看看上面有哪些邮票呢？（国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典。）

2、通过文字、图片展开想象，看到这些邮票你会想到什么？有什么样的感受？该用怎样的语气来读呢？让我们一起再来读读第1小节。

（二）精读赏析诗歌第2小节

1、当翻到这本集邮册的第二页，你会看到了哪些邮票呢？谁能按顺序来跟大家说一说？（万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。）

2、用一个词概括第二小节你看到的内容（壮丽山河）

3、第2小节采用了总分的结构，向我们详细介绍了祖国的壮丽山河。请大家快速浏览第2小节，在众多描绘壮丽山河的邮票中，你最喜欢哪一张？为什么？

4、第二小节运用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、对偶）

5、现在来看看第二小节你记得了哪些邮票呢？（PPT点名回答）

四、走进文本，品味妙处

（三）精读赏析诗歌第3小节

1、翻开这本集邮册的第三页，你们又能看到哪些邮票呢？谁能按顺序来跟大家说一说？（画像砖、青铜器、敦煌壁画、石桥古塔、兵马俑、唐三彩）

2、同学们有没注意到第二小节和第三小节开头第一句后头都有个破折号，末尾都有个省略号？这两个标点符号各自代表了什么意思呢？

3、让我们跟随集邮册的第三页一起来欣赏祖国历史长河中智慧的硕果，带着感情大家来一起朗读下。

（四）品读诗歌第4小节

1、为什么作者会这样喜欢这本集邮册？

2、谁能把这段话读出对祖国的热爱和赞美？

3、全班一起带感情朗读。

五、知识梳理，检验提高

1、为什么说我的集邮册美丽？（主题——伟大的祖国，我的集邮册反映了祖国的壮丽山河。记录了祖国的历史长河，描绘了祖国博大精深的历史文化，表达了我对祖国的赞美和热爱）

六、课堂总结，布置作业

1、教师总结—— 一本小小的集邮册，从中我们却可以游览祖国的壮丽山河，感受到祖先在历史长河中留下来的宝贵的智慧结晶和璀璨的民族文化。

2、作业布置——模仿第2小节写一段话

第三篇：四年级语文上册 美丽的集邮册教案 北师大版

美丽的集邮册

教学目标

1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。3.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。教学重点：

能正确.流利.有感情的朗读课文，背诵课文，感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。教学难点：

体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。教具准备：小黑板重点字词 教法:导读法 学法：朗读法 课时计划：1课时 教学过程：

第一课时

一．激发情趣，导入新课

1.你喜欢集邮吗?小小的方寸之间蕴藏着许多秘密。集邮给你带来了什么好处呢？ 今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题：美丽的集邮册 读了课题你想知道什么？

大家想知道的问题就在我们的课文里面，下面我们打开课本，一起去学习这篇课文。二．初读感知，自主学习。

1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。

2.指名读课文，检查生字的掌握情况。重点字词指导。

3.默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为“我”的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的？读一读画一画并说说自己的感受，可适当做一些批注。三．潜心品读，读美诗歌。

重点体会：壮丽山河的美和祖国悠久的历史

1、你喜欢这个集邮册吗？谁愿意读这首诗歌？ 通过听.读你知道了什么？想到了什么？

2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票？ 标题是什么？板书：伟大的祖国。

3、哪些是些祖国壮丽山河的？哪些是写祖国悠久历史的？ 板书：壮丽山河，悠久历史。四：朗读感悟，体会情感。

1.下面请同学们再放声读诗歌，在读的基础上动脑筋想想，这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方？

句子成对、首尾呼应 把成对的句子找出来。2.指导有感情的朗读诗歌

这是写我们伟大的祖国，应该带着怎样的情感去读。（自豪.激动）让同学们尽情的读，及时鼓励与范读

3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。

4、同学们再看课文，2.3.4小节有什么共同的特点? 每句开头的“啊”代表什么？应该怎么读？

5、集体再读诗歌

五．升华主题，拓展延伸。

同学们集邮册的美丽不仅仅是邮票的美丽，更重要的是描绘我们伟大祖国的壮丽山河和灿烂文化，面对我们美丽的祖国我们今后应该怎么做? 布置作业：

仿写诗歌 背诵诗歌 板书设计： 美丽的集邮册 伟大的祖国 壮丽的山河 悠久的历史 教后反思：

第四篇：四年级语文上册教案 《美丽的集邮册》教学设计之二

第一课时

一、导入新课：

你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

二、讲授新课：

（一）初读课文，认识生字。

1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

4、[出示投影]

神圣 庐山 琢磨

轩辕 敦煌 歌颂

不朽 硕果

5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出识字能手。

6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的识字能手，给予奖励。

7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。

（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：

看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、学生小组内互相交流。

3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）

4、老师小结，引出下一环节：

是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么

5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？

6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。

8、小组内互相朗读点评，评选小组内朗读优胜者和朗读进步者。

9、全班进行朗读大比拼，一人读群人评，评选朗读快乐之星。

10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、课堂小结：

五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！

第二课时

一、导入新课：

这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：

（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片

2、随机抽一组学生读生字卡片。

3、出示词语卡片

（二）认识新生字，记忆新生字。

[出示投影]

你认识这些生字吗？

谁来带领大家读一读？

老师巡视了解情况。

老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

（三）学习生字的书写方法。

出示这三种结构的生字：

小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。

老师根据学生回答的情况，重点指导蔚乘的写法。

（老师范写）

老师巡视指导个别学生。

老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。

[出示小黑板]

集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选书写最棒和书写进步最大的学生。

三、课堂小结：

今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

第五篇：小学四年级语文《美丽的集邮册》说课稿

小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿

小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿一

一、说教材

(一)教学内容

本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元，《美丽的集邮册》中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册。”再一一说出它的主题、首页的奥妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。

(二)教学目标

1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

2、有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情。

3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。

4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。

(三)教学重点、难点：

感悟“我”的集邮册美丽在哪些方面。引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

二、说教法

1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的氛围中学习，让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。

2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的能力，体现以读为本、以学为导、导学结合，提高素质的教学特点，真正做到“以学生为主体”。尊重学生的个性体验，把学生放在一个真实的情境中，注重语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落实。

三、说学法

对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。因而在学文时，学生采用“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”的学习方式来理解课文。

四、说教学程序

(一)激趣导入

出示一本精美的集邮册，里面有许多漂亮的邮票，问学生想不想看，这就是我们这节课要学习的内容。(设计意图：现在的学生对邮票比较陌生，可以用实品激发学生的兴趣)

(二)学习课文，理解课文

1、自读、思考第一个问题

为什么集邮册是美丽的?集邮册里都有哪些邮票?(设计意图：从整体入手，把握文章内容，理解文章条理)

2、学生品读、思考

3、学生回答

(三)找诗歌的写作特点

思考第二个问题：动脑筋想一想，这首诗歌在写法上有什么特别的地方?(设计意图：体会诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法表达强烈的感情，首尾呼应的结构显得非常严谨、完整。)

学生自读课文思考

(四)有感情的朗读课文

出示三句话，每句话的“啊”代表什么?

读这三句话时，感情一句比一句强烈好，还是读得一样好?(设计意图：引导学生读课文读书对祖国的赞美、读出中国人的自豪、激动的感情。)

(五)回头感悟，升华延伸

问：为什么集邮册是美丽的?有没有新的理解?

祖国这么美，我们今后应该怎么做?(设计意图：升华“美丽”的，让学生理解美丽的不仅是邮票的图案、颜色等，更重要的我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化美丽。我们应该好好学习，将来让祖国更美丽。)

小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿二

一、说教材

《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。

第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

二、说目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

3、体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。

教学重点、难点：体会作者表达的思想感情。

三、说教法

以读为本，读中感悟

诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的，好的诗还有一种意境美。教学以读为本，是诗歌教学的基本任务所决定的。读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。

四、说学法

自主学习合作探究

新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。

五、教学流程

(一)导入诗歌

1、通过回顾上节课知识，让学生说一说你收获了哪些知识?

2、检查认读生字情况。

(二)整体把握

1、默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。

2、小组成员互相交流自己的理解和认识。

(三)品读文章，体会感情

第二小节：重点体会：壮丽山河的美

主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与作者产生共鸣。

点拨：日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。

诗中很多句子是一对一对地出现的，读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。

第三小节:重点感受：历史长河积淀的无穷力量。

主要采用挂图，让学生在朗读中感悟，在欣赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美，体会作者对祖国的热情歌颂。

用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子，进行小组间的赛读。

(四)回顾课文，拓展延伸

1、小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，带着这种自己的体会有感情地朗读全文。

2、你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。

(五)作业设计

1、有感情的朗读诗歌，并试着背诵文章。

2、完成仿写内容。

小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿三

一、教材分析：

《美丽的集邮册》是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，并培养学生健康的生活情趣。《美丽的集邮册》以充满激情的诗歌形式，配以美丽的插图，描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱之情。

二、学情分析：

1、在学习本课之前已具备的学习能力：

能流利地朗读课文，能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

2、学生的年龄特点和认知特点：

如今，邮票已渐渐淡出普通人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生浓厚的兴趣。

其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳跃性比较大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，非常需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。

3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

三、教学方法：

基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。

本文是一首诗歌，在教学方法上主要采用：

1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是一首激情澎湃的诗歌。在教学过程中，我采取指名读，男女生交替读，齐读等多样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，体会作者的思想感情。

2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的情境，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化，激发学生的兴趣，便于理解诗歌。

3、讨论法：这是一首处处有美的诗歌。在教学中我紧扣“美丽”二字，通过小组合作的方式，发现诗中美的词句，并用诗歌和邮票两相对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

为此，我制定了以下教学目标及重、难点：

四、教学目标：

1、引导学生多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

2、诗歌、邮票两相对照，激发学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。

4、以诗歌中的名胜、文物、艺术品等陶冶学生情操，培养爱国情感。

五、教学重、难点：

重点：引导学生多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

难点：诗歌、邮票两相对照，激发学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。、教学流程：

(一)激趣导入

首先我以小礼物的方式出示集邮册，激发学生的好奇心，然后利用教材附带光盘中的“资料”部分的资源介绍丰富的集邮册的内容，让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后，再提示大家集邮册里还有好多非常美的邮票，老师还为这本集邮册配上了一首诗歌，自然导入到诗歌的学习。

(二)读通诗歌，初步识美

这部分我首先采用自由朗读的形式，让学生充分地朗读诗歌，初步感知诗歌的韵律美。在朗读前，先出示要求：

1、力求读正确、读通畅;

2、圈出陌生的字词，多读几遍;

3、遇到自己觉得很美的句子，标记并多读两遍。

在学生朗读完诗歌后，我再运用教学光盘中的“字词”部分资源，指名回答，检查认读情况，并指出要注意的字，让学生当堂消化生字新词。

然后，请四五个同学说说：“我”的集邮册留给你什么样的印象?引导学生感受集邮册的美。

(三)合作探究，细细品美

在这一环节，我主要通过学生寻美——小组论美——师生品美——共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。

首先，我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题：你认为哪最能看出集邮册的美?要求学生读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。

这里主要采取小组合作的方式，四人一组，每组指定一个小组长，让小组里的每个同学充分的说说自己的体会，然后由小组长综合意见，进行汇报。

在学生讨论的过程中，教师进行巡视指导，帮助解决疑难问题，了解学生的朗读能力，在稍后的学生汇报中，可有目的性地请学生示范朗读。

在学生汇报时，我首先提醒学生有感情地美美地读，再根据学生朗读的内容出示图片，进行诗票对照，进一步通过美的图片让学生充分感受诗歌内容。

在学生汇报后，其他同学进行评价，让每个学生都参与到品读的过程中来，达到情感的共鸣。然后再根据内容灵活采用男、女生读、小组读、配乐读和齐读，共同感受诗歌的美，重点体会第二节壮丽山河的美和第三节历史灿烂文明。

在充分地朗读了美的诗句，理解了诗歌的主要内容后，再引导学生读一读，说说读完的新发现，由此让学生品读准确的美词和美妙的对句，如“惊叹”、“游览”等。在这里开展师生赛读和男女生赛读，再次激发学生的学习_

(四)以读促思，入情审美

在前面充分的朗读后，学生对诗歌已经有了一个深入的理解。最后一节，是本首诗歌的情感点，其中开头句是前两节第一句的反复。这三句一句比一句强烈，表达出作者内心的激情，感染力非常强。为直到读出这种感情，我首先让学生找找这三小结间的相同处，找出三者的相同句式。接着让学生反复朗读这三段句式，体会它们所表达的不同情感，很自然地就理解了三者之间的感情升华：由对集邮册的美的感知，转入对祖国壮丽山河和灿烂文明的赞美和身为中国人的自豪。

(五)拓展延伸，识美画美

小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息，从中可以了解方方面面的知识。一本集邮册就是一个浓缩的世界。在拓展这一环节，我让学生自己设计邮票，并仿照诗的二、三小节的句式为邮票配上自己写的诗句，一方面锻炼学生的观察能力，发现生活中的变化，体现邮票的艺术美;另一方面也让孩子们能学以致用，能够用一一对应的句子，描写身边的事物，来表达自己心中的美好感情，培养孩子的写作兴趣。