《感恩的心》教案

第一篇：《感恩的心》教案

主题队会：感恩的心活动设计

——执教：李新童

班级：三（5）班 地点：录播室 时间：12月20日 指导老师：王忠妹 【队会背景】

大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当，对他人之恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，知恩图报者鲜有之。这种“情感冷漠症”，严重影响了他们正常的人际交往和人性发展。为此，本次队会力求通过各种形式，引导学生在活动中学会感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花。由爱父母、爱同学，最后升华到一种爱国情怀，保护自然的心境，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范。

【队会目标】

1、懂得父母的辛苦，学会感恩父母；懂得朋友来之不易，学会感恩朋友；懂得社会的包容，学会感恩社会；懂得自然的伟大，学会感恩自然。

2、学会通过实际行动感恩父母、社会、自然。

3、通过队会学会感恩身边的一切事物，不再抱怨。【队会准备】

1、教师准备PPT；

2、主持人准备串词；

3、学生学习背诵《游子吟》。【队会流程】

一、预备部分

【解说：预备部分为：集合列队，整理队伍，报告人数。】

1、整理队容。

2、中队长：各小队注意，整理队伍！

3、各小队长向中队长报告人数

4、中队长向中队辅导员报告

二、正式仪式

1、出旗，敬礼。

2、唱队歌。播放队歌伴奏，中队长领唱，全体队员齐唱。

3、中队长讲话，宣布中队活动开始。

4、开展活动。

三、活动部分

（一）开头

甲:落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩； 乙：白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

甲：有人说——善良的本质就是拥有一颗感恩的心。乙：也有人说——感恩是人世间的美德，它至高无上。

甲：“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。

乙：学会感恩，可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，可以将无以为报的点滴付出永铭于心。

甲、乙：三（5）班《感恩的心》主题队会现在开始！

（二）感恩父母

甲：学们你们还记得孟郊的《游子吟》吧----全体学生低声吟诵： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

乙：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子深深的爱，今天读来我们仍倍感亲切和感动。

甲：母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天里也能够温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的感情即使蒙上岁月风尘也依然纯洁明净。乙：父爱是一盏明灯,让你的脚步即使在黑暗的夜晚里也能够勇往直前；

父爱是一首歌曲,让你的身心即使经历磨难也依然乐观积极。甲：在唐山大地震中……（照PPT念）

乙：父母为我们付出了许许多多，我们将如何感谢父母呢？

我们有没有这样做过?（PPT图片）

甲：队员们，这样做好吗？父母拼尽全力养育我们长大，接下来就让我们算算我们的成长帐。乙：物质方面的金钱也许有一天会还清的，但是那些时间和心血，我们用尽一生又怎能回报得完呢? 甲：当我们很小的时候……（出示漫画）

乙：虽然我们现在还小，但依然可以用自己的行动报答父母!甲：来看看父母对我们说的话吧！

乙：你对自己的爸爸妈妈了解多少呢?(小测试)甲：在我们的成长中，爸爸妈妈的付出感受过多少？我们又回报过多少呢？有些同学把父母的爱看成是理所当然的。更有甚者，面对父母是居高临下，盛气凌人；是埋怨、不耐烦，是一次次让父母失望、伤心！

乙：鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德。想一想你今后打算用实际行动为父母做些什么呢？（请4位同学）

甲：队员们说的都很好！我们在未来生活中，可以这样做：（PPT）

愿我们的爸爸妈妈都健康幸福！

（三）感恩同学

甲：纯真的同学友情是我们享用一生的财富。我们一起成长，一起进步，一起欢笑，这就是珍贵的友谊！

乙：是朋友的爱，朋友的情，让我们更自信、更坚强、更乐观、更开朗！甲：我们每个人一定都接受过同学的帮助、支持和鼓励，我们也应当铭记在心并心存感激。

乙：下面请听诗朗诵《友谊》。

甲：听完这段诗朗诵，你想对你哪位朋友说声“谢谢”？为什么？(请2位同学)乙：是啊！现在我们同坐在一间教室内，这是多么的不易！让我们每个人伸出你的手向你身边的同学真诚地说声：“谢谢你来到我的身边。”

甲：友谊是美酒，年份越久越醇香浓厚；友谊是鲜花，送之于人手有余香。乙：友谊也是一首歌：真诚是旋律，宽容是音符。

（四）感恩社会

甲：队员们，我们除了感恩父母、感恩朋友，还应该感恩社会！

乙：生于中国，我们有稳定的政治环境、繁荣的经济环境、安全的生存环境。甲：公用设施，便利人民；老师教我们知识和做人的道理；爸爸妈妈会牵着我们的手过马路。

甲：作为学生我们可以怎样感恩社会呢?（请2位同学）

乙：是呀！如今，我们更应该好好学习，将来才能为我们的国家、社会、人民作贡献！

（五）感恩自然

甲：在茫茫宇宙中有一个蔚蓝色的星球——地球。

乙：大自然的鬼斧神工给我们创造了一个绚丽多彩的世界。（配合图片）甲：大自然不仅美丽，还给我们提供了丰富的资源：水资源、土地资源、矿产资源……

乙：可是我们对于大自然的馈赠，又是怎样回报的呢？(出示各种污染图片)甲：看了刚才的图片，你们有什么感受？

乙：你们说的都不错，那么感恩自然，我们能做些什么呢？ 甲：（配合PPT说）

乙：大自然是人类和动植物的家，她给我们的东西有很多很多。

甲：如果没有阳光就没有生命，如果没有黑夜我们就会疲劳而死，如果没有空气我们就不能呼吸，所以—— 甲、乙：我们要一起爱护大自然！

甲：当代作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”

乙：现在的我们，应对父母多一份关心，尽一份孝心。对朋友多一分宽容，多一些真诚。常怀一颗感恩的心！

甲：下面请中队辅导员对此次主题班会做一个总结。（辅导员讲话）

乙：谢谢辅导员的讲话。

四、呼号

辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！

五、结束部分

1、退旗，敬礼

2、主持人宣布活动结束 【设计说明】

让学生集体吟诵《游子吟》，在古诗中走进主题。接着一起阅读了唐山大地震中一个关于母爱的感人故事，在学生的心中泛起涟漪。出示许多不认真学习的图片，问问他们：“你们有没有这样做过？”，激起学生们的反思。“成长帐”让学生计算花费了父母多少金钱和心血，最后父母的话却让他们发现父母并不计较这些付出，只希望孩子们能够平安、快乐地长大。

第二篇：《感恩的心》教案

︽ 感 恩 的 心 ︾ 教 案

09音乐学四班

郑姗

090914133

教学课题：歌曲《感恩的心》 授课对象：初中一年级学生 教学目标：

1、知识与技能：学习并掌握切分、三连音、连音线等音乐基本要素，学会带着感恩的心理有感情的演唱歌曲

2、过程与方法：通过演唱歌曲和手语表演体验与理解音乐的情感和精神内涵

3、情感态度与价值观：通过这节课的学习教育学生在实际生活中学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情，并将“恩”施给别人

教学重难点：

1、重点：有感情的演唱歌曲《感恩的心》

2、难点：切分、三连音、连音线等音乐基本要素的学习，节奏变化形式的多样

教法：

启发诱导法、讲述法、示范法

学法：

欣赏法、合作探究法、练习法

教学过程：

一、新课导入

请学生带着以下三个问题听故事----《苹果树》

1、故事中的树指的是什么人？

2、故事中的小男孩指的是什么人？

3、听了故事后你有何感受？

《苹果树》

很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿„„ 时光流逝，小男孩渐渐长大。

一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”

男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。” 树说：“抱歉，我没有钱„„但你可以摘下我的苹果拿去卖。” 男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。

一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩玩吧！”

“我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。你能帮助我吗？” “你可以砍下我的树枝来盖房子。” 男孩把树枝砍了个精光。树再次寂寞和难过。

一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗？”

“用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。” 男孩锯下树干，造了一条船。

终于，多年以后，男孩回来了。树说“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了„„我唯一留下的就是枯老的树根了。”树流着泪说。

“我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年，我太累了。”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。” 男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶„„

听完故事学生讨论回答，教师总结：我们长大后就离开父母，只有当我们遇到困难或需要帮助时才想起回家，父母对子女的爱是伟大的、是无私的。同样爱我们的还有我们的老师，我们应该懂得知恩图报，有一颗感恩的心。

二、新课教学

1、初步聆听歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情绪及表达的情感

2、学唱歌曲

①节奏练习（重点练习切分、三连音、连音线）②带领学生打整首歌曲的节奏 ③学唱谱子，加入歌词

④解决节奏错误，音高错误，重点拿出来练习⑤再次聆听歌曲，进行感情处理 ⑥整体演唱加入感情

3、巩固歌曲

将全班分成四组，接龙演唱前四句。然后集体演唱最后两句

三、拓展

观看《感恩的心》手语视频，带领学生学习手语。最后全体跟随音乐边唱边做手语

四、结束

给学生布置任务：

1、给父母和老师唱这首歌曲加入手语表演

2、在父母生日的时候亲手做个小礼物送给他们

3、给父母洗洗脚 结语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢师长，感谢同学，感谢亲朋。让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人，让这世界永远充满着爱！

第三篇：《感恩的心》教案

《感恩的心》教案

教学目标：

1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。

2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。

3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。

教学重点：

把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。

教学难点：

有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。

教学过程：

一、导入

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。

二、欣赏歌曲

通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。

1、提出问题

师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？

2、节奏练习

师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ 生答：前三拍半空着不唱。

师：对，它属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。

3、唱旋律

师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。

4、学生随琴轻声填歌词

师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。

5、有感情的演唱

反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。

三、学习手语

1、演示动作 由老师演示动作。

2、分解动作

老师讲解动作，学生跟着做动作。

3、分组进行练习

小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。

四、学生表演

一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。

第四篇：感恩的心教案

感恩的心 教学内容：

1、2、学唱歌曲《感恩的心》、欣赏歌曲《欢乐颂》

教学目标：

1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。

2、熟练演唱歌曲《感恩的心》

3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。教学重点：

把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。教学难点：

有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。教学过程：

一、导入。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？

二、欣赏歌曲。

通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。

1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？

2、节奏练习。

3、唱旋律。

4、有感情的演唱。

反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候

要注意节奏，和音 的强弱变化，加强歌曲的表现力。

三、学习手语。

1、演示动作 由老师演示动作。2分解动作

老师讲解动作，学生跟

3、分组进行练习。小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。

四、学生表演。

一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

五、欣赏歌曲。

（1）介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几

乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。（3）欣赏合唱《欢乐颂》。

第五篇：感恩的心 教案

《感恩的心》

教学设计

教学目的:

1.要激发学生的审美情感,让学生获得心理的满足、情感的共鸣,陶冶他们的情操。

2.构建音乐“情感教学”模式,以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。重点、难点:

1、调动学生思维、探求知识的内动力。

2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完美的人格,促进学生身心的和谐发展。

教具准备:

多媒体

课时安排:

一课时

教学过程：

(一)导入:

问题:请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的?

(导入语:在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视,VCD,DVD和听收音机,录音机,MP3 ,现在还有电脑来获得对音乐的欣赏,今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐,引出今天的课题—感恩的心)——(展示课件)

(二)欣赏与实践

1、介绍一位着名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——(展示课件)

通过认识这群特殊的人,使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时,初步感悟音乐和感悟人生。——(情感铺垫)

2、在一个感人故事之后,马上进入主题《感恩的心》

故事梗概:有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着,却发不出一点声音„„ 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走„„ 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„.“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己„„感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上„„

(1)、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》;(展示课件——欧阳菲菲演唱)

（2）、用心观看《感恩的心》手语舞蹈。展示课件幻灯片。

（3）、接着学习分解动作，展示分解动作的课件。

（4）、跟老师学习分解动作，边朗诵边分解。

（5）、然后教师一边教唱歌曲、一边手语(教师示范——学生试学)。

（6）、请全体起立跟着音乐一起用手语动作演绎感恩的心。（展示课件感恩的心曲谱点击链接播放）

（三）小结

感恩的心告诉我们了什么样的道理？

1、歌曲感恩的心的歌词道出了一个人命运的坎坷艰辛以及对他人、对命运的感恩之心。

2、歌词的基本格调是顽强的。描写了“我”在人世间的不容易和奋力抗争的拼搏精神。

3、歌词的主题是感恩，是与人为善的心声。

授课人：西华县西华营二中 解卫涛

2011年5月26日