第一篇：八年级英语上 专题复习一：名词教案人教版
一.教学内容：
专题复习一：名词
（一）名词主要有两大类：专有名词和普通名词。1.专有名词包括国名、地名、姓名等。
2.普通名词分为个体名词、集体名词和物质名词、抽象名词。
（二）名词还可分为可数名词和不可数名词。
1.物质名词和抽象名词一般属于不可数名词范畴，它们通常只以单数形式出现。
2.个体名词和集体名词一般为可数名词，通常有单数和复数两种形式（特殊形式为单复数同形）。
（三）名词不仅有上述数的变化，还有所有格的区别。当名词在句中表示所属关系、所有关系时要用名词所有格（通常描述有生命的东西或表示时间、距离、国家、城市等时用’s或s’表示所有格，描述无生命的东西则用of），若是表示双重关系时需用双重所有格（of与’s或s’同时使用）。
【典型例题】
[例1] Please keep quiet.If you make a lot of ____, you may disturb others.A.voice
B.noise
C.sound
D.singing 答案：B 解析：此题考查近义名词的区别。voice指嗓子发出的声音，noise指噪音，sound指单一的声音，singing指唱歌发出的声音，本题所指的声音打扰了别人，为噪音。
[例2] —They are thirsty.Will you please give them ____? —Certainly.A.some bottle of waters
B.some bottles of water C.some bottle of water
D.some bottles of waters 答案：B 解析：此题考查数词+量词复数+of+不可数名词（或可数名词复数）的用法。bottle是可数名词，与some连用应加s，water是不可数名词，没有单复数之分，不能加s。
[例3] Mrs Jenny gave us ____ on how to learn English well.A.some advices
B.many advices
C.some advice
D.an advice 答案：C 解析：此题考查不可数名词的用法。advice是不可数名词，不能加s，也不能用al来修饰。[例4] —Whose bike is it ? —It’s ____.A.John
B.John’s
C.Johns’
D.Johns 答案：B 解析：此题考查专有名词所有格的用法。It所指代的是属于John个人所有的东西，应在John的后面加’s。
[例5] After playing football for more than a half hour, the students took ____ rest.A.a few minute’s
B.a few minutes’ C.a little minute’s
D.a little minutes’ 答案：B 解析：此题考查表时间的名词所有格的用法。minute是可数名词，不能用a little修饰，因此C和D选项被排除，a few应修饰可数名词的复数形式，表示几分钟时间的复数所有格minute须加s’。
【模拟试题】
1.All the friends of ____ want to help him find a Chinese name.A.Phillip B.Phillip’s C.Phillips’ D.Phillips 2.Lucy’s family all ____ watching basketball match after supper on Sundays.A.like B.likes C.is liking D.are liking 3.It’s too early for the dolphin show.Let’s go to the ____.A.elephants’ and pandas’ house
B.elephant’s and panda’s houses
C.elephant and panda’s house D.elephants’ and pandas’ houses 4.The Whites ____ to China for holiday this summer.A.is going to fly
B.fly
C.are going to fly D.flies 5.After playing football for more than a half hour, the students took ______ rest.A.a few minute’s B.a few minutes’
C.a little minute’s D.a little minutes’ 6.Please keep quiet.If you make a lot of ___, you may disturb others.A.voice B.noise C.sound D.singing 7.—Do you know when ____is? —I’m not sure.Maybe it’s next week.A.Children’s Day
B.Children Day
C.Childrens’ Day D.the Children’s Day
8.The doctors not only saved their ____ but also made their ____ a new start.A.lives;lives
B.life;life
C.lives;life
D.life;lives 9.If your trousers are too small, buy a large ____.A.one B.ones C.pair D.pairs 10.He told us they had some ____, some ____, two dogs, and a cow on his farm.A.sheeps;chickens B.sheep;chickens C.sheep;chicken D.sheeps, chicken
11.When we were young girls, we used to have a lot of ____.A.toy animal
B.toys animal C.toy animals
D.toys animals
12.There have been a lot of ____ in our city since 1990.A.woman doctors B.woman doctor
C.women doctor D.women doctors 13.Today is September 10th, ___ Day.A.Teacher B.Teachers’ C.the Teachers’ D.Teacher’s 14.These visitors are from ____.They are ____ and they speak ____.A.German;German;German
B.Germany;Germen;German
C.Germany;Germans;German D.German;Germans;Germany 15.I’m so thirsty.Please give me ____.A.two oranges B.two glass of oranges
C.two glasses of orange D.two glasses of oranges 16.They got much ____ from those new books.A.ideas B.photo C.information D.stories 17.The police ____ coming.Did you hear the ____ report? A.are;policemen B.are;policemen’s C.is;policemens’ D.is policemen 18.Our teacher’s name is Mary Joan Shute.We can call her ____.A.Miss Mary B.Miss Joan
C.Miss Shute
D.Miss Mary Shute 19.The sign “BUSINESS HOURS” can be seen in a ____.A.shop B.school C.park D.hospital 20.—Are those __ ? —No, they aren’t.They are___.A.goats;deers B.goats;deer C.goat;deer D.goat;deers 21.They’re too heavy.Please help me carry these ____ to the library.A.buses B.books C.cakes D.kites 22.They like ____ better than ____.A.potatos;tomatoes B.potatoes;tomatos
C.potatoes;tomatoes
D.potatos;tomatos 23.____ is made of ____.A.Glass;glasses B.A glass;glass
C.Glasses;glasses D.A glass;glasses 24.It’s about ____ walk from here to the station.A.half an hour’s
B.a half hours’
C.half a hour’s
D.half an hours’ 25.If there is a big football match, several ____ will watch the traffic.A.hundreds polices B.hundred police
C.hundred polices D.hundreds police 26.The old teacher is a friend of ____.A.my eldest brother’s
B.my eldest brother
C.my eldest brothers’
D.my eldest brothers 27.English is a bridge ____.A.of many knowledges
B.of much knowledge
C.to much knowledge
D.to many knowledges
28.There is an old man on the bus.Please make ____ for him.A.room B.a room C.the room D.rooms 29.This is ____ bedroom.It is so beautiful.A.Tom and Jane’s B.Tom’s and Jane’s
C.Tom’s and Jane D.Tom and Jane 30.The teachers who are coming to us are ____ mothers.A.Lucy and Dick’s B.Lucy’s and Dick’s
C.Lucy and Dicks’ D.Lucy and Dick 31.It’s ____ time since we met last.A.one and half month’s
B.one and a half months
C.one and half months’
D.one and a half months’
32.Mrs Jenny gave us ____ on how to learn English well.A.some advices B.many advices C.some advice D.an advice 33.These socks __ comfortable.How much ___ this pair cost? A.are;is B.are;are C.is;do D.are;does
34.That ____ is really loveable.A.little dog of her brother B.little dog of her brother’s
C.her brother of little dog’s
D.her brother’s of little dog
35.—Is this ____ newspaper ? —Yes, it’s my ____.A.today’s;father
B.today’s;father’s C.today;father’s D.today;father 36.Would you please pass me ____? A.small piece of paper B.a piece of small paper
C.a small paper D.a small piece of paper
37.It’s too crowded in this room.There is no ____ for us.A.rooms B.any space C.some place D.room 38.Last Sunday was ____.I bought a bunch of red carnations for my mother.A.Mothers Day
B.Mothers’ Day
C.Mother’s Day D.Mother Day 39.The ____ is that we have lots of ____ to ask.A.problem;questions
B.question;problems
C.question;problem
D.problem;question
40.The new shop sells ___ clothes and shoes.A.women B.women’s C.womens’ D.woman’s
试题答案
1—5 BADCB
21—25 BCBAB 6—10 BACCB 26—30 ACAAB
11—15 CDBCC 31—35 DCDBB
16—20 CBCAB 36—40 DDCAB
第二篇：八年级英语上复习教案
八年级英语上复习教案（1-3单元）
通 案
驿马初中 初三备课组
备课标与教材
知识点（语音、词汇、语法等方面）根据课标要求需要掌握以下句型
1.What do you usually do on weekends? 2.--How often does he watch TV?--He watches TV twice a month.3.How many hours do you sleep every night? 4.--What’s the matter(with…)? / What’s wrong(with…)? / What’s the trouble(with…)?--I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache.--You should lie down and rest.5.What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? 词汇：
Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy.stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for 重点、难点（知识、技能两个方面）
重点: What do you usually do on weekends?--How often does he watch TV?--He watches TV twice a month.How many hours do you sleep every night?--What’s the matter(with…)?/What’s wrong(with…)?/What’s the trouble(with…)?--I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache.You should lie down and rest.He shouldn’t eat anything.What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy.stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for.难点：能在交际中准确地运用上述句型。
分析确立重难点的依据:(1)确立难点的依据：学生在理解和运用这些句型时经常出错。(2)确立重点的依据：：基于对教材语言知识和课标要求的分析：谈论不同的国籍，语言等；询问和指点方向及描述动物，表达喜好。备教学目标
知识与技能目标（分层）: １－30号学生能听懂对话并能脱离课本流利的对话，能听懂并准确的对话，30－40号学生能看着材料对话。最好写出一篇“对话”作文。（对话内容包括上述语言知识内容 过程与方法目标:
熟练听的过程：听前、听中、听后。
学会说的方法：通过幻灯片出示不同情境，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语。
学会写的方法：运用过程式写作。情感态度目标:(1)了解不同国家的风俗习惯。
(2)通过让学生编自己的对话，培养学生运用语言知识的能力，提高学生的听说水平。(3)通过大量的情景对话，造句来练习。备教学方法与媒体: 教法或学法：教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习，教师积极评价。
教师引起学生兴趣的切入点：通过交流朋友的长相以及穿着使学生引起学生的兴趣。学生乐于交流参与。通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。各单元目标语言： Unit1 1.讨论做事的频率 2.频度副词 3.调查报告的写法 Unit2 1.谈论身体病症。2.给出建议
3.描述自己的生活习惯 Unit3
1.进行时表将来的用法 2.安排计划
第三篇：人教八年级英语上教学总结
2010---2011学第一学期八年级英语教学总结
我们学校地处农村，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。我认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
1、五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
2、注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。
3、对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family 这课，我发动学生都带张“合家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。
4、运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问：Is it round ?如果是“苹果”，教师回答“Yes, it is.”以下依次：“What color is it? Can I eat it?” 寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。
二、狠抓基础，注意密度
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。
三、温故知新，克服遗忘。注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得.五、注意培养自学能力
“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
1、早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
2、指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。
3、扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看<<希望英语>>等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.4、强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
5、培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
7、用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.2010---2011学第一学期班主任工作总结
李艳
本学期,我担任八（1）班的班主任工作。本班在学校领导的统一组织下,在我班各任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展。在学习、生活等方面都取得了一定的成绩。现将我担任八（1）班班主任工作的实际做法总结如下:
一、德育工作
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:
1、教会学生如何做人。学会做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。当然，本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。
2、教会学生如何生活。要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。
3、教会学生如何学习。本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备。培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。
二、班级管理——无为胜有为
加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。
1、通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯。
2、我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如:人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
3、我针对本班的具体情况,制订了适合于各组的小组组规，实行组长负责制。在学校教导处统一指导下我们学习了“中学生日常行为规范”“临涣中学学生违纪处理细则”等校纪校规，并做出明确的规定。如:仪容仪表、课堂纪律、晨读、到校时间、小组学习、学科拓展等等。采用量化分制,每周评选出优秀组,得分最高的小组推荐到学校予以表彰。由值日班干部负责登记并评选。班级设立意见本，可随时留名或匿名对班级管理提意见或要求。
4、在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。
三、后进生的转化工作
在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
四、重视对优等生的教育
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。
五、积极开展好各项体育活动,做好课间操和眼睛保健操,增强学生的体质,提高学习的效率。
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校个方面的教育力量,发挥好纽带作用。
担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师与学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处。今后,我会更加努力,争取做到最好!
第四篇：【二轮精品】2013届高三英语二轮复习精品教学案：【专题一】名词和代词
【专题一】名词和代词
【考情分析】
(1)名词在高考中的考查重点： 1．名词词义辨析 2．名词的数 3．名词作定语 4.名词所有格 5.抽象名词具体化
6.名词与冠词的结合
(2)代词在高考中的考查重点：
1．考查它们在特定结构中的用法，如：anyone，both，neither，nothing等与从句相结合。2．考查any，some，all，none，other，another等不定代词在特定语境中的意义和功能差别。
3．it，one，that，ones，those作替代词的用法区别。4．it表时间、天气、距离等及it作形式主语、形式宾语。5．each，every，any的用法。
6.no one,nobody,nothing 和none的区别
7.other, another, others, any other, the other 的区别
8.all ,both, either, neither, one的区别
【知识归纳】 名词
考点一 名词辨析
1.注意一词多义的名词.2.注意形似意异名词
3.注意近义和同义名词的用法。
考点二 名词的数
1．可数与不可数名词
名词的可数与不可数是一个十分复杂而又非常重要的问题。许多名词通常是不可数的，但在一定的情况下又可以变为可数名词。
(1)物质名词一般不可数，如：milk，gold，coffee，beer，但有些可用作可数名词，表示特殊意义，如：an icecream(一份冰淇淋)，a light rain(一阵小雨)。(2)抽象名词具体化
具有某种特性、状态、特点、情感、情绪的人或事，具体指特定的某一件事时，这一抽象名词可用作可数名词。
difficulty 困难；a difficulty 一件难事
experience 经验；an experience 一次经历
failure 失败；a failure 一位失败者，一件失败的事
knowledge 知识；a good knowledge 丰富的知识
第1页 success 成功；a success 一位成功者，一件成功的事
surprise 惊奇；a surprise 一件令人吃惊的事
honour 荣誉；an honour 一位(件)带来荣誉的人或事 如：Failure is the mother of success.失败是成功之母。His new book was a great success.他的新书获得巨大成功。(3)有些不可数名词后面加s时表示特殊意义
time 时间 times 次数；时代；倍数
glass玻璃
woods 树林
sand 沙子
sands 沙滩
paper 纸
望
wishes 问候
如：She wears a pair of glasses.她戴着一副眼镜。Don’t judge a man by his looks.不要以貌取人。
It is bad manners to talk with his mouth full.说话时满嘴食物是不礼貌的。2.常用作复数的名词
people, police, goods(货物)，trousers, glasses(眼镜)，clothes, congratulations, preparations, tears, repairs, regards(问候), sports等。3.单复数同形的名词
sheep(羊), deer(鹿), fish(鱼)，bison(犀牛)，Chinese(中国人), Japanese(日本人), Swiss(瑞士人)，means(方法)，aircraft(飞机)，works(工厂)等。4.可作单数也可以作复数的名词
family, team, committee, crew, public, group, class, government, company, party 等。以上名词若看作一个整体作单数，谓语动词用单数；若看作一个集体中的成员，谓语动词用复数。
glasses 眼镜
wood 木头
papers 试卷；论文；报纸
wish 愿考点三 名词所有格与名词作定语 1．名词的格
(1)带’s的所有格形式，一般只适用于以下几类名词：
①有生命的名词，表示所属关系：children’s book儿童书籍，Lucy’s room露茜的房间。②表示时间的名词：yesterday’s paper昨天的报纸，an hour’s lecture一个小时的演讲。③表示距离的名词：ten kilometers’ walk 10公里的路程。④表示长度的名词：100 meters’ distance 100米的距离。⑤表示地点的名词： Beijing’s industry 北京的工业
⑥表示价格的名词： 10 dollars’ worth 10美元的价值
(2)of ＋n.所有格，一般适用于无生命的名词或当名词短语太长时。如： the students of our school我们学校的学生。the development of industry 工业的发展。
(3)双重所有格
比较：a photo of my father’s(我父亲所有照片中的一张，不一定是他本人的照片)a photo of my father(表示我父亲本人的照片)2．名词作定语
(1)名词作定语一般用单数,如boy students 男学生，girl player 女选手。但是名词woman, man作定语且修饰复数名词时，作定语的名词也用复数。如： men teachers男老师，women doctors女医生。
第2页(2)“名词作定语”与“名词所有格作定语”的区别： ①名词可以位于另一个名词前面作定语。名词定语在逻辑上表示中心词的用途(职能)、材料、来源、时间，还可以与中心词构成主语－补语、整体－部分、宾语－动作者等关系。如：a shoe shop鞋店，a stone wall 石墙，a mountain plant 高山植物，August weather八的月的天气，a girl friend女朋友，a street sweeper 扫路机，telephone number电话号码，evening dress 晚礼服，coffee cup咖啡杯等。②名词所有格是表示一种所有关系。一般来说只有下列名词才有所有格形式：有生命的名词、集体名词、度量(重量、价格、距离、长度、时间等)名词以及国家、城市、地区等名词后可加’s构成所有格。例如：ten minutes’ walk 10分钟的路程，today’s newspaper今天的报纸，Beijing’s street 北京的街道，Tom’s home汤姆的家等。
代词
考点一 it, that, one(s), those的用法
1．it代替的是前面提到的同一事物，即同名同物，所代替的名词可以是可数名词，也可以是不可数名词。如：
I’d like to look at that atlas.May I borrow it?我想看看那张地图，我能借用一下吗(it代替可数名词atlas)？
2．one叫作泛指代词
代替的是前面提到的同名异物中的任何一个，所代替名词是可数名词单数，其前可带冠词与修饰语。如果代替复数名词，则用ones。如：
①The population problem may be the greatest one in the world today.人口问题可能是当今世界上最大的一个问题。(one代替可数名词problem)②—Which jackets are yours?
“哪些是你的夹克？”
—The white ones.(ones代替可数名词jackets)“这些白色的。” 3．that叫作特指代词
代替前面提到的同名异物中特指的事物，所代替的名词可以是可数名词单数，也可以是不可数名词，后面常有限制性定语。如：
①The doctor in our school is younger than that in their school.我们学校的校医比你学校的要年轻。(that代替可数名词doctor，相当于the one)②The weather of this week is worse than that of last week.这周的天气比上周的天气要坏。(that代替不可数名词weather)4．those是that的复数形式
代替前面提到的同名异物中特指的事物，只能指代复数名词，相当于the ones。如：
The computers in your office are more expensive than those / the ones in our school.你办公室的电脑比我们学校的电脑要贵。(those代替复数名词computers)no one, nobody, nothing和none的用法区别
考点二
no one,nobody,nothing 和none 的用法
1．no one＝nobody 意为“没有人”，只能指人，不能指物，不可与介词 of 连用，谓语动词用单数形式，回答 who 引导的问句。如：
第3页 —Who is in the classroom? “是谁在教室？” —No one.“没有人。”
2．nothing 意为“没有东西”，一般回答what。如： —What’s in the cave? “洞里面有什么？” —Nothing.“什么都没有。”
3.none 既可指人，也可指物，强调数量，意为“一点也不，一个也不”；谓语动词既可用单数也可用复数；常与 of 连用，通常指“三者以上的人或物中没有一个”，上下文已明确的情况下，也可省略of短语。常用来回答 how much 和 how many 引导的疑问句。如：
They were all tired, but none(of them)would stop to have a rest.他们都累了，但没有一个愿意停下来休息。
考点三
other, another, others, any other, the other 的区别
1．other 表示泛指，意为“另外的、其他的”
常与复数名词。如果前面有 the, some, any, each, every, no, one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数名词。如：
I have no other place to go.我再也没有别的地方可去。2.another 常用于指三者或三者以上中的“另外一个”，泛指单数。可单独使用，也可后接名词。如果其后接复数名词，则表示“又、再、还”。如：
①This cap is too small for me.Show me another(one).这顶帽子对我来说太小了。再给我拿一顶。
②We need another three assistants in our shop.我们店里还需要三位助手。
3．others：相当于复数名词，是“other＋复数名词” 的一种变式，意为“别的人或物”，但不指全部。特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词。如：
He has more concern for others than for himself.比起自己来说，他更关心他人。
4.any other表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个。如：
China is far larger than any other country in Asia.中国比亚洲的任何一个国家都要大得多。
5．the other：表示两者中的另外一个。可单独使用，也可接单数名词。如：
No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.因为双方都不向另一方让步，所以讨论没有达成任何协议。
考点四
all ,both, either, neither, one的区别
1．all 与 both均表示“都”，但 all 表示三者以上的人或物，both 则表示两个人或物。二者都表示肯定意义，如果与 not 连用时，则表示部分否定。
2．neither 与 either 都可用于表示两个人或物。neither 表否定意义，意为“(两者中的每一个)都不”；而 either 表肯定意义，意为“(两者中的每一个)都”。都可单独使用，也可同介词 of 连用。如：
①Both teams were in hard training;neither is willing to lose the game.第4页 这两支球队都在刻苦训练。哪一方都不愿意输掉这次比赛。②—Do you want tea or coffee? 你想喝茶还是喝咖非？ —Either.I really don’t mind.啥也行，我其实不介意。
3．none表示三者以上的人或物都不，经常与of短语连用。有时none也可表示不可数名词。如：
None of them has seen me before.以前他们没有一个人见过我。None of the money belongs to me.这些钱都不属于我。
考点五 it 用法
it可用作人称代词、指示代词、先行词及引导词等。
1．代表前文已提到过的一件事物。如：
That vase is valuable.It’s more than 200 years old.那个花瓶很珍贵，它有200多年的历史。
2．当说话者不清楚或无必要知道说话对象的性别时，也可用it来表示。如：
It’s a lovely baby.Is it a boy or a girl? 宝宝真可爱，是男孩还是女孩？
3．it作没有具体意义的主语，出现于表示天气、气候、温度、时间、地点、距离等意义的句子中。如：
It is six miles to the nearest hospital from here.这里离最近的医院也有六英里。
4．it也常用来表示一般的笼统的情况。如：
How is it going with you? 你近况如何？
5.it充当形式主语或形式宾语。
it充当形式主语或形式宾语，本身无意义，只起一种先行引导的作用。后面的真正主语或真正宾语通常是不定式结构、ing分词结构或名词性从句。如：
①It is getting harder every day for a lazy man to make a living.懒汉谋生是日益困难了。(形式主语)②We must make it clear to the public that something should be done to stop pollution.我们必须使公众明白应该采取措施制止污染。(形式宾语)6．it用于强调结构。其基本句型为：It＋is/was＋被强调部分＋that(who)＋其他„„。① It is I who have done it.是我做的这件事。
②It was at that time that I thought of giving him a call.直到那时我才想起要给他一个电话。7．it还可在介词后占有宾语的位置，然后通过that引出一个介词宾语从句。如： ①You may depend on it that they will support you.你相信好了，他们会支持你的。②They will answer for it that the computer is reliable.他们愿意保证这台电脑是可靠的。
【考点例析】
1.It is important to have your eyes examined regularly to check for any sign of eye disease that may not have any ________.【2012湖北卷】
A.symptom
B.similarity
C.sample
D.shadow 1.A考查名词辨析。句意为：定期检查眼睛看看是否有眼疾症状很重要。A项意为“症状”，符合句意；B项意为“类似”，C项意为“样本”，D项意为“阴影”，都与语意不符。2.The officer insisted that Michael did not follow the correct ________ in applying for a visa.【2012湖北卷】
第5页 A.pattern
B.procedure
C.program
D.perspective 2.B 考查名词辨析。句意为：这位官员坚持认定Michael没有按照正确的程序申请签证。B项意为“程序”，符合句意；A项意为“模式”，C项意为“节目”，D项意为“远景”，都与语意不符。
3.— Can I help you with it? — I appreciate your_____, but I can manage it myself.【2012江苏卷】
A.advice B.question C.offer
D.idea 3.C 考查名词词义辨析。句意为：——我可以帮你吗？——我感激你的提议 “offer”，但我自己能设法做的。offer意为“提议”，符合题意。A意为“建议，劝告”；B意为“问题”；D意为“想法，主意”。
4．You’d better write down the phone number of that restaurant for future______.【2012江西卷】.A．purpose B．reference C．progress D．memory 4.B 考查词义辨析。句意：你最好写下这个餐馆的号码以便日后参考用。for future reference是一个常用词组搭配，表示“以供日后参考”。
5.He will come to understand your efforts sooner or later.It’s just a matter of _____.【2012四川卷】
A.luck
B.value
C.time
D.fact 5.C 本题考查名词辨析。句意为：他迟早会渐渐理解你付出的努力的。这只是个时间的问题。根据句意选C。
6.The Harry Potter books are quite popular;they are in great ______ in this city.【2012全国II】 A.quantity
B.progress
C.production
D.demand 6.D本题考查名词辨析。此处quantity数量；progress进步； production生产；demand要求。这里be in great demand意为：需求量很大，畅销。句意：《哈利波特》很受欢迎；在这个城市有很大的需求量。
代词: 7.My brother would like to buy a good watch but ____was available from that shop.【2012江西卷】 A．nothing B．none C．no one D．neither 7.B 考查不定代词。nothing指物，什么都不是；none既可指人也可指物，强调“每一个”；no one只能指人；neither表两者都不，故此题选B。8.-John, when shall we meet again, Thursday or Friday?
-_________.I’ll be off to London then.【2012重庆卷】
A.Either
B.Neither
C.Both
D.None 8.B 考查不定代词用法。根据答语“I’ll be off to London then.”可知，约定的星期三或者星期五对John来说，都不行。在选项中B选项是“两者都不”之意，符合语境。因此，正确答案为B选项。
9.If you’re buying today’s paper from the stand, could you get _____for me? A.one
B.such
C.this
D.that 9.A 考查代词的用法。句意：如果你去报摊上买今天的报纸，给我捎回一份好吗？one作“一个”，“一本”，“一件”等解，用来代替上文提到过的paper。相当于a copy of paper.10.No matter where he is, he makes _____a rule to go for a walk before breakfast.【2012陕西
第6页 卷】
A.him B this
C.that
D.it
10.D 考查代词。所填词做使役动词make的形式宾语，真正宾语是to go for a walk，选D。
【方法技巧】 名词的复习方法：
1.熟记近义名词的辨析
2.熟记常见的不可数名词, 单复数同形的名词, 形单义复的名词和集合名词表示单复数的情况, 如：advice, furniture, equipment;means, works(工厂), series;police, cattle；family, audience等等
3.掌握名词的抽象化和具体化 4.掌握名词的所有格单复数形式 5.注意(复合)名词作定语时可单可复 6.熟记名词与动词的固定搭配使用
代词的复习方法：
1.明确指代。在解答代词题目时，我们应首先分析前后文，明确代词所指代的对象，从而避免误判。具体说来应从以下几方面考虑：
（1）代词指代的是人还是物；
（2）代词指代的是可数名词还是不可数名词；（3）代词指代的是特指还是泛指概念;（4）代词指代的概念是表示两者之间还是三者或三者以上。（5）代词所表示的是肯定还是否定概念。
2.理清逻辑。需要通过分析上下文所蕴涵的逻辑关系才能做出正确判断。具体说来应从以下方面去考虑:（1）代词所表示的范围；
（2）代词表示的是全部否定还是部分否定。吃透语境。有些ＮＭＥＴ试题考查的是代词在具体语境中的灵活运用，这样的题目须分析具体的语境才能选出正确答案，忌死抠语法。
【专题训练】
1.Most female workers in Beijing suffer from________connected to the global financial crisis, according to a recent survey.第7页 A.curiosity
B.eagerness
C.Thirst
D.anxiety 2.Charles Dickens wrote many novels to call________to social problems at that time.A.Interest B.attention
C.notice B．sense
C．Excuse
D.mind D．point 3.His story of the accident does not make any________.He is telling a lie.A．Difference 4．—What do you think of the TV play “The Meteor Garden”？
—I take no interest in it.One of the reasons in that such a life is out of our________.A.Mind B.point
C.reach
5．—Who did you spend last weekend with? —________.A.Palmer’s
B.The Palmer
C.The Palmers
D.The Palmer
6．lf you don’ take away all your things from the desk，there won’t be enough________for my stationery.A.Area
B.place
C.Room
D.surface 7．We all know that________speak louder than words.A.Movements
B.performances
C.Operations
D.actions 8.When it comes to a close friendship, your gift can’t be just________.It must be special.A.something B.anything C.Nothing D.everything 9．—I wonder if I can use your camera.—I don’t have________.But my roommate does.He bought________last month.A．one；one B．it；one C．it；it
D．one；it 10.Little Franz had hoped to get to school on time but found at the last minute that he couldn’t________.A．help it
B．make it C．hope for that 11．—Are there any tickets left?
D．get that
D.sight —Sorry.There are________if________.A.few;any
B．a few;some
C．some;few
D．any;some 12．—Daniel!The alarm clock has been ringing for almost a minute.—Oh, Mum!Can I sleep________minutes? A．another five B．more five
C.five another
D．five other 13．—Anything wrong? —There was no objection on the part of________present.A.this
B.those
C.These
14．—Of the several suits, which one is your favorite?
D.who —________.I like plain clothes.A.None
B.Neither
C.Not all
D.No one 15.Within industries，companies are always trying to develop products that are one step better than________of other companies.A．one
B．that
C．Those
D．it 【参考答案】
第8页 1-5DBBCC 6-10CDBDB 11-15AABAC
第9页
第五篇：人教八年级上《诗四首》教案。（本站推荐）
人教版八年级上《诗四首》教案15 第30课 诗四首
●学习目的：
1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。
●学习准备： 搜集作者生平思想的有关资料。熟读背诵这四首诗。有条件的查找有关资料，给诗歌插配有关的图画。
●教学设想：
诵读品味，感悟提升，审美情趣。
●教学设计：
第一课时 《归田园居》《游山西村》
一、作者生平，交流引读。
同样是写农村生活的诗人，陶渊明与陆游是不一样的。今天，我们各学习他们一首诗，通过比较来了解他们不同风格、思想感情。那么谁能够说说他们的生平事迹呢？
学生可能这样说：
陶渊明：（略）
陆游：字务观，自号放翁，浙江绍兴人。南宋著名爱国诗人。他曾因极力主张北伐，被罢官，回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。
二、熟读背诵，积累理解。
1、读一读：
教师范读二首诗歌，学生跟读。
教师指导学生朗读：①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读）②诵读，要求读出重音，读出节拍，读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上）③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读）
学生反复朗读直至背诵。
2、译一译：
学生对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。
3、说一说：
同学们，你觉得这两首诗中哪些诗句写得好？你能说一说理由吗？
三、研读品析，语言品味。
♂你能用生动形象的语言描述一下诗人归园田居的情景吗？
诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴„„回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。♂你能说说陶诗中的“愿”指的是什么？
意愿。要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
♂你觉得陶诗的语言怎样，你能说说吗？（语言“自然、通俗”）
♂《游山西村》全诗围绕哪个字展开?你能用自己的话说说这首诗的主要内容吗？
全诗围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
♂诗歌表现了诗人怎样的心情? 表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
♂你能说说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联成为名句的理由吗? A、对仗自然工整，显示出作者非凡的语言功力； B、富有哲理：比喻困境中依然蕴含着希望。
四、比较赏析，学会评点。
♂比较赏析这两首诗有什么相同和不同之处？（小组合作学习）
——相同：都写的是乡村生活；
——不同：作者的身份不同：陶以农民身份；陆以客人身份。
陶写了自己一个人；陆写了欢聚的许多农人。
陶诗用语朴素，不加修饰；陆诗语言生动，感情丰富。
陶心情闲适，遁世；陆心情喜悦，留恋。
陶用的是五古；陆用的是七律。
五、诵读体验，互动释疑。
1、诵读体验：
♂你认为我们该用用怎样的情感进行朗读？朗读中你体验到了什么？
♂学生模仿古人朗读表演。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，课外延伸。
1、总结存储： 学了本诗后你有什么收获和感受呢？
2、课外延伸：
①朗读背诵，加深理解。
②请用优美生动的语言描述这两首诗的意境。
（武原镇中学 陆海峰）
第二课时 《使至塞上》《渡荆门送别》
●教学设计：
一、巩固理解，解释引读。
1、巩固理解：
——《归园田居》中表现诗人辛勤劳动的诗句；
——《游山西村》中表达陆游对乡村淳朴民风喜爱、留恋的诗句；
——《游山西村》比喻困境中蕴含希望的诗句；
2、解释引读：
这是一首边塞诗，唐朝时由于边境战火不断，许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
那么谁能够说说王维呢？
王维，盛唐著名诗人，人称“诗佛”。当时奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
二、诵读背诵，积累理解。
1、读一读：
①教师范读
②学生反复朗读诗歌，以至背诵。
2、说一说：
学生对照注释，解词析句，理解诗歌内容。
找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。
三、品读提升，感悟意境。
1、《使至塞上》写的是什么情景内容？（奇特壮美的边塞风光。）
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