第一篇：教学目标管理要求
余川镇邢元小学常规教学目标管理要求
为规范教学管理和教师的教学行为，促进我校教学管理制度化、规范化、科学化，特制定《邢元小学教学常规管理实施细则》。
一、细则理念
认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，扎实推进素质教育。加强和改进我县小学教学工作管理，适应教育教学改革的需要，促进教学工作的科学化和规范化，全面提高教育教学质量。确立科学的办学理念，要有符合本校实际的长远规划和近期目标，结合学校实际提出明确的校训、校风、教风、学风要求。学校要在环境建设、文化建设、教师教学、学生发展等方面凸显特色。
二、课程计划
1.课程计划的执行。开全课程、上足课时是贯彻落实教育方针、实施素质教育的基本要求，各学校要严格按照教育部制定的三级课程要求开设课程。（课程开设一览表附后）
2.课程标准的学习与执行。学校每学期要组织教师学习、研究课程标准。领导干部要掌握各学科的课程标准；任课教师要精通本学科的课程标准，在教学中要体现课程标准的要求。
三、各项工作要求
（一）任课
学校要深入挖掘内部潜力，充分利用教师资源，提倡学校所有人员都任课。
（二）备课
1.备课的类型。
备课分为学期备课、单元备课和课时备课三种类型。
2.各类备课内容及要求。
学期备课：学期备课即学科教学计划，在开学前由任课教师制定。内容及要求：
（1）基本情况分析。指对学生进行全方位、多角度分析。对学生情况的分析从定性描述与定量分析两个方面来说明。定性描述包括：学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，对班级的基本情况的评价。定量分析包括：上学年（学期）考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题，教学中可能遇到的困难或问题等。
（2）教材分析。了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。
（3）教学目标。根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
（4）改进教学工作的措施及教学中应注意的问题。能根据教学目标，结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。如：研究教材、研究学生、研究教法，做好学校、家庭之间的沟通，提高自身教学实力等措施。
（5）课时安排。
单元备课：要求在单元教学开始前一周内由个人独立完成。
（一）内容及要求：
（1）单元名称。（2）单元教材分析。包括本单元的主要教学内容及特点，各内容之间的内在联系，单元教学重点、难点、关键。学生学习本单元的知识、能力基础等。
（3）学生分析。
（4）单元教学目标。从三个维度考虑制定。
（5）单元教学的设计思路、教学方法、学习方法和措施。
（6）单元教学准备。包括教师准备和学生准备。
（7）单元实践活动。根据学科特点和要求制定。
（8）课时划分。
（9）单元反思。每单元必须记。
（二）课时备课：课时备课是课堂教学的设计，由年级组教师在授课前一周集体完成，课任教师在授课前一天做出相应修改后执行。进行备课时要认真研究课程标准，深入钻研教材，把握教材的知识结构；要大量查阅和收集有关的资料，扩大备课的信息量；要依据课程标准的要求，紧扣教材特点。教学过程的设计要符合学生的认知规律和有利于构建知识系统；要针对学生实际，选择恰当的教法和学法，能够有效地调动学生的积极性，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识和创新能力。教师要及时进行教学反思，教学反思主要包括成功之处及由此受到的启发，不足之处、存在的问题及原因，今后教学中将采取的措施。
（三）上课
教师上课前要做好准备，包括教具、挂图、实物、实验器材、实验用品、文字资料、音像资料、课件等。教师要按时上、下课，上课要用普通话，语速适当，板书规范，演示正确，要善于运用体态语言。要忠于职守，不得随意离开课堂，不得在课堂上接打电话、抽烟、干私活和阅读与教学无关的书籍，不得坐着上课。教师语言要文明，衣着要整洁。
教师要紧紧围绕教学目标开展教学活动,按课前设计好的教案上课，使学生在三个维度目标都有所获；还要抓住课堂生成，对学生的问题要给予关注，并且恰当地给予解决。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者，在教学过程中要正确处理教师和学生的关系，教师要为学生创设良好的主动参与学习的环境，注意激发和保持学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展；要处理好学习知识与培养能力的关系；教师应尊重学生，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，既要面向全体学生，又要注意因材施教，特别要注意加强对学困生的指导。要时时注意学生良好学习习惯的培养。
（四）作业
作业设置要齐全，内容要有代表性，题型要灵活，题量要适中，书面作业批阅、反馈及时、认真，评价准确，对学生作业要严格要求，养成良好的作业习惯，做到书写认真整洁，格式规范，纠错及时；课外作业的布置体现实践性的特点，做到书面作业与口头作业相结合，课内活动与课外观察、阅读、实践活动相结合。
一、二年级不留书面课外作业，三年级课外书面作业总量不超过30分钟，四、五年级不超过45分钟，六年级不超过1小时。（各科作业的具体要求附后）
（五）考试与考查
实行日常考试无分数评价。每学期进行一次期中、期末考试，及时进行成绩统计和试卷分析，无卷面考试的学科，学校每学期进行期中、期末考查，综合期中、期末考试考查得分转化成等级，记入学生综合素质评定报告书。
（六）特长培养
学校要成立各种兴趣小组或训练队，针对学生的特点进行扎实的训练，培养学生的特长。要在广泛宣传发动的基础上，按照学生自愿参加的原则，由学校统一成立兴趣小组或训练队。学校要有计划地开展丰富多彩的比赛或才艺展示活动，促进学生特长的发展。
（七）教科研活动
1.教科研活动要按计划进行，讲究实效。特别是课题实验,坚持实用性原则，提倡并鼓励教师从教学实践中发现问题，立项研究，力求解决实际问题，即“问题即课题，研究即过程，解决即成果”。对于课题实验，要按《实验方案》认真实施，及时积累实验资料，每学期及时进行阶段总结，实验终结要写出成果报告。鼓励教师撰写教学论文、案例分析、教育叙事等
2.学校领导要积极参与教科研活动，与教师共同研究，共同提高，并对教科研活动进行指导。
3.学校要认真开展“说——讲——评”活动，提高教科研活动的实效性，学校每学期组织开展“每人一节优质课”活动，每学期每科至少举行两次公开课、观摩课，至少举行两次实验教师的研究课。鼓励教师主动听课，互相学习，认真做好听课记录，评议至少3条，并做好总评。教师每学期听评课15节以上，校长每学期听评课20节以上，教导主任每学期听评课20节以上。
（八）学生素质评价
1．对教学质量的评价。
学校对教学质量的评价要全面、客观，评价要针对教师担任的所有学科，除了查看考试成绩之外，还要把对学生能力培养、习惯养成、特长发展、创新实践等情况一并纳入对教学质量评价之中。
2．对学生综合素质的评价
对学生素质实行综合评价，按学生的道德品质、公民素养、学习能力、运动与健康、审美与表现划分等级来评定，除了查看学生的期中、期末的考试成绩和现场考查成绩之外，还要查看平时单元检测成绩，并把学生的作业质量、课堂表现、活动参与、习惯养成等方面情况纳入对学生综合素质的评价。体现对学生素质的全面评价、过程性评价、激励性评价。
（九）教学设施管理要求
教学设施要明确专人管理。管理人员要端正为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，既要管好，更要用好。充分发挥教学器材和图书的重要作用，最大限度地发挥各类器材、图书、设施、设备的功能。
（十）教务档案管理要求
1.学校要随时做好各种教学管理资料的收集，及时进行整理，分类装订归档。
2.学校要建立教师业务档案，及时记录教师的业务发展情况。
四、教学过程管理
（一）组织建设
学校要建立健全教学管理组织、教科研组织等。
（二）制度建设
学校要根据上级有关精神和本细则的要求，结合本校实际，制定和完善教学管理规章制度。教学管理规章制度应包括：各类人员岗位职责及工作要求，各类工作人员、班级、年级组教研组等方面的考评方案及奖惩办法；常规教学工作制度；教科研工作制度；领导干部任课制度；师资培养规划；图书室、实验室、阅览室、微机室及音美体器材使用、管理制度；小学生习惯培养实施细则等。各类人员岗位职责及工作要求要明确，考评方案及奖惩办法要科学，对教师评价要全面。
（三）计划的制定
1．学校工作计划。每学期开学前由校长主持制定学校工作计划，计划要目标明确，重点突出，措施得力，安排具体。该计划要提请全体教师大会通过。学校工作计划包括：办学的指导思想或办学理念，工作目标，工作重点，工作措施，工作安排（附大事安排表）。学校的工作安排要体现以教学工作为中心。
2．学校教学工作计划。学校教学工作计划由业务校长（不设业务校长的学校由教务主任制订）于每学期开学前一周内完成，计划要依据学校工作计划来制订，经校务委员会讨论、研究，提请全体教师大会通过后下发到每位教师。学校教学工作计划包括：教学工作目标，教学工作重点，工作措施，教学工作安排要用附表说明。
3．教科研工作计划。教科研工作计划依据学校教学工作计划于每学期开学前由教科室主任或教务处主任制定。计划要切合实际，内容要充实，要有针对性。
4.教研组计划。由教研组长于每学期开学后一周内依据学校（学区）教科研工作计划制定。教研内容要具体，要有研究重点，操作性强。
（四）监控与评价
1．课程开设。学校要严格按照新课程计划开设国家课程、地方课程、学校课程，制订详细的课程表、任课教师登记表，并于开学一周内报乡镇教研室，乡镇教研室汇总后于开学第二周报县教育局小学教研室。对学校的开课情况以及教师是否能按照课程表上课的情况，要及时调查了解学生及学生家长的反馈意见，要采取定期检查与随机抽查相结合的方式实行评价。对于通过调查了解确实没开设的课程，不再查看教师的备课等，相关评价项目记零分。
2.备课。备课的检查与指导实行乡镇教研室、学校、教研组三级检查责任制。乡镇教研室每学期普查一次。学校（学区）每学期分别在期中、期末2次对各级备课进行普查。每一级的检查要看备课的进度，更要看备课的质量，看备课是否符合本“细则”要求。不管哪一级检查，发现的问题要反馈到人，提出具体的整改意见，督促、指导教师改进，跟踪落实。检查要实行定性和定量相结合的方式进行评价，检查记录要详细，并把评价结果记入教师业务档案。
3.上课。学校领导要经常深入课堂检查和抽查教师的上课情况，检查是否按课程表按时上下课，师生能否遵守课堂教学规范；学校每学期至少要组织一次所有学科、所有年级、所有教师的全面听课，还要不定时进行推门听课，听后进行指导和评价。
4.作业。各学科作业的设置、设计、质量、批阅、评价等情况由教研组或年级组每两周检查1次，学校于期中和期末检查2次，乡镇教研室至少检查1次。并将检查结果记入教师业务档案。
5．学生素质。常规教学检查中要把对学生素质的发展情况作为一项重要内容，采取普查和抽查相结合的方式，通过查看考试考查成绩、现场进行考查、观察课堂表现、召开师生座谈会、征求家长反馈意见等形式及时了解学生的素质发展情况。
6．教科研活动。教师参加教科研活动的情况要作为教师工作评价的重要方面，学校领导要深入到研究活动中做好指导和协调工作，要认真检查教研组和课题实验小组开展活动的情况，并做好详细记录，要引导教师及时总结教科研成果，从实效性上进行评价。
五、管理职能
学校校长是学校教学管理第一责任人。各班教师要增强责任意识，要学校的教学管理质量负责。
本《细则》自下发之日起施行。
各科课时备课、作业的具体要求及各科考查要求
语 文
备 课
一、拼音教学
（一）项目
1.课题。
2.教学目标。教学目标按课制定，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考虑，不必按三个维度分条，按自然顺序分条即可。
3.教学重点、难点。能结合教材实际、教学目标和学生的实际准确把握教学重点、难点，抓住教学的关键。
4.教学准备。包括教师准备和学生准备。
5.教学时间。
（二）教学思路
1.看图说话，导入新课。要求：学生观察图，说图上的内容，引导学生说出带有本课要学习的拼音的句子或词语,从学生说的话或词语中，抽出带有本课要学习的拼音的词语，进而抽出带有拼音的字。
2.学习发音。要求：指导发音时要注意发音部位、口型、气流和音的长短。
3.学习拼音的形。可以结合情境图、学生的生活实际、学生熟悉的事物引导学生记忆拼音的形状。
4.拼读。教师要采取丰富多彩的形式进行拼读练习。如：游戏，比赛，让学生当小老师领读等。
5.归纳总结拼音规则。
6.认读字词（也可以灵活安排）。
7.读儿歌。安排儿歌的目的是引导学生在语言环境中复习巩固汉语拼音，进行初步的语言训练，同时，学习少量的汉字，对于儿歌，在教师的指导下，学生能够熟读就可以了，不必讲解。开始可以教师领读，后来让学生先自己拼读，再范读，然后指名读，最后练习读。
8.学习生字。
9.指导拼音的书写。
二、阅读教学
（一）项目
1.课题。
2.教学目标。教学目标按课制定，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考虑，不必按三个维度分条，按自然顺序分条即可。
3.课文重点。根据教材内容确定课文的重点段或章节。
4.感情朗读训练点。根据教材内容确定课文感情朗读的段落、章节或某些句子。
5.读说结合训练点。根据教材内容和教学实际进行读说结合训练的点或教学中的某个环节。
6.教学重点、难点。能结合教材实际、教学目标和学生的实际准确把握教学重点、难点，抓住教学的关键。
7.教学准备。包括教师准备和学生准备。
8.教学时间。
9.教学过程。教学过程符合学生的认知规律和课型特点，结构合理，能体现教师的教学意图（教学方法、教学思路、教学策略）。教案有较强的科学性，信息量高，实用性强，要有情境的创设、问题的设计，有问题答案或汇报交流要点的预设，有资料的引入，有课文重点的突破，有感情朗读的具体指导，甚至激发情感的语言也要适当地进行设计，有读说结合的设计。备课还要体现方法的指导和运用，真正做到备课为上课做准备。
（二）教学思路
低段
1.激趣导入。导入的方法很多，如：故事导入、温故导入、悬念导入、问题导入、歌曲导入、讨论导入等。要求：激起学生学习本课的兴趣，引入本课的学习。
2.自学。要求：（1）学生借助拼音，自读课文，标出生字词。（2）自己想办法认识。（3）小组内交流：一是否认识了，二交流识字方法。
3.检查自学，学习生字。要求：认识字音，交流识字方法。
4.再读课文，整体感知。要求：（1）学生自读，把课文读正确、读流利。（2）教师提出一个整体性的问题，让学生思考。（3）检查读，纠正字音，看是否读正确、读流利了。（4）提问整体性的问题。
5.精读感悟，感情朗读，说话训练。
要求：（1）在读的过程中引导学生对课文内容有所感悟。（2）指导学生把课文读出自己的感受。此环节加入对课后问题或老师设计的问题的提问，以引导学生读出自己的感受。（3）结合读说训练点进行说话训练。
6.巩固字音。要求：复习要求认识的字和要求会写的字的字音。
7.指导书写。要求：逐个字分析写时注意什么，教师在田字格中范写。备课时要备出方法，还要在板书中有在田字格中写的生字。
8.总结课文。
9.课后延伸（收集资料、收集词句、图片等）。
中高段
1.激趣导入，揭示课题。
2.自学课文，整体感知。要求：（1）学生自读课文，标出生字词。（2）不认识的字自己想办法认识。（3）把课文读正确，读流利。（4）提出一个整体性的问题或问学生通过读文，你知道了什么。
3.检查自学。要求：（1）小组内检查字的读音。（2）集体检查字音。（3）检查读课文的情况，可以用分自然段接读的方式，检查读的过程中纠错。目的是检查学生是否把课文读正确、读流利了。（4）提问：第二环节提出的问题。
4.精读感悟，感情朗读。要求：（1）提出整体性的大问题或通过质疑梳理出重点问题，引导学生读课文，理解课文内容。（说明：从四年级开始，可以设计学生读文批注的环节，让学生先自读，批注后再通过提问的方式汇报交流。）（2）对于重点段要根据《课程标准》对本学段的要求、根据单元训练专题、根据课后问题设计小问题，引导学生抓住课文的重点、感情朗读的训练点，边读边思考，理解词句（可以用结合上下文、联系生活实际、借助字典、词典，通过对比、联想、想象等方法深入理解重点词句），理解课文内容，体会感情，进而指导感情朗读，要求背诵的课文，熟读成诵。（3）读说训练。抓住读说结合训练点，学习课文的写法，或借助课文的空白处，进行说的训练，或仿，或续，或补，或改，或创等。
5.总结升华，拓展延伸。要求：（1）读全文。（2）学生或老师总结课文内容。（3）学生谈收获：可以是课文内容；可以是思想感情，可以是明白的道理，可以是懂得的寓意等；可以是文章的写法；可以是学习方法等。
6.质疑，释疑。
7.指导书写。要求：分类抓住难点指导书写。
8.板书设计。根据课文的内容或情感的思路设计板书。三年级还要有在田字格内生字的书写。
另外，根据不同的体裁还可以设计其它教学思路，如：写景或游记类的课文，在学生扫除了阅读障碍的前提下，可以以“我当导游”的形式，引导学生精读课文，把景色按顺序介绍给大家，再如：说明文，可以以“争当小小推销员或解说员”的形式引导学生精读课文。
三、写话、习作 一、二年级是写话，三——六年级是习作。
项目及过程设计要求
1.标题：包括两部分，单元名称：第X单元；写话、习作的题目或对要写内容的概括。
2.写话或习作要求。
3.写话或习作指导。指导是写话或习作的重要环节，一定要把本环节设计详细。导入要能激发写作兴趣；能现场创设情境的要师生共同创设情境，在创设的情境中设计指导学生观察、体验、表达，在学生表达的过程中，通过师生评价，使学生表达得趋于符合本次写话或习作的要求，这个过程，备课设计要细，每一步应引导学生表达到什么程度，教师都要在备课中具体地预设出来，以便在引导学生表达时心中有数；不能现场创设情境的要把课本上的习作或内容要求，与学生的生活实际联系起来，引导学生回忆、表达，备课中要设计出引导的具体过程，关键的时候要引进教师自己类似的经历或教师提前写好的下水文中的片段给学生以启发，在学生表达的过程中通过评价不断完善。
4.打草稿。
5.第一次评改。根据本次写话或习作的要求，有目的地确定几篇（段或句）指名学生读，听后师生根据要求进行评改。
6.修改草稿。
7.誊写。
8.讲评。讲评是教师对学生完成的写话或习作批改后，结合本次写的要求进行的。讲评要有对本次写话或习作的总评：包括优点和不足，要有对整篇或片段写得好的学生作品的范读，要有对部分存在问题文章或片段的现场集体评改。
9.下发写话或作文本，学生在写话或作文本上再次修改自己的作品或重写。
作业要及时批阅，实行等级评价。写话和大作文要有批语，批语可以用第二人称，采用师生对话的形式，一方面指出学生作文的优点，使学生受到鼓励，另一方面，针对学生本篇写话或作文的某一方面或某一点提出建议，给学生以启发，批阅符号、批语书写要规范。对作业中的共性的问题要进行集体讲评与反馈，作业中的错题一定要在下次作业前改正，然后教师再批，直至学生做对。写话或作文根据学生的写作情况进行讲评后，学生可以结合讲评和老师给本文写的批语，在本次写话或作文上进行修改或在本次作文后重写，教师可以对学生的修改或重写进行简单的二次批阅。周记可以不写批语，但要有等级和批改日期。
考查项目
写字、朗读、背诵（课内、课外）、课外阅读汇报、口语交际等五项内容。
数 学
备 课
（1）课题：数学课题。
（2）内容：课题所在教材的位置（页码）。
（3）教学目标：从课题学习要达到的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面进行整合，但不能分开撰写，四个方面目标的实现是密切相关的。
（4）教学重难点：对重、难点的正确分析是教师教学实力的重要标志，同时也是课时教学设计的重要基础。教师要站在“学生学”而非“教师教”的角度进行重、难点的分析。
（5）教学准备：教具、学具的准备，课前（课后）实践活动，让学生收集哪些资料等。
（6）教学过程：符合课堂教学“四二一”设计思路。“四”即四条主线：以问题为主线，以问题解决为主线，以数学思想方法的渗透为主线，以学生活动为主线。“二”即两个规律：符合科学的认知规律，符合儿童的心理规律。“一”即一个氛围：以科学、民主、融洽的教学氛围为依托。提倡教师按照“解决问题”教学模式进行教学设计，既按照“创设情境，提出假说（问题）——小组合作，探究验证——汇报交流，评价反思——抽象概括，构建模型——类化练习，拓展创新”进行备课。
另外，从教案中要能看出教师处理每个问题的启发性问题框架，对探究活动的充分估计，对探索结果的答案预测，学困生学习的指导方法等。教案不能过于简单，不能仅仅是课本文字的再现。
（7）课堂练习设计。课堂练习是课堂教学内容的重要组成部分，要求能围绕教学目标有目的、有重点、有选择、有补充、有层次地设计练习题，能起到巩固当堂（或课）所学知识、形成技能的作用。
除此之外，提倡教师在对课题、教材分析的基础上，进行突破难点的阐述，并从学生培养和可持续发展与新课程理念的高度进行提炼与升华。
作 业
（1）各年级针对当天的学习内容设计作业，1~4年级每周4次，5、6年级每周5次，作业量每次大、中或小演草约半页。
（2）题目要突出重点，有层次、有梯度，体现技能训练。
（3）学生作业要书写规范、整洁。
（4）作业要及时批改，全批全改，等级评价，提倡使用鼓励性、启发性语言，批阅符号、时间、批语书写要规范，作业反馈与矫正同“语文作业”
（5）提倡分层布置作业。
考查项目
口算和动手操作等内容
科 学 备 课
科学课课时备课主要项目：课题、教学内容、教学目标、重点活动、关键环节、教学过程、教学延伸（包括实践性作业的设计）等，教学过程要体现引导学生自主学习、探究学习、合作学习。建议按下列思路进行设计：
实验探究课：创设情境，提出问题——猜想、假设——制定计划（方案）——合作探究——交流分析——形成认识。
考查课：考查准备——考查实践——交流分析。
学习汇报课：（课前）搜集资料、观察研究——（课上）交流探究、引导解疑——（课后）拓展延伸。
作 业
根据教学内容和要求设置实践性作业。实践性作业的设计要作为一项重要内容写在单元备课和课时备课里。
实践性作业的内容包括以下四方面：
1.课前活动内容：如搜集的资料，调查的资料，课前观察记录、制作的作品等。
2.上由学生完成的活动设计方案、活动记录、制作成果等。
3.课堂延伸内容，如后续研究资料，为了使学生学习运用与本课内容有关的科学方法和理解掌握有关的科学知识而进行的活动资料。
4.根据教学内容指导学生自主开展的科学探究活动的资料。
作业可以一单元一次，每学期不少于10次，每次作业可以选择一些典型作为保留资料。学生完成作业的情况要进行激励性、过程性评价，评价可采取教师评价、自我评价、小组评价，可以采取加评价标签的方式来进行。
考查项目
现象分析（包括自然现象、生活现象）、学习过程（科学学习的兴趣、参与活动的态度和表现等）、科学方法、动手操作（包括制作、实验）等方面的内容。
品德与生活（品德与社会）
备 课
品德与生活（品德与社会）课时备课的主要项目包括：活动主题、活动目标、活动准备（教师准备和学生准备）、活动环节（学生活动环节和教师活动环节）、教学反思。教师活动设计大多体现为教师对即将开展的教育活动的一种充分准备和预测，活动方案应重点关注教师如何组织活动的思路、指导要点及相关准备的计划。根据社会科课程的特点可以将其分为情景体验课、问题探究课、自主活动课、社会参与课等，教师可以根据不同的课型设计不同的教学思路。
课堂教学的设计重点应从以下几个方面着手：
1.设计教学情景，引导学生的情感与思维。
2.设计问题、主题或帮助发现问题、主题，形成课堂教学真正起点。
3.设计指导学生学习的方法、策略，提供必要的学习资料和指导。
4.设计学生表达、展示学习效果的方式。
5.设计拓展延伸的内容。
作 业
品德与社会根据课堂教学内容和教学要求设置实践性作业。实践性作业分成如下三类：知识与技能型；能力与创新型；情感与态度型。学生的作业情况要进行激励性、过程性评价。评价方式可以是学生自评、学生互评、家长和社会评价等。
考查项目
社会知识、经验，社会现象分析；学生的主动参与和完成学习任务的态度，学习能力和方法（包括观察、探究、思考表达能力；与人合作完成学习任务的能力；搜集整理信息的能力）等进行综合性评价。
英 语
备 课
英语课时备课的主要项目包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学步骤：激趣导入（Warming_up）——呈现新知（Presentation）——巩固操练（Practice）——总结归纳（Sum-up）——布置作业（Homework）、板书设计（Blackboarddesign）。
作 业
根据所学内容设计作业，要提高作业的针对性，提倡分层布置作业。作业包括口头作业、书面作业。书面作业每周1次。批改要及时、认真、规范，要全批全改。要注明批阅时间、评语。规范书写字母、单词、会话内容。结合所学内容，布置实践性作业：如，学习了“My home”后，可以布置让学生根据自己家的实际情况写“My home”或“My room”等。提倡教师用英语对学生作业中的优缺点加以概括评述，以激发学习英语的积极性。
考 查
口语交际和看图说话等内容。
综合实践活动、地方课程、学校课程
备 课
综合实践活动课时备课主要项目：活动主题、活动目标、活动准备、注意事项、活动过程、活动延伸等，地方课程和学校课程要结合内容特点来设计备课项目，一般包括：教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学准备、教学延伸等项目。备课要注重实效，活动（教学）内容要具体，过程指导要细致。
考 查
学校和教师要对综合实践活动、地方课程、学校课程要进行考查。综合实践活动可以让学生查看活动资料、展示活动成果、汇报活动过程或活动体会、同学评议、家庭活动情况调查等形式来进行。地方课程、学校课程也可以参照这种方式进行。
第二篇：教育教学目标管理材料
全力实施有效教学
扎实推进素质教育
ⅹⅹ中学
ⅹⅹ中学是小浪底库区搬迁新建的一所农村中学，投资两千万余元，占地68亩，硬件设施到位，位于新安县西北边陲的ⅹⅹ乡，共有24个教学班，学生人数1300多人，教职工68人。建校十年来，ⅹⅹ中学经历了艰难的起步、艰苦的跋涉，走上了良性发展的快车道。
ⅹⅹ镇是一个典型的移民乡镇，国家重点建设项目小浪底大坝建成后，掀起了库区移民的高潮，移民前的原ⅹⅹ乡群众已大部分搬迁到温孟滩，新的ⅹⅹ镇是有原ⅹⅹ乡部分后靠村子和原ⅹⅹ乡边远村子组合而成，新的ⅹⅹ镇是一个农业小乡，资源贫乏，经济基础薄弱，交通不便，信息闭塞，群众重教意识淡薄。ⅹⅹ中学投入使用的最初几年，优秀教师不断要求调离。
近几年，在教育局‚让智慧引领智慧，让教育产生智慧‛的理念指引下，我校提出了‚讲规范、抓落实、重效益、树形象‛的办学思想，在学校工作的各个方面坚持立足现实、狠抓落实、注重实效为根本出发点和落脚点，经过几年的努力，我校教学质量已经进入全县先进行列，受到上级的认可和同行的瞩目。近年来，ⅹⅹ中学相继被评为‚河南省卫生学校‛、‚河南省优秀职工之家‛、‚洛阳市规范化学校‛、‚洛阳市文明卫生学校‛、‚洛阳市绿色学校‛、‚洛阳市教育教学目标管理先进单位‛，‚洛阳市先进家长学校‛、‚河南省先进家长学校‛。2007年12月代表河南省通过国
家‚两基‛复验，今年9月又代表河南省接受教育部中小学体育卫生工作专项督导，受到教育部领导的好评。现将我校教育教学工作中的一些做法介绍如下；
细节决定成败，落实创造效益
古人说：‚立于其小，则其大者不可夺也‛。我们认为学校教育教学管理套路并无多大差异，教育教学工作并无多少大事，关键在于立足细节。即把该做的事做细，把该做的事做实。
首先，我们要求每项工作要关注细节，开展一项工作前，我们都要进行论证，这项工作怎样才能做得更好，每个环节是否已经尽善尽美，是不是还有改进的地方，每项工作结束后，我们都要进行认真细致的总结，总结一下这项工作哪些地方做得好，有没有不尽如人意的地方。我们的体育比赛、演讲比赛、主题班会、运动会、家长会等活动，在一次次的论证、改进后效果越来越好。同时，我们要求教师的教学活动、班级管理活动均从大处着眼，从细节入手。
其次，学校各职能部门切实树立服务意识，深入基层，抓好各项工作的落实。我们提出了‚九年级问题不过天‛、‚七八年级问题不过周‛、级段工作‚首问负责制‛； 为进一步提高服务层次，我们改革了管理机构，实行‚扁平化‛管理，领导贴近底层，放权底层，降低了信息传达过程过长造成的‚高耗低效‛；我们实行了领导包班制，要求领导要关注到每班教师的教课情况，学生的表现情况，每周的工作汇报，要求相关领导的汇报要具体到班级每个学生的具体表现、下一步教育计划。
改变教学方式，实施有效教学
‚有效的就是智慧的，有效的就是科学的‛。我校于提出了‚有效教学‛的研究课题，以提高效率为目的，多角度全方位探索教学规律，进行了一系列的课堂教学改革。
（1）提高课堂教学艺术，教学活动追求实效。我们开展了以抓落实为主要内容的教学活动方式改革，整体提升教风学风。即通过有效落实学习任务促使学生提高学习效率，要求教师布置作业少而精，检查作业全而细；通过有效教研促进课堂效率的提高，把教研的主阵地放在课堂，要求所有的教师‚向45分钟要质量‛；通过有效听评课提高教师的课堂教学艺术，开展‚磨课‛活动；通过有效利用课程资源促使课堂教学的优化，提倡教师把眼光放到课本外、校园外，从生活中汲取营养滋养我们的课堂；通过有效的培优补差促使学生素质的整体提高，要求培优补差立足实际，追求实效。
（2）改变评价方式，让学习变得快乐。变结果性评价为过程性评价，变注重量的评价为注重质的评价，变注重学业成绩的评价为综合性评价。严禁教师上课搞‚一言堂‛，提高学生活动量；严禁讽刺体罚学生，提倡开展‚赏识教育‛；严禁排名次公布学生成绩，进行考后一百分测试；严格规定家庭作业量，提倡分层布置作业；严禁辅导学生‚一刀切‛，提倡分层辅导。让学习过程变得轻松、愉快，让每一个学生都有成功的机会，让每一个学生都进步。
（3）搭建发展平台，把课堂还给学生。为了真正让学生做课堂的主人，最大限度的发挥课堂的最大效率，我校提出了‚让民主走进班级，把课堂还给学生”,并进行了班级管理、课堂教学组织方式的改革和探索，极
力构建民主的班级环境，倡导和谐、平等的师生关系。我们要求班主任把班级管理权尽可能下放给学生，由学生制定《班规》，由学生处理班级日常事务，由班干部负责执行学校布置的各项工作。为推广各班各具特色的管理经验，我们设立了‚班主任论坛”,不定期进行‚班级管理案例分析会‛，让老师们各抒己见。为了让老师们真正把课堂还给学生，我们硬性规定每节课学生活动时间不得少于25分钟，我们每个教室有六个大黑板，每节课几乎每个学生都可以有一次上台展示的机会，我们的学生座位不拘一格，有围成一圈的，有面对面的，有分成小组的，这一切都是为了让学生发挥主观能动性，让课堂变得生动、活泼，让学生愿学、乐学。
（4）提高教师备课水平，实现备课资源共享。为了使同学科的教师的备课思路能与大家共享，最大程度的优化我们的课堂，我们建立了完善的备课规范，实行了‚主备教师备课—教研组备课—课前备课—教学反思‛的‚四步‛备课方式，实现了优秀教师备课、教师独立备课和集体备课的完美结合，我们每周要用一节课的时间进行‚教师论坛‛，让老师们交流教学心得、体会。并大胆进行课堂教学改革，在反复论证的基础上，开展了‚教学稿‛实践和探索。
更新教育理念，拓宽教育途径
ⅹⅹ中学一直把各项文体活动的开展作为实施素质教育的切入点和突破口，近年来，我校的教育教学工作工作保持了良好的发展势头，就得益于把教育目标贯穿于丰富多彩、学生喜闻乐见的活动中。事实证明，这样做，促进了教学质量的整体提升。
长期以来，体育锻炼时间被严重挤压，教师工作负担过重，学生课业
负担过重的局面严重影响了学校的发展和学生健康，其原因就在于‘忘我工作，刻苦学习’的意识在广大学生特别是广大教师的心目中根深蒂固。为切实改变这种状况，我校一直倡导‚向健康投资，为健身喝彩‛，并把把提高广大教师的健身意识作为改善学校体育工作的第一步。为此，我校投资一万多元建设了高标准的教职工活动中心，并发动领导组成员带头进行交谊舞的学习和展示活动，多次组织进行教职工才艺竞赛活动，久而久之，教工的健身活动逐渐形成习惯，工作效率大幅提高。全体教师真正树立了健身意识，积极落实学校的体育工作部署，并以实际行动带动学生积极参加体育锻炼。
我校坚决杜绝挤占学生休息时间给学生补课，尽力减少学生课业负担，保证学生充足的休息时间和活动时间。
我们一直定期开展学生篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳、拔河等丰富多彩的竞赛活动，每年举行春、秋季学生运动会，每学年开学伊始，学校都精心组织聘请部队战士对学生进行一周左右的军事训练。如今，我校大课间师生共打太极拳活动成了我校一道亮丽的风景，许多兄弟学校竞相到我校参观学习。我们通过这些活动，培养学生健康的体魄和健康的心理，让健康的意识、积极向上的心态伴随学生一生。今年四月份，我校教职工太极拳比赛获得洛阳市一等奖，今年中招体育考试考试我校获得全县第一名。
我校不断开辟教育教学工作的新路子，举办知识竞赛、专题讲座等活动开拓学生的视野，举办演讲比赛、课文朗诵比赛提高学生的学习兴趣，每逢重大节日，我校都利用校园广播，举办一台精彩的节目，对学生进行
爱国主义、民族精神教育，每年一度的校园艺术节更是给了每一位同学才艺展示的机会。
总之，教育教学工作是实实在在的工作，有自身的规律，容不得半点虚假，遵循教育规律就需要讲规范，要做的实在就要抓落实。几年来，我们按照‚讲规范、抓落实、重效益、树形象‛的基本思路，开展各项工作，取得了显著成效，学生良好的行为习惯正在养成，教师的教改意识日臻增强，随着教育改革的不断深化，我们将锲而不舍，励精图治，追求更卓越的成绩。
ⅹⅹ中学
2010年10月2日
第三篇：教学目标管理方案
潘集区后圩小学教学目标管理方案
（试行）
一、指导思想
坚持实行“教学目标管理”，是扭住教学质量不放松的一项重要举措。通过实行“教学质量目标管理”，不断加强学校的教学管理，不断提高教学质量，促进各学科全面均衡发展，为学校跻身一流而奠基。
二、总目标
以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”为办学宗旨，以转变教育观念，端正办学思想，规范教育管理，优化课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，全面提高教学质量为总目标。
三、校长教学管理工作目标
1、全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。
2、领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划，教学大纲开齐各门课程，不偏科。
3、督促教导处工作，协调好教导处与其他部门的关系，使教导处工作走向规范化、科学化，进一步提高学校的教学管理水平。
4、经常性的参加教学研究工作，深入课堂，每学期不少于20节，努力提高教学质量。
四、教导主任教学管理工作目标
1、开展多种教学研究活动，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍。
2、经常深入课堂，以提高课堂效率为主要任务，每学期听课不少于20节，从而整体提高教育教学质量，打好教学质量翻身仗。
3、以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。
五、教导处教学管理工作目标
1、常规教学管理工作更规范化、科学化。
2、优化课堂教学效率，提高我校教学质量。
为实现以上两个目标，我校教导处努力做到：
（1）学期初制定本学期的教学工作计划、集体备课计划、校本培训计划等。并负责制定课程表和安排学期初的各项教学工作。
（2）每月进行一次常规教学工作检查，并做出检查分析处理意见。
（3）负责安排每学期的教学活动，要制定出活动方案，做好过程管理，并对活动进行总结。
（4）对外出听课和学习的教师要统一组织安排，做好保障工作。
（5）做好教学质量的检测工作，确保考试结果客观公正。
（6）组织好每月一次的业务学习和政治学习。
（7）做好日常教学用品（挂图、纸张、各种备品等）的管理。
六、教学常规管理工作
严格按课表上课，教师不得擅自停课、串课，因公外出或有事需要串课，必须事先通知教导处，允许后方可。
1、备课
（1）熟悉课程标准，认真钻研教材，确定科学的教学方法。
（2）教师要提前备课。语文、数学教案的制作要超前一周的课时，不得教一节备一节，上无准备的课。不得沿用现成教案或“陈案再现”。必须写课时教案。
2、上课
（1）教师必须做到上课不迟到，不坐讲。教师进入教室，不中途出入，下课不压堂。
（2）对学生严格要求，严格训练，保证良好的课堂纪律。
（3）要使用规范的教学语言，使用普通话和学科术语。语言要文
明、规范。
（4）严禁体罚、变相体罚学生，严禁歧视差生。
（5）上课期间不允许学生外出办任何事情。如有急事需要办理，必须通知教导主任。
（6）课堂上出现的问题，原则上由任课教师负责处理（特殊情况除外），不能推给班主任。
（7）教师要衣着整洁，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。注意教师的职业道德及行为规范。
3、作业布置及批改
（1）布置作业必须从中等学生的实际出发，作业的内容要精心设计，必须有利于基础知识的巩固和基本技能的培养。
（2）教师对完成作业的时间、书写的格式等要有明确的要求，作业规范化。
（3）教师批改作业要写清评日期，最好加鼓励性评语。
（4）作业批改要及时。
（5）作业批改认真，不出现对学生不负责的批改，要有批有改。
（6）各科作业都应重视错别字的订正。
（7）作文批改要用统一的批改符号。做到详批详改，总批有激励性。
4、辅导
（1）辅导要有针对性。辅导内容是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。
（2）辅导要有层次性。针对不同层次的学生确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。
5、考核
1、加强平时考查，考查的方法可以灵活多样（如课堂提问、朗读、练习等）。
2、各班要高度重视月考、期中、期末考试工作，试后做出详细的卷面分析。
6、听课
（1）每位教师都有听课的责任和被听课的义务。每位教师每学期听课不少于10节，每两周至少听课一节。
（2）听课要做好听课记录，要填写好听课的时间、班级、执教者、学科等。
（3）记录要全面，要有分析、意见或建议等。
七、教研活动目标
深入学习新课程标准，真正树立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念，提高每位教师对教改的认识以及紧迫感。教研工作来源于实践，服务于实践，要边研究边行动，以解决课堂教学实际问题，提高教育教学质量为最终行动，以解决课堂教学实际问题，提高教育教学质量为最终目标。
第四篇：安全生产文明施工目标管理要求
版本号：20161001 安全生产文明施工目标管理方案
第一节
安全生产、文明施工目标管理
一、伤亡控制指标：
无因工死亡事故，无重伤事故，月负伤频率在2‰以内,年负伤频率在24‰以内，月直接经济损失500元以下，年直接经济损失5000元以下。
二、安全达标目标：
1、2、达到“合格工程”；
严格按中华人民共和国行业标准《建筑施工安全检查标准》（编号：JGJ59-2011）进行项目安全管理，按其标准评分80分以上： 1）2）项目月度安全管理评定80分以上。公司安全检查评分80分以上。
三、文明施工达标目标：
1、2、争创文明施工优良工地。
按JGJ59-2011和省文明施工有关规定，其标准评分在80分以上；
项目月度评定80分及以上。公司安全检查评分80分及以上。1）2）
第二节
工程施工安全责任目标分解
（一）、责任制度
一、项目经理
1.履行承揽合同要求，确保安全管理目标，确保项目工程安全施工，对工程项目的安全全面负责。
2.参与编制施工组织设计，建立项目安全生产保证体系，组织编制安全保证计划。
3.贯彻执行各项有关安全生产的法规、法令、标准、规范和制度，落实施工组织设计中的安全技术措施和资源的配置。
4.支持项目安全员及施工管理人员先例安全监督、检查监督、检查工作。5.适时组织对工程项目部的安全体系评审和协调。
6.定期组织管理人员进行安全操作规程和安全规章制度的学习。7.实施现场管理标准化，确保操作现场工作环境不影响施工安全。8.组织安全设施的验收，协助上级部门对工程项目安全检查和监督。9.处理一般的工伤事故，协助处理重大工伤、机械事故、处理事故遵循“四不放过”原则，并采取有效整改措施，防止发生。
二、技术负责人
1.编制施工组织设计，负责对安全难度系数大的施工操作方案进行优化。2.组织编制相应的安全保证计划，并组织内部评审，上级审核通过后督促实施。3.确定危险部位和过程，对风险较大和专业性强的工程项目应组织安全技术论证。
4.作出因本工程项目的特殊性而须补充的安全操作规定。5.选择或制定施工各阶段针对性安全技术交底文本。
6.对工程技术部门负责的安全体系要素进行监控，落实改进措施。
三、施工员
1.按照安全保证计划要求，对施工现场全过程进行控制。2.严格监督实施本工种的安全操作技术规范。
3.有权拒绝不符合安全操作的施工任务，除及时制止外，有责任向项目主管安全经理汇报。
4.认真执行对施工人员的分部分项工程针对性的安全技术交底。5.发生工伤事故，应立即采取措施，并保护现场，迅速报告。6.对已发生的事故隐患落实整改，并向主管安全经理反馈整改情况。
四、安全员
1.负责好安全管理工作和监督检查工地是否依据安全生产有关规范及国家安全生产标准组织安全生产。
2.负责对本工地工人进行经常性的安全生产宣传教育工作，组织本工地成员学习有关安全的法律、法规、规范、标准、安全技术操作规程和安全规章制度，指导工人正确使用安全防护用品和用具。
3.要严格按建筑施工安全检查标准对本工程进行安全达标和文明施工管理，确保伤亡控制指标（零事故）负责频率控制在（年）24‰以下,安全达标率达到优良目标。
4.参加施工组织设计各项安全施工组织设计安全技术交底审查,并督促、检查实施情况，坚持制止违章指挥、违章作业行为，对多次教育不改者，应给予一定的经济罚款。当发现有重大事故隐患或危及人身安全的情况时，要及时处理和向有关领导汇报。如遇紧急情况时，有权命令撤出作业人员，并及时报告有关领导处理。
5.对采购的各种安全防护用品及安全防护设施的质量、性能负有监督检查的责任，提出保证质量和安全的建议。
6.加工地规定的定期安全检查，对工地不安全隐患必须发整改通知书且必须签字，并按通知“三定”（定人、定时间、定措施）进行整改。
7.负责工伤事故的统计上报，参加本工地工伤事故分析研究，建议和协助领导实现零事故、安全、文明达标提出合理化建议和制定安全技术措施。8.监督检查分包经济合同中安全责任的落实，有权建议有关领导对不具备安全生产的施工队，不得发包工程。9.贯彻执行有关安全生产法律、法规、规范和标准，正确认识安全与质量的关系。
10.督促班组（人）遵守安全生产技术操作规程，有责任制止违章指挥、违章作业。
11.发现事故隐患，首先责令班组（人）进行整改，或者停止作业，并及时汇报给工长和安全员进行处理，并跟踪整改落实情况。12.发生事故后，更立即上报，并保护好现场，参与调查处理。
五、土方班
1.负责对工人进行安全教育，检查监督本班组工人对公司安全规章制度的执行情况。
2.负责对违章者处罚教育。
3.严格按公司制定的安全施工措施指导工人作业。
4.协助质安员对本班组工人进行施工安全宣传、教育和监督。5.经常检查边坡的稳定情况，如有异常及时向施工组反映。6.巡视检查工地的安全设施发现隐患及时排除。
六、班组长
1.了解和掌握本班组工人的精神和身体状况确保工人在正常状态开工作业。2.开工前督促工人检查安全设施及安全是否可靠。3.作业时经常检查班组人员是否执行安全技术交底内容。
七、机电维修工
1.定期检查井字架安全装置、督促本班组工人自觉遵守安全规章。2.做好井字架及大小施工机具的日常维修保养检查。3.协调工地做好分班有的作业安排，杜绝疲劳作业的现象。4.定期检查塔吊的四限位两保险装置，及时排除安全隐患。5.作业时经常检查安全作业的执行情况，及吊装指挥的程序是否正确，培训考核操作人员的技术素质。
八、木工班
1.督促本班组的工人自觉遵守本公司的安全规章，检查支架是否符合要求，检查督促工人按模板施工方案施工。
2.协助质安员对本班组工人进行安全宣传、教育和监督。
九、钢筋班
1、每天开工前组织本班组工人进行岗前的安全教育。
2、监督检查本班组工人的安全作业情况，制止违章现象。
十、混凝土班
1.砼浇捣前必须搭好作业平台，督促工人做好安全教育。2.施工前注意监督工人严格执行安全操作规程。
（二）、砌体工程
砌筑施工前砖必须经试验合格，砌体砂浆的配合比由试验室确定，砂浆要严格按照配合比用砂浆机拌制，随机抽样留试件。砌砖前必须楼地面清洁干净，淋水湿润，在楼地面弹出墙线，灰砂砖应提前淋水湿润，砌筑时必须拉垂线控制垂直度，拉线控制墙面的平整度，上下砖要错缝，不允许有通缝，与柱相连处要将拉结钢筋平直锚入墙内，与梁底相连接处最顶一层砖应留有足够的间歇时间，一般为3～5天，并应斜砌，使砖顶紧贴梁底，并仔细用砂浆把缝隙填插密实。安装门窗用的预埋件，预留洞口按要求做好预留，每天砌墙后要做好墙面、楼地面的清洁工作。
（三）、装饰工程
抹灰所用的灰浆要按照设计要求的配合比配制，使用灰浆机拌制，严禁用手工拌制，所用的砂要过筛，石灰要经浸泡15天以上，完全熟化后才准使用。墙面要拉线，拉线测定抹灰层的厚度，控制好阴阳角度，然后打栏，抹灰前要淋水充分湿润墙面，在混凝土面上抹灰时应先刷纯水泥浆一遍。天花抹灰前应先将顶棚砼板用钢丝刷刷干净，用清水湿润在四周梁面上弹出水平线，抹灰时先刷素水泥浆一遍，再抹上灰浆，应以四周水平线为依据，从四周向中央抹，圈边找平。
抹灰层厚度过大时，应先抹一层水泥砂浆，待水泥砂浆有一定强度后再抹灰浆，底灰完成后，经检查合格才准做面层，抹灰面要求各层粘结牢固、无脱层、空鼓面层无裂缝、无爆灰、表面垂直平整、光滑、阴阳角线顺直。
（四）、墙面贴块料
底灰完成后，按块料大小尺寸，计算每面墙所贴块料的数量、缝宽和排列方式，然后在底灰上弹出网格线，根据网格线进行镶贴，镶贴前应充分湿润墙面，块料应预先挑选，使饰面大小一致，颜色均匀，块料表面要求镶贴牢固、无空鼓、表面垂直、光滑平顺、角线顺直、横竖对缝、颜色一致、收边顺滑。
外墙面竖线上下垂直，横线水平凸出部分要大小一致，外窗台应略向外倾斜，女儿墙顶要向内倾斜，外挑部分要做滴水线。
（五）、楼地面
楼地面施工前要求在四周墙、柱面上测定标高控制点,弹出标高控制线，楼地面部分均按坡度要求,按照控制点做好小墩，间距为1.5×1.5米,然后打栏，找平层施工前将基层上的落地灰及其它杂物清理干净,提前一天浸水湿润,施工时保证基层湿润无积水,铺砂浆前先在基层上纵横扫一遍纯水泥浆,铺贴时应拉线控制标高,表面平整及缝线顺直,所用砂浆要按照设计要求用砂浆机搅拌,应拌制成干硬性砂浆。
（六）、屋面工程 屋面做防水层，施工过程中要注意以下几点： 1)水层应选择阴凉无雨的白天或傍晚进行施工。
2)严格做好基层处理，仔细清理全部杂物，充分湿润基层，但不得有积水。3)严格控制标高，做好排水坡，保证无积水，施工时应只打墩，不打栏。4)防水层应一次铺完，尽量不留施工缝，如要留缝，要严格按规范要求做斜槎，严格做好接槎。
5)防水层做好后要养护不小于7天，然后才能铺面层,铺面层前应先浸水试验无渗漏才能下一工序施工。
（七）、门窗工程
门窗框安装前应先在洞口顶弹出水平线，保证门顶的统一高度，弹线确定其在墙中的位置，安装时左右布线控制垂直度，保证其上下宽度一致，木门框与墙间空隙要用砂浆填密实，铝合金框应采用座砌安装，门窗要安装牢固、开关灵活、封闭严密、各配件齐全，外窗边要满涂玻璃胶。
（八）、沉降观察
在施工中加强对建筑物的沉降观测，开始施工时，在建筑物四角的柱外表接近地面位置，埋设三个水准点，待这些点位置牢固后，用精密水准仪测定水准点的标高，以后每加高一层加测一次，主体结构完成后改为每月测一次，一直观测到工程竣工验收为止。
二、文明施工措施
1、现场办公室、仓库、职工宿舍保持清洁卫生，要建立卫生区域，经常大扫除，并按规定在工程竣工交用后及时拆除和清运，工人宿舍一律不准使用电炉。
2、地饭堂要整洁卫生，做到生熟食物隔离，要有防蝇防蚊设施
3、施工现场要按规定设置临时厕所，经常打扫保持清洁，定期施撒白灰或其它消毒药物，露天粪池必须加盖，厕所要有冲水设施。
4、施工人员不得在场内打架、斗殴，违者严肃处理。
5、现场严禁外人及小孩在场地穿行、玩耍。
6、车辆经常出入的大门、车道等地方，每天需安排人清扫，洗地至少一次。
第三节 安全生产、文明施工检查制度
一、主要内容与适用范围
本标准规定了公司安全生产、文明施工的常规检查和验收检查以及不安全因素处理办法。
本标准适用于本公司所有生产活动。
二、检查依据
《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011，及上级有关安全生产和文明施工规定。
三、检查内容与方法
3.1 检查内容包括安全生产、文明施工，施工现场安全管理以及防火，环境保护和卫生。
3.2安全生产检查的方法
1、定期安全生产检查
2、专业安全生产检查
3、季节性安全生产检查
4、特殊性安全生产检查
四、安全生产检查实施：
1、定期安全生产检查分为日检查、周检查、月检查、季度检查。
（1）、日检查：项目安全员每天对施工现场进行安全巡视检查。填写日检表（2）、周检查：每周由项目经理负责组织本项目文明施工各相关人员参加，对现场进行一次安全生产检查。填写《不符合纠正通知单》
（3）、月检查：每半月由项目经理负责组织本项目文明施工各相关人员参加，对现场进行一次安全生产检查。
（4）、季度检查：由公司安全科组织，公司文明施工检查小组成员参加,对各单位进行安全生产、文明施工达标验收检查.填写《不符合纠正通知单》。
2、专业性检查:由公司组织专业人员，对现场进行安全防护、用电安全、机械安全、消防安全专项检查。《填写不符合纠正通知单》
3、季节性安全生产检查
由主管领导组织，安全科及相关部门参加。具体内容如下：冬季安全生产检查、雨季安全生产检查。《填写不符合纠正通知单》
4、特殊性检查:由各级领导带队,相关部门参加,在元旦、春节、五.一、十.一等特殊节假日，对施工现场进行安全、消防等措施落实情况的检查。《填写不符合纠正通知单》。五 验收检查
5.1 验收检查的范围包括：井架、脚手架、塔吊、临时用电、中小型机具、临时设施（办公室、卫生间、宿舍、食堂、浴室）等。5.2验收检查依据
受检分项的国家标准、规范或有关上级规定。5.3 项目施工员应组织有关管理人员和机操工对按规定需要验收的分项工程进行检查验收，确定基本达到有关规定要求后，由施工员和操作班签字并上报公司（分公司）专职安全员。最终由公司（分公司）专职安全员验收合格签字挂牌后，才能正式使用。
六 整改与复查
对查出的不安全因素和严重隐患要立即整改。对一时难以整改的，签发整改通知单限期整改，并进行复查。对整改不力或拒不整改的，勒令其停工整顿。
七、检查记录
常规检查应填写《安全检查记录》，验收检查应填写《×××检查表》并有参加检查（复查）人员的签字。
第五篇：教学院系目标管理责任书样本
2012教学学院目标管理
任 务 书
单位：
一、教学工作
1.制定教学工作计划并认真执行；合理安排并圆满完成学校下达的教学任务。
2.完成《2008版人才培养方案》的修订工作和新专业人才培养方案制定工作。
3.积极开展人才培养模式改革研究，探索适合专业特点和有利于提高学生能力的人才培养模式。
4.专业建设和专业综合改革有成效，申报新专业2个，申报校级教学团队 1个，申报校级精品课程 1门，申报省级精品课程0门。
5.积极开展教学研究与改革，申报省级教研项目 1 项，校级项目2项。发表教学研究论文 4 篇，教学研究项目按时项目结题率达 70%。
6.加强研究生考试的组织、培训和指导工作，录取率达到 2%。7.加强学科竞赛的组织、培训和指导工作，获省部级奖项 1 项。8.毕业论文（设计）获省优秀学士论文奖 2 篇。9.完成学校下达的与本学院相关的其它教学工作。
二、科研工作
1.学院教师完成额定科研工作量的人员占80%以上。
2.科研经费到帐11.4万元。申请并成功立项国家和省部级项目1项；厅市级项目3项。
3.发表核心期刊论文12篇。
4.有重点实验室、中心等平台建设规划；按时完成工作任务。5.有固定科研管理人员。职责明确，履行职责，管理科研档案，按时完成各项科研管理任务。
6.积极争取获得国家两大基金项目、省部及以上科技成果奖励和科研平台。
三、学科建设与研究生教育工作
1.有固定学科管理人员。职责明确，履行职责，管理学科档案。2.有较科学的学科（含硕士点）建设规划。3.凝炼出较为明确的学科方向。4.学科团队建设及青年人才培养有成效。
5.积极争取获得重点学科、硕士点，硕士研究生(联合)培养工作有特色。6.按时完成科技处下达的各项工作任务。
四、师资队伍建设
1.制订出本院师资队伍建设规划或本师资队伍建设工作计划； 2.注重师德师风教育，无违背师德规范现象和行为；
3.完成今年引进人才计划，引进博士0人，硕士4人，其他2人； 4.促成本院学成返校工作的博士0人；
5.积极推进“青年教师博士化”工程，支持1人报考博士；
6.做好教师培训工作，选派强化外语培训0人，出国培训学习0人，国内访学1人，短期进修、网络培训2人；重视传帮带，一对一指导青年教师3人；
7.积极参与“楚天学者计划”和“彩虹学者计划”，申报“楚天学者计划”设岗学科0个，遴选推荐“楚天学者”教授0人，联系“彩虹学者”1人，完成相关材料整理；
8.加强团队建设，申报校内教学团队1个，申报省级教学（创新）团队0个。
五、学团工作 1.思想教育
(1)学院有明确的加强和改进学生思想政治工作的目标、思路和措施。各类学生思想教育主题活动效果明显。
(2)学生党建工作有成效，并注重培养学生先进典型，学生党员及先进典型先锋模范作用发挥好。
(3)深入实施“青年马克思主义者培养工程”、积极推进学生骨干培养工作，广泛开展主题团日活动。
2.心理健康教育
(1)心理辅导员、班级心理委员配备齐全，工作开展得力。(2)心理健康教育活动学生参与率高。
(3)心理危机干预体系健全，心理健康普查和筛查及相关学生的访谈工作措施得力，确保学生安全、校园稳定。
3.学风建设
(1)创建优良学风先进集体措施得力，学风养成效果明显。(2)以学生课堂、宿舍为重点，严格学习纪律，学生到课率（抽查）高于95%，学习时段宿舍学习氛围浓厚。
⑶加强考风考纪教育，考试违纪率低于0.5%。4.日常管理(1)学生日常管理工作规范，学工干部值班以及周日点评落实到位。(2)学生自觉遵守校纪校规，违纪率低于1%，教育处理客观、及时。(3)积极开展寝室文化建设，寝室抽查合格率高于90%。5.资助工作
(1)贫困生建档客观、公正，奖助学金评定、发放等工作操作规范。(2)资助育人有成效，受助学生获奖比例高。6.队伍建设
(1)注重学生工作专兼职干部队伍建设，班主任配备合理，工作职责履行到位。
(2)每周深入学生课堂、宿舍学工干部不少于3次，班主任不少于2次，及时解决学生的实际问题。
7.国防教育
(1)学生军事理论课教学、新生军训组织有序，参训率高。(2)完成预征、入伍工作任务。8.招生就业
(1)配合学校完成招生宣传任务。
(2)学院党政领导重视毕业生就业工作，将毕业生就业工作未列入院系工作要点。党政联席会议经常研究部署就业工作，每年专题研究不少于4次。
(3)就业工作管理体系完备，就业工作人员、机构到位，就业经费使用合理。
(4)为毕业生提供优质服务。建立学院就业基地，积极与用人单位联系洽谈，进一步开拓毕业生就业市场，拓宽就业渠道，运用多种形式及时公开发布就业信息，确保毕业生就业信息畅通。学院当年邀请用人单位数/当年毕业生数≥1：50，学院当年提供给毕业生的就业岗位数/当年毕业生数≥1：4。认真组织就业指导课教学活动，积极开展就业指导教学研究，提高就业指导工作的实效性。
(5)关爱就业困难学生，积极为就业困难学生寻找就业岗位，帮助其就业。残疾毕业生及贫困A档毕业生初次就业率不低于学院毕业生初次就业率。
(6)积极引导毕业生参加国家项目就业，鼓励和支持学生自主创业。(7)组织落实毕业典礼、办理毕业生离校手续等系列工作；(8)毕业生就业率达到91%以上（截止8月31日）。9.基层团建(1)学院党政领导高度重视共青团工作，每专题研究团总支工作不少于2次。
(2)深入实施“青年马克思主义者培养工程”、积极推进学生骨干培养工作，广泛开展主题团日活动。每开展主题团日活动不少于6次，学院学生骨干专题培训不少于2次。
(3)不断创新基层团组织建设的有效载体和途径，健全规范推优入党制度，转接团组织关系、团员证注册工作规范、及时。每年11月份完成新生团组织关系转接。
(4)加强团组织活动阵地建设，积极支持团学工作活动经费。各学院网站设有团总支、学生会工作专题版块，每学院团总支开展活动在校级以上媒体报道2次以上。
(5)加强对院学生会、学生社团工作的指导和管理，充分发挥各级学生组织的作用。学生会、学生社团机构健全、责任明确，指导老师配备齐全、工作认真负责。
(6)注重培养学生团员先进典型，并充分发挥先进典型的示范、引领作用。10.学生成长服务
(1)积极组织大学生到基层开展社会实践活动，实践效果明显。大一新生参加率到达100%，积极组建具有专业特色的社会实践小分队，学院领导支持学生暑期社会实践活动，指派专业教师为小分队开展社会实践活动进行指导。
(2)高度重视青年志愿者工作，广泛开展志愿服务和“学雷锋”活动。每开展活动不少于6次。
(3)努力营造浓厚的创新、创业氛围，积极组织学生参加校内外各类创新、创业竞赛活动。积极支持学生参与科技创新活动，立项申报人数超过学生总人数的3%，学生科研立项结题率达到80%；积极搭建学生创新活动平台，积极组织教授、博士开展学生会科技创新讲座。
(4)积极开展各类校园文化活动，打造校园文化和团学文化建设的特色品牌。根据学校校园文化艺术节活动的开展，各学院结合专业特点每年开展具有院系特色的学生校园文化活动1-2项。
(5)鼓励扶持大学生就业创业，积极开展创业教育和就业见习实践活动，引导大学生树立正确的就业创业观念。
六、党建与思想政治教育以及管理工作 1.组织建设
(1)按照党章规定落实组织生活制度和民主生活会制度，坚持每年召开一 次民主生活会。
(2)落实“五个基本”、“七个体系”建设，做好培养推荐后备干部工作，充分发挥党总支部的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用。
(3)党总支每半年研究一次党员的发展工作，严格按照程序和标准培养、考察、发展党员，做到“成熟一个，发展一个”。重视在高知群体和青年骨干教师中培养发展党员。
(4)以迎接党的十八大召开为契机，鼓励党员在教学、科研、学生管理各方面发挥先锋模范作用。
2.宣传思想工作与文明创建活动
(1)扎实推进院学习型党组织建设，严格落实院党总支中心组学习制度，结合生科院发展实际认真抓好班子和师生员工的理论学习，进行专题研究，做到学习有计划、目的、有专题。
(2)完善宣传思想工作队伍，配备网络信息员、通讯员，全年在校园网发稿量不少于20篇，积极总结本单位的新举措、新成绩、新经验，并及时推广上报。
(3)开展师德师风教育，树立1-2名师德师风典型。(4)及时更新本院网站。
(5)积极参加学校组织的各项文明创建和文化建设活动。3.党风廉政建设
(1)认真组织开展“党风廉政建设宣传教育月”等专项活动，严格执行《湖北工程学院中层单位2012年党风廉政建设责任书》，认真落实党风廉政建设责任制，履行“一岗双责”。
(2)院领导班子每学年至少一次专题研究部署本单位党风廉政建设工作。(3)深入落实廉政风险防控工作，完善各项管理制度。严格执行党政联席会议制度、认真落实院务公开的制度。认真落实领导干部述职述廉及报告个人有关事项的制度。严格执行学校干部人事、招标与采购、财务管理、科研经费等各项管理制度规定。
(4)重视师德师风和学术道德建设，严谨治学，廉洁从教。4.固定资产管理
(1)制定切实可行的二级资产管理相关制度。
(2)有稳定的资产管理队伍。有明确的资产分管领导，有明确的具体管理人员。
(3)本学院每学期进行一次资产清查，并形成书面清查报告交资产与基建 管理处。保证资产完好率达95%，账、物、卡相符率达100%。
(4)若资产保管人员发生变动，有完备的交接手续。
(5)每年据实上报资产报废、报损申请，手续完备，无擅自处理行为。(6)按规定定期申报资产采购计划。(7)每学期提供一次闲置资产的调配方案。
(8)有单台价值20万（含20万）以上设备的二级学院提供大型科设备资源共享及相关记录。
(9)提供其它设备的校内资源共享及相关记录。(10)有资产的安全防护措施及相关规定。
(11)对资产丢失、被盗、损坏等情况，有合理完备的责任追究程序。5.民主建设
适时召开本学院教职工大会，讨论本单位工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设、奖酬金分配方案等事项。
6.稳定与安全
(1)做好政治稳定和保密、安全管理工作，全面落实治安综合治理责任，有完整的工作档案材料。
(2)组织法制、安全宣传教育活动，全年不少于2次。(3)开展经常性的安全隐患排查，矛盾纠纷调解，整改效果好。(4)单位无一般刑事、治安案件和安全责任事故发生。
(5)单位发生重大刑事、治安案件和安全责任事故的，实行一票否决。
校长（签字）： 教学学院院长（签字）：
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