第一篇：九年级政治承担对社会的责任2
《承担对社会的责任》教学设计
九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计 黑龙江省七台河市勃利县倭肯中学 米金
教学目标:
情感态度与价值观:
教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会的责任,树立“我为人人,人人为我”、“天下兴亡,匹夫有责”的意识。
知识与能力目标:
通过教学,使学生懂得作为公民,在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任,主动服务社会,树立“我为人人,人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
过程与方法:
结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
教学重点和难点:
重点:天下兴亡,匹夫有责
难点:热心公益,服务社会
教学过程:
〔导入新课〕
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”──范仲淹
“为中华之崛起而读书” ──周恩来
“以天下为己任” ──毛泽东
请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景,并说说他们为什么要这样做?他们的做法会产生什么社会影响?我们今天正处在社会主义初级阶段,又该如何去做?
〔讲授新课〕
(一)小组协作,自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:
1、作为公民,在做好自己本职工作的同时,还应该怎样?
2、如何才能承担对社会的责任?
3、我们青少年应如何承担塑造民族辉煌的重任?
4、为什么要参加公益活动?
5、你参加过哪些公益活动?你的体会是什么?
(二)课堂讨论,解答疑问
宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。
讨论:请你来参加
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士,美化新城市”的倡议;
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动;
请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。
并说说以上这些活动是应该做的吗?这样做会产生什么社会影响?
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。
相关连接:
1、播放有关1998年抗洪救灾的录像.2、写出“抗击非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）
讨论:
1、最能考验公民的责任意识是在什么时候?
2、你打算怎样向他们学习?
先以小组为单位讨论,再请部分学生发言
(三)情感升华,争做好公民
播放歌曲《爱的奉献》,激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,从小就树立起“国家兴亡,匹夫有责”的主人翁意识。
课堂训练、巩固练习
第二篇：九年级政治承担对社会的责任1
《承担对社会的责任》教学设计
九年级第二课《承担对社会的责任》教学设计 江苏省怀仁中学 洪领
[设计理念]
1.体验教学
只有经过深刻体验的道理才容易接受。通过播放录像、歌曲,讲述感人事例打动学生,使学生心理深处能够有所触动。
2.活动教学
以活动激发学生的兴趣和积极性。通过开展各种活动让学生动起来,生生合作,师生互动,在活动中发现问题,探究问题,领悟思想内涵。
3.以人为本
教学整个过程都要以学生为中心,满足学生的最大利益,为学生的全面发展、终身发展、快乐发展服务。
[学情分析]
通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社会实践活动较少。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。
[教学目标]
1.知识目标:
使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”,维护国家尊严是每个公民的责任,社会需要互助,需要关爱。
2.能力目标:
提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:
增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华,匹夫有责”,无私奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
[教学重、难点]
重点: 认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,认识参与社会公益活动是道德高尚的行为。
难点: 培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担,自觉参与社会公益活动的自觉性。
[教学准备]
老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。
学生预习课文,查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动。
[教学手段] 多媒体课件辅助教学
[教学方法] 讨论法,情境教学法等
[教学时间] 1课时
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
活动目的
新课导入(正反两方面事例,用多媒体呈现出来,引人入胜,切入主题)
播放安徽省阜阳劣质奶粉的害人事件。
播放丛飞事迹。
教师归纳点评后板书课题:
承担对社会的责任
对比思考两个案例为什么都能在社会中引起巨大反响?
思考后回答问题。
引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。
服务社会、享受生命的意义
损害社会就会受到社会惩罚
学习第一目:国家兴亡,匹夫有责
[活动一]向革命前辈学习,感受“国家兴亡,匹夫有责”
[活动二]感受体验普通外企员工的爱国行动。
[活动三]主题辩论,化解困惑,将爱国思想落实到青少年学习生活去中
学习第二目热心公益 服务社会
[活动四]学习徐本禹为国分忧,热心公益,服务社会的精神
[活动五]创设公益活动
[活动六]名言感悟
总结心得
老师归纳总结: 向革命前辈学习,胸怀天下,忧国忧民,承担对社会的责任。
读完后,要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言,即“国家兴亡,匹夫有责”,板书在课题后。
提问:如何承担对社会对国家的责任?引入下一内容的学习。
教师点评归纳:每个人在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊,要敢于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。
提问: 从刚才同学们讲的事例中,明白了我们应怎样维护国家尊严?
教师板书:①维护国家尊严。
什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕,了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)
教师板书:②为国分忧,勇担重担、与国家共渡难关。
教师小结辩论,肯定青少年的责任和义务。
课件展示徐本禹的事迹,提问徐本禹这样做值不值得?组织第二次辩论。
小结辩论,使学生形成正确的世界观。板书:③自觉参与社会公益活动,服务社会。
启发学生思考:自己参加过哪些公益活动?这些活动对自己的生活有什么影响?我们还可以参加哪些活动?
教师小结本课的内容后,要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示,可以用课本上的观点,可以是收集的名人名言,也可以是自己归纳的一句话。
1.学生阅读课本第22页的“相关链接”,思考讨论:我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?
学生齐读第一段,形成初步观点。
2.学生阅读第23页的第一个材料,小组代表发言,小组间互评。(1)作为外企员工,他们遇到了什么考验?
(2)作为外企员工,他们为什么会做出这样的选择?
(3)如果你是该公司的员工,你会怎么做?
学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。
学生:齐读第23页的第一段。
学生齐读第23页的第二段。
辩论:
正方 我们青少年虽年幼,要为国分忧。
反方 我们青少年年幼不必为国分忧。
辩论:
正方
徐本禹这样做值得
反方
徐本禹这样做不值得
学生齐读第24页的第一段。
学生将课前设计好的活动向同学介绍,并且谈谈开展这样活动的意义。
名言感悟:
1、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
──范仲淹
2、“为中华之崛起而读书” ──周恩来
3、“以天下为己任”
──毛泽东
4、风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。──顾宪成 学生畅所欲言,谈收获和启示。
从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。
让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。
澄清错误认识,明确为国分忧,也是青少年的义务。
引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。
调动学生参加社会公益活动的积极性。
结束寄语情感升华奉献社会
播放歌曲《爱的奉献》
结束寄语:同学们,我们每个人都应对生我养我的国家社会充满感激之情,国家、社会需要我们的奉献,只有国家强大了,社会和谐了,个人才有前途,才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!
激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,培养爱国情感。
通过歌曲强化责任意识,提高人文素养。
布置作业(将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸,教育走向社会)
[课外活动] 以小组为单位开展一次公益活动,并记录参加这次公益活动的体会和感受。
[教学反思]
这节课教学内容不多,但目标达成并不容易,本课设计力图通过丰富的课堂活动,打动学生,调动学生积极性,让学生在活动中有所体验,在体验中接受真理,并能够产生参与公益、服务社会的激情与冲动。这就要求我们精心选材,能够创造性设计教学活动。
教学活动要符合学生的心理需求,受学生欢迎,能够解决学生的实际问题,针对学生中普遍存在的某个具体问题而设计。
思想品德教育要具有时效性,紧密联系实际,向社会寻求能培养和展示学生素养的机会与舞台。课内活动和课外活动相结合,延伸了课堂教学内容,开拓了学生视野,丰富了学生课外生活,陶冶了学生情操,增强了学生社会责任感,了解了社会,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
第三篇：承担对社会的责任
第九课第二框
承担对社会的责任教学设计
教学目标
知识与能力目标
1.懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任。2.主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。过程与方法
1.培养学生关爱社会实践能力，热心公益、服务社会的能力。2.让学生亲自参与，培养学生分析问题、归纳问题的能力。情感态度与价值观
1.培养学生的爱国情操和社会责任感，理解“我为人人，人人为我”的重要意义。2.主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会。重 点： 公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。难 点： 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。教学过程 一。导入
师：同学们，在历史上曾经有一副对联是这么写的：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（注意连接）我们一起来看下面几个小故事：
故事一：2005年9月4日篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功，将为患者捐献造血干细胞。
故事二：6月20日是世界难民日，献身于慈善事业特别是与难民有关的活动的茱莉，在接受采访中也回答了有关难民的问题。她承认，她将她的1/3收入捐献给慈善事业，并且开玩笑地说，“我有着高得愚蠢的收入，用来干我的事”。茱莉、皮特妇唱夫随做慈善 06年捐出850万美元。
故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他将捐出总价达370亿美元的私人财富投向慈善事业。这笔巨额善款将分别进入全球首富、微软董事长比尔·盖茨创立的慈善基金会以及巴菲特家族的基金会。《福布斯》杂志预计他的身价为440亿美元，是仅次于盖茨的全球第二富。370亿元的善款占到了巴菲特财产的大约85%。师：这些体育明星或者影视巨星或者商业巨头，他们所做的事是他们必须做的吗？为什么？这些事体现了这些人的一种什么精神呢？（这里可以让他们讨论，红色的这句话不说出来，让他们自己总结。）
生：关爱社会、奉献社会的精神追求。
师：对，不仅是这些明星，我们生活中平凡的小人物也能够有这么一种精神。比如我们课本一开始所列举的那三个小例子。
师：通过这些例子，我们知道我们作为公民，在做好自己本职工作的同时，要有一种胸怀天下的精神，主动承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。师：当同学们遇到下面的事例的时候你们会怎么做？
情境一：2006年7月30日下午4点半左右，北京金台路红庙路北口的公交站牌下站满了等车的人，一男老外往人群里抛出一大把硬币，并朝路边一名捡矿泉水瓶子的老者指了指地上的钱。随后，俩老外端着摄像机站在5米外开始拍摄。硬币大概有三四十个，有人民币也有外币，有分币也有角币。“你们不是侮辱中国人吗！”“把钱捡起来！”“滚出中国去！”等车的群众义愤填膺，斥骂声此起彼伏。
“你们中国人不就是乞丐吗，怎么不捡？”惹起众怒的老外用生硬的中国话回应着，虽然声音不大，站在一旁的几名围观者却听得清清楚楚，他们立刻围了上去，有的群众已经举起了拳头。老外一行三人见状，赶紧弯腰，捡起自己撒出的一个个硬币，边捡边往人群外窜，最后仓皇离开。
师：为什么故事中的两个老外会引起众怒？ 生：侮辱了我们中国人。
师：所以当我们国家尊严遭到侵犯时，同学们应该怎么做？
生：维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。师：对，就应该这样。（这里也可以用书上那个例子来组织学生讨论。）
师：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母亲、父亲，2008年汶川大地震，使多少学生失去了老师，2008年汶川大地震，牵动了多少中国人的心。在这举国上下危难的时刻，我们的解放军同志英勇的奋战在第一线，我们的医务工作者不舍昼夜的坚持在岗位上，甚至我们平凡的老百姓也积极踊跃的参与救助伤者的行列。地震之后，全国各地都在为地震灾区募捐，也有很多人排着长队到医院献血。但是在这举国危难的时候，却也涌现出像“范跑跑”以及有个女孩因为全国停止公众娱乐活动而不得玩“劲舞团”就破口大骂汶川。那么同学们，当国家处于困难时期，作为公民的我们该怎么办呢？ 生：主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关。
师：对，这是我们义不容辞的责任。美国总统说过这么一句话：My fellow Americans , ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.美国同胞们，不要问国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。这是我们应该思考的。再比如：97年亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；“9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血；2006年8月11日，一艘载有200万升工业燃油的油轮在吉马拉斯岛附近沉没并发生大规模泄漏，致使吉马拉斯岛附近海域遭受严重的环境污染。菲律宾总统阿罗约将之形容为菲律宾史上最严重的油污灾难，呼吁国民齐心合力解决。菲律宾海岸警卫队呼吁民众捐献鸡毛或者头发，帮助当局吸收、清理油污。很多民众排着队到理发店去剪头。菲律宾一所监狱内的犯人为国集体剃头，支援油污清理工作。我们国家也有很多这样的例子：1998年我国抗洪救灾和2003年抗非典中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城，都体现出国家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。尤其是近几年的汶川大地震和玉树地震，中国人民同样表现出了强大的民族力量。
师：所以我们的长辈我们的前辈给我们树立了一个很好的榜样，我们应该像他们学习。我们要做一个在国家有难时主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关。俗话说：国家有难匹夫有责，对吧。我们中国还处于社会主义初级阶段，现代化建设的任务还很重，我们现在的青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，因此我们更应该认识到我们身上所肩负的责任。现在努力学习文化知识，掌握一定的专业技能，为以后建设国家打下基础。师：大家来看看书中24页的小石的故事，然后思考后面的两个问题。生：
师：对，小石之所以不觉得苦是因为他觉得他帮助到了他人，觉得自己做的工作有意义。而且他在工作中虽然付出了很多汗水，但是却体现出了自己的价值。我们的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。我们应该多参与公益活动。在这个过程当中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。我们来 看一下下面平凡人带给我们的故事。
故事一：一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作。她先后走访了100多个村庄，见过1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。多年来共花费近百万元自费印刷防艾宣传资料、救助艾滋病患者和艾滋孤儿，被媒体誉为“中国民间防艾第一人”。2003年7月，这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”－－拉蒙－麦格塞公共服务奖。这位老人说：“给比得带来更多的愉快，这不是因为给是一种牺牲，而是因为通过给表现了我的生命力。”她就是高耀洁。
故事二：柯伯格，23岁,加拿大人，曾获得全世界儿童的最高奖项“世界儿童奖”，三次获诺贝尔奖提名。他创立的儿童教育基金会目前已成为世界上最大的由青少年管理和领导改善贫困、提高教育的慈善机构，已在拉美、非洲、亚洲等35个发展中国家的贫困地区建立了450所学校。
师：这些人都只是生活中平凡的人，却用他们的行动参与到公益活动中，最终实现了自我价值的升华。那么同学们都参加过哪些公益活动呢？有什么收获？ 生：
师：对，其实在我们生活中，我们可以参加很多的公益活动，比如义务植树；到敬老院去看望孤寡老人，陪他们聊天，帮他们做一些自己力所能及的事；最后用一段优美的文字结束我们今天的课程。《萤之光》：
一只萤火虫不能照亮整条道路，但很多萤火虫在一起，就能给黑夜带来光明。如果所有的动物都像萤火虫一样发光，黑夜就会消失，如果所有的人都奉献自己的一点光亮，就不会有黑暗。有的人像萤火虫，努力，继续地发出自身微弱的光。
不要因为萤火虫是一只很小的昆虫而轻视它的光亮，让我们都来做萤火虫吧，你的生命也可以照亮别人的光！板书设计：
宝贝，上面有些例子可以换成更新的，但是我没有想到要换成什么。然后可能有些连接的话不是很恰当，你看着改一下。宝贝，不好不要怪我哈，我完全是照着书来备课的，没有参照任何一个教案。
第四篇：承担对社会的责任
《承担对社会的责任》教学设计
【指导思想与理论依据】
初中学生开始关注国家、关心社会，但对关爱国家社会的责任意识不强。因此，如何让学生认清自己对国家、社会应尽到的责任，积极参与到公益活动中就显得尤其重要。【教材分析】
本课重点探讨学生与国家、社会的关系，教材在引导学生学会对自己、对集体负责的基础上学会对国家和社会负责，从而投身公益活动，进一步增强学生的社会责任意识。
【学情分析】
通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社会实践活动较少。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。【教学目标】 1.知识目标:
通过教学,使学生懂得作为公民 “国家兴亡、匹夫有责”，在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任；同时认识到我们的社会需要互助,需要关爱，因此,主动服务社会,要树立“我为人人,人人为我”的社会意识。2.能力目标: 培养学生善于思考和勇于质疑解惑的能力，提升学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:
增强学生关爱社会和服务社会的观念，使学生树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识，从而培养学生乐于奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。【教学重和难点】
重点: 1.认识承担关爱国家、社会的责任是每个公民应尽的义务
2.认识参与社会公益活动是道德高尚的行为
难点: 培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担, 热心公益,服务社会的自觉性 【教学准备】
老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。
学生预习课文,查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动等等。
【教学手段】多媒体课件辅助教学
【教学方法】学生阅读思考、小组学习、讨论,情境教学等手段 【教学过程】
一、新课导入：
[活动一]向革命前辈学习,感受“国家兴亡,匹夫有责”
设计目的：从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。课件展示：名言感悟 “为中华之崛起而读书”——周恩来 “以天下为己任”——毛泽东
“为了国家自强,为了民族自强”——向警予
请同学们先说说这三句话的意思，然后思考讨论:我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?
学生讨论回答，教师归纳小结：
我们要向革命前辈学习,胸怀天下,忧国忧民,承担对社会的责任。
二、学习新课：
学习第一目 国家兴亡，匹夫有责 [活动二]讨论:请你来参加
设计目的：引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。
课件展示：
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士,美化新城市”的倡议;
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动;
说说以上这些活动是应该做的吗?他们这样做的原因是什么？这样做会产生什么社会影响?作用为新时代的青少年从中得到什么启示？
学生小组讨论，选派代表回答，教师点评小结： 我们要学习材料中的司机、市民和同学们自觉承担社会责任的行动和意识，做一个服务社会的好公民。
让学生齐读第一段,形成初步观点。
[活动三]感受体验普通外企员工的爱国行动。
设计目的：让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。
课件展示：外企员工的选择
1．作为外企员工，他们遇到了什么考验？
2．作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ 3．作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ 学生以小组为单位进行讨论，然后以抢答的形式回答问题。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。（或教师引导学生例举
一、两事例）
教师点评后归纳：从刚才同学们讲的事例中,明白了我们应怎样维护国家尊严。可见，每个人在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊,要敢于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。
结合课前预习，找到公民承担关爱社会责任的表现并齐声朗读。[活动四]化解困惑,升华思想
设计目的：将爱国思想落实到青少年学习生活去中 课件展示：主题辩论
辩题: 正方 我们青少年虽年幼,但同样要为国分忧 反方 我们青少年因年幼，所以目前不必为国分忧 学生分为两大对立观点阵营进行简单辩论。
教师小结辩论：肯定双方的思辩精神，并引导学生认识作为21世纪的有为青少年要承担振兴中华，实现中华民族伟大复兴的历史重任。学习第二目 热心公益 服务社会
[活动五]认识小石热心公益,服务社会的精神 设计目的：懂得参加公益活动的原因及意义。
课件展示：
1.小石所从事的工作的志愿者工作并不轻松,但他为什么不觉得苦呢?
2.小石付出了什么?收获了什么?
学生回答，教师归纳小结：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。
[活动六]创设公益活动
设计目的：调动学生参加社会公益活动的积极性。
课件展示：请你说说你已经参加过或想参加的类似的活动。如果这些活动你参加了，那么谈一谈你的付出与收获会是什么？
教师组织学生以小组为单位请学生代表发言。学生发言，教师评点并引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。从而调动学生参加社会公益活动的积极性。
[活动七]欣赏歌曲，感情升华
播放歌曲《爱的奉献》-------播放歌曲视频
设计目的：通过歌曲强化责任意识,激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,培养爱国情感。
结束寄语:同学们,我们每个人都应对生我养我的国家社会充满感激之情,国家、社会需要我们的奉献,只有国家强大了,社会和谐了,个人才有前途,才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!【布置作业】---服务社会，人人参与
课外活动：以小组为单位开展一次公益活动,并记录参加这次公益活动的体会和感受。
设计目的：将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸,教育走向社会。
第五篇：九年级政治承担我们的社会责任调研考试题
北京一对一上门家教品牌家教电话：010—62561255
第二节面对人生的重大选择
第1课时承担我们的社会责任树立良好的职业理想
一 选择题
1．假如你能够升学，一定要注意填好升学自愿，选择适合自己的学校。填报升学自愿值得我们考虑的因素有（）
①.个人学习基础、兴趣爱好、追求与理想②.家长意见
③.招生信息④.第一自愿的选择
A.①③④B.①②③C.①②③④D.②③④
2．林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”这说明（）
①个人的前途和命运是同祖国、民族的兴衰联系在一起的 ②作为社会的一员，我们理应承担基本的社会责任 ③勇于承担责任，就要“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻” ④爱国就是要在非常时期敢于牺牲，而平时却可以不顾及这么多.A．②③④B．①②③C．①②③④D．①③
3．2011年，是伟大的抗日战争胜利67周年。60多年前，无数中华儿女为了抗击日本帝国主义者的侵略，他们“冒着敌人的炮火，前进、前进”，共赴国难，倒在烽火前线。他们的高尚行为说明（）
A．热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸,共命运，是我们人生选择的基石
B．为国牺牲才是积极承担社会责任的体现
C．在国难当头的时候，就是我们承担社会责任的时候
D．树立良好的职业理想需要考虑社会的需要
4．目前我国的技术工人十分紧缺，某汽轮厂招收260名数控技工，月薪达到6000元仍找不到合适的人选。上海公布了四类最挣钱的职位，其中有两类是高级和中级技术工种。这说明（）
A． 随着时代的发展，技术工人已成为我国公民最理想的职业
B． 人才就是指具有高端技术的专门人才C．我们要树立良好的职业理想
D.人才的数量和质量决定一个国家综合国力的强弱的重要因素
5．刘晓想当“现代农民”，她的母亲极力反对，说：“你本来就是农村的孩子，读了书还是当农民？”你认为（）
A、刘晓可以当“现代农民”，因为农民也是一种正当的职业，是社会必需的工作
B、刘晓不可以当“现代农民”，因为呆在农村是没出息的清华北大家教中心家教电话：010—62561255
C、刘晓可以当“现代农民”，因为农村的孩子当农民是天经地义的D、刘晓不可以当农民，因为农民不能实现一个人的人生价值
6．(多选)广州籍大学生青年志愿者谭凯放弃了在广东的工作，来到桂林恭城县支教。她在带领学生参加演出回来的路上遭遇车祸，身受重伤，生命垂危。住院期间，得到桂林社会各界的热心捐助。谭凯作出到西部支教的人生选择给我们的启示有（）
A．要勇于承担我们的社会责任B．把个人安危放在第一位
C．把个人前途和命运同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起
D．发扬艰苦创业精神，到祖国最需要的地方锻炼自己
7、宁宁的理想是成为一名出色的空军飞行员，但他不知道怎么样让自己的理想成为现实，请你为他出主意（）
A．这个理想没有什么价值，应尽早调整
B．不必读书，直接去报考空军飞行员就可以了
C．增强身体素质，少学文化知识
D．不断增强自身能力，提高自身素质，全力以赴
8、抗日战争早已过去，但“每个人都被迫发出最后的吼声”这句歌词，确震撼着人们的心灵，这是因为“国家兴亡，匹夫有责”。国家不强，责任在于（）
A．领导者无能B．经济落后C．外国入侵D．我们每个人
9、参加社会公益活动（）
A．对自身而言，只有付出，没有收获B．是积极承担社会责任的表现
C．对社会有益，对己无利D．给别人带来幸福，给自己带来不便
10、完成九年义务教育阶段的学习，仅仅是人生历程的一个小小驿站。在漫漫的人生道路上，我们要创造最有意义的人生，就必须（）
①树立崇高的社会理想②以中华民族的振兴为己任
③立足国情，放眼世界，顺应潮流④将个人的前途同祖国的命运紧密联系在一起
A．①②③B．①③④C．②④D．①②③④
11、下面能体现把个人理想和祖国命运联系在一起的有（）
Ａ.书山有路勤未径，学海无涯苦作舟Ｂ．为中华之崛起而读书
Ｃ．学问是光明，无知是黑暗Ｄ.学习要有恒心和自信心
12、“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”邓小平的这句话主要希望青年能（）
1把个人的前途和命运同祖国的兴衰荣辱联系在一起 ．
2承担起社会赋予自己的责任以使命．
3正确对待考试，考出理想成绩4热爱祖国，报效祖国 ．．
A、123B、234C、134D、124 ．．．．．．．．．．．．
13、大连市公共汽车司机黄志全，在行车中突然心脏病发作。在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了3件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全的下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。做完这3件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。这个故事告诉我们（）
1在平凡的岗位上，黄志全认真履行自己的职责 ．
2只有成功人士，才能肩负起重大的社会责任 ．
3具有强烈的社会责任感的集中表现为社会献出自己的生命 ．
4承担社会责任就是要做惊天动地的大事 ．
A、13B、24C、134D、124 ．．．．．．．．．．
14、据专家测算，2011年，在与辽宁中部城市群城市产业发展密切关系的专业制造、电子信息、化工与制药等领域，高级技能型人才缺口达12万人，中级实用型人才缺口达18万人，这给我们的启示是（）
A．做一个技术工人最有前途B．选择职业时需要考虑社会发展的需要
C．建设现代化只需要实用技术型人才D．要树立终身学习观念，不断提高自身素质15、2011年5月初在广东深圳特区举行的一次人才招聘会上，许多大学生反映就业困难，而用人单位却反应复合型技术人才非常短缺。这给我们的启示是（）
①选择职业既及要考虑自己的兴趣，又要符合社会的需要②选择专业技术型职业是当今时代的就业主流③每一项职业都是社会分工的一部分④选择职业要从自己的实际出发
A．②③B．①④C．①③④D．①②③④
16、小敏生在农村，深知农民不懂技术的苦衷，初中毕业后，她不顾父母的反对，报考了农民技术学院，可见她（）
Ａ.只有社会理想，没有个人理想Ｂ.理想不远大，层次较低
Ｃ.把个人价值和社会价值相结合Ｄ.只顾自己而不顾家庭
二 非选择题
1、有人说，热爱祖国，报效祖国，就是要做惊天动地的大事。你认同这种观点吗？并简要说明理由。
2、小明是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑。面临毕业，填报志愿时，小明陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；靠普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业这个专业还会这么热吗？而且，随着社会的发展，中专学历也许不能满足社会对人才的要求。为此，小明感到万分苦恼。
(1)你认为，小明在做出选择之前应该考虑哪些因素？
（2）作为小明的同龄人，你如何看待和把握自己的人生选择？
3．曾被评为感动中国人物的马班邮路邮递员的王顺友同志。20年来挑战恶劣的生存环境和工作条件，战胜了各种艰难险阻，把党的声音和关怀传递到大山深谷的村村寨寨。“为人民服务不算苦，再苦再累都幸福”这是他的真情流露，也是他的真实写照。
阅读上述材料，结合所学知识回答：
（1）王顺友的行为体现了怎样的荣辱观？
（2）“为人民服务不算苦，再苦再累都幸福”的精神内涵是什么？
（3）王顺友为什么能够被评为感动中国人物？
第1课时承担我们的社会责任树立良好的职业理想 答案
一 选择题
1、C
2、B
3、A
4、C
5、A6、ACD
7、D
8、D
9、B
10、D
11、Ｂ
12、D13、A14、B ·
5、B
16、Ｃ
二 非选择题
1．热爱祖国，报效祖国，需要我们讲个人的前途有机统一起来，但并不是一定要做惊天动地的大事。我们这个时代需要干大事业的人，更需要千千万万在平凡的岗位扎扎实实做好本
职工作、积极履行各自的社会责任的人。当你在自己的平凡的岗位上尽职尽责工作，在默默无闻地为国家贡献的时候，你就是在热爱祖国，报效祖国了。
2．(1)小明在做出人生的重大选择前，要①分析自身的情况，了解自己的真实需要和兴趣，同时还要考虑社会的需求。②多方面搜集信息，虚心接受父母、老师的指导。③还要考虑目标的重要性即实现的可能性。
（2）①随着我们年龄的增长，我们会面临无数的选择，如选择成才的目标和理想的职业。不同的选择，可能会决定我们不痛的人生道路。因此，要认真对待，慎重选择 ②热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运，是我们人生选择的基石。③世界上没有十全十美的选择，每一个选择都会带来相应的后果和责任，每一个选择都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能创造人生的价值。
（3）①.选择职业要有正确的职业观念。社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分;
②.选择职业应正确认识自我，给自己定准位置；③.选择职业还需要正视竞争，敢于竞争；④.自主创业也是就业的一个重要途径
3．(1)社会主义荣辱观(2)承担责任、无私奉献、服务社会。
（3）①他在艰苦的工作环境中认清了自己的角色，勇敢承担社会责任 ②在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作，做出了不平凡的业绩 ③他对自己、对社会高度负责，全心全意为人民服务。
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