小班综合活动：谁藏起来了活动方案

第一篇：小班综合活动：谁藏起来了活动方案

小班综合活动：谁藏起来了活动方案

活动目标：

1.在看看、找找中，了解几种常见动物的最典型特征。2.能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作。

3.尝试通过事物的局部特征来判断整体，初步培养观察能力和逻辑推理能力。活动重点：

在看看、找找中，了解几种常见动物的最典型特征，能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作。

活动难点：

尝试通过事物的局部特征来判断整体。活动准备： 《谁藏起来了》PPT 活动过程：

一、激发兴趣，导入活动。

1.师：“小朋友们好！你们知道我是谁吗？”（出示PPT1,幼儿猜测）2.师：“真聪明！你们是怎么猜出我是兔子的？”引导幼儿讲述兔子的特征。（兔耳朵）那谁知道我的家在哪里呀？喜欢吃什么呀？

3.师：“小朋友们都认识我了，那就请你们来我家做客!”

二、找一找。1.认识动物。

（1）师：“我的动物朋友们听见大家来了，可高兴了！你们认识它们吗？”（2）（出示PPT）引导幼儿说说动物的名称，对于幼儿不熟悉的可从典型特征说起。（老虎的头上有个“王”字，老虎喜欢吃什么？（肉）它住在哪里呀？(森林)狮子有卷卷的毛，你们知道它喜欢吃什么呀？住在哪里呀？牛、羊有角，它们喜欢吃什么？住在哪里呀？河马有大嘴巴，它喜欢吃什么？住在哪里？）

2.谁藏起来了。

（1）师：“小朋友，动物朋友们想和你们一起玩游戏捉迷藏，你们愿意吗？他们躲进了许多房间里。你们能找到他们吗？对自己有信心吗？”（PPT）（2）打开红蝴蝶门（出示PPT）

“请你们帮我找找，是谁藏起来了？”(PPT)（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）

“你怎么找到河马的？你看到了什么？”“看看你们说得对不对？我们请它

出来！一起说‘大嘴巴河马，请出来！’”（点击，显示）（我们来一起学学河马的大嘴巴。）

（3）打开蓝蝴蝶门（出示PPT）

师：“你们真厉害！继续往前走，快看！”

“蓝蝴蝶房间又有哪些动物宝宝藏了起来，一起来找一找吧！”(PPT)“你找到了谁？你是怎么找到的？” “请他们出来！”

“老虎大王，请出来！” “学学老虎的样子。”（边做动作，点击，显示）“我们一起来请它出来。小绵羊，请出来！”（点击，显示）

“绵羊的角像什么？一起来学学绵羊！”“小羊咩咩，请出来！”（边做动作，点击，显示）

3.谁哭了。

打开黄蝴蝶门（出示PPT）

师：“小朋友们真棒！表扬表扬自己！”“动物宝宝们又跑到了黄蝴蝶房间。可是在跑的时候，有一只小动物摔倒了。它哭了，看看是谁？”(PPT)“你是怎么发现小牛哭了？”（它的脸上有什么？）“那我们可以对小牛说什么？”（小牛、小牛，别哭了！）“我们一起来安慰安慰小牛！”

4.谁转过身。

打开紫蝴蝶门（出示PPT）

“大家可真了不起，前面的游戏一个也没有难倒你们！现在增加难度了哦，我们一起打开紫蝴蝶房间，找找是谁转过身去了？”(PPT)“为什么是小猪/狮子呢？你是怎么看出来的？”

“看看你们找得对不对？！我们一起把它叫出来！‘卷尾巴小猪，请出来’‘卷卷毛狮子，请出来！’”

三、归纳总结。1.连线：送食物。

（1）师：“游戏玩累了，我的动物朋友们饿了，这里有一些好吃的，请你们给我的动物朋友送下合适它们的食物，如果送错了它们可不吃的哦！”

（2）师：“我的动物朋友们它们的肚子现在吃饱了，它们说谢谢小朋友呢。” 2.连线：送动物回家。

师：“啊呀，天黑了，我的动物朋友们说要回家了，小朋友们你们愿意把我的动物朋友们送回家吗？”教师继续播放课件，出示一排是动物对面一排是生活的环境，请幼儿来说一说哪种动物对应哪种生活环境，并进行连线。

3.师：“谢谢小朋友们把我的动物朋友们正确地送回了家！” 活动反思：

这个活动比较有意思，游戏性很强，小朋友们非常感兴趣。在活动第二部分带领幼儿认识常见动物的特征、生活环境等方面的时候，可以和下面玩捉迷藏的游戏想结合，如出示一点点老虎特征的图片让幼儿猜一猜这是谁？怎么知道的？然后可以出师老虎的生活环境以及喜欢吃什么，这样的结合可能会更好些，情节更丰富些，不然的话直接出示六种动物的形式都是一样的，感觉变化不大。整个活动中幼儿的兴趣也是比较高涨的，情节也是从始至终贯穿起来的。

第二篇：小班绘本阅读活动《谁藏起来了》

小班绘本阅读活动《谁藏起来了》

作者：浙江省杭州市下城区新华实验幼托园 柳营幼儿部 朱唯晔

活动领域：语言

【活动前评析】

《谁藏起来了》是我们班的小朋友最喜欢的一本绘本。书里的每一个动物形象既保留了动物各自的特点，有憨态可掬，令孩子们对本书爱不释手。甚至有时候孩子在阅读的时候还会像同伴提出问题：这是什么（动物）？但是，幼儿由于年纪比较小，不能看懂书页上的文字提示，所以对书的理解在于“这是什么动物？”。如何让幼儿更深地理解这本书，并获得更多的阅读乐趣是设计这个活动的来源。《谁藏起来了》这本绘本可以分成两个部分：色彩和其他（表情、动作等），所以相应的活动可以设计成两个既独立又联系的教学活动。而小班下学期更适合有关表情等方面的活动。

【活动目标】

1．能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作，了解词语“犄角”指的是动物的角。

2．能够用完整的语言表述自己的发现，初步养成倾听的习惯。

【活动准备】

绘本《谁藏起来了》、视频转换仪、犀牛和驯鹿的照片

【活动过程实录】

1.出示绘本《谁藏起来了》。（1）认识封面。

师：小朋友，这是书的封面。你在封面上发现了些什么？（2）了解书名。

师：我知道你们非常喜欢这本书，那么有没有人知道它叫什么名字啊？这本书的名字叫《谁藏起来了》。

师：有谁知道书里面是谁藏起来了呢？（3）认识动物。师：原来里面藏着这么多动物呀？那你是怎么认出来的呢？你能说一说吗？（如狮子，它那个地方最像狮子？详细介绍一下犀牛和驯鹿。）这里呀，我来考考你们了，你认识这两个动物吗？你在哪里见到过它们呢？

（4）出示书名页。

师：在这一页里，你发现谁藏起来了？大象是蓝色的，后面也是蓝色的，大

安康家园（www.xiexiebang.com）象就躲在里面。那你是怎么发现大象的呢？（淡蓝色的鼻子露出来了。）现在我们跟着多好的大象一起开始和小动物们做游戏吧！

2．阅读《谁藏起来了》。（1）出示哭的图页。

师：这里所有的小动物都和小朋友一样很高兴，可是有一个小动物很伤心，你能发现它是谁吗？你怎么发现它很伤心呢？（它的脸上有什么呢？）

（2）出示生气图。

师：刚刚我们发现了一个伤心的动物，现在有一个动物很生气，你能找到它吗？生气的表情是什么样的？（你生气的时候是什么样的？你发现哪个小动物和你生气的时候表情是一样的？）你能学一学吗？

（3）出示犄角图。

师：现在动物们有想考考小朋友，请你们找找看，谁头上长着犄角？谁知到“犄角”是什么？（动物长的角）你发现了几个长犄角的动物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角长在什么地方呢？

（4）出示两幅转身图。

师：小动物说前面的游戏一个也没有难到小朋友，它们很高新，现在又有一点难了哦，你们找找是谁转过身去了？为什么是小猪呢？小动物发现小朋友们真能干，还要再考考你们，有更多的动物转过身了，你们看看有谁也转过身去了呀？

（5）出示扉页。

师：小朋友，这里所有的动物都转过身去了，你能说出几个小动物啊？大家来比一比，看谁说的多！

3．阅读（延伸）

师：咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了呀？这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？那休息的时候，我们一起来猜猜好吗？

来源：安康家园（www.xiexiebang.com）首届幼师大赛作品集

安康家园（www.xiexiebang.com）

第三篇：小班绘本阅读活动：谁藏起来了

常州吉的堡双语智优幼儿园 Kid Castle Preschool

小班绘本阅读活动：谁藏起来了

常州市吉的堡双语智优幼儿园 龚继红

活动目标：

1、尝试根据动物的特征及位置的变化大胆猜测，发展观察和记忆能力。

2、愿意大胆表达自己的想法，感受猜想的快乐。活动准备：

绘本《谁藏起来了》PPT 活动过程：

一、听一听，看一看，猜一猜：谁来了。

1、听声音猜测：

“今天老师邀请了许多动物来这里做客。听！谁来了？”（请幼儿模仿小猫和大象）

2、出示动物部分图片，猜测：（1）“这可能是谁呢？”（2）“你从哪里看出来？”

3、演示PPT：看还有谁来了呢？

二、看一看，说一说：谁变了

1、出示《谁哭了》的画面，引导幼儿观察讲述：

（1）“请你仔细观察小动物们的表情，看看现在谁的表情变了？”（请幼儿找出哭的小兔）

（2）“你从哪里看出它不开心呢？”（引导幼儿观察小兔的表情）（3）“猜一猜：小兔为什么不开心？”

2、出示《谁转过身》的画面，引导幼儿观察讲述：

（1）“还有一个小动物有点害羞，转了一个身，你猜猜它是谁？”（2）“为什么你觉得它是小猫？”（引导幼儿观察小猫的背影）（3）猜背影游戏：

请3位幼儿，先面朝大家1分钟，然后转身换位，请大家猜猜这背影是哪个小朋友？

三、找一找、猜一猜：谁藏起来了

1、出示《谁藏起来了》画面1，引导幼儿观察讲述：

（1）“现在小动物们要和我们来玩个捉迷藏游戏，你们看看：谁藏起来了？”（2）“你是怎么发现河马的？”

2、出示《谁藏起来了》画面2，引导幼儿观察讲述：（1）“这次又有谁躲起来了？”

（2）“你是怎么发现的呢？请你把它请出来，好吗？”（引导幼儿说出：大象长鼻子、尖尖的象牙，小兔子长耳朵的特征）

3、出示《谁藏起来了》画面3，引导幼儿观察：（1）“现在又有谁不见了？你能找出它吗？”（2）“你是怎么知道这是小老虎和小袋鼠的？”

四、阅读延伸

1、出示绘本最后一面，引导幼儿猜测：

（1）“咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了？”（2）“这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？”

2、出示绘本封面：

“今天我们一起欣赏了一本书，这个书的名字就叫《谁藏起来了》，有趣吗？下次我们一起也来玩一玩捉迷藏的游戏吧！”

第四篇：谁藏起来了 教案

活动名称：科学——谁藏起来了 活动目标：

1、初步运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色背景下的变化。

2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称。

活动重点：运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色下的变化。

活动难点：幼儿能按数字所在位置说出小动物的名称 活动准备：PPT、动物图片、房子图片、双面胶、音乐 活动过程：

一、认一认

1、教师出示第一组小动物，引导幼儿根据小动物的特征说出动物的名称。

2、教师出示第二组、第三组小动物并说出其名称及特征

3、请幼儿数一数，一共来了多少只小动物。

二、绘本《谁藏起来了》

1、请幼儿观看PPT说一说那只小动物藏起来了？你是怎么知道发现的？

2、教师出示其他几组藏起来的小动物，请幼儿说出都是哪些小动物。

3、“天黑了，小动物都藏起来了，你们还记得他们的位置吗？请按照相应的数字说一说他们的所在位置吧！”

4、幼儿看图片上的数字为动物找家。

三、找一找

1、教师将打乱数字的图片发放给幼儿，请幼儿根据数字找到相应的小动物。

2、每2位幼儿一组动物图片进行操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

第五篇：《谁藏起来了》教案

活动目标：

1、借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。

2、在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“XX物品藏在X色宝宝里”。

3、在藏一藏的游戏中感受同种颜色重叠的效果，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、《谁藏起来了》PPT课件

2、小动物图片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一个。

3、黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一张

活动过程：

一、出示PPT封面，引出主题

1、师：今天，顾老师给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示PPT故事封面）

2、师：这是书的封面。你在封面上发现了些什么？（很多动物）

3、师：小动物的上面是什么呢？（字宝宝）

4、师：是的，这些字宝宝告诉我们这本书的名字，每一本书的封面上都有书的名字。上面写着“谁藏起来了”，这本书的名字就叫“谁藏起来了”，一起说说看（谁藏起来了）

3、师：那么谁藏起来了，是在玩什么游戏呀？（捉迷藏的游戏）对啦，宝宝们真聪明，故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？

二、识记小动物们的典型特征

1.师：我们请他们出来好不好？（教师将PPT翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，你们认识他们吗？

2、师：你是从哪里看出来的？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）

3、师：还有谁呢？（边说边点动物图片，使它们放大）

4、师：有长长的鼻子的动物朋友是谁？（大象）大象今天穿了什么颜色的衣服呀？（蓝色）

三、谁藏起来了游戏

（一）、黄色游戏

师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩？（教师翻到下一页）

师：咦，谁藏在黄色宝宝里不见了？（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）

师：梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。（巩固语言）

师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（鼠标点梅花鹿，梅花鹿出现）

（二）、绿色游戏

师：这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀？（绿色）

师：猜猜看，谁藏起来了？河马藏在绿色宝宝里。（个别说，集体说）

（三）、红色游戏

师：我们宝宝一下就找到他们了，这一次小动物说要难一点了，多几个动物藏起来，你们能找到吗？（能）（出示“红色”图片）

师：猜猜看，谁藏起来了？长颈鹿藏着红色宝宝里，还有呢？

同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。

（四）、蓝色游戏

师：（出示蓝色卡纸）这是什么颜色宝宝？（蓝色）

师：谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢？你是怎么知道的？

师：我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗？（大象藏在蓝色宝宝里）

小结：宝宝们都找到他们了，我们发现了，如果动物和颜色宝宝的颜色是一样的话，小动物就会在颜色宝宝里藏起来，他们的颜色会重叠在一起，不容易找到。

四、按颜色卡纸送动物宝宝

1、师：咦、这是什么颜色宝宝来了？（黑色）呀，黑色来了，所有的小动物都被藏起来了，我们把他们找出来好不好？（好）

2、师：小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里，请你把它们找出来，然后和旁边的宝宝说一说，你找到的是谁？他穿了什么颜色的衣服。

3、师：宝宝们，把你们的小动物藏到黑板上的颜色宝宝里，让后面的客人老师找一找吧？

4、师：《谁藏起来了》这是一本非常有趣的书，里面还有很多好玩的游戏，老师把它放在我们的图书角，宝宝可以去看一看。