高二历史复习课教案

第一篇：高二历史复习课教案

高二历史复习课

《近代中国疆域的变迁

（一）》

一、教学目标

1、知识与能力

（1）知道香港问题的由来，掌握与香港问题相关的不平等条约，理解香港回归的原因。

（2）学会从南海和西藏问题的史料中提取有效信息，解答历史问题。

2、过程与方法

（1）通过介绍香港问题的由来，掌握与香港问题相关的三个不平等条约，结合相关史料及分析，理解香港回归的原因。（2）通过观看视频和阅读史料，理解南海问题的由来。（3）通过阅读史料，结合所学知识，正确分析和理解西藏相关问题。

3、情感态度与价值观

通过对近代中国疆域的变迁分析，让学生理解旧中国落后就要挨打的道理，进一步增强学生对新中国的热爱，加强爱国主义教育。

二、教学重点

香港问题

西藏问题

三、教学难点

南海问题

四、教学媒介 自制多媒体课件

五、教学过程

1、导入新课

近代中国，曾经有过一场“海防”与“塞防”孰轻孰重之争，但无论海防和塞防，所面对的都是领土主权。领土主权不容侵犯，但是，在近代，我们经历了太多领土主权被侵犯的屈辱历史，近代中国的版图也由“海棠”变为“雄鸡”。从这节课开始，我们将和大家一起探究近代中国疆域的变迁。

2、讲授新课

教师活动：近代中国疆域的变迁主要涉及香港问题、澳门问题、台湾问题、南海问题、东北西北边疆问题、外蒙古问题、西藏问题等等。这些问题有哪些我们在必修教材中已经涉及到了？

学生活动：回答上面问题。

（一）、香港问题

教师活动：好了，我们首先来探究香港问题。请大家结合教材所学知识，概括与香港问题有关的近代不平等条约及其内容。

学生活动：根据所学知识，回答与香港问题相关的三个不平等条约及其内容。

教师活动：点评学生的回答，展示幻灯片，通过动态地图，展示香港逐步沦为英国殖民地的过程。接下来，提问香港问题是在什么时候解决了的呢？展示香港回归的照片，提出问题。结合材料一、二和所学知识分析： 1.为什么香港是恢复行使主权？

2.为什么选择在1997年7月1日？

3.为什么能在1997年7月1日恢复行使主权？ 学生活动：结合材料和所学知识，回答上述问题。教师活动：根据学生回答进行点评。

香港问题的成功解决是中国人民在捍卫领土主权上的重大胜利，香港背靠祖国大陆，面向南海。其战略地位十分重要。最近一段时间，大家通过各种媒体了解到南海地区的冲突。接下来，我们就一起来探究南海问题。

（二）南海问题

教师活动：介绍南海问题的相关内容。南海地区主要包括：东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。目前，已经探明南海油气储量高达200亿吨以上，天然气资源达25亿立方米。南海问题主要争端在南沙群岛。目前南沙群岛露出水面的岛屿实际控制情况如图，为什么会出现这样的情况呢？我们来观看一段视频，了解南海问题的由来。提出问题：

1.这段视频反映了南海问题的实质是什么? 2.中国政府的原则是什么？

学生活动：观看视频，回答上述问题。

教师活动：对学生的回答进行点评，当面临领土主权争端的时候，作为学习历史的我们，应当怎样用事实来证明呢？

3.结合材料，为什么说中国对南海拥有无可争议的主权？ 4.我们是从哪几个角度选择这些材料的？ 学生活动：根据材料回答上述问题。教师活动：根据学生回答进行点评。

（三）西藏问题

教师活动：除了我们需要用事实证明拥有领土主权，同时我们应该还要看到中国人民不屈不挠的抗争来维护国家主权和领土完整。西藏各族人民在近代以来誓死抵御，绝无二心，用实际行动维护国家统一和领土完整，接下来我们一起来探究西藏问题。请大家阅读材料，回答问题。

1.近代哪些国家企图侵略西藏？

2.西藏人民进行了哪些斗争？

3.这些斗争体现了什么精神？

学生活动：根据材料，回答上述问题。教师活动：根据学生回答进行点评。

3、课堂小结

通过本课学习，我们学会了用史料寻找历史依据，我们也深深感到维护国家主权和领土完整是每一个中华儿女共同的责任，西藏各族人民的这种爱国精神已成为我们今天社会主义核心价值观的内容之一，但爱国不能只靠热情，更应该运用理性。

4、布置作业

中国是一个陆海复合国家，面临着海上和陆地两个方面的发展需求，同时也容易遭致来自两个方面的安全威胁。陆地重心在西南和西北的西藏和新疆，海上重心在东南。目前，关于海防与塞防的争论又起，主要有三种声音，一种是东西并重，一种是“东急西重”，还有一种是“东缓西急”。历史又一次到了考较我们这个民族智慧和意志的时候了。假如你是我国国防战略的决策者，你同意哪一种？结合所学知识，说明理由。

第二篇：高二信息技术复习课教案

太仓市明德高级中学

高二信息技术学业水平测试复习教案

李 金 荣

第一周

复习内容：word文档编辑 复习重点：

用WORD打开文档。首先对WORD的一些基本功能进行必要的操作演示，让学生回顾以前学过的知识，并归纳这些操作方法。

1、演示WORD的文档编辑的基本操作

2、字体设置：基本上在编辑栏中可完成操作，包括字体字号颜色,大小、颜色、对齐方式，倾钭加粗加下划线等

底纹“淡蓝色”

3、段落设置：行距，(左缩进，右缩进，首行缩进，悬挂缩进)四种缩进，分栏，首字下沉。

4、段落操作：拆分段落，删除段落，合并段落，交换两段落操作

5、页面设置：纸型、页边距，装顶边

6、查找替换的操作、首字下沉。插入页码。页眉与页脚。

7、插入图片：插入艺术字和图片、设置大小，环绕方式，图片位置设置等

8、页面设置：纸型、页边距。

9、文档的显示比例。

11、制表。

12、绘制图形。

复习方法：教师重点讲解、示范，主要是学生独立练习；在学生练习过程中，教师要发现学生操作中易发生错误的地方并及时提醒与纠正。通过大量、全面的练习，让学生达到通过考试的熟练程度。复习时间：2课时

复习材料：

1、自编word文档编辑题目(用于教师重点讲解)。2、09单机练习中WORD操作专题复习，每课练习4个大题

学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。通过做WORD练习

（一）WORD练习

（二），看学生成绩记录情况，可以不用再做太多，学生掌握情况良好。

第二周

复习内容：excel电子表格 复习重点：

1、表格中的字体、字号、颜色设置。

2、合并单元格、并单元格格式设置：(对齐方式、数字类型、边框设置)。

3、行高与列宽的设置。

4、计算(用公式计算、用函数计算、快速查看)。

5、条件格式的操作。

6、数据排序与数据筛选、数据的分类汇总。

7、表格数据的图形化(柱状图、折线图、饼图)表达。

8、用excel打开txt文档将txt文档导入到excel工作薄中进行编辑。

复习方法：教师重点讲解、示范，教一套中相关题目，学生做另外一套，主要是学生独立练习；在学生练习过程中，教师要发现学生操作中易发生错误的地方并及时提醒与纠正。同学学生也可以做完一题批分一题，对做不出来的，可以重新做，直到做对题目。通过练习，让学生对EXCEL的基本操作达到通过考试的熟练程度。复习时间： 2课时

复习材料：第一课：做EXCEL会考模拟练习

（一）（二）

第二课：做EXCEL会考模拟练习

（三）（四）学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。

本周小结： EXCEL练习中有学生不认真，不好好做练习，通报批评。并记录练习成绩

第三周

复习内容：excel电子表格

复习重点：反复练习，提高熟练程度

复习方法：学生独立练习、教师对各别操作有困难的学生进行指导。复习时间：2课时

复习材料：第一课：教师讲09单机版第二套，学生做第一套

第二课：教师讲09单机版第四套，学生做第三套 学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。

本周小结：本周星期四、五、六中秋放假，8、9、5、各耽误一节课。星期日上星期五的课。电子表格模块练习原想到本周结束，但仍有同学熟练程度不够。所以下周继续复习二课时，第四周

复习内容：excel电子表格模块练习加强 复习重点： 练习操作速度及标准化 复习方法：学生独自练习、教师视察指导。复习时间：2课时

复习材料：教师讲09单机版第五套，学生做第六套 学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。

课堂小结：练习中发现有些同学不够认真，审题不细，还有些同学边做练习边上网，以后教师要眼观六路，发现不好之处，及时提醒，同时要多观注练习有困难的同学和态度有问题的同学，使其能达到平均水平。

第五周

复习内容：FrontPage网页制作 复习重点：

1、网页属性(网页标题、背景图片、背景音乐、超级链接颜色)。

2、插入图片、flash动画、水平线。

3、表单网页。

4、字幕。

5、框架网页。

6、表格的使用。

7、HTML语言。

8、超级链接。

复习方法：

1、以教师重点讲解为辅、学生独立练习为主。提高熟练程度、操作速度和准确度。

2、重点强调操作过程的标准化。

3、教师应重点观注练习有困难的同学，并提供帮助使其从思想上提高对本次考试的重视程度，在操作上达到或超过考试要求。复习时间：1课时

复习材料：09单机练习：网络技术应用156---160 学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。要掌握好全班同学练习的节奏。本周：因国庆放假，学生只上到一节课，只上1天课

第六周

复习内容：FrontPage网页制作

复习重点： 练习操作的熟练程度和操作的标准化 复习方法：学生独自练习、教师视察指导 复习时间：2课时

复习材料：单机练习：网络技术应用156――160 学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。要掌握好全班同学练习的节奏。

第六周

复习内容：FrontPage网页制作

复习重点： 练习操作的熟练程度和操作的标准化 复习方法：学生独自练习、教师视察指导 复习时间：2课时

复习材料：单机练习：网络技术应用156――160 学生练习情况反馈：

记录学生练习成绩，通过分析学生练习成绩，判断哪些知识与操作要加强，从而在下节课中重点强调、反复练习。要掌握好全班同学练习的节奏。

第七周

复习内容：IP地址设置

复习重点： 练习操作的熟练程度和操作的标准化

IP地址的设置方法。IP 地址的概念。因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间要实现计算机的相互通信，必须有 相应的地址标识，这个地址标识称为 IP 地址。IP 地址是唯一标识出主机所在的网络及其在网络中位置的编号。

IP 地址的格式。TCP／IP 协议规定，IP 地址是由 32 位二进制数值(4 个字节，每个字节 8 位)组成，为 了记忆方便，通常用“点分十进制”(将 IP 地址中每个字节中的 8 位二进制数转换成十进制 数)来表示。如 IP 地址 ll000000．10101000．00000001．00000110 可表示成 192．168．1．6。IIS设置

复习方法：学生独自练习、教师视察指导

IP地址练习一课时，因为不怎难，所以通过几例练习，就能让学生学会。复习时间：2课时

复习材料：单机练习：网络技术应用-IP地址设置练习学生练习情况反馈：

IP地址的练习及题型是固定格式的，只要学会就可以了。

第七周

复习内容：IIS设置操作

复习重点： 练习操作的熟练程度和操作的标准化

I、运行 IIS（intnet信息服务）

2、建立网站的“虚拟目录 ” 别名（在网址上的目录名称），其实就是虚拟子网站，实 际指向指向E:LBW。

3、相关的设置操作：右击刚建立的目录，属性，虚拟目录的文档名或设置该虚拟目录的默认主页，4、设置网站的访问权限为允许“读取”和“写入”，执行权限为“脚本和可执行文件”，并且“启用缓冲”。身份验证方法为“集成windows身份验证”。

复习方法：学生独自练习、教师视察指导

【第1题】请根据以下信息设置IIS：新建一个虚拟目录，其别名为“Mypage”，目录地址是“D:rootmypage”，并设置网站的访问权限为允许“读取”和“写入”。【第2题】请根据以下信息设置IIS：新建一个虚拟目录，其别名为“Tweweb”，目录地址是“D:webroot”，主页文件设置为“default.htm”。

【第3题】请根据以下信息设置IIS：新建一个虚拟目录，其别名为“Myweb”，目录地址是“C:inetpubwwwrootxy”，并设置网站的访问权限为允许“读取”和“写入”。【第4题】在IIS中，新建一虚拟目录，其别名为“test”，目录设置为“F:web”，具有“读取”和“写入”权限，取消“匿名访问”权限。

【第5题】在IIS中，新建一虚拟目录，其别名为“webroot”，目录设置为“D:web”，具有“读取”和“索引资源”权限，但不能“写入”，并且设置该虚拟目录的默认主页为“myindex.htm”，身份验证方法为“集成windows身份验证”。【第6题】通过IIS建立web发布，虚拟目录别名为“jsschool”，网站位于“D:myschool”文件夹中，主页文件名设为“default.asp” 【第7题】在IIS中，新建一虚拟目录，其别名为“moon” ,设置目录为“c:Program Files”, 并且设置该虚拟目录的默认主页为“moonlight.htm”，执行权限为“脚本和可执行文件”，并且“启用缓冲”。

【第8题】新建一个IIS虚拟目录设置虚拟目录别名为nhweb，目录为“c:”，添加默认文档名为“nihao.htm”，然后勾选虚拟目录的“写入”、“记录访问”及“读取”权限。【第9题】在IIS中，新建一虚拟目录，其别名为“new”，目录设置为“c:”，具有“写入”权限，具有“索引资源”权限,并且设置该虚拟目录的默认主页为“hello.htm”，执行权限为“脚本和可执行文件”。

复习时间：2课时

复习材料：单机练习：网络技术应用-IIS练习学生练习情况反馈：

IIS的设置，一般分两步进行，（1）新建（2）设置，虽比IP地址设置难一些，但题型是固定格式的，只要学会就可以了。2014年信息技术学业水平考试复习指导

一年一度的信息技术学业水平考试将于12月21－22日举行，回顾历届考试，结合当前的复习情况，我来谈谈接下来的复习中应注意的几个问题。

第一：思想上重视，树立必过的信心

目前，有一部分同学对此次考试不够重视，反映在上课复习时麻痹、大意、对自己要求不高，做练习不够认真，还有的同学找理由不来上课。上课练习时，随便、快速地答好试卷，提交试卷后也不核对答案，错误的问题也不思考。这样做练习不仅效率低，问题也会越积越多，最后考试的时候就会有麻烦。我校每届都会有几个到十几个同学不能通过考试，分析其原因，主要是思想上没有重视，平时没有认真复习。学业水平考试是一个考查性的测试，主要考查一些基础知识和基本操作，无论基础如何，只要认真复习都能通过。

第二：克服重操作、轻理论的做法

有一部分同学只喜欢做操作题，做选择题时主要靠感觉，不愿意去复习理论知识，不看书、不记忆，不会的也不去探究，而学业水平测试中理论题即选择题占总分的50%，如果不复习基础理论，过关很危险。

第三：要有正确的复习方法

跟随老师的复习节奏，认真做好每一套练习，提交试卷后，核对答案，看一下自己错了哪些题，正确答案是什么，然后记住它，如果不理解应该主动问老师或同学，搞明白后记住。对于同一类型的操做题，应该记住重要的操作步骤，反复练习，达到熟练的程度。

总之，只要大家思想上重视起来，上课时认真练习，不会就问，不懂就学、不熟就练。再经过一个月的复习，相信大家都能考出理想的成绩！

第八周

复习内容：开始进因综合复习练习

通过循序随进方式进行复习，学生们刚开始，对选择题都不知道怎么做，对操作题即使能做会做也是做得较慢的，所以开始的练习题量一定要少一些。

首选用09摸拟练习版进行练习，特别是对选择题作相关概念的讲解，力求学生正确率提高，操作题，一开始不一定全部做。复习重点：

复习方法：学生独自练习、教师视察指导 复习时间：2课时

复习材料：摸拟练习，网络技术练习

（一）（二）其中操作题一节课中先只选做三个。学生练习情况反馈：

在选择题通过正确答案讲解后，学生再做一篇，有一定的印象，所以正确率较高。

第九周

复习内容：开始进行综合复习练习

通过循序随进方式进行复习，学生们刚开始，对选择题都不知道怎么做，对操作题即使能做会做也是做得较慢的，所以开始的练习题量一定要少一些。

首选用09摸拟练习版进行练习，特别是对选择题作相关概念的讲解，力求学生正确率提高，操作题，在教师对难点重点操作演示后学生独立完成。复习重点：

复习方法：学生独自练习、教师视察指导 复习时间：2课时

复习材料：摸拟练习，网络技术练习

（三）（四）其中操作题开始全做了 学生练习情况反馈：

在选择题通过正确答案讲解后，学生再做一篇，有一定的印象，所以正确率较高。一般学生可做到80分，不过让他们独立做的话那可打好多折扣了。

第十周

复习内容：开始进行综合复习练习

首选用09摸拟练习版进行练习，特别是对选择题作相关概念的讲解，力求学生正确率提高，操作题在教师对难点重点操作演示后学生独立完成。复习重点：

复习方法：学生独自练习、教师视察指导 复习时间：2课时

复习材料：摸拟练习，网络技术练习

（三）（四）其中操作题开始全做了 学生练习情况反馈：

在选择题通过正确答案讲解后，学生再做一篇，有一定的印象，所以正确率较高。一般学生可做到80分，不过让他们独立做的话那可打好多折扣了。

第十一周

复习内容：综合复习练习

选用购买的网络版模拟练习进行练习，每周三节课，复习重点：

选择相应的各套题练习进行全面练习，网络版中有十五套题目，因时间关系，估计能练习十套就行了，只要学生认真练习，通过考试都没有问题。

复习方法：安装网络版考试练习软件

从软件的题型，和考试要求及考试难度都是十分接近。复习时间：2课时

复习材料：2014年网络版技术练习

（一）（二）练习内容全做 学生练习情况反馈：

因运动会，本来三节课的，课时少了一节。

从开始来看学生做得不理想，60-70的现象太多，还有好几个还不及格呢。只好让学生多练

多做，力求做对做正，分数上去。

第十二周

复习内容：综合复习练习

选用购买的网络版模拟练习进行练习，每周三节课，复习重点：

选择相应的各套题练习进行全面练习，网络版中有十五套题目，因时间关系，估计能练习十套就行了，只要学生认真练习，通过考试都没有问题。

复习方法：安装网络版考试练习软件

从软件的题型，和考试要求及考试难度都是十分接近。最后成绩由软件自动批分，并让学生登记好。复习时间：2课时

复习材料：2014年网络版技术练习

（四）（五）练习内容全做 学生练习情况反馈：

从开始来看学生做得不理想，60-70的现象太多，还有好几个还不及格呢。只好让学生多练多做，力求做对做正，分数上去。

第十三周

复习内容：综合复习练习

选用购买的网络版模拟练习进行练习，每周三节课，复习重点：

选择相应的各套题练习进行全面练习，网络版中有十五套题目，因时间关系，估计能练习十套就行了，只要学生认真练习，通过考试都没有问题。

复习方法：安装网络版考试练习软件

从软件的题型，和考试要求及考试难度都是十分接近。最后成绩由软件自动批分，并让学生登记好。复习时间：2课时

复习材料：2014年网络版技术练习

（四）（五）套练习内容全做 学生练习情况反馈：

从开始来看学生做得不理想，60-70的现象太多，还有好几个还不及格呢。只好让学生多练多做，力求做对做正，分数上去。

第十四周

复习内容：综合复习练习

选用购买的网络版模拟练习进行练习，每周三节课，复习重点：

选择相应的各套题练习进行全面练习，网络版中有十五套题目，因时间关系，估计能练习十套就行了，只要学生认真练习，通过考试都没有问题。

复习方法：安装网络版考试练习软件

从软件的题型，和考试要求及考试难度都是十分接近。最后成绩由软件自动批分，并让学生登记好。复习时间：2课时

复习材料：2014年网络版技术练习

（七）（八）

（九）套练习内容全做 学生练习情况反馈：

从前两周的练习下来看，目前学生做题熟练速度已有上去了，60分少了，都70-80分的，但离目标，都要做到80分以上才能算数还远着些。要抓差生了，并在中午让差生来电脑房进行巩固练习。

第十四周

复习内容：综合复习练习

选用购买的网络版模拟练习进行练习，每周三节课，复习重点：

选择相应的各套题练习进行全面练习，网络版中有十五套题目，因时间关系，估计能练习十套就行了，只要学生认真练习，通过考试都没有问题。

复习方法：安装网络版考试练习软件

从软件的题型，和考试要求及考试难度都是十分接近。最后成绩由软件自动批分，并让学生登记好。复习时间：3课时

复习材料：2014年网络版技术练习

（十）（十一）套练习内容全做 学生练习情况反馈：

目前学生做题熟练速度已有上去了，都80分以上的多起来了，都要做到80分以上才能算数还远着些。继续抓差生了，并在中午让差生来电脑房进行巩固练习。

第三篇：历史复习课教学探讨

历史复习课教学探讨

历史复习课教学探讨

本节公开课是一节复习课，复习课的主题是“经济重心的南移和民族关系的发展”。复习课可分为两种类型：一是构建知识网络，唤醒记忆，形成知识体系。二是练习课，知识问题化，问题习题化，在黄金时间做黄金题，黄金课就是练习课。两种课型有时在一节课中体现，讲讲练练，成为混合型复习课，有时分开教学。这节课属于构建知识网络课。两种课型的辩证关系是构建网络知识是基础，练习课是进一步的理解、巩固、拓展和运用。在回忆理解巩固知识的基础上运用迁移，在运用迁移的过程中进一步回忆理解巩固知识，活学活用，展开“知识和能力”的双翅飞翔。

如果说新授课是栽活一棵树，那么复习课就是育活一片林。如何高效地达到复习课的教学目标，完成复习课的教学任务？在时间紧、任务重的情况下必须讲究方法。科学的方式方法和合理合适的教学手段可以事半功倍，实现“双效”，即高效率和高效果。课堂教学是双边活动，教师的主导和学生的主体即“双主”辩证地统一在一起，双向主动交流，不可割裂开来走向两个极端。要么学生放任自流，自由学习，生本至上；要么教师满堂灌，师本至上。我在教学中教学内容始终贯穿着历史唯物主义和辩证唯物主义这条红线。一切历史的都是现实的。横向的社会纵向贯穿起来就是历史。现实把历史和未来连接起来，每节历史课都体现了承前启后，继往开来。甚至讲历史就是讲现实，就是在设计未来。即不仅要面向现实，向学生传授知识，满足应试需要，成为一个“知道分子”，还要做一个“知识分子”。知识分子是有担当的。比如：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”传播这种观念只是“知道分子”。但这个兴衰存亡的历史圈如何走出？如何让学生探究出长治久安之道？对古今中外的文化遗产如何在批判中继承，在继承中批判，从而推陈出新？如何“传承?创新?实践”去铸造特色人生？如何担当起兴亡的大任？“借尸还魂”让历史复活，回归社会，回归生活。只有形成正确的历史观，具有了正确的情感态度价值观，正确地认识和评价历史，才能正确地评价和认识现实。没有历史的厚度，就没有现实的深度；没有现实的深度，就没有未来的广度。这是指历史教学的内容和作用方面。历史教学的另一方面就是用何种方式、方法和手段来完成教学内容，实现教学目标。现在我就重点谈谈教学的方式、方法和手段。

这方面我仍然在教学中贯穿着辩证唯物主义的思想方法。辩证唯物主义不仅是世界观，而且是方法论。首先尊重学情，尊重实际，尊重学生的主体地位，激活学生学习的主动性、积极性和创造性，就是践行实事求是、群众路线的观点，这就是唯物的观点。但同时处理好“双主”的辩证关系，在师生互动中也要积极体现教师的主导地位，学生的主体地位，平等的互动交流中扮演好各自的角色，分工又协作。教学的根本目的除了教学相长，促进教师专业化成长，更主要的是为学生服务，促进学生的发展，使学生得到锻炼和提高。基于这种思想观念，我在复习课构建知识网络的教学过程中运用了如下具体的方法和措施。

教师是教学活动的组织者，教学双边活动中起主导地位。坚持三个支点：一是以学生最近发展区为起始点；二是以学生学习活动为着跟点；三是以学生自主发展为落脚点，突出学生的主体地位。双边互动中，教师组织学生活而不乱，思而有序，有效地开展教学活动。机会面前人人平等，每个人都有发言的机会，面向全体学生，长江后浪推前浪，使优秀学生在教师营造的班级竞争氛围中大面积涌现，体现全面和重点、普及和提高的辩证的关系。依据复习资料中知识网络，学生按座位顺序一条龙依次按区块读相关内容，然后教师一一对应，分别做必要解读补充，突出重点。同时引导学生理清明暗两条线，特别是揭示和贯通知识的内在联系。必要的地方设置疑向，师生共同探究，还可以以问题作为教学的线索层层推进。师生在互动中产生共鸣，共同推进教学，使教学活动在预设的基础上精彩生成。练习型的复习课，也可以按座位顺序一条龙让每个学生先后参与，每人一段即时完成，教师分别即时反馈矫正，教和练辩证统一，合二为一，同步推进。既体现了学生自主完成作业，又在这位同学的引领下师生互动，生生互动，即时作出反馈矫正，即时作出指导。这种复合同步即时反馈型教学方式效率高、效果好。这只是练习型复习课的一种方式，也可以采用其它方式。一种是学生做起后教师评讲。一种是做起后，学生自己参考答案纠正，用双色笔，蓝色做，红色改，教师有选择地作必要讲解。总体过程是帮扶放。教是为了不教，当学生掌握了方法，有了自学能力后，教师就完全放手，让学生自练自纠，教师只点拨共性问题即可。这时候的学生就像即将出巢的燕子，尝试着、练习着等待离巢飞翔了。

第四篇：高二文科历史期中考试复习试题

高二文科历史期中考试复习试题 1、2013年8月31日，香港著名演员成龙低调前往安徽省芜湖市探望其同父异母的大哥房仕德，并到房桥村家族祠堂查看家谱认祖归宗。与这种追根溯源、珍惜亲情、渴望相聚情结的形成有密切关系的是

A、宗法制 B、分封制 C、郡县制 D、科举制

2.周王朝历时近八百年，“盛时的势力，南方跨过长江，东北至今辽宁省，西至今甘肃省，东到今山东省。”为了有效统治，西周实行

A．中央集权制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制

3．“汉承秦制”是说汉朝继承了秦朝的政治制度，但汉朝在继承的同时也进行了创新，可以支持该论断的是汉朝

A．设立中朝和外朝 B．废分封，设郡县C．实行三省六部制D．实行中央集权制 4．在中央，皇位由私家世袭，地方由异姓非世袭官僚管理。这种制度是指

A．郡县制度和行省制度

B．二府三司制

C．君主专制中央集权制

D．科举选官制度 5．秦朝郡县长官产生的方式是

A．考试选拔 B．世代相袭 C．地方推荐 D．中央任命

6．《史记集解》“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了

A．秦朝时期人们以金玉为印 B．秦以前以玉玺为皇帝独有 C．皇权至上，皇帝独尊 D．皇权为民，与民共享 7．中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是 A．西汉实行“推恩令”削弱了相权 B．宋代设立三司使来分割宰相的财权

C．宋代设立通判来分割宰相的行政权 D．元代设中书省代替三省致相权最弱

8.中国古代选拔官员的方式历经 “西汉察举制──魏晋南北朝九品中正制──隋唐科举制”，其对应的选拔依据正确的是

A．才学──孝廉──门第 B．孝廉──门第──才学 C．血缘──门第──才学 D．军功──门第──才学

9．辛亥革命实现了20世纪中国社会第一次历史巨变，是矗立在中华民族历史上的一座不朽丰碑。其最伟大的历史功绩是

A．推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度 B．促进资本主义经济进一步发展

C．实现了完全的民族独立，建立了新中国 D．提出《资政新篇》，成为中国近代第一个资本主义改造方案 10.世界文豪雨果感叹：圆明园是东方幻想艺术中的巅峰，是一个伟大的奇迹。然而，扭曲了价值观而且丧失了道德的____________却在这里烧杀抢掠，无恶不做。这简直就是对人类文明，对世界和平的最为严重的践踏。请填空

A．英国侵略者 B．英法联军 C．日本侵略军 D．八国联军

11.海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”明显差别，形成差别的根本原因是

A．思想观念不同 B．地域位置差别 C．经济形式不同 D．人口数量不同 12．西方法律大多继承了古罗马法。古罗马法规定的基本制度和原则，今天依然起作用的有①陪审制度 ②律师制度 ③民主原则 ④三权分立的原则 A．①②

B．②③

C．①③④

D．①②③④

13．有学者认为《十二铜表法》的制定是古罗马平民阶层的胜利。该学者的主要理由应该是

A．法典的制定，奠定了罗马公民法的基础

B．法典明文公示，限制了贵族对法律的随意解释

C．与习惯法相比，该法典内容有大量的扩充

D．法典规定了债务法规，改善了奴隶的处境

14.下列关于罗马法的叙述，正确的有 ①公民法是调整罗马公民之间关系的法律

②万民法是适用于罗马统治范围内所有人的法律 ③罗马法保护私有财产 ④《民法大全》标志罗马法体系最终完成

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 15.法国共和制最终确立的标志是:

A．法国大革命的胜利

B．法兰西第三共和国宪法的颁布

C．法兰西第一共和国的建立

D．《人权宣言》的发表

16.“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制”，下列各项中不能证明上述观点的有

A.宪法未赋予议会立法权 B.宪法授予皇帝巨大权力

C.内阁和宰相只对皇帝负责，不对议会负责 D.皇帝和宰相控制了议会

17.下列关于美国总统的叙述，不正确的是

A．总统是国家元首 B．总统是政府首脑

C．总统由选民直接选出，任期四年

D．总统经参议院同意有权任命联邦法院大法官

18．下列阶级或阶层通过1832年议会改革增强了在议会中地位的是

A．新兴工业无产阶级 B．资产阶级化的新贵族 C．封建贵族地主阶级 D．新兴工业资产阶级 19． 材料一：

图示一 图示二

材料二： 倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是不差的。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三： 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有 重大军事，则谴中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史•地理志》中载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”

（1）根据材料一中的示意图，指出图示

一、图示二所示的政治制度分别是什么？

（2）材料二认为明清时期政府由一个皇帝来独裁，请举史实说明。（4分）

（3）材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？（4分）元朝为什么实行行省制？（3分）

20．（20分）民主化道路的选择是近代以来大多数国家探索的重要主题

材料一：我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

——摘自伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”

材料二：“与法王路易十四不同，英国的专制君主虽然渴望绝对的权威，却都尊重臣民的‘自由’，尊重议会的传统”。

——唐晋主编《大国崛起》

材料三：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。„„于是美国成为自由和机会的一个象征，作为一块新的、没有历史负担和枷锁的大陆而受人羡慕。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）依据材料一和所学知识，指出雅典民主制的主要特征？雅典民主制与近代西方民主制在形式上有何不同？（6分）

（2）根据材料二、三，并结合所学知识，回答英、美两国在近代分别建立了何种政体？确立两国政体的法律各是什么？（4分）

（3）根据材料二、三，并结合所学知识，回答英、美两国的民主政体中，政府与议会的关系？（6分）

（4）以美国为例说明资产阶级代议制有哪些基本特征？（4分）

高二文科历史期中考试复习试题答案

1——10 ACACD CBBAB

11——18 CABDB ACD 19．（15分）（1）秦朝三公九卿制，隋唐三省六部制（4分）

（2）明朝废丞相，设内阁；清朝设军机处。（4分）

（3）不同：唐朝的中书省是中央机构之一，掌管国家政令的草拟；（2分）元朝设置的中书省是全国最高行政机构。（2分）

原因：元朝疆域辽阔，行省制是为了加强对全国的有效统治。（或加强对地方的控制）（3分）20．（20分）（1）特征：人民主权，轮番而治。（2分，每点各1分。）

不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代议制民主（间接民主）。（4分，每点各2分。）（2）英：君主立宪制、英国《权利法案》；美：民主共和制（或总统共和制）、美国1787年宪法（共4分，每点1分）（3）英：政府由议会产生，对议会负责。如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。（4分）

美：政府与议会分别掌握行政权与立法权，相互制约，相互监督，分权制衡。（2分）

（4）特征：以议会形式代表民意行使国家权力（议会至上原则）；实行分权制衡原则；实行民主原则；实行资产阶级政党政治。（任答2点

第五篇：初三历史复习课评课稿

初三历史复习课评课稿

使学生有更多的思考，对学生也有一定的吸引力。

6、“你做史学家”这一教学环节提出了归纳概括性问题：“17－19世纪大西洋沿岸的重大革命？”、“针对日本的崛起你有什么启示？”“应如何评价历史人物？”这些问题把课堂推向了高潮，学生反应更积极热烈，课堂气氛热闹而不失和谐。

值得商榷之处：

课堂中设计了小组讨论，活跃了课堂气氛。但是教师在学生讨论的过程中基本上就是在教师里巡视，建议可以更多一些师生互动，教师也参与课堂讨论，给学生一些建议或评价，课堂可能会更和谐，小组讨论也会更有效。

四、教法学法

本课以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，“自主互助法”贯穿教学过程始终，是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。

五、教师素养

教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。教学过程中教师用语严谨，引导总结也很到位。值得商榷之处：在复习课上，教师怎么样才能对学生的复习情况作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范课堂自主互助复习模式，提高复习的效率。

六、目标达成度

整个教学过程中，学生复习认真积极，思考问题也比较深刻。在教师组织引导下学生能自主的选择复习任务内容、方法手段形式，最终整体复习效率大大提高。总之，学习了两位老师的复习课之后，我认为复习课应该突出以下几点：

（1）、让学生自主梳理知识，分类整合。引导学生总结自己的梳理方法，并提高梳理总结的能力。通过小组交流或个人对一个单元或一个章节的内容用图表、文字或其他的方式表示出来，形成网络状的知识系统。

（2）、通过查漏补缺，使知识更系统化。

（3）、强调知识的综合运用。上一页[1] [2]