美术留住秋天优质课教案教学设计 （精选多篇）

第一篇：美术留住秋天优质课教案教学设计

第11课留住秋天教学设计

一、教材分析

本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。

二、学情分析

小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。

三、教学目标

1.能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。2.能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。3.能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。

四、教学重难点

1.教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。2.教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。

五、教学过程

（1）课题导入

多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。

1.欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。

2.如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。

（2）方法探究

1.提问学生秋天主要有哪几种颜色

学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶）

2.质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？ 3.教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。先用黄色的油画棒画出一组线条排列，再用红色的油画棒叠加在上面。注意线条、色块的排列不能太紧密或太松散，能呈现出橙色即可。4.多媒体出示更多的颜色调配，学生实践尝试调配出不同的间色。5.小结：由红黄蓝原色调出来的颜色被称为间色。

（3）拓展思路

多媒体出示各种秋天的图片，引导学生观察秋天的景物特征。1.颜色：红黄橙。

2.树开始落叶，树下满是落叶。3.果园里果实成熟了。

4.人们不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、长裤等。

（4）尝试表现

1.作业要求：回忆秋游的情景，画一幅表现秋天景色或者秋游的画。

2.学生创作过程中，教师巡视指导，及时肯定优秀学生作品，发现、解决作业中的问题。

（5）作业展示、评析交流 1.展示学生作业

2.组织学生进行自评、互评。3.教师进行总结评价。

第二篇：美术教案-留住秋天

美术教案－留住秋天

课题

留住秋天

教学目标

利用自然环境资源，初步了解留住秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。

教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅留住秋天表现秋游活动的想象画。

教学准备

搜集各种形态的落叶，各种留住秋天拼贴作业

、各种表现秋天的作品、诗歌。

教学过程

第一节

一、组织教学

巡视用具摆放

师生问好

二、情景导入

：、寻找秋天。

（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。）

2、交流秋天

（学生互相展示自己收集秋天）

3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。）

4、欣赏秋天（欣赏）

三、板书课题

、怎样留住秋天？

学生探讨制作方法？

2、教师展示示范作品。

（每小组作品制作方法不同）

师：怎样做？学生讨论

3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。

a选择树叶

b涂颜料

c拓印

4、拼贴画欣赏（演示）

同样的树叶↘

选择最好的拼贴

不同的摆设↗

5、你准备怎样做？

学生选择制作方法，教师根据制作方法分组

四、学生分组表现

拓印、泥塑、拼贴、学生自由表达自己对秋天的感受。

五、教师小结

作品赏析

下课

第二节

一、组织教学

巡视用具摆放

二、复习旧知识

展示上节优秀作业。

三、欣赏作品、学生欣赏教师出示学生作品

2、学生小组探讨制作方法

四、拼贴游戏

学生用自由拼贴，其余学生作为评委评价学生拼贴作品。

五、学生作业、观察小组树叶形状，思考

2、动手拼贴

六、作业

展评

七、教师小结

第三节

一、组织教学

二、情景导入

小组回忆你秋游的情景，说说你的感受！

三、学生讲述，教师简单示范、回忆秋游景象，抓住印象深刻的场面。

2、表现主要人与物

3、细致刻画，添画背景

4、涂色

四、学生作业

，教师辅导

作业

要求：抓住秋天特征，画一幅秋游的记忆画。

五、作业

展评

六、教师小结。

课后记

第三篇：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计（本站推荐）

留住秋天教案

教学目标：

1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天 教学难点：表现独具一格的秋天 教学准备：

1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。

2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。教学过程：

一、课前交流

二、欣赏图片、感受秋天

1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件,播放背景音乐《秋日私语》，设计意图：利用PPT展示秋天的美景，可以让学生看到一个更真实、更直观、更美好的秋天。加深学生对秋天的印象。)

2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？

3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？

4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？

（预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？）

5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？

三、探究方法、创作启发

1、我们课本的第 31页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)

2、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。你甚至可以拆开老师的作品。

3、请学生小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(大屏幕播放老师的制作视频，设计意图：加深学生对制作树叶拼贴画过程的了解，便于学生掌握制作技巧)(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。)你能演示一遍吗？

4、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。

5、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。

6、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)

7、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。

四、欣赏范作、拓宽思路

1、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！

2、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。

3、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。智慧老人还有点点小提示，请看：

1、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。

2、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。

五、学生作业、教师巡视

作品欣赏完了，该同学们表演了，老师已经在你们的桌子底下准备了一份树叶。以学习小组为单位，选出负责人，合作进行拼画，在拼贴时要求分工明确，现在可以开始制作了。

六、作业评价、互帮互助

1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！教师把学生作品贴在黑板上。

2、（选出最优秀作品后）哇！本节课最佳作品出现了，这些星星都是谁贴上去的？请你说你为什么选这一幅画呢？

3、其他同学说说你觉得它美吗？还有没有不足之处？

4、最后请这幅作品的作者亮相，并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的？

5、真是了不起的小设计师，请上台来，这个小礼物就送给你们这四名同学了。

6、（教师找出得票最低的作品）唉！这幅作品为什么得票最少呢？谁来说说。它有没有优点？

七、课堂小结、秋景升华

能与同学们一起度过这节课的时光，老师真开心。快下课了，老师真是舍不得你们。通过我们这节课的学习，你有什么收获？（学生自由畅说）

同学们的设计美、语言美、合作精神美、后面听课老师的期盼美、大自然的风景美，同学们一定要做个有心人，珍惜我们拥有的美丽。同时我们还要发现美、留住身边的美，创造出更美好的东西，让美丽永远伴随着我们.《留住秋天》教学设计

大同市北岳小学分校

郝建英

2015.11

第四篇：三年级美术教案 留住秋天

留住秋天

教材分析：

湘教版三年级美术《留住春天》是一课在适时，适景的前提下安排的学习内容，使学生在特定的情境下能关注大自然，关注生活，善于发现，利用身边的自然资源进行创作表现，陶冶学生热爱大自然，热爱生活的美好情操。学情分析：

三年级的学生有一定的美术基础，对手工制作课有浓厚的兴趣，模仿能力较强。教学中教师应设置小训练，启发学生依据落叶的外形巧妙选材，依形组合，为学生创作拼贴画提供思维发散的范例。教学目标：

１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

２、培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：

１、学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的再创作。２、画一幅表现秋游活动的记忆画。教学难点： 技法的掌握 教学准备： 课件、树叶、范作等 课时：三课时

第一课时（树叶拼贴画）

一、情境导入

在一年四季中，你最喜欢哪个季节？ 你喜欢秋天的原因是什么？

（播放“秋色”课件）感受“秋天多么美” 秋天这么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本课学习内容：树叶拼贴画。

二、树叶拼贴画的制作方法

１、先了解各种树叶，师：出示几种树叶实物。① 柳叶 ②竹叶 ③枫叶 ④梧桐叶 ⑤银杏叶 ２、树叶可以做成什么？ 让学生见识老师用树叶作的画

出示：狮子、孔雀、金鱼、一家子、小熊 看看树叶还可以作成什么样的画？

课件出示：小鸟、青蛙、小老鼠、帆船、公鸡

三、课堂小练习

１、谁能用老师手中的树叶作幅画，师出示几种树叶，指名上台演示，余生认真观察。学生制作：蝴蝶

２、小结制作步骤：（课件出示）① 先观察树叶像什么的构思 ② 拼贴、修剪 ③ 粘贴 ④ 整理、完成

四、作业要求（课件出示）

运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，制作一幅有趣的树叶拼贴画。

五、学生自由制作，师巡视辅导

六、评展优秀作品

第五篇：《留住秋天》教学设计

课题：留住秋天

课时：1课时

执教人：杨元元

教学目标：

1、能认识和调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体现色彩的表现力。

2、在观察与记忆的基础上以绘画的形式表现秋天的景物或秋游活动。

3、能基本了解秋天的季节特征和变化，表现出对秋色与自然美的喜爱。教学重点：了解秋天的色彩特征及间色的调配方法，并加以运用。教学难点：小组合作表现秋天的秋林及秋游的人。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）

2、你对秋天有哪些印象呢？生答。师：今天老师也想把自己记忆中的秋天和大家分享一下，我们一起看看吧。（ppt图片）

3、秋天是那样的美，那今天就让我们用绘画的方式把秋天的美景留下来吧！

揭示课题：《留住秋天》

二、学习探究

1、同学们回想一下秋天最主要的颜色有哪些？生答。师小结：秋天的色彩以红、橙、黄、黄绿为主，这些颜色给人以热烈、兴奋的感觉，表现了秋天的色彩特征。

2、（出示等式）谁能看懂这个等式呢？生答师小结。（出示两个未解等式）谁能得出这两个等式的答案。请同学们用手中的彩笔试试吧！看谁能最先找到答案。（学生尝试得出结论）师小结：我们把调配出来的橙色、绿色、紫色称之为间色。

3、刚才我们既了解的秋天的景物色彩特征，又学习了色彩的调配方法。那请同学们看看老师带来的这幅范画能看出是秋天吗？（不能）那谁愿意上台和老师一起找回秋天呢？(师生合作给树干上涂上秋天的色彩)

4、你们也想试试吗？（想）那就请同学们用手中的白纸画一画自己记忆中秋天的树吧！（师提示可以直接用彩笔画）

5、请同学们把画好的树剪下来，把它贴在小组内的大白纸上。（要选择合理的位置哟！）6、请各组的小组长把小组的作品举起来大家欣赏一下。

7、这么美的秋林，我们放几个小人到林子里拍拍照，玩一玩，可以吗？（可以）

8、小人怎么画呢？看看老师是怎么表现的。（师示范画秋游的人）

9、请小组内的同学合作在你们的秋林里也安放一些秋游的小人吧！

三、展示评价

1、请各组派一个代表把你们合作完成的作品带到讲台上来给我们展示一下，看看那组的秋景是最美的。

2、你们最喜欢那一组的作品，为什么？（是否体现了间色，色彩是否丰富，是否体现了秋天的色彩）

四、课后拓展

秋天是如此让人留恋，很多摄影师、画家、作家都用自己的方式留下了秋天的美丽。下面我们一起来欣赏画家笔下的秋天吧﹗