《留住秋天》教案

第一篇：《留住秋天》教案

《留住秋天》教案

教学目标：

1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重难点：

利用各种落叶拼贴一幅画。

课前准备：

学生：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸。

教师：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件。

教学过程：

一、课前交流

孩子们，最近大家都喜欢看什么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？ 老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。（现场作画）

喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表现得最好，它就跳到谁的面前。你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！

二、创境设悬，回顾美

1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。

今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：(出示秋景课件)夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……

2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？

3、有哪些办法能留住秋天呢？（学生反馈，相机表扬）

4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。

（板书：留住秋天——树叶拼贴画）

三、佳作欣赏，丰富美

1、现在请大家打开课本，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。

这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？(学生看书，指名反馈，相机表扬)

2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？

（课件展示，教师解说）

首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了；你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。

3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？

你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？ 那我们就一起来探究探究制作的方法吧。

四、自主探究，感知美

1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？

（指名反馈、相机表扬）

2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？

3、指名演示，并引导说出构思和步骤。(表扬学生，相机板书制作步骤：

1、观察

2、拼摆

3、粘贴

4、整理）

五、动手拼贴，创造美

学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？ 不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：（课件展示）

1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论好创作的主题，做好详细的分工。

2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。

3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。请大家默默地读一读。记住智慧老人的话了吗？ 现在开始创作吧。学生创作、教师巡视。

六、展示汇报，鉴赏美

孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示边做个简单的介绍。

1、汇报展示

2、孩子们，你们能从这些作品中挑选自己最喜欢的作品来吗？说说它们美在哪里？

3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。

七、总结延伸，升华美

1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。

这一节课，你们通过自己小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留住这节课吗？谁来说说这节课你学到了什么？

（学生反馈，相机表扬）

看来，大家在这节课里都小有收获。金色的秋天虽离我们远去，但我们已经能够留住它了。相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，留住四季的美，留住生活的美。课后，请孩子们用树叶拼贴一幅或几幅画送给你最喜欢的人，也包括我。

第二篇：《留住秋天》教案

课 题：《留住秋天---树叶拼贴画》 课 型：手工拼贴创作课 教学目标：

1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。

教学过程 ：

一、回顾美。

夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……

然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？

二、发现美。

1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。

请大家看老师是用什么方法留住秋天的。观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。（板书课题：留住秋天----树叶拼贴画）

2、欣赏落叶的美。

要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？ 师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。

三、探索美。

1、单片想象。①椭圆形落叶的联想。②扇形落叶的联想。

师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。

2、两片组合想象。

那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？ 上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。

师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。

3、多片拼摆。①、学生试拼摆。生1试摆一条鱼。生2试摆一朵花。

②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。第一步：想象思考。第二步：选择拼摆。第三步：修剪粘贴。第四步：添画整理。

四、丰富美。

树叶除了可以拼成鱼、萝卜、小鸟，还能拼出什么图案呢？怎样拼的呢？ 欣赏优秀作品。

五、创造美。

1、你想用树叶拼贴什么呢？

2、出示提示，提醒注意事项。

3、学生创作、教师巡视指导。

六、鉴赏美。

七、升华美。

孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。金色的秋天虽然会离我们远去，但我们能够留住它相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，也能留住四季的美，留住生活的美。

第三篇：教案——留住秋天

第七课 留 住 秋 天

教学目标：

1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，找寻秋色的美感。

2、培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用自己的所见、所闻、所感、所想来组织一幅完满的秋的画面。

教学难点：把握好体现出“秋”的感觉。

教学准备：秋景挂图一幅、课件、学生作业由幅、老师范作几幅、作画工具、教材

教学过程：

一、赏读儿歌：

师：树叶娃娃 妈妈抱大 只会拍手 不会说话

秋风羞它 脸儿红了 一个一个 跳到地下

这个非常压韵的儿歌是不是挺有意思的，那么同学们，你们知道它是描绘的一个什么场景的儿歌吗？

生：知道！它是描绘秋天到了，树叶儿黄了，正一片片飘荡在地上的情景！

师：哦，是秋天！上两星期前还记得我们全校组织了一次什么样大型又有意义的活动吗？

生：当然记得！是秋游，我们还看到了好多好多可爱的小动物，也看到了掉了一地的树叶子。

师：喜欢秋游吗？那天玩得开心吗？在你眼里的秋天美吗？它是如何美的呢？让我们一起来听听这样一个动听的歌曲找找答案。

二、导入新课 板书课题：„„秋„„

1、听赏：

→《秋天多么美》MTV动画播放，引导学生感受当时场景的美，拍打节奏，调动学生学习热情。

师：知道秋天有多美了吗？ 生：（争先恐后）„„

师：既然秋天这么美，你想留住它吗？ 生：当然想 师：那怎么留呢？ 生：将它们画下来

师：不仅可以画下来，还可以贴出来，印出来哦„„ 板书添加：留住秋天

2、观赏：

→（1）带文字的挂图《金色的秋天》带学生朗读文字，找秋天的特点。

→（2）展挂老师，学生作品

师讲述展现“秋景”的几种方法：画的、贴的、印的„„

3、讨论：

（分小组展开讨论）→具体你打算怎么留呢？说说你们的构想？（莫名回答）

4、强调色彩特征：

深秋到了，树林一般都由青绿一片过渡到了黄、红、褐色，在色彩的处理上我们既要源于自然，又要大胆夸张，为了使这种秋味更浓，可适当加些金灿灿的色彩来突出秋的特征，夸张它的美。

接下来大家随同我一起走进画家的世界，一起来领会一下这种夸张下的秋色美→电脑幻灯片展示几张金秋的图片。

填空：秋天是金色的，秋天是温馨的，秋天是喜悦的，秋天是丰收的，秋天是迷人的„„

学生读感受，老师简单介绍图片中树林的层次，进行近大远小的渗透，同时进行第一幅幻灯图片里农民们在晾谷收麦的思想渗透性教育，引导学生爱惜农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食，尊重他们。

三、学生大胆创作,画一画。轻放音乐《秋天多么美》，愉悦中完成。题为：《秋》，师巡视边提醒学生构图的要素：要饱满，色彩有特征，相符。

四、展挂已完成好的作业，作小评，小结。

生活中的美无处不在，自然界里每个季节都有它们各自迷人的美，透露着它们的个性，希望我们能学会抓住美、感受美，更能表现美！

第四篇：美术教案-留住秋天

美术教案－留住秋天

课题

留住秋天

教学目标

利用自然环境资源，初步了解留住秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。

教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅留住秋天表现秋游活动的想象画。

教学准备

搜集各种形态的落叶，各种留住秋天拼贴作业

、各种表现秋天的作品、诗歌。

教学过程

第一节

一、组织教学

巡视用具摆放

师生问好

二、情景导入

：、寻找秋天。

（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。）

2、交流秋天

（学生互相展示自己收集秋天）

3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。）

4、欣赏秋天（欣赏）

三、板书课题

、怎样留住秋天？

学生探讨制作方法？

2、教师展示示范作品。

（每小组作品制作方法不同）

师：怎样做？学生讨论

3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。

a选择树叶

b涂颜料

c拓印

4、拼贴画欣赏（演示）

同样的树叶↘

选择最好的拼贴

不同的摆设↗

5、你准备怎样做？

学生选择制作方法，教师根据制作方法分组

四、学生分组表现

拓印、泥塑、拼贴、学生自由表达自己对秋天的感受。

五、教师小结

作品赏析

下课

第二节

一、组织教学

巡视用具摆放

二、复习旧知识

展示上节优秀作业。

三、欣赏作品、学生欣赏教师出示学生作品

2、学生小组探讨制作方法

四、拼贴游戏

学生用自由拼贴，其余学生作为评委评价学生拼贴作品。

五、学生作业、观察小组树叶形状，思考

2、动手拼贴

六、作业

展评

七、教师小结

第三节

一、组织教学

二、情景导入

小组回忆你秋游的情景，说说你的感受！

三、学生讲述，教师简单示范、回忆秋游景象，抓住印象深刻的场面。

2、表现主要人与物

3、细致刻画，添画背景

4、涂色

四、学生作业

，教师辅导

作业

要求：抓住秋天特征，画一幅秋游的记忆画。

五、作业

展评

六、教师小结。

课后记

第五篇：留住秋天教案

小学美术课《留住秋天——落叶拓印》教学设计

仓场小学 姚 烨

教学目标：

知识与能力方面:通过学习落叶拓印，初步掌握落叶拓印的方法和制作步骤；锻炼学生的动手能力和创新意识。

过程与方法方面:通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。

情感态度价值观方面:教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡;让学生懂得“美”无处不在，要善于现美、表现美。

教学重点： 单片树叶拓印的方法、多片树叶组合拓印的方法。

教学难点：多片树叶组合拓印的方法及如何使画面更加美观，更富有创意。学习准备：

教具：形状各异、大小不

一、色彩缤纷的各种落叶，水粉颜料、水粉笔、A4纸、油画棒、范画、课件、报纸。

学具：形状各异、大小不

一、色彩缤纷的落叶，水粉颜料、水粉笔、彩笔、A4纸。授课过程：

一、导入新课

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生：秋天）

师：对，秋天不仅是收获的季节，更是迷人的季节，现在让我们一起到大自然中去欣赏秋天的景色吧。

课件欣赏秋天。课件中美丽的秋景和动听的音乐把同学们带入金秋世界。

师：秋天太美了，人们都喜爱这五彩缤纷的秋天，纷纷拍照把秋景留住。那同学门想一想，还有什么别的办法，来留住秋天吗？写板书标题留住秋天。（生;画画、拼贴、拓印。。）

师：嗯，同学们这些办法都很好，老师也想了一个办法，你们看行不行。快速拓印一片树叶。

师：你们看，我把秋天的一片落叶留在纸上了！这种方法叫拓印，你们想不想试一试？（生：想）师：请跟我一起做：

二、讲授新课

（一）单片树叶拓印的方法探究。单片树叶的拓印。教师示范，学生跟着做。1.选择叶片比较平整，叶脉凹凸比较明显的叶子； 2.背面朝上。因为叶脉的背面凹凸明显一些； 3.将颜料用笔调匀；

4.将颜料均匀的涂在叶子的片的背面。注意：把颜料涂在叶子的背面时，颜料的水分应该少一点。

5.将涂好了颜色的树叶放在纸上，轻轻的压平。注意：压好了不要拖动。6.用一只手按住纸张，另一只手轻轻揭开树叶。一片漂亮的树叶就拓印出来了。师：同学们都学会了吗？好，现在请大家把笔放回洗笔桶。（1.带笔和颜料示范，教学生：画笔涂上一种颜料之后，要再涂另一种颜色的话，一定要洗笔！2.要求学生每人带20片不同品种的树叶3.带彩笔4.电子教鞭接收器5.自带彩笔6.树叶7.）

师：好啦，现在同学都留住了秋天里的一片树叶，那怎样留住更多呢？请看大屏幕：

（二）拓印作品欣赏

播放幻灯片。

师：原来我们还可以，把落叶拼一拼，摆一摆，组合成一个小动物、植物，或者风景，来把秋天留在身边。

师：我发现有的同学又拿起了笔，已经跃跃欲试了，那我们来说一说，要做一幅完整的作品，第一步应该——？（生：。。）

（三）多片树叶组合拓印的方法探究

师：对，第一步应该构思（板书：构思）比如，我想用树叶印小鸭子，那么，1.我先回忆鸭子长什么样（在黑板上画）；

2.然后在白纸上用树叶拼一拼，摆一摆鸭子的身子和头。（幻灯片：1.构思）； 3.构思好了之后，我们接着涂色和拓印（板书、幻灯片：2涂色3.拓印）；

4.有些小地方不方便拓印，像爪子、嘴巴等，我们可以用彩笔直接画上去。还可以添点小谷粒。（板书、幻灯片：4.添画）

（板书：1.构思——2.涂色——3.拓印——4.添画）

师：瞧，一幅鸭子在秋收后的田里觅食的的拓印画就做好了。

师：好，现在请同学们按照步骤开始吧！

三、学生创作，教师指导

作业要求（幻灯片）选择你喜欢的树叶进行拓印。

1.四人一组，每人做一幅A4纸大小的落叶拓印画； 2.拓印的纹理要清晰，色彩要美观；

3.运用添画等方法进行装饰，画面要富有美感。

教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。

四、作业评价

请学生上台展示自己的作品。问下面的同学，是什么。同学们看不出来的，请作者自己说一说。

五、课堂小结

今天我们大家都有收获，我们用落叶留住了美丽的秋天。谢谢大家！