第一篇：《留住秋天》教案1（共）
留住秋天 教案
背景介绍：
《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，利用树叶拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。教学理念：
本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：
1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
课 题：留住秋天 课 型：手工拼贴创作课 教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。学具准备：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸
教具准备：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件
教学过程 ：
一、欣赏引趣，展开联想：
1、欣赏秋景、导入新课
教师：“同学们，你们喜欢秋天吗？老师也非常喜欢秋天，因为秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天。来领略一下秋天的魅力。”
二、创境设悬 回顾美
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：
(出示秋景课件)夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓„„
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？
（学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。
（板书：留住秋天——树叶拼贴画）
三、佳作欣赏，丰富美
1、现在请大家打开课本，翻到第17页，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。
这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？
(学生看书，指名反馈，相机表扬)
2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？
（课件展示，教师解说）
首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了； 接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了； 你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；
瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了； 还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。
3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？
你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？ 那我们就一起来探究探究制作的方法吧。
四、自主探究，感知美
1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？
（指名反馈、相机表扬）
2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？
3、指名演示，并引导说出构思和步骤。
(表扬学生，相机板书制作步骤)（1、观察
2、拼摆
3、粘贴
4、整理）
五、动手拼贴，创造美
学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？
不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：
（课件展示）
1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论
好创作的主题，做好详细的分工。
2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。
3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。
请大家默默地读一读。记住智慧老人的话了吗？ 现在开始创作吧。学生创作、教师巡视
六、展示汇报，鉴赏美
孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示边做个简单的介绍。
1、汇报展示（第一小组（或第一个同学）给我们带来了，生介绍，师评：他们这组在构思上非常大胆，用几张树叶通过有机整理、搭配，构思出了。最亮的是。让我们把热烈的掌声让他们把作品贴在黑板上。）
（第二小组的作品是 生介绍，师评：这组的同学们发挥他们集体的智慧，用树叶为我们带来了。让我们对这组同学报以热烈的掌声。）
（三小组为我们送上了。生介绍，师评：这一组的设计比较精美，制作比较，几张树叶，就让我们欣赏到了。感谢他们）
（接下来上场的是第四小组，他们为我们带来了什么呢？让我们拭目以待。生介绍，师评： 如果掌声代表祝贺，我愿为这组献上最美的鲜花，因为他们用，为我们创作了一幅栩栩如生的）
„„
让我们再次用最热烈的掌声，为我们自己大胆的创造、精美的设计喝彩。
2、孩子们，你们能从这些作品中挑选自己最喜欢的作品来吗？说说它们美在哪里？
3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。
这一节课，你们通过自己小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留住这节课吗？谁来说说这节课你学到了什么？
（学生反馈，相机表扬）
看来，大家在这节课里都小有收获。金色的秋天虽离我们远去，但我们已经能够留住它了。相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，留住四季的美，留住生活的美。课后，请孩子们用树叶拼贴一幅或几幅画送给你最喜欢的人，也包括我。我敬候你们的佳音。
最后，老师有个小小的要求，请大家把你们刚才创作之后留下的材料，收集在口袋里，给我们的课堂也留下一份美好的回忆。
第二篇：《留住秋天》教案
《留住秋天》教案
教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：
利用各种落叶拼贴一幅画。
课前准备：
学生：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸。
教师：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件。
教学过程：
一、课前交流
孩子们，最近大家都喜欢看什么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？ 老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。（现场作画）
喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表现得最好，它就跳到谁的面前。你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！
二、创境设悬，回顾美
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：(出示秋景课件)夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？（学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。
（板书：留住秋天——树叶拼贴画）
三、佳作欣赏，丰富美
1、现在请大家打开课本，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。
这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？(学生看书，指名反馈，相机表扬)
2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？
（课件展示，教师解说）
首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了；你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。
3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？
你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？ 那我们就一起来探究探究制作的方法吧。
四、自主探究，感知美
1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？
（指名反馈、相机表扬）
2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？
3、指名演示，并引导说出构思和步骤。(表扬学生，相机板书制作步骤：
1、观察
2、拼摆
3、粘贴
4、整理）
五、动手拼贴，创造美
学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？ 不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：（课件展示）
1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论好创作的主题，做好详细的分工。
2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。
3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。请大家默默地读一读。记住智慧老人的话了吗？ 现在开始创作吧。学生创作、教师巡视。
六、展示汇报，鉴赏美
孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示边做个简单的介绍。
1、汇报展示
2、孩子们，你们能从这些作品中挑选自己最喜欢的作品来吗？说说它们美在哪里？
3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。
这一节课，你们通过自己小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留住这节课吗？谁来说说这节课你学到了什么？
（学生反馈，相机表扬）
看来，大家在这节课里都小有收获。金色的秋天虽离我们远去，但我们已经能够留住它了。相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，留住四季的美，留住生活的美。课后，请孩子们用树叶拼贴一幅或几幅画送给你最喜欢的人，也包括我。
第三篇：《留住秋天》教案
课 题：《留住秋天---树叶拼贴画》 课 型：手工拼贴创作课 教学目标：
1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。
教学过程 ：
一、回顾美。
夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……
然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？
二、发现美。
1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。
请大家看老师是用什么方法留住秋天的。观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。（板书课题：留住秋天----树叶拼贴画）
2、欣赏落叶的美。
要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？ 师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。
三、探索美。
1、单片想象。①椭圆形落叶的联想。②扇形落叶的联想。
师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。
2、两片组合想象。
那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？ 上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。
师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。
3、多片拼摆。①、学生试拼摆。生1试摆一条鱼。生2试摆一朵花。
②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。第一步：想象思考。第二步：选择拼摆。第三步：修剪粘贴。第四步：添画整理。
四、丰富美。
树叶除了可以拼成鱼、萝卜、小鸟，还能拼出什么图案呢？怎样拼的呢？ 欣赏优秀作品。
五、创造美。
1、你想用树叶拼贴什么呢？
2、出示提示，提醒注意事项。
3、学生创作、教师巡视指导。
六、鉴赏美。
七、升华美。
孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。金色的秋天虽然会离我们远去，但我们能够留住它相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，也能留住四季的美，留住生活的美。
第四篇：教案——留住秋天
第七课 留 住 秋 天
教学目标：
1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，找寻秋色的美感。
2、培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用自己的所见、所闻、所感、所想来组织一幅完满的秋的画面。
教学难点：把握好体现出“秋”的感觉。
教学准备：秋景挂图一幅、课件、学生作业由幅、老师范作几幅、作画工具、教材
教学过程：
一、赏读儿歌：
师：树叶娃娃 妈妈抱大 只会拍手 不会说话
秋风羞它 脸儿红了 一个一个 跳到地下
这个非常压韵的儿歌是不是挺有意思的，那么同学们，你们知道它是描绘的一个什么场景的儿歌吗？
生：知道！它是描绘秋天到了，树叶儿黄了，正一片片飘荡在地上的情景！
师：哦，是秋天！上两星期前还记得我们全校组织了一次什么样大型又有意义的活动吗？
生：当然记得！是秋游，我们还看到了好多好多可爱的小动物，也看到了掉了一地的树叶子。
师：喜欢秋游吗？那天玩得开心吗？在你眼里的秋天美吗？它是如何美的呢？让我们一起来听听这样一个动听的歌曲找找答案。
二、导入新课 板书课题：„„秋„„
1、听赏：
→《秋天多么美》MTV动画播放，引导学生感受当时场景的美，拍打节奏，调动学生学习热情。
师：知道秋天有多美了吗？ 生：（争先恐后）„„
师：既然秋天这么美，你想留住它吗？ 生：当然想 师：那怎么留呢？ 生：将它们画下来
师：不仅可以画下来，还可以贴出来，印出来哦„„ 板书添加：留住秋天
2、观赏：
→（1）带文字的挂图《金色的秋天》带学生朗读文字，找秋天的特点。
→（2）展挂老师，学生作品
师讲述展现“秋景”的几种方法：画的、贴的、印的„„
3、讨论：
（分小组展开讨论）→具体你打算怎么留呢？说说你们的构想？（莫名回答）
4、强调色彩特征：
深秋到了，树林一般都由青绿一片过渡到了黄、红、褐色，在色彩的处理上我们既要源于自然，又要大胆夸张，为了使这种秋味更浓，可适当加些金灿灿的色彩来突出秋的特征，夸张它的美。
接下来大家随同我一起走进画家的世界，一起来领会一下这种夸张下的秋色美→电脑幻灯片展示几张金秋的图片。
填空：秋天是金色的，秋天是温馨的，秋天是喜悦的，秋天是丰收的，秋天是迷人的„„
学生读感受，老师简单介绍图片中树林的层次，进行近大远小的渗透，同时进行第一幅幻灯图片里农民们在晾谷收麦的思想渗透性教育，引导学生爱惜农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食，尊重他们。
三、学生大胆创作,画一画。轻放音乐《秋天多么美》，愉悦中完成。题为：《秋》，师巡视边提醒学生构图的要素：要饱满，色彩有特征，相符。
四、展挂已完成好的作业，作小评，小结。
生活中的美无处不在，自然界里每个季节都有它们各自迷人的美，透露着它们的个性，希望我们能学会抓住美、感受美，更能表现美！
第五篇：美术教案-留住秋天
美术教案－留住秋天
课题
留住秋天
教学目标
利用自然环境资源，初步了解留住秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。
教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅留住秋天表现秋游活动的想象画。
教学准备
搜集各种形态的落叶，各种留住秋天拼贴作业
、各种表现秋天的作品、诗歌。
教学过程
第一节
一、组织教学
巡视用具摆放
师生问好
二、情景导入
：、寻找秋天。
（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。）
2、交流秋天
（学生互相展示自己收集秋天）
3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。）
4、欣赏秋天（欣赏）
三、板书课题
、怎样留住秋天？
学生探讨制作方法？
2、教师展示示范作品。
（每小组作品制作方法不同）
师：怎样做？学生讨论
3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。
a选择树叶
b涂颜料
c拓印
4、拼贴画欣赏（演示）
同样的树叶↘
选择最好的拼贴
不同的摆设↗
5、你准备怎样做？
学生选择制作方法，教师根据制作方法分组
四、学生分组表现
拓印、泥塑、拼贴、学生自由表达自己对秋天的感受。
五、教师小结
作品赏析
下课
第二节
一、组织教学
巡视用具摆放
二、复习旧知识
展示上节优秀作业。
三、欣赏作品、学生欣赏教师出示学生作品
2、学生小组探讨制作方法
四、拼贴游戏
学生用自由拼贴，其余学生作为评委评价学生拼贴作品。
五、学生作业、观察小组树叶形状，思考
2、动手拼贴
六、作业
展评
七、教师小结
第三节
一、组织教学
二、情景导入
小组回忆你秋游的情景，说说你的感受！
三、学生讲述，教师简单示范、回忆秋游景象，抓住印象深刻的场面。
2、表现主要人与物
3、细致刻画，添画背景
4、涂色
四、学生作业
，教师辅导
作业
要求：抓住秋天特征，画一幅秋游的记忆画。
五、作业
展评
六、教师小结。
课后记
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