第一篇：《综合性学习：字典老师》教学设计
设计理念
引导学生学习部首查字法，拓宽学生学习汉字的途径，让学生兴趣盎然、轻松愉快地掌握部首查字法。
教学目标
认识字典，了解字典的作用，掌握部首查字法的步骤。
教学重、难点
部首查字法的步骤。
教学准备
每个学生准备一本《新华字典》。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、谜语激趣，揭示新课
1谜语：学问大，不说话，你要学知识，一定要找它。谜底是什么？
2揭示课题：今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。请翻开书101~102页读一读，看汉字娃娃是否也这样说。
二、认识字典，了解字典的作用
老师把字典放在展示平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出部首目录、检字表、正文，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
三、练习查字典，感悟部首查字法
1从部首目录中查部首在检字表的哪一页，上面有哪些常用部首。
2老师将字典放展示平台上作示范，引导学生按课本103页上的步骤查源字。
3让学生在懂得的基础上记住部首查字的程序。4引导学生读和分析课本104页内容，边查字典边填空，完成104页练习题，进一步熟悉部首查字方法。
5让学生说说，部首查字法的步骤是怎样的？(也可用自编的儿歌来讲步骤)
四、巩固练习，培养查字能力
1在字典的部首目录中，查出下面的部首在检字表的第几页。
扌()心()氵()宀()虫()
2数一数，下面的字除去部首有几画。
态()渔()帘()码()缓()
3用部首查字法查下面的字。
要查的字部首除去部首有几画在字典正文哪一页读音
枝
懒
窝
驶
4查几个自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友请教。
5玩玩比谁查得快的游戏，看哪10位同学最早查出小黑板上老师规定的几个字的读音。
五、教师总结
今天，同学们学会了部首查字的方法，真能干。今后你们在阅读中遇到不认识的字，就可以用部首查字法识字了。下课后，大家可查查自己名字里的字，看看这些字有什么含义，再向爸爸妈妈汇报一下。
第二篇：字典老师的教学设计
设计理念
引导学生学习部首查字法，拓宽学生学习汉字的途径，让学生兴趣盎然、轻松愉快地掌握部首查字法。
教学目标
认识字典，了解字典的作用，掌握部首查字法的步骤。
教学重、难点
部首查字法的步骤。
教学准备
每个学生准备一本《新华字典》。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、谜语激趣，揭示新课
1谜语：“学问大，不说话，你要学知识，一定要找它。”谜底是什么?
2揭示课题：今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。请翻开书101~102页读一读，看汉字娃娃是否也这样说。
二、认识字典，了解字典的作用
老师把字典放在展示平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
三、练习，感悟部首查字法
1从“部首目录”中查部首在检字表的哪一页，上面有哪些常用部首。
2老师将字典放展示平台上作示范，引导学生按课本103页上的步骤查“源”字。
3让学生在懂得的基础上记住部首查字的程序。
4引导学生读和分析课本104页内容，边边填空，完成104页练习题，进一步熟悉部首查字方法。
5让学生说说，部首查字法的步骤是怎样的?(也可用自编的儿歌来讲步骤)
四、巩固练习，培养查字能力
五、教师总结
今天，同学们学会了部首查字的方法，真能干。今后你们在阅读中遇到不认识的字，就可以用部首查字法识字了。下课后，大家可查查自己名字里的字，看看这些字有什么含义，再向爸爸妈妈汇报一下。
第三篇：综合性学习教学设计
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计及反思
【活动目标】
1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
2．多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。
3．培养孝敬母亲的情感，传承中华民族尊老的传统美德。
【活动重点】 多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。
【活动难点】 学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。
【活动准备】
1．自制幻灯片课件；
2．有关母亲的歌曲；
3．学生搜集的有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．
【时间安排】
1．课外时间：一周2．课内时间：1课时
【教材分析】
《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。
【学生分析】
初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。
【设计思路】
本节课，围绕“歌”这根主线，首先放《母亲》的歌碟导入，通过“一支文学之歌——诠释母爱”﹑“一曲温馨之歌——赞美母爱”﹑“一折理解之歌——评议母爱”﹑ “一段感动之歌——回报母爱”、“一首深情之歌——同唱母爱”等五个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，于浓浓的感恩氛围中达到感情高潮，最后在歌曲《世上只有妈妈好》中结束本课。
【活动过程】
一、课前准备，搜集整理资料
1.分组。根据学生的自愿组合，将全班分成4个小组参加活动，第一小组搜集有关“母爱”的诗词歌赋、第二小组搜集母爱的温情感人故事、第三小组搜集母爱的图片、绘画、摄影等，第四小组实地采访母亲，了解母亲的喜乐、烦恼、愿望等并加以整理。学生以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2.开展活动，搜集整理资料
指导同学通过书报、影视、网络及现实生活等搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；新闻媒体报道过的或现实生活中有关母亲的感人事迹；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影等作品；并通过实地采访、交谈、沟通等形式请家长给学生写一段寄语。各小组将搜集的资料做成PowerPoint演示文稿课上展示。
二、创设情境，引入主题
1.播放《母亲》歌曲，用感人的画面和深情的音乐把学生思想引入特定的情境中。
2.激趣导语：
提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。疲惫时，母亲是一杯龙井，让软弱无力的我们神清气爽；烦恼时，母亲是一曲古筝，让意懒消沉的我们激情奋进；寒夜里，母亲是一床丝棉被，贴心的呵护和温暖使我们安然入梦„„为了子女的成长，她付出了很多很多，为了子女的明天，她青丝变成了白发„
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！去感悟体会母爱的温情和厚重。
三、课堂交流，展示活动成果
师：实践、探究、综合性学习是同学们展示自己的舞台，是同学们动口动手动心动情的天地，是同学们张显个性、比拼智慧的地盘，所以，你的地盘你做主，同学们，在这平台上展现你智慧的火花吧！下面，请各小组展示一周来的活动成果。
第一个版块：献给母亲一支文学之歌——“诠释母爱”
学生活动：第一小组推荐代表展示收集的诗词歌赋中“母爱”的名篇名句，用文字诠释母爱。
教师活动：评价、小结
第二个版块：献给母亲一曲温馨之歌——“赞美母爱”
学生活动：第二小组推荐代表展示收集的资料，深情讲述学生收集的“母爱”故事，学生谈感受，赞美母爱的无私和伟大。
教师活动：评价、小结
第三个版块：献给母亲一首理解之歌——“评议母爱”
学生活动：第三小组推荐代表展示收集的图片资料，列举母爱不同的表达方式，辨别“爱”与“溺爱”并作讨论。
教师活动：评价、小结
第四个版块：献给母亲一段感动之歌——“回报母爱”
学生活动：课前请家长写一段给孩子的寄语，课上幻灯片展示，并由对应的孩子当堂朗读母亲寄语，给学生一个意外。感动之中学生写“给母亲的话”，8分钟学生片段写作结束后同桌之间互相交流，全班展示当堂写作的感恩小卡片，推荐优秀片段习作。
教师活动：评价、引导、小结。
第五个版块：献给母亲一支祝福之歌——“同唱母爱”
师：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！
学生活动：同唱《世上只有妈妈好》。
教师活动：小结
四、教师结语
师：慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。所以，我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
五、课后活动延伸，激发学生创新思维
1.课后发动学生进一步思考该怎样孝顺母亲，以这次活动为主题出一期板报。
2.在下列题目中任选一题，写一篇作文：
（1）给母亲的一封信
（2）记一次语文综合实践课
教学反思： 《献给母亲的歌》是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。
课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，还有根据亲身经历写的短文。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。
教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达能力，有锻炼了他们的写作能力，水到渠成，一箭双雕。
第四篇：综合性学习教学设计
《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计
齐市富区杜尔门沁学校
吴静
第五课时
同学们，昨天我们认真制订了小组活动计划，并且按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们一起体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果：
一、字谜大擂台.a．教师引言：第一项我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少有关汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大比拼活动，同学们准备好了吗?
(活动说明：教师将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，用不同的信封装好，在主持人活动时使用.)b．教师提出活动要求.(1)全班自然成组.将每个小组成员进行编号，每个组人数相等.(2)在班级中选出一位小主持人，四名公证员，一名记分员.(3)必答题每题2分.答对加2分，答错不扣分.(4)抢答题每题5分.答对加5分，答错扣5分.(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，使每个学生都有参与活动的机会.)
c．交流体会，感受乐趣.活动结束后，请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以讲述自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.二、谐音俱乐部.a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大比拼，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷的乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧！
b．互动游戏.(1)歇后语：一名学生说自己搜集的歇后语前半句，随意指名说其中的谐音字
(2)古诗：一名学生读自己搜集的古诗，随意指名其他人说后半句.(3)对联：一名学生说自己搜集的对联上联，随意指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.(4)笑话：一名学生介绍自己搜集的笑话.其他人说好笑的理由.三、拓展延伸，激发学生实践
教师谈话：同学们，通过本课活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，希望大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，最好在教室里出一期黑板报.四、总结全课
同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们学会了制订活动计划，还搜集了大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字给我们带来的乐趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计
齐市富区杜尔门沁学校
吴静
第五篇：综合性学习教学设计
综合性学习《生活中的新词语》教学设计
活动目标：
1．让学生能联系生活实际来理解一些新词语的含义。2．使学生了解新词语产生的原因。
3．能正确看待新词，进而激发学生对祖国语言文字的热爱。活动重难点：理解生活中出现的新词。活动准备：组织学生搜集生活中出现的新词 活动时间：1课时 活动过程：
一、课前游戏《一心不可二用》
同学们，都喜欢做游戏吧！现在请大家，用手在练习本上写自己的名字，同时用脚在地上画圆，你们pk一下看谁名字写的好，而且圆画得好，做得好的老师有奖励ok。
二、导入新课
1、同学们，有没有注意到，老师在组织游戏的过程中说到两个词，是什么呢？出示：“PK”和“ok”知道“PK” “ok”这个词的意思吗？（学生讨论后老师总结：对决一对一竞赛 可以，同意）
2、那你们知道这两个词是怎么来的吗？教师告诉你们吧：“PK”有两个‘渊源’：一是：源于英文Players Killing的缩写，指网络游戏中的玩家之间彼此对打；二是：是penalty kick的缩写，指足球里的罚点球，引意为一对一单挑，只有一个人能赢，有“淘汰”的意思”。（“ok”是怎么来的清大家课后与英语老师讨论吧！）板书：PK
3、老师：你们在报纸、电视、日常的的交流中，有没有发现“PK”这个词？
是的，随着现在各种选秀类比赛和娱乐类节目的热播，“PK”这个词很快就流行起来。像这样一些在人们交流与生活中已经得到广泛应用的新出现的词汇我们把它统称为“新词”。
今天这节课，我们就一起来“玩”新词语。
4、新词在人们的交往中已经占有着越来越重要的地位，所以，我们的词典也在不断增录着新词。（出示词典增录新词情况：新版词典共收单字13000多个，收录词条目录增加至69000多条。在第五版的基础上新增收词语3000多条。）
同学们，认真读一读，从这些数据中你发现了什么？（学生思考后回答）
5、教师小结：新词语的产生速度正在逐年加快，新词语已经走进了我们的生活，正成为人们生活中不可或缺的一部分。
三、认识新词
1．（出示新词：网虫 打的 跑酷 晒客）这些词语，你们在哪里见过或听过？你们知道它们的含义吗？（同桌交流）2．全班交流，重点指导：
（1）网虫：你认为什么是“网虫”？是整天泡在网上，沉迷网络的人；（这类人又称之为“泡吧族”）
（2）打的：（出示补充资料）而且人们还灵活运用呢，比如把出租的面包车称——，把出租的摩托车叫——，开出租车的男士叫——，开出租车的女士叫—
（3）跑酷：Parkour音译，指把整个城市当作一个大训练场，一切围墙、屋顶都成为可以攀爬、穿越的对象。（4）晒客：晒客就是一个把自己的生活、经历和心情展示在网上，与他人分享的人群。
表述清楚的新词只要求其说出他在生活中对这些事物的了解，由教师总结。
如：宽带：看到这个词，你能联想到什么？（看到这个词，我们的眼前仿佛就出现了一条宽阔的信息高速公路，多生动啊！）
3、教师归纳：随着时代的发展，社会上涌现出了许多新兴事物，于是，一些新词便应运而生，如“网虫、追星族、穿越、秒杀”等。
4．过渡：如果大家留心就会发现，像这样的词语很多，在生活中、报刊杂志上尤其是网络上特别流行，很新颖。请列举几个你最熟悉的，小组内说一说、写一写。5．全班交流：（按小组）看来时代的发展催生了新词，通过这些新词我们也能看到社会的进步。新词新语有着简洁形象、新鲜时尚、通俗易懂、便于交际等特点,这是新词新语之所以能广为流传的一个重要原因。（板书：简洁形象、新鲜时尚）
四、运用新词
1．同学们，刚才的交流，我们了解了不少有关新词的知识，下面，我们来PK，看谁掌握得最多。2． 练习：在下列语句中你能找到新词吗？（1）伦敦奥运会已有一万多市民争当奥运义工（2）网络进校园，学生也要当回网虫（3）神马话说的这是！
3．随着网络的普及，产生了一种新的语言现象——网络语言，这类新词语正在慢慢的影响着我们的生活，学生正是“网络大军”的主要力量，常把网络新词挂在嘴边，甚至用于写作中，这是一篇考试作文《最难忘的一件事》，请你读一读，会有些什么感觉
偶的JJ是一个PLMM（我的姐姐是一个漂亮美眉），粉可爱（很可爱）。她BF的CS打得超BT（她男朋友的CS游戏打得十分变态，就是打得很好），像偶酱紫的菜鸟表太PF他啊（像我这样子的新手不要太佩服她啊），弓虽就一个字，偶只说一次（弓虽就是强）！——小强！小强，你真是太弓虽了。（学生评价）（这篇作文让我们感觉很迷糊）
4．教师小结： 网络语言的出现，自然有其吸引人的地方。我们学生要正确对待这些新词，运用那些规范的新词为我们的交流与习作添彩。（板书“正确对待、规范使用”）
五、总结：
“新词”就是社会的一面镜子，因生活而生，也影响着生活，也形象地反映着我们的生活，传递并记录我们的生活。
在今后的学习与生活中，同学们要多留心，多发现新词，“在生活中学语文，生活多么广阔，语文就多么广阔”，其乐无穷。
六、布置作业
走进我们的生活去搜集新词，并能就某一个自己最喜欢的新词，以《与“新词”交朋友》为题写一篇小短文。写在作文本上与大家交流。板书设计： 生活中的新词语
PK
简洁形象、新鲜时尚 正确对待、规范使用
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