综合性学习教学设计范文

第一篇：综合性学习教学设计范文

综合性学习教学设计

教学目的：

1、引导学生关注课外语文课程资源的学习，提高学生综合运用、整理收集、综合分析信息的能力。

2、明确综合性学习的考点要求，了解综合性学习的主要类型。

3、使学生明晰综合性学习题的基本题型。师生探寻综合性学习的解题规律与方法。让学生掌握解答综合性学习题的应考策略和解题技巧。教学重点：

使学生明确综合性学习题解题思路，把握要领，学会正确灵活运用。教学难点：

如何用简洁准确的语言概括出材料内容，联系现实对材料所引发的问题进行思考探究。教学时间：一课时 教学方法：教师引领，学生演练，师生互动，合作探究。教学过程：

一、导入新课

同学们，平时语文试卷第一块积累与运用中哪些问题比较棘手？(生答）“英雄所见略同”，中考命题人张玉明也这样认为。他说：“综合性学习定下来一份试题就成功了一半。”本节课我们共商备考之策。

二、师生讨论分类

首先请学生谈一谈，你见过、做过的综合性学习题有那些形式？做题时有何题型？（生答）根据同学们所言，从内容上粗线条分三类。请看大屏幕：

A．活动策划类：如云南昆明“鲁迅专题活动题” B．材料探究类：如河南省“电视媒体材料题” C．时事关注类：如北京市“世博会题”

当然，三类之间，有时还有交叉的情况。

“做题难，出题更难，知难而不难。”我们看考点要求：

1、注意对象与场合，文明得体地进行交流。（口语交际）

2、有中心、有条理、有根据、有针对地发表自己在讨论中的看法。

3、能根据相关资料运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究，形成观点。

三、探讨这类题扩大化趋势的原因？

2009年全国114套题统计仅有13套没体现。请看近五年某省的综合性学习题目。年份 A卷 B卷 备注

2006年 名著阅读材料题 名著阅读材料题 单列出来

2007年 阳光体育运动材料题 阳光体育运动材料题 在积累运用中

2008年 汉字书写材料题 文献典籍材料题 在积累运用中

2009年 电视媒体材料题 阅兵材料题 在积累运用中

2010年 博物馆材料题

教师小结：综合性学习题型突出对学生语文综合能力的考查，注重学生创造能力的发挥，试题内容更贴近现实生活，注意情境的设置，符合新课改命题的指导思想。形式多样，内容丰富，成为中考语文中一道亮丽的风景线。

四、请同学们谈一谈，自己平时解答综合性学习题时，常用的方法？

教师提示：综合性学习题解题思路，一般从以下几个方面把握（请看大屏幕）

1.明确题意，把握要求。2.抓住重点，品味分析。3.类比联想，探寻规律。

4.依题择法，依问作答。

五、以上是纸上谈兵，空头理论，下面我们走进实战，经典回放。请看大屏幕：

（一）活动策划类： 示例

1、综合性学习（8分）

鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。

（1）.辨识作品小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（2分）（）A．《从百草园到三味书屋》

B．《故乡》 C．《父亲的病》

D．《二十四孝图》（2）.拟串联词

串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。

本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60～90字）（3分）______________________________________________________________________（3）.探究名言

下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）（3分）

名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。

名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。_____________________________________________________________________ 师生探究：(1)属考查文学常识(2)属考查串联词，口语交际能力(3)属考查概括名言（1）B（《故乡》选自《呐喊》）（2）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。（符合串联词要求，上下衔接，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可）（3）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）；行胜于言。这类题往往设置一语文活动的情景、场景，让你参与、策划、实践、体验。承担一定责任，完成活动的任务。考查学生在语文实践中策划活动的能力、动手搜集资料的能力、组织活动的能力、口语交际的能力、总结评价的能力等。让学生体验合作与成功的喜悦！师指导学生，活动策划类题应对策略： 1.进入角色，承担责任。2.审清题意，把握要求。

3.依题择法，依问作答。（题目的侧重点不同，答题方法也会不同。）

（二）材料探究类：

这类题越来越受命题者青睐，因为它可以有效地考查考生的阅读能力、综合性学习能力、语言表达能力等。经典回放： 示例

2、阅读下面几则材料，按要求答题。

材料一 下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头代表升降幅度)

监测项目 升降幅度 监测项目 升降幅度

身高 ↑ 肺活量 ↓ 体重 ↑ 视力 ↓ 胸围 ↑ 男子1000米、女子800米 ↓

材料二 据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。

材料三 据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。

(1)从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点？(2分)答

(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？(2分)答

：

：

(3)请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）(1分)答

师生讨论：（1）要求考生从材料中概况出共同的信息（2）考查词语的本意和比喻义（3）拟标语，一是体现活动主题，二是语言简洁，有号召力，三最好用上一种修辞。答案：（1）青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：青少年体质下降了。（2分）（2）①表层含义是在阳光下(操场上、大自然中、户外)，②深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。（每点1分，共2分）（3）示例：①参加阳光体育运动，做祖国合格建设者；②参加体育运动，争做阳光少年。(体现活动主题，语言简洁，共1分)教师方法指导，根据材料探究的基本规律，这类题的应对策略：

1、细读材料，明白是什么？要求考生先仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。

2、读懂材料，思考为什么？要求考生能找出各材料之间的逻辑联系，在此过程中明白这些材料为什么组合在一起，并由此考虑能从中发现什么问题，得出什么结论。

：

3、归纳材料，明确怎么办？要求考生能总结归类，在总结中发现问题的原因，找到问题的解决办法。

（三）时事关注类：

这类题关心学校、本地区和国内外大事，就共同关心的热点问题，搜集资料、调查访问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。是“焦点、热点、亮点”问题。去年出现在试题中的有：建国六十年、大阅兵、改革开放三十年、世博会、甲流、金融危机、生态环保等。

六、中考演兵场：俗话说“说的好不如做的好”，我们走进中考实战练兵场。

示例

3、综合性学习（10分）

毕业前夕，班上开展“师恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报,作为毕业时送给老师的特殊礼物。

（1）为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名称。(6分)例:报名 园丁颂

栏目

课堂内外 ①报名

②栏目A.B.C.D.（2）为手抄报写一段“编者的话”，说明这期为手抄报的主题。(4分)

师生讨论：（1）拟报名、栏目名（2）拟编者的话（1）①师恩情 红烛颂 育花人 要求:主题突出，简洁明了。(2分)②示例：园丁之歌、老师的一天、悄悄话、校园内外、爱心故事等(每个栏目1分。要求：符合主题，简明扼要)（2）尊师是一种美德，是中华民族的优良传统。教师是人类灵魂的工程师，老师像蜡烛点燃了自己，启发了学生。毕业前夕，同学们开展“师恩难忘”活动，说出自己的心里话，特制作精美的手抄报，以此作为毕业时，送给老师的特殊礼物！(说明主题，语言通顺即可)(4分)

七、学当命题人，假如你是中考语文命题人，你会设计哪一方面的综合性学习题？

八、让学生谈一谈学习本节课的收获、感悟：（略）

九、布置作业：针对你关注的活动或热点，搜集材料，自拟一个综合性学习题。

十、教师总结：

同学们！“语文的外延就是生活的外延”。要以“生活为师”，感受语文的魅力，关注伟大的时代：南水北调、生态环保、可持续发展、感动人物、中华传统文化知识（琴棋书画、梅兰竹菊、笔墨纸砚、诗词歌赋、扇子屏风）……中考复习时，需要掌握科学的方法，善于探索，总结规律，这样才能决胜于中考考场，圆心中的梦！

十一、板书设计： 综合性学习

一、综合性学习题分类

二、综合性学习题经典回放

三、综合性学习题解题方法和技巧

十二、教学反思： 通过本节课的设计、备课、筹划到课件制作，使我真正体会到：只有掌握方法，才能形成能力。这里的方法，指解题的一般思路和技巧。学生是学习和发展的主体，复习中，要重视学习方式的转变。教师根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。多尝试着激活学生的联想与想像，多尝试着引导学生从不同的角度看待问题，多尝试着培养学生运用课内知识解决课外问题，多尝试着启发学生将看法旗帜鲜明有理有据地表述出来……语文教师只有与时俱进，高瞻远瞩，才能使语文课堂焕发出青春和活力，充满生机！

第二篇：综合性学习教学设计

《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计及反思

【活动目标】

1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

2．多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。

3．培养孝敬母亲的情感，传承中华民族尊老的传统美德。

【活动重点】 多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

【活动难点】 学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。

【活动准备】

1．自制幻灯片课件；

2．有关母亲的歌曲；

3．学生搜集的有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．

【时间安排】

1．课外时间：一周2．课内时间：1课时

【教材分析】

《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。

【学生分析】

初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。

【设计思路】

本节课，围绕“歌”这根主线，首先放《母亲》的歌碟导入，通过“一支文学之歌——诠释母爱”﹑“一曲温馨之歌——赞美母爱”﹑“一折理解之歌——评议母爱”﹑ “一段感动之歌——回报母爱”、“一首深情之歌——同唱母爱”等五个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，于浓浓的感恩氛围中达到感情高潮，最后在歌曲《世上只有妈妈好》中结束本课。

【活动过程】

一、课前准备，搜集整理资料

1.分组。根据学生的自愿组合，将全班分成4个小组参加活动，第一小组搜集有关“母爱”的诗词歌赋、第二小组搜集母爱的温情感人故事、第三小组搜集母爱的图片、绘画、摄影等，第四小组实地采访母亲，了解母亲的喜乐、烦恼、愿望等并加以整理。学生以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

2.开展活动，搜集整理资料

指导同学通过书报、影视、网络及现实生活等搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；新闻媒体报道过的或现实生活中有关母亲的感人事迹；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影等作品；并通过实地采访、交谈、沟通等形式请家长给学生写一段寄语。各小组将搜集的资料做成PowerPoint演示文稿课上展示。

二、创设情境，引入主题

1.播放《母亲》歌曲，用感人的画面和深情的音乐把学生思想引入特定的情境中。

2.激趣导语：

提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。疲惫时，母亲是一杯龙井，让软弱无力的我们神清气爽；烦恼时，母亲是一曲古筝，让意懒消沉的我们激情奋进；寒夜里，母亲是一床丝棉被，贴心的呵护和温暖使我们安然入梦„„为了子女的成长，她付出了很多很多，为了子女的明天，她青丝变成了白发„

今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！去感悟体会母爱的温情和厚重。

三、课堂交流，展示活动成果

师：实践、探究、综合性学习是同学们展示自己的舞台，是同学们动口动手动心动情的天地，是同学们张显个性、比拼智慧的地盘，所以，你的地盘你做主，同学们，在这平台上展现你智慧的火花吧！下面，请各小组展示一周来的活动成果。

第一个版块：献给母亲一支文学之歌——“诠释母爱”

学生活动：第一小组推荐代表展示收集的诗词歌赋中“母爱”的名篇名句，用文字诠释母爱。

教师活动：评价、小结

第二个版块：献给母亲一曲温馨之歌——“赞美母爱”

学生活动：第二小组推荐代表展示收集的资料，深情讲述学生收集的“母爱”故事，学生谈感受，赞美母爱的无私和伟大。

教师活动：评价、小结

第三个版块：献给母亲一首理解之歌——“评议母爱”

学生活动：第三小组推荐代表展示收集的图片资料，列举母爱不同的表达方式，辨别“爱”与“溺爱”并作讨论。

教师活动：评价、小结

第四个版块：献给母亲一段感动之歌——“回报母爱”

学生活动：课前请家长写一段给孩子的寄语，课上幻灯片展示，并由对应的孩子当堂朗读母亲寄语，给学生一个意外。感动之中学生写“给母亲的话”，8分钟学生片段写作结束后同桌之间互相交流，全班展示当堂写作的感恩小卡片，推荐优秀片段习作。

教师活动：评价、引导、小结。

第五个版块：献给母亲一支祝福之歌——“同唱母爱”

师：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！

学生活动：同唱《世上只有妈妈好》。

教师活动：小结

四、教师结语

师：慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。所以，我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

五、课后活动延伸，激发学生创新思维

1.课后发动学生进一步思考该怎样孝顺母亲，以这次活动为主题出一期板报。

2.在下列题目中任选一题，写一篇作文：

（1）给母亲的一封信

（2）记一次语文综合实践课

教学反思： 《献给母亲的歌》是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。

课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，还有根据亲身经历写的短文。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。

教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达能力，有锻炼了他们的写作能力，水到渠成，一箭双雕。

第三篇：综合性学习教学设计

《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计

齐市富区杜尔门沁学校

吴静

第五课时

同学们，昨天我们认真制订了小组活动计划，并且按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们一起体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果：

一、字谜大擂台.a．教师引言：第一项我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少有关汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大比拼活动，同学们准备好了吗?

(活动说明：教师将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，用不同的信封装好，在主持人活动时使用.)b．教师提出活动要求.(1)全班自然成组.将每个小组成员进行编号，每个组人数相等.(2)在班级中选出一位小主持人，四名公证员，一名记分员.(3)必答题每题2分.答对加2分，答错不扣分.(4)抢答题每题5分.答对加5分，答错扣5分.(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，使每个学生都有参与活动的机会.)

c．交流体会，感受乐趣.活动结束后，请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以讲述自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.二、谐音俱乐部.a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大比拼，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷的乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧！

b．互动游戏.(1)歇后语：一名学生说自己搜集的歇后语前半句，随意指名说其中的谐音字

(2)古诗：一名学生读自己搜集的古诗，随意指名其他人说后半句.(3)对联：一名学生说自己搜集的对联上联，随意指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.(4)笑话：一名学生介绍自己搜集的笑话.其他人说好笑的理由.三、拓展延伸，激发学生实践

教师谈话：同学们，通过本课活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，希望大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，最好在教室里出一期黑板报.四、总结全课

同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们学会了制订活动计划，还搜集了大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字给我们带来的乐趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计

齐市富区杜尔门沁学校

吴静

第四篇：综合性学习教学设计

综合性学习《生活中的新词语》教学设计

活动目标：

1．让学生能联系生活实际来理解一些新词语的含义。2．使学生了解新词语产生的原因。

3．能正确看待新词，进而激发学生对祖国语言文字的热爱。活动重难点：理解生活中出现的新词。活动准备：组织学生搜集生活中出现的新词 活动时间：1课时 活动过程：

一、课前游戏《一心不可二用》

同学们，都喜欢做游戏吧！现在请大家，用手在练习本上写自己的名字，同时用脚在地上画圆，你们pk一下看谁名字写的好，而且圆画得好，做得好的老师有奖励ok。

二、导入新课

1、同学们，有没有注意到，老师在组织游戏的过程中说到两个词，是什么呢？出示：“PK”和“ok”知道“PK” “ok”这个词的意思吗？（学生讨论后老师总结：对决一对一竞赛 可以，同意）

2、那你们知道这两个词是怎么来的吗？教师告诉你们吧：“PK”有两个‘渊源’：一是：源于英文Players Killing的缩写，指网络游戏中的玩家之间彼此对打；二是：是penalty kick的缩写，指足球里的罚点球，引意为一对一单挑，只有一个人能赢，有“淘汰”的意思”。（“ok”是怎么来的清大家课后与英语老师讨论吧！）板书：PK

3、老师：你们在报纸、电视、日常的的交流中，有没有发现“PK”这个词？

是的，随着现在各种选秀类比赛和娱乐类节目的热播，“PK”这个词很快就流行起来。像这样一些在人们交流与生活中已经得到广泛应用的新出现的词汇我们把它统称为“新词”。

今天这节课，我们就一起来“玩”新词语。

4、新词在人们的交往中已经占有着越来越重要的地位，所以，我们的词典也在不断增录着新词。（出示词典增录新词情况：新版词典共收单字13000多个，收录词条目录增加至69000多条。在第五版的基础上新增收词语3000多条。）

同学们，认真读一读，从这些数据中你发现了什么？（学生思考后回答）

5、教师小结：新词语的产生速度正在逐年加快，新词语已经走进了我们的生活，正成为人们生活中不可或缺的一部分。

三、认识新词

1．（出示新词：网虫 打的 跑酷 晒客）这些词语，你们在哪里见过或听过？你们知道它们的含义吗？（同桌交流）2．全班交流，重点指导：

（1）网虫：你认为什么是“网虫”？是整天泡在网上，沉迷网络的人；（这类人又称之为“泡吧族”）

（2）打的：（出示补充资料）而且人们还灵活运用呢，比如把出租的面包车称——，把出租的摩托车叫——，开出租车的男士叫——，开出租车的女士叫—

（3）跑酷：Parkour音译，指把整个城市当作一个大训练场，一切围墙、屋顶都成为可以攀爬、穿越的对象。（4）晒客：晒客就是一个把自己的生活、经历和心情展示在网上，与他人分享的人群。

表述清楚的新词只要求其说出他在生活中对这些事物的了解，由教师总结。

如：宽带：看到这个词，你能联想到什么？（看到这个词，我们的眼前仿佛就出现了一条宽阔的信息高速公路，多生动啊！）

3、教师归纳：随着时代的发展，社会上涌现出了许多新兴事物，于是，一些新词便应运而生，如“网虫、追星族、穿越、秒杀”等。

4．过渡：如果大家留心就会发现，像这样的词语很多，在生活中、报刊杂志上尤其是网络上特别流行，很新颖。请列举几个你最熟悉的，小组内说一说、写一写。5．全班交流：（按小组）看来时代的发展催生了新词，通过这些新词我们也能看到社会的进步。新词新语有着简洁形象、新鲜时尚、通俗易懂、便于交际等特点,这是新词新语之所以能广为流传的一个重要原因。（板书：简洁形象、新鲜时尚）

四、运用新词

1．同学们，刚才的交流，我们了解了不少有关新词的知识，下面，我们来PK，看谁掌握得最多。2． 练习：在下列语句中你能找到新词吗？（1）伦敦奥运会已有一万多市民争当奥运义工（2）网络进校园，学生也要当回网虫（3）神马话说的这是！

3．随着网络的普及，产生了一种新的语言现象——网络语言，这类新词语正在慢慢的影响着我们的生活，学生正是“网络大军”的主要力量，常把网络新词挂在嘴边，甚至用于写作中，这是一篇考试作文《最难忘的一件事》，请你读一读，会有些什么感觉

偶的JJ是一个PLMM（我的姐姐是一个漂亮美眉），粉可爱（很可爱）。她BF的CS打得超BT（她男朋友的CS游戏打得十分变态，就是打得很好），像偶酱紫的菜鸟表太PF他啊（像我这样子的新手不要太佩服她啊），弓虽就一个字，偶只说一次（弓虽就是强）！——小强！小强，你真是太弓虽了。（学生评价）（这篇作文让我们感觉很迷糊）

4．教师小结： 网络语言的出现，自然有其吸引人的地方。我们学生要正确对待这些新词，运用那些规范的新词为我们的交流与习作添彩。（板书“正确对待、规范使用”）

五、总结：

“新词”就是社会的一面镜子，因生活而生，也影响着生活，也形象地反映着我们的生活，传递并记录我们的生活。

在今后的学习与生活中，同学们要多留心，多发现新词，“在生活中学语文，生活多么广阔，语文就多么广阔”，其乐无穷。

六、布置作业

走进我们的生活去搜集新词，并能就某一个自己最喜欢的新词，以《与“新词”交朋友》为题写一篇小短文。写在作文本上与大家交流。板书设计： 生活中的新词语

PK

简洁形象、新鲜时尚 正确对待、规范使用

第五篇：综合性学习教学设计

综合性学习《金钱，共同面对的话题》教学设计

开课班级：九年级（）班

一、活动目标

1、通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的金钱观，为创造幸福生活做准备。

2、通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。

3、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握查阅资料、搜集相关信息的基本方法，学会写关于金钱的议论文。

二、学情分析

我接任的初三（2（3班基础较差，表现为小学阶段没能养成良好的学习习惯，上课积极性不高，学习效率相对缓慢，具备勤奋刻苦的学习精神的人不多，其语言的积累与运用能力相对欠缺，活动能力不够强，课程学习进度往往赶不上其他班级。因此，长期以来，综合性语文学习活动得不到有效的开展，身为语文老师，我深感遗憾和不安。

本次活动，教师征求学生的意见，尊重学生，以自主活动为主，分成四个小专题各自分头查资料，教师筛选合适典型的材料，让同学来发言，通过交流达到共识，形成正确理性的金钱观和健康向上的生活观。

三、教学设想：

在第十四周周五布置学生收集关于“金钱”话题的资料并做摘录，第十五周周一缴交。教师批阅后找出较好的材料，合理安排这些同学在课堂交流。班级学生素质参差不齐，有些同学实在还不懂怎么查资料。假如学生查到的材料不足以充实课堂，老师将帮助提供一点，由声音大的同学来发言。安排一节课交流，希望能实现预期的教学目标。

因没法事先尝试排演，故课堂时间掌控方面或许出现意外，需要谨慎的审时度势。另外，因初三功课很紧，师生都很忙，所以不花时间培训学生主持，活动进程主要由教师掌控。

四、活动内容和步骤

（一）教师导入：

同学们，自我们懂事开始，就天天要面对金钱。人们日常生活的衣食住行都离不开钱。父母靠双手辛勤劳动挣钱养活一家人。没有父母的劳动，家庭就断了经济来源。大家用父母给的钱换取自己想要的东西，我特别提醒大家要时时记得感恩自己的父母。

接下来，我们要通过课堂交流互动，来认识金钱的本质，学会正确对待贫穷和财富。今天话题的内容按步骤分成四个板块，分别由四个小组的同学来发言。(二)第一板块： 金钱的过去、现在和未来

请叶潇涵同学说说我国货币是如何慢慢演变成而来，今后演变的走向是什么。教师课件演示金钱演变形式的图片，并小结：在历史上，贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐渐固定地充当了货币，故当时的货币被称为金钱。后来，由于纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，可避免金属货币在流通中的磨损，纸币逐渐取代了金属货币，但我们仍保留“金钱”的称谓。

（三）第二板块：众说纷纭话金钱

教师：金钱是财富的表现形式，只是一种流通的货币形式而已。货币具有一定的历史文化内涵，它本身不会诞生新财富。金钱是靠双手劳动换来的，“君子爱财，取之有道。”对金钱的态度可以折射出一个人对人生价值的态度。社会名流们是怎么看待金钱的，他们又是怎么说的、怎么做的呢？请李银笑介绍名人说金钱，请朱富元说说富人是怎么对待金钱的。

1、名人话金钱（李银笑、叶雅勤）

2、富翁看金钱（朱富元）

教师：有人说“金钱是万恶之源”,正确不正确呢？

3、同学说金钱

意外的财富带来厄运（周建文）劳动创造财富（杨文勇）

钱要花在该花的地方（杨彬）

教师：金钱本身没有错，错的是拿钱的人不会使用，变成了金钱的奴隶。梁启超说：“万恶懒为先”，懒惰比没钱更可恨。有了钱是好事，可以拿来帮助社会弱势群体度过难关。

4、金钱观折射出怎样的人情呢？

朱富元、叶冬晴、王银星、叶靖文谈谈自己的看法

（三）第三板块：我也来当一回家

1、王丽芳、唐敬香、叶静瑜发言

2、节约的美德不可丢（王佳豪）

（四）中学生个人消费现状调查

教师：中学生是被动的消费者，购物样样都要向父母亲伸手。可是，并不是每个孩子都能体谅父母挣钱的辛劳。当代中国，富有的家庭越来越多，父母对孩子花钱没有节制，部分中学生不良消费倾向令人担忧。下面请同学跟大家分享一下相关报道。

1王文英、叶雅倩分别发言

2、小故事：做个善于理财的人（李小红）

4、树立正确的金钱观（陈燕欣）

教师小结：今天，我们通过丰富高效的课堂活动，听到了关于“金钱”的小

故事，懂得了财富要靠劳动创造的道理，学到了健康消费科学理财的方法，希望大

日后要爱惜父母的劳动成果，不乱花钱，不奢侈浪费钱财，把钱花在正当的地方，算珍惜父母的劳动成果。

（五）布置作业：

参考本节课交流的内容，以“金钱”为话题，写一篇议论文。参考题目有： 用平常心善待金钱》、《金钱不是万能的》、《勤俭创造幸福》、《怎样消费最科学》、《安贫乐道好不好》、《穷人的孩子早当家》、《穷则思变》

（六）教学反馈记载：