二年级上学期作文辅导

第一篇：二年级上学期作文辅导

二年级上学期期末复习——作文指导

班级： 姓名： 学号：

可爱的小狗

前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。

这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。

小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。

我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。

我的玩具狗

去年冬天，爸爸给我买了一个玩具狗，它会唱歌、会走路、还会吃骨头呢。

我给这只可爱的玩具狗起了一个好听的名字叫东东，东东的身体是灰色的，一对小巧玲珑的耳朵就像两根棉棒，一张长长的脸，摸起来非常舒服，东东的眼睛能显示出多种形状，有时是心形，有时是笑脸„„，一只不大不小的椭圆形的鼻子，一张小嘴一直张着，好想在说：“小主人，我又饿了，快给我骨头吃吧。”

我非常喜欢它，一有空我就把它拿出来和其它玩具放在一起，编一些有趣的故事让它们在一起玩。别人也都说我的小狗好玩。

我喜欢我的玩具小狗东东。

我的玩具小兔

我有一个布玩具，是一只小兔子，我给它取名为小白。小白是我妈妈在我3岁时去兰州办事，路过玩具店，觉得这小兔子很可爱，就买下了它送给我。

小白的毛是白色的，脸部是灰白色的。它的眼睛炯炯有神，还有几根胡子，三瓣嘴，长长的耳朵，活泼极了。我常常给它“扎头发”，给它穿我小时候的衣服，梳理它的毛„„

小白跟我特别亲，就像兄弟似的。每次睡觉，我都要搂着它和我进入梦乡，不搂它。我就睡不塌实。

啊！我爱我的布玩具。

我的玩具小绵羊

在我的床头柜上有一只可爱的雨具小绵羊，是我五岁时妈妈给我的生日礼物。

它是用白色的绒布做成的，耳朵长长的，显得非常可爱，雪白雪白的绒毛像穿着厚厚的皮袄，一双像两颗黑色的珍珠闪闪发亮的眼睛看上去炯炯有神，短短的四肢支撑不住自己身体，只好趴在桌上，就像刚刚出生的小羊羔，不能站立走路，撒着娇摇着短短地尾巴似乎在说：“你好小主人，你好小主人。”

每当我做作业时，它就默默无闻地望着我，让我专心的做作业。每当我睡觉时，它就轻轻唱着催眠曲，使我安静地进入梦乡。

我喜欢我的玩具小绵羊。

父与子

晚餐时间到了，爸爸和妈妈一起坐在餐桌旁等儿子吃饭。

妈妈指着卧室，对爸爸说：“去看看儿子在看什么？”爸爸指着桌子上美味的饭菜，很不情愿地站起来，走向卧室。爸爸刚进门，就看见儿子趴在地上，津津有味地看一本书。只见，儿子双手扶着脸蛋，双脚不停地上下摇动,正看得入迷呢！爸爸说：“孩子，快出去吃饭吧！”听到爸爸的声音，儿子意犹未尽，还想再看看，可是不行了。儿子低着头、瘪着嘴，极不情愿地站起身来，走出房门，准备去吃饭了。爸爸想：什么书有那么好看呢？他就俯下身子，瞅了一眼，哇！太有趣了！呵呵，真有意思！爸爸也情不自禁地蹲下来，趴在地上，美滋滋地看起来。这时，儿子和妈妈又一起坐在餐桌旁等爸爸了。妈妈看爸爸还没有跟上来，就问儿子：“爸爸又上哪儿去了？”儿子摇摇头，眼巴巴地说：“在我的房间里，我也不知道他在干什么？”妈妈生气地望着儿子，指着房间说：“去看看爸爸究竟在干什么，让他赶紧地出来吃饭，菜都快凉了。”儿子皱着眉头，心里可生气了，嘟囔着：“还叫我去吃饭呢。自己也不知道在干什么。”儿子回到自己的房间，看见爸爸和自己刚才看书的姿势一模一样，双手扶着脸蛋，双脚不停地上下摇动，还不时发出“呵呵”的笑声。看来这真是一本很好看的书呢！

爱护树木

在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们的头发，连走路都很困难。

这时，他们突然发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭扭，眼看就要折了。不停摇摆的小树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。

小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。

打羽毛球

今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。

小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！

小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

堆雪人

早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。

我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上„„

啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！

我是“小眼镜”

我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。

有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边 3 走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！

每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。

气球又回来了

一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀„„

小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。

猪八戒吃西瓜

一天，猪八戒弄到了一个大西瓜，那个西瓜看起来真是美味无比啊！猪八戒从口袋里掏出一把小刀，坐在地上翘起二郎腿切起了西瓜。等它切好西瓜后捧起西瓜边走边吃，边走边吃，吃完的西瓜皮就随手扔到了地上。

孙悟空看到了这一幕，心想：“一定要让猪八戒自食恶果。”说着就捡起西瓜皮扔到猪八戒的前面。猪八戒根本没有看到，还是大摇大摆地走着。忽然，“扑通”一声，猪八戒摔了个四脚朝天，猪八戒说：“谁扔的西瓜皮，害老子摔了一跤？”孙悟空说：“这是你自己扔的。”猪八戒说：“我可从来不乱丢垃圾的啊！”孙悟空说：“最好的证据就是你手里的西瓜。”猪八戒羞愧地低下了头，主动把地上的西瓜皮扔到了清洁筒里。

第二篇：二年级作文辅导

木棉树_二年级作文

如果你见过一次木棉树，你会不容易忘记它的样子。

木棉树的主干非常挺直，有青松的气概，它的树干上那些鳞刺，像武士那有大钉的铁甲，显得凛然不可侵犯的样子。但是，它并不是满身刺，整棵树也不是很张扬，它的旁枝在主干上很齐整地横生出去，也是直直的，像健美运动员伸展的手臂。横枝不多，秋冬天气落尽叶子的木棉树，显得很坚韧。

木棉花是春天的象征，花一开，春天就到了。每年三月，木棉树那没有叶子的枝条上开出了朵朵大红花，像一支支燃烧的火炬，格外引人注目。

我喜欢木棉树，喜欢它的挺拔，坚韧。

木棉树_二年级作文的延伸阅读——作文的写作注意事项

1.开头的写法

开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。

(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者

（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。

2.正文的写法

(1)演绎法：

从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

该文章转载自无忧考网：http://

第三篇：上学期学优生辅导计划

学优生辅导计划

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高学优生的学习成绩，通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成绩。因此,特制订本学期的语文学优生辅导计划。.二、学生情况分析

本班现有学生36人，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。特别是现在面临中考的激烈竞争，对学生语文成绩的要求和期望值也越来越高。如何在短时间里迅速提高学生的语文成绩，已经成为摆在语文教师面前的重大课题。根据学生的不同素质，要采取灵活多样的教学方式，分层教学，让全体学生各有所获，各尽其能。以求学生在中考中语文成绩有大的提高，也为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。

三、优生辅导对象

四、辅导内容

1、课外阅读练习。

2、综合性活动的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

五、具体辅导措施

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

学习尖子的培养是一个系统工程，需要我们教师群体的团结和长期的努力，需要各学科之间的配合，需要学生和教师的共同努力。对尖子学生的培养不是拔苗助长，它是因材施教的一个方面。学习成绩优秀而又学有余力的学生，通过教师针对他们的特点有目的、有步骤的培养，使学生在学科知识、思维方式、学习方法、意志品质、学习习惯等方面得到提高和完善，为今后的学习和工作的发展奠定坚实的基础。“士不可以不弘毅，任重而道远”，作为初四的语文教师，我们在学优生的培养方面做得还不够好，需要我们更加努力，还望同行给与我们真诚的帮助，使得我们更快的成长！

第四篇：二年级上学期反义词

二年级语文复习

（一）班级

姓名

反义词

粗—细

明—暗

难—易

浓—淡

伸—缩

快—慢

教—学

迎—送

因—果

死—生

呼—吸

接—送

高—矮

忘—记

真—假

出---入 单—双

善—恶

失—得

深—浅

饱—饿

聚—散

爱—恨

起—伏 老—少

笑—哭

早—晚

长—短

沉—浮

新—旧

种—收

反---正 吐—吞

始—终

暖—冷

冬—夏

春---秋

早---晚

有---无

忙---闲 头---尾

退—进

甜—苦

收---放

开心——难过

成功——失败

美丽——丑陋

粗心——细心

生存——死亡

马虎——认真

寒冷——温暖

轻松——紧张

失望——希望

动摇——坚定 容易——困难

凶恶——善良

同意——反对

出现——消失

遥远——附近简单——复杂

光明——黑暗

故意——无意

动听——刺耳

欢乐——悲伤 危险——安全

朝阳——夕阳

歪斜——端正

弯曲——笔直

得到——失去 开始——结束

喜欢——讨厌

朋友——敌人

热情——冷淡

洁白——乌黑 热闹——冷清

高兴——难过

平凡——伟大

白天——黑夜

早晨——傍晚 浪费——节约

进步——落后

气冲冲——喜滋滋

填成语

（）（）送爽

（）（）似箭

（）移（）换

天朗（）（）雁过（）（）（）（）宜人

寒（）暑（）

风（）草（）（）（）如梭

雨过（）（）

（）（）止境

水（）渠（）雪兆（）（）

笨鸟（）（）

地（）天（）

鹅毛（）（）（）（）补拙

滴水（）（）

（）一（）百

宁折（）（）

（）义凛（）

奋起（）（）

火（）银（）

灯火（）（）

千（）万（）

温故（）（）

（）不胜（）

（）（）如堵

填上合适的词

(温暖)的阳光

(金色)的阳光

(火红)的太阳

(圆圆)的太阳(清清)的河水

(弯弯)的小河

(美丽)的春天

(温暖)的春天(凉爽)的秋天

(金色)的秋天

(嘹亮)的歌声

(美妙)的歌声(绿色)的田野

(一望无边)的田野

(寒冷)的冬天

(寒风刺骨)的冬天(珍贵)的宝石

(鲜红)的宝石

(可怜)的小羊

(安定)的日子

（黑色）的羽毛

（丰满）的羽毛

（圆圆）的眼睛

（大大）的眼睛

（晴朗）的天气

（寒冷）的天气

（伟大）的祖国

（可爱）的祖国

（银色）的月光

（明亮）的月光

（高大）的楼房

（漂亮）的楼房

（漂亮）的房间

（干净）的房间

（刺眼）的光芒

（遥远）的北方

（狡猾）的狐狸

（有力）的翅膀

（绿色）的枝叶

（茂密）的枝叶

（难忘）的童年

（金色）的童年

（遥远）的天边

（蓝蓝）的天空

（雄伟）的立交桥（高大）的立交桥

（美丽）的城市

优秀的（干部）

难忘的（童年）

难忘的（欢乐）

（欢乐）的海洋

（蓝色）的海洋

翠绿的（竹子）

翠绿的（叶子）

(凶恶)的狼

(幸福)的日子

（圆圆）的月亮

（清新）的空气

（宽大）的礼堂

（可爱）的小鸟

（伟大）的英雄

（寒冷）的北方

（小小）的翅膀

（浓绿）的小院

（幸福）的童年

（高高）的天空

（飘动）的云朵

优秀的（学生）

（勤劳）的人们

雪白的（棉花）

笔直的（队伍）

(温和)的小羊

（有趣）的发现（又香又甜）的梦（美丽）的水乡（洁白）的云朵

敬爱的（老师）（狂欢）的人们

雪白的（云朵）

（美丽）的菊花（动听）的故事（美丽）的故事（高高）的蓝天（一望无边）的蓝天

（弯弯）的月亮

（新鲜）的空气

（五颜六色）的菊花

（美丽）的小鸟

（有名）的科学家

（连绵起伏）的西山

（一望无边）的天空

（五颜六色）的礼花

第五篇：二年级上学期教学计划

二年级上学期教学计划（xiexiebang.com unjs.com）小学语文二年级上册教学计划

一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展，二年级上学期教学计划。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学策略：(一)识字、写字教学：1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。(四)语文综合性学习在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

四、学生情况二年级四班现有学生28人，其中男生15人，女生13人。大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。

五、教学进度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 识字

1、课文1—3课 13 课文20—21课、语文园地五 2 课文

4、语文园地一 14 识字

6、课文22—23课 3 识字

2、课文5—6课 15 课文24—25课、语文园地六 4 课文7—8课、语文园地二 16 识字

7、课文26—27课 5 国庆节放假 17 课文28—29课、语文园地七 6 识字

3、课文9—10课 18 识字

8、课文30—31课 7 课文11—12课 20 课文32—34课 8 语文园地

三、识字4 21 语文园地

八、自读课文 9 课文13—15课 22 期末复习10 课文16—

17、语文园地四 23 期末复习11 期中复习、期中测试 24 期末检测 12 识字

5、课文18—19课小学语文二年级上册教学计划

一、学情分析本班原有学生49人，新插入3人，现共有学生53人,其中女生23人,男生30人。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章欢琪、胡温舒、白杰豪、马千惠、张凯等。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导，学期工作计划《二年级上学期教学计划》。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

三、教材特点1．围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2．识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。3．课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。4．课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5．突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6．教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。教科书后面安排了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师在教学中可以灵活处理，鼓励学生独立阅读。课后练习从尊重学生的个体差异出发，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己喜欢的部分”；“上面的词语，会写的我都写一写”。展示台鼓励学生随时展示自己的学习成果，目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些，都体现了教材内容的开放性和弹性。

四、教学目标1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重点

1、培养学生良好的学习语文的兴趣。

2、帮助学生良好的学习习惯。（1）正确的坐姿（2）朗读声音要响亮（3）作业字迹要工整，整洁，美观（4）积极发言，表达清楚（5）课堂上专心听讲

3、培养识字的能力，激发识字的愿望。

4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

5、激发课外阅读的热情。

六、使用本册教材要注意的问题1．要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。2．识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。3．阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4．口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。5．开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6．关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

七、教学措施

1、运用学习积分卡，激发学生的兴趣。

2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。

3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。

4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。

6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。

八、教学进度表 教学进度 周次 内容 课时 2 始业教育、识字1、1秋天的图画2黄山奇石、1 2 2 3 3 3植物妈妈有办法、4古诗两首、语文园地、第一单元测试 2 2 3 1 4 识字2、5一株紫丁香、6我选我、7一分钟、2 2 2 2 5 8难忘的一天、国庆放假 2 6 语文园地

二、第二单元测试、识字3、9欢庆、3 1 2 27 10北京 11我们成功了、12看雪、语文园地

三、2 2 2 3 8 第三单元测试识字4、13坐井观天、14我要的是葫芦、1 2 2 2 9 15小柳树和小枣树16风娃娃、17酸的和甜的、语文园地

四、2 2 2 3 10 第四单元测试、期中考试识字518称赞、1 2 2 2 11 19蓝色的树叶、20纸船和风筝、21从现在开始、语文园地五 2 2 2 3 12 第五单元测试、识字6、22窗前的气球、23假如、1 2 2 2 13 24日记两则、25古诗两首、语文园地六第六单元测试、2 2 3 1 14 识字7、26“红领巾真好”、27清澈的湖水、28浅水洼里的小鱼、2 2 2 2 15 29父亲和鸟、语文园地七第七单元测试识字8、2 3 1 2 16 30我是什么、31回声、32太空生活趣事多33活化石、2 2 2 2 17 34农业的变化真大、语文园地

八、第八单元测试 2 3 1 18 机动（1四季的脚步、2秋天、3三只白鹤、4小鸟和牵牛花、5鸡妈妈的新房子、6骆驼和羊）6 19 复习迎考 8 20 复习迎考 8 21 期末考试

九、学期教改研究专题

1、读写结合的有效性研究

2、绘本阅读指导研究