《木偶兵进行曲》教学设计[最终定稿]

第一篇：《木偶兵进行曲》教学设计

《木偶兵进行曲》教学设计

海林林业局子弟小学

苏洁

教材分析：本节课内容属小学阶段音乐学科，它是人民音乐出版社出版六学情分析：六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有教学目标：教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点： 2 3教具准备：教学过程：年级上学期音乐第三单元演唱课，需1课时完成。这节课教学在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。通过学习，学生将在曲式分析与曲风的双向能力上有所提高，这是他们步入中学音乐课必走的一步台阶。

留恋，又对新鲜、时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。

1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍

2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用

1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱、四分休止符在歌曲中的正确处理、进行曲曲风的在本课中的演唱表现

键盘、多媒体

1、导入：从童年时候的玩具入手

提出问题：你小时候的玩过哪些玩具？男生、女生分别的是什么？

2、引出课题《玩具兵进行曲》又叫《木偶兵进行曲》

3、进行曲的介绍

A、提出问题，说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些？ 答：义勇军进行曲„„

B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》 C、介绍进行曲的起源，发展

4、初听歌曲，结合刚刚介绍的进行曲风格和《木偶兵进行曲》说说进行曲有什么样的特点？

5、总结进行曲的特点：节奏坚定有力、旋律雄健刚劲

6、复听歌曲，介绍《木偶兵进行曲》的创作背景： 《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。

分析歌曲的结构，将其分段，分为A、B两段

7、学唱歌曲

A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点

8、完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。

9、课堂小结。今天我们学唱了《木偶兵进行曲》通过本节课你还学到了什么？

教学反思：“兴趣”是学习知识的前提条件，只有对某种活动产生了兴趣才能积极主动地参与到活动中。根据六年级学生年龄的特点，我在设计时就从孩子熟悉的童年玩具导入，展开新课，让学生在愉快中学习音乐，做到“再玩中学，在学中玩”本节课力求以学生为中心，课上学生的学习积极性和参与热情高涨，歌曲也学得很扎实，取得了较好的教学效果。

第二篇：《木偶兵进行曲》教学反思

本堂课的教学设计利用富有童趣的故事及有趣的动画，巧妙地将教学内容—音乐贯穿始终，并把孩子们带入了一个诙谐有趣的梦幻世界。其设计所要达到的目的是激发学生探究音乐的兴趣，使教学环节更加紧凑，学生的思维更加连贯，使学生在特定的情境中情不自禁地投入学习、获得知识并在音乐实践活动中感悟音乐的魅力。

此外，在每一个教学环节中，都让学生们根据音乐大胆地想象玩具兵那幽默诙谐、活泼可爱的形象。同时运用多媒体课件资源展示出画面，激发学生的想象空间。在课堂上充分发挥了多媒体的优势使学生利用感官直观地感受音乐，提高学生学习音乐的兴趣，拓宽学生的思维，丰富学生的音乐想象力。但是多媒体教学是辅助教学手段，为了给学生们想象的空间。为了使学生们的想象不受画面的限制，从而达到音乐欣赏审美效能，我并没有过多的播放动画。我感到计算机辅助教学中老师可以通过简单的操作、灵活的使用，达到较好的教学效果。采用现代化的教学进行欣赏教学，既可创设意境、渲染气氛，又可激发兴趣、诱发想象，融视、听感受为一体，使学生在感受音乐美的同时轻松愉快的获得知识。

纵观整节课的课堂教学，老师教得轻松，学生学得愉快。师生已是一群要好的朋友了，课堂上有这样一个教学环节，教师不再是指挥，有的学生成了玩具兵的指挥，有的学生成了小号手，有的学生成了伴奏的鼓手，这种融洽的师生交流，体现了教师与学生的平等。

第三篇：《木偶兵进行曲》教案

教案《木偶兵进行曲》

授课题目：六年级上册 第三课 《木偶兵进行曲》

教学目标：

1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。

2、通过音乐分配角色进行表演。

3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》

教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。教学过程：

一、新课导入

1、以讲故事的形式导入。

师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。~ 听！他们来了~

2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。

师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的）

师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲）那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲）师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏）

3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。

师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？ 师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。三段歌词。）

二、学唱《木偶兵进行曲》

1、学唱第一部分。

师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。

师：现在我们来一起学唱歌曲。腰杆直起来。注意开始的弱起小节。

第一遍用LA来模唱歌曲，并提问有两个小符号。

单独来模唱有升号和没有升号的旋律片段，并分析有什么样的感受。

2、第二段歌词部分，相同乐句并学唱。

师：现在我们再次聆听歌曲，找出乐曲中相同的乐句，同学们可以边听边把相同的乐句用相同的线条或者颜色标记出来。师：谁来说一说他找的相同乐句。

师：现在一起来看看大屏幕，看看你们都找对了吗？

3、第三段歌词部分，找相同乐句并学唱。师：找一找相同乐句。

师：单独提问第三段中是整个歌曲的一个高潮部分51 52 53 这三个乐句，依次出现，你们认为主人公小木偶此时此刻又怎么样的心情。

1、歌曲伴奏

2、找同学扮演木偶兵上台表演 其他学生一起演唱歌曲。

第四篇：4.《木偶兵进行曲》教案

木偶兵进行曲

教材分析：根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。

教学目标：

1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲

2、能够感知歌曲的进行曲风格

3、唱准变化音升4和还原4

教学重难点：

1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲

2、能够把握好歌曲的音准

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、新歌导入：

1.歌曲按体裁形式可以分为：歌颂体、叙事体、进行曲体、诙谐体、劳动歌曲体、表演唱体、歌舞体等7种形式。下面请同学们和老师一起来欣赏一下这几种风格的歌曲。

2.一起来欣赏非常好听可爱的进行曲风格歌曲《玩具兵进行曲》，听听进行曲风格的歌曲有什么样的特征。

3.同学们这首歌曲好听吗？它是由德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲，那你们谁来说说这首歌曲有什么特征。

进行曲歌曲体裁，具有队列行进的步伐性形象特征，一般为2/4或4/4拍，节拍强弱分明，节奏稳重。

三、新歌学唱

1、复听歌曲，听完以后告诉老师，《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》从旋律、情绪、风格上发生了什么变化，你们要认真听、认真记下来啊。听后交流。

2、师生唱旋律

同学们听得真仔细，现在听老师弹琴，来哼唱一下这首歌曲的旋律。（要求学生的哼唱方法）

4、听伴奏读歌词

5、在听范唱生小声哼唱

6、跟伴奏生唱歌曲

7、生完整演唱歌曲

四、拓展创编：学生表演唱

第五篇：《木偶兵进行曲》优质教案

木偶兵进行曲

教学目标

1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2.了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用

学情分析

童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想，因此从他们这一年龄特点进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。

重点难点

1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱 3.四分休止符在歌曲中的正确处理

教学过程

教学活动

活动1【讲授】木偶兵进行曲 【一】组织教学 师生问好节奏训练 【二】导入新课

1.观看动画视频木偶兵的故事。提问.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵进行曲》 2.说到进行曲同学们最熟悉的进行曲有哪些？ 3.师简单介绍进行曲的来源与发展 【三】聆听歌曲《木偶兵进行曲》

1.欣赏歌曲。结合歌曲的旋律说说进行曲的特点。

2.师结合学生说的总结进行曲的特点。节奏清晰、强弱分明、旋律雄壮有力、催人振奋!3.复听歌曲。小组讨论分析歌曲的结构并找出各乐段中的相同乐句。4.课件展示相同乐句 【四】学唱歌曲 1.有节奏的朗读歌词 2.讲解歌曲中难点部分。

A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。

B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点

3.完整演唱歌曲 【五】表演歌曲 小组讨论研究表演形式。1.分角色演唱领唱齐唱 2.打击乐伴奏 3.舞蹈表演 【六】小结

1.你这节课学到了什么？

2.师总结：木偶兵们对生活的热爱和乐观积极向上的生活态度值得我们学习！所以无论同学们在以后的生活和学习中遇到什么困难和逆境都能向木偶兵一样热爱生活保持一种积极向上的生活态度！