第一篇：《木偶兵进行曲》教案
木偶兵进行曲
教材分析：是根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。
教学目标：
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲
2、能够感知歌曲的进行曲风格
3、唱准变化音升4和还原4
教学重难点：
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲
2、能够把握好歌曲的音准
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、新歌导入：
师：歌曲按体裁形式可以分为：歌颂体、叙事体、进行曲体、诙谐体、劳动歌曲体、表演唱体、歌舞体等7种形式。下面请同学们和老师一起来欣赏一下这几种风格的歌曲。
师：好了，同学们，现在来和老师一起来欣赏的是一首非常好听可爱的进行曲风格歌曲《玩具兵进行曲》，听听进行曲风格的歌曲有什么样的特征。我们边听边用手中的笔，随着音乐轻轻敲击。师：同学们这首歌曲好听吗？它是由德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲，那你们谁来说说这首歌曲有什么特征。生：回答。师总结
进行曲歌曲体裁，具有队列行进的步伐性形象特征，一般为2/4或4/4拍，节拍强弱分明，节奏稳重。
三、新歌学唱
1、复听歌曲 师：好了，我们对进行曲风格的歌曲有了一定的了解了，我们一起来唱一唱这首、活泼可爱的歌曲吧，但是他被填上歌词以后换了一个名字叫做《木偶兵进行曲》 咱们一起来听听吧。师：听完以后告诉老师，《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》从旋律、情绪、风格上发生了什么变化，你们要认真听、认真记下来啊。生：听后与老师交流
2、师生唱旋律
师：同学们听得真仔细，现在听老师弹琴，来哼唱一下这首歌曲的旋律。（要求学生的哼唱方法）生：哼唱旋律
4、听伴奏读歌词
5、在听范唱生小声哼唱
6、是弹琴生唱歌曲
7、生完整演唱歌曲
四、拓展创编 学生表演唱
第二篇：《木偶兵进行曲》教案
教案《木偶兵进行曲》
授课题目：六年级上册 第三课 《木偶兵进行曲》
教学目标：
1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。教学过程：
一、新课导入
1、以讲故事的形式导入。
师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。~ 听！他们来了~
2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。
师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的）
师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲）那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲）师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏）
3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。
师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？ 师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。三段歌词。）
二、学唱《木偶兵进行曲》
1、学唱第一部分。
师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。
师：现在我们来一起学唱歌曲。腰杆直起来。注意开始的弱起小节。
第一遍用LA来模唱歌曲，并提问有两个小符号。
单独来模唱有升号和没有升号的旋律片段，并分析有什么样的感受。
2、第二段歌词部分，相同乐句并学唱。
师：现在我们再次聆听歌曲，找出乐曲中相同的乐句，同学们可以边听边把相同的乐句用相同的线条或者颜色标记出来。师：谁来说一说他找的相同乐句。
师：现在一起来看看大屏幕，看看你们都找对了吗？
3、第三段歌词部分，找相同乐句并学唱。师：找一找相同乐句。
师：单独提问第三段中是整个歌曲的一个高潮部分51 52 53 这三个乐句，依次出现，你们认为主人公小木偶此时此刻又怎么样的心情。
1、歌曲伴奏
2、找同学扮演木偶兵上台表演 其他学生一起演唱歌曲。
第三篇：4.《木偶兵进行曲》教案
木偶兵进行曲
教材分析：根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。
教学目标：
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲
2、能够感知歌曲的进行曲风格
3、唱准变化音升4和还原4
教学重难点：
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲
2、能够把握好歌曲的音准
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、新歌导入：
1.歌曲按体裁形式可以分为：歌颂体、叙事体、进行曲体、诙谐体、劳动歌曲体、表演唱体、歌舞体等7种形式。下面请同学们和老师一起来欣赏一下这几种风格的歌曲。
2.一起来欣赏非常好听可爱的进行曲风格歌曲《玩具兵进行曲》，听听进行曲风格的歌曲有什么样的特征。
3.同学们这首歌曲好听吗？它是由德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲，那你们谁来说说这首歌曲有什么特征。
进行曲歌曲体裁，具有队列行进的步伐性形象特征，一般为2/4或4/4拍，节拍强弱分明，节奏稳重。
三、新歌学唱
1、复听歌曲，听完以后告诉老师，《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》从旋律、情绪、风格上发生了什么变化，你们要认真听、认真记下来啊。听后交流。
2、师生唱旋律
同学们听得真仔细，现在听老师弹琴，来哼唱一下这首歌曲的旋律。（要求学生的哼唱方法）
4、听伴奏读歌词
5、在听范唱生小声哼唱
6、跟伴奏生唱歌曲
7、生完整演唱歌曲
四、拓展创编：学生表演唱
第四篇：《木偶兵进行曲》优质教案
木偶兵进行曲
教学目标
1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2.了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用
学情分析
童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想，因此从他们这一年龄特点进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。
重点难点
1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱 3.四分休止符在歌曲中的正确处理
教学过程
教学活动
活动1【讲授】木偶兵进行曲 【一】组织教学 师生问好节奏训练 【二】导入新课
1.观看动画视频木偶兵的故事。提问.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵进行曲》 2.说到进行曲同学们最熟悉的进行曲有哪些？ 3.师简单介绍进行曲的来源与发展 【三】聆听歌曲《木偶兵进行曲》
1.欣赏歌曲。结合歌曲的旋律说说进行曲的特点。
2.师结合学生说的总结进行曲的特点。节奏清晰、强弱分明、旋律雄壮有力、催人振奋!3.复听歌曲。小组讨论分析歌曲的结构并找出各乐段中的相同乐句。4.课件展示相同乐句 【四】学唱歌曲 1.有节奏的朗读歌词 2.讲解歌曲中难点部分。
A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点
3.完整演唱歌曲 【五】表演歌曲 小组讨论研究表演形式。1.分角色演唱领唱齐唱 2.打击乐伴奏 3.舞蹈表演 【六】小结
1.你这节课学到了什么？
2.师总结：木偶兵们对生活的热爱和乐观积极向上的生活态度值得我们学习！所以无论同学们在以后的生活和学习中遇到什么困难和逆境都能向木偶兵一样热爱生活保持一种积极向上的生活态度！
第五篇：《木偶兵进行曲》教案02范文
《木偶兵进行曲》教学设计
教学目标
1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。2.按《木偶兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点
1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教材分析
《木偶兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学过程
一、导入
欣赏《木偶兵操练》动画。
教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？ 学生回答。
教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？ 学生回答：非常整齐、认真。
教师：同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《木偶兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？
二、欣赏乐曲
1.初次聆听《木偶兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？ 学生回答：这是一首四二拍的乐曲。2.复听《木偶兵进行曲》音频。看一看老师都做了哪些动作？
教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种? 学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。3.跟着音乐做动作、加象声词。（1）跟着老师一起做
教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。（2）边做边加象声词
教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng、pa、ka等象声词，请同学们认真看，仔细听。（3）跟着老师一起做
（4）边做边加象声词
教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《木偶兵进行曲》的节奏特点。（5）完整做动作
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：
如连续做两遍动作，可用整首曲子。4.分组比赛，看哪一组做得最整齐。（1）分组比赛。
教师：我们来欣赏一下每一组练习的动作，希望同学们认真表演。（2）接龙游戏。
教师：下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。第一小组做节奏1，第二小组做节奏2……四个小组轮流做，看哪个小组接得最好。（播放音乐）（3）师生间进行评价。
5.教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象列队行进。
三、自由表演（《木偶兵进行曲》舞蹈表演）1.学生分组设计动作，老师巡视指导。2.学生分组展示。3.师生间进行评价。
四、课堂小结
通过本课的学习，同学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望你们今后加强为进行曲创编动作的练习，培养我们的节奏感。
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