仿写诗歌范文

第一篇：仿写诗歌范文

仿写诗歌（作文教案）

教学目标：

1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。

2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

3、展开联想和想象创造悠远意境。

教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

教学难点：展开联想和想象创造悠远意境。

课时安排：二课时

教学设计：

第一课时

指导写作

一、导入

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。

二、内容新授

1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。

2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。

品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美

二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美 想像美

（1）写诗首先要酝酿情感。

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）

1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）

2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）

5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）

6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》

（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。

（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。

有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）春 天

春天啊，我赞美你-我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。

迎春花 伊蕾

把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开

让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发

我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明

（同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。）

再看看下面的诗：

其一

骄傲，使人落后 虚心，使人进步

其二

墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了

（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）

接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（大屏幕显示）

井底的蛙，你自鸣得意时，池塘的水,。

（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）

下面我们再来看看另一类诗。（大屏幕显示）

“春天是个贼，窃走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”

“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏

那样爱你--”

（选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）

（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

（大屏幕显示）

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭

我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早

我会升华成一朵 美丽的洁白的云

（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。

3、学以致用，大胆写作

阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示）

小时候 母爱融在乳液里

吮着它 香甜甜

上学后 母爱

长大后 母爱藏在枕头里

枕着它 爱意绵绵

（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）

总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美

二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美 想像美

小结：因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿，我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人！

诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！

（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）

作文练习

“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发„„，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！

作文：创作小诗。

第二课时

学生创作

第二篇：仿写诗歌乡愁怎么写

在《乡愁》中，诗人余光中以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。以下是小编整理的仿写诗歌乡愁，欢迎阅读。

仿写诗歌乡愁1

懵懂时

乡愁是一件温暖的毛衣

穿的人在这头

织的人在那头

上学后

乡愁是一湾浅浅的小溪

我站在尽头

母亲在源头

成长中

乡愁是一首悠远的笛乐

他在那头吹

我在这头听

而现在乡愁是一轮圆圆的明月

看的人在这头

望的人在那头

仿写诗歌乡愁2

小时候

年味是一盏春酒

我怀童真饮下

母亲带慈祥品味

长大后

纯朴是一盏春酒

我怀快乐饮下

乡人带感激品味

后来啊

怀念是一盏春酒

我怀惆怅饮下

儿子带不解品味

而现在乡愁是一盏春酒

我怀落寞饮下

时光带沉默品味

仿写诗歌乡愁3

小时候

乡愁是一个小小的风筝

我在这头

梦想在那头

长大后

乡愁是一封长长的书信

我在这头

亲人在那头

后来啊

乡愁是一座层层的牢笼

我在外头

思想在里头

而现在乡愁是一本厚厚的记忆

我在这头

童年在那头

仿写诗歌乡愁4

小时候，友谊是一个小小的跷跷板，我在这头，伙伴在那头

长大后，友谊是一条长长的电话线，我在这头，朋友在那头

后来呵，友谊是一段淡淡的回忆，我在这头，童年在那头

仿写诗歌乡愁5

小时侯，乡愁是一份浓浓的思念，我思念家乡，我思念家乡的一切。

长大后，乡愁是一张洁白的信纸，纸上什么也没有，只有我对家乡的怀念。

后来啊，乡愁是一本厚厚的书籍，书里留下了我的回忆，回忆是童年的往事。

而现在，乡愁是我对童年的留恋，我不再需要它了，因为，我长大了。

仿写诗歌乡愁怎6

小时侯

幸福是一颗小小的糖果

含在嘴里

却甜在心头

毕业后

幸福是一本厚厚的同学录

人各四方

真情却浓聚一处

后来啊

幸福是一张和美的全家福

时光流逝

但笑容永铸

而现在幸福是一封暖暖的家书

远在天边

然而温馨眼前

第三篇：乡愁仿写诗歌

引导语：《乡愁》是一篇非常优秀的诗歌文章，想必很多人都看过，那么如何仿写乡愁写一份诗歌呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

乡愁仿写诗歌一

小时侯

幸福是一颗小小的糖果

含在嘴里

却甜在心头

长大后

幸福是一本厚厚的同学录

人各四方

真情却浓聚一处

后来啊

幸福是一张和美的全家福

时光流逝

但笑容永铸

而现在幸福是一封暖暖的家书

远在天边

然而温馨眼前

乡愁仿写诗歌二

懵懂时

乡愁是一件温暖的毛衣

穿的人在这头

织的人在那头

上学后

乡愁是一湾浅浅的小溪

我站在尽头

母亲在源头

成长中

乡愁是一首悠远的笛乐

他在那头吹

我在这头听

而现在乡愁是一轮圆圆的明月

看的人在这头

望的人在那头

乡愁仿写诗歌三

小时候

乡愁是一个小小的风筝

我在这头

梦想在那头

长大后

乡愁是一封长长的书信

我在这头

亲人在那头

后来啊

乡愁是一座层层的牢笼

我在外头

思想在里头

而现在乡愁是一本厚厚的记忆

我在这头

童年在那头

第四篇：《仿写诗歌》教案设计

《仿写诗歌》教案设计

贵州省道真县棕坪中学：张伦恩

一、训练目标

综合训练：仿写诗歌

二、写作指导

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐 无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。

怎样写诗呢？

1、要有鲜明的形象,做到情景交融（意像美和意境美）对比欣赏：

春 天 春天啊，我赞美你： 我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。

迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开

让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明

（同样写春天，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。）

再看看下面的诗：

其一：骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二：墙角的花 你孤芳自赏时 天地便了

（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）

仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。

井底的蛙，你自鸣得意时，————。池塘的水，————，————。下面我们再来看看另一类诗。

“春天是个贼，窃走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”

“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏，那样爱你。”（选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感 的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）

2、有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？ 还应有什么？（充沛的感情）

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。例如：

（1）、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）

（2）、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）（3）、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）（4）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）

（5）、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）（6）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。

3、好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭

我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云

（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）

4、想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。

诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！

作文练习

“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！

作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首。欣赏：

幸福 春天

幸福是一根长长的风筝线 我在下头

梦想在上头 夏天

幸福是一眼清清的泉水 我在源头 拼搏在尽头 秋天

幸福是一个甜甜的苹果 我在地头 收获在心头 冬天

幸福是一片皑皑的白雪 我在外头 孕育在里头

乡愁 春节时

乡愁是一张精美的贺卡

我在这头期待

伙伴在那头祝福

元宵节

乡愁是一个红红的灯笼

我在这边想象

爷爷在那边牵挂

端午节

乡愁是一个甜甜的粽子

我在这头品尝

奶奶在那头守望

中秋节

乡愁是一轮圆圆的月亮

我在这边观赏

亲人在那边企盼

三、限时作文（40分钟）

教师巡视，点拨作文。

四、作文讲评

1、教师讲评2——3篇作文。（10分钟）

姓名

时间

字数

第一卷：

第二卷：

末

卷：

2、学生评改，写出评语。（15分钟）

3、教师讲评2——3篇评语，并小结这次作文。（15分钟）

姓名

时间

字数

第一卷：

第二卷：

末

卷：

4、张贴优秀作文和写得好的评语数篇。布置作业：作文的材料积累

第五篇：关于仿写诗歌的作文

关于仿写诗歌的作文

我想（仿写我想把小手，安在蒲公英上，带着一丝好奇，撑开万只小伞，飘啊，飘

飘向远方探索春的奥秘。我想把脚丫

放在春天的世界里。奔跑在柔软的草地上，让脚丫沾上春的气息。跑啊，跑

跑出优美的音符。我想把眼睛，装在白云上，瞧柳絮欢快舞蹈，看小鸟自由飞翔，望啊，望

白云是我飞翔的翅膀。我想把我自己，接在柳树条上，带着一丝喜悦，感受风的舞步，我会荡啊，荡

荡上天去探索宇宙的奥秘。

不过荡上天去探索宇宙的奥秘，要和爸爸妈妈商量商量……

浙江温州鹿城区双屿实验小学五年级:陈晨