中等职业学校数学课程关于信息化调查问卷

第一篇：中等职业学校数学课程关于信息化调查问卷

中等职业学校数学课程关于信息化调查问卷

说明：本问卷共有57道题.第一部分:关于信息化

1.请问您是否了解“信息化教学”这一概念？（）A.比较清楚 B.有模糊的概念 C.不清楚

2.您认为在教师专业发展中，掌握信息技术在教学中的应用重要吗？（）A.很重要 B.比较重要 C.不太重要 D.完全不重要 3.您是否接受过信息技术培训？（）

A.参加过很多次 B.只接受过一两次 C.没有接受过 4.您希望接受的信息技术培训形式是()？ A.专家讲座 B.基于案例的互动式培训 C.实际操作培训

D.参观学习E.其他（请注明）：__________________ 5.在目前的授课中，您是否积极的运用信息化手段？（）

A.是的 B.一般 C.偶尔用 D.不想用，麻烦 6.您在授课过程中使用的课件是（）

A.教材配套课件 B.根据教材配套课件修改而成的课件 C.自己制作课件 7.您制作课件的能力（）

A.不会制作课件 B.制作基本的PPT C.制作含音频、视频的PPT D.能利用其他软件，如flash等软件制作课件 8.您能熟练操作下列哪些教学辅助工具?()A.word B.excel C.PPT D.搜索引擎（百度、谷歌）E.博客 F.论坛 G.其他（请注明）：_____________ 第二部分:关于信息化教学设计

9.您认为以下哪些措施可以有效激发学生学习数学的兴趣？()A．使用多媒体等教学手段 B.开展数学课外活动 C．教师多鼓励帮助 D.建立网络学习的平台 10.您希望今后中职数学教学的策略是（）

A.不变，与以前一样 B.尝试不同途径 C.寻找合适的教学方式 D.改变学生的学习习惯 E.其他（请填写）_____________________________ 11.您认为多媒体技术的应用会使数学效果提高吗？（）A.会 B.可能会 C.不会

D.没想过 12.您认为“信息化课堂”的推广，是否有助于提高课堂效率？ A.很有帮助，是一种新的尝试，应大力推广 B.帮助一般 C.没什么帮助，推不推广都一样 D.还没尝试过不知道 13.您认为信息化教学与传统教学相比，有哪些优势？（）A.能实现与学生的互动 B.调动学生积极性、激发兴趣 C.让学生能随时随地学习

D.改善传统的语言灌输式课堂教学

E.加强学习体验 F.利于学习效果的评价 14.目前学校现有的信息化教学设备，您使用到哪些？（）

A.电脑 B.投影仪 C.白板（非手写功能）D.其他（请注明）：_ ___ 15.您认为在数学课程中开展信息化教学的困难有哪些？（可多选，并按次序从最困难到次困难排

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列）（）A.缺少硬件条件支持

C.缺少优质教学资源

E.没有足够的行政支持

B.缺少足够的计算机技能 D.没有足够的设计和准备的时间 F.没有足够的技术性支持

G.没有足够的指导性支持 H.学生难以适应在教学中应用信息技术 I.学生缺少足够的计算机技能 J.应用的效果不好,容易挫伤教师积极性 K.其他（请注明）：

16.在数学教学中，您认为信息技术的主要应用是（）。

A.教案制作 B.课件制作 C.教学内容呈现 D.试卷制作 E.师生活动平台 F.其他（请注明）：__________________ 17.信息化教学在数学教学中的主要作用是（）。

A.提高课堂效率 B.丰富课程教学内容，提高课堂容量 C.降低教学难度,突破教学难点 D.激发学生兴趣，调动学习积极性 E.人机互动，引导学生自主学习F.其他（请注明）

18.数学教师的信息技术技能主要是通过什么途径获得？（可多选，并按次序从最主要到次主要排列）（）

A.基本自学 B.学校组织的培训 C.市/区教师计算机应用能力培训 D.国家教师教育技术能力培训

A.信息技术基本操作

E.其他（请注明）：_________

C.信息化教学设计 19.您认为数学教师目前最需要接受哪些方面的培训？（可多选，按重要程度排序）（）

B.课件制作技术

D.网络搜索及教育资源获取技能 F.其他（请注明）： 20.您认为数学学科在信息化建设方面存在哪些问题？ [多选题]（）A.知识点零散，不易集中 B.教学资源、素材有限 C.师资团队水平有限

D.信息化建设理念不够

E.受学科内容限制，难以通过信息化来加强

F.工作忙、压力大，没有精力和时间 G.其他（请注明）：__________________ 21.在现行的中等职业教育课程改革国家规划新教材的基础模块（上下册）的教学内容中，您认为容易实现信息化教学的环节有()？

A．新课引入 B.概念讲解 C.公式推导 D.例题分析 E.练习巩固 F.知识拓展 F.其他（请注明）： 22.在课堂教学中，请问您会在什么时候选用信息手段教学？（）A．有人听课时 B．平时上课时 C．认为有必要时 23.在课堂教学中，您认为信息技术主要的作用是（）？ A．展示教学内容 B．师生、生生交流

C．对课堂教学效果实施监控 D．对课堂教与学实施评价 24.您最愿意运用的信息技术手段是（）

A．电脑媒体 B．实物投影仪 C．幻灯机 D．声音媒体 25.在课堂教学中，您认为信息化手段能发挥的效果是（）.A．提高效率，增加容量 B．主导作用，没有不行 C．实时反馈，急时评价 D．可有可无 26.您有QQ，飞信、微信、微博等交流平台么？（）A．有

一、两个 B．大多数平台都有 C．什么都没有

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27.您认为，评价在一节课中信息化手段应用是否合理应主要着眼于哪方面？（）A．有助于学生学会知识 B．使教师授课更加便利、快捷 C．能增加课堂知识容量 D．使课堂气氛活跃

28.您认为信息化手段在课堂中什么时候用最合适？（）

A.从头到尾一直用，完全代替板书 B．当问题呈现用传统方法发生困难时 C．课堂气氛较沉闷时 D．当学生要求呈现有关知识的具体影像时

29.除了PowerPoint之外，您还能使用常见软件整合文本、图片、动画、音乐、视频等各类教育信息资源么？（）

A．能、很熟练 B．能、但不熟练 C．不会 30.您认为对于信息化手段运用的评价，应着眼于下列哪些项（）A．是否掌控学生学习状态 B．是否进行学生自评、他评 C．是否进行师生、生生交流 D．是否有助于知识的直观呈现 31.您认为在信息化教学最应该做到下列哪些项？（）

A．尊重学生差异，因材施教 B．评价及时到位，引导学生自评他评

C．根据课堂生成的资源采取有效措施 D．实现人机交互、生生交互、师生交互 E．搞活气氛

32.您认为对于信息化教学设计的评价，应包含下列哪几项？（）A．教学目标评价 B．学生活动设计的评价 C．教学过程评价 第三部分:关于课堂教学

33.您对数学课堂教学中使用信息技术的看法为（）A.非常愿意使用 B.愿意使用 C.一般,可用可不用 E.其他(请注明)34.在您任课的班级中,您的学生对教师在课上使用信息技术教学的看法为（）A.非常愿意 B.愿意 C.一般 D.无所谓,用不用都一样

E.其他(请注明)35.您在数学课堂教学中使用信息技术教学的时间大致为（）A.几乎每节课都用 B.大约每周一次 C.偶尔,不常用 D.几乎不用

E.其他(请注明)36.您在一堂课的数学教学中(假设45分钟)使用信息技术的时间大致为（）A.贯穿整堂课都用

B.约占课堂教学时间的80% C.约占课堂教学时间的50% D.约占课堂教学时间的20% E.基本不用 F.其他(请注明)37.您使用信息技术通常解决下述哪些问题（可多选，并按次序从最常用到次常用排列）

（）

A.为创设情境，在引入环节使用

B.为突出重点，在讲解概念时使用

C.为突破难点，运用信息技术帮助理解 D.加大课堂容量

E．充当板书 F.其他(请注明)38.您认为在课堂教学中，关于学生的学习现状，面临的主要问题是什么（可多选，并按次序从最主要到次主要排列）（）A.学生缺少学习兴趣，认为学习数学没用 B.学生数学基础差，想学也听不懂

C.说话现象严重，课堂纪律难维持，难以正常开展教学活动

D.完全没必要

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D.课堂纪律尚可，但学生上课不听讲，睡觉或玩手机 E.上课学习习惯不好 F.其他(请注明)39.在课堂教学中，您主要采取以下什么样的授课方式?（可多选，并按次序从最主要到次主要排列）

（）

A.运用传统的讲授式

B.运用传统的讲授式

C.采用小组合作学习方式

D.采用小组合作学习方式

E.采用启发探究式

F.采用信息技术辅助教学 G.其他(请注明)40.采用上面的授课方式，授课效果如何？（）

A.效果很好，学生参与度高 B.效果不好，学生该不听还是不听

41.您认为在课堂教学中，在教学内容上，面临的主要问题是什么（可多选，并按次序从最主要到次主要排列）（）

A.教材的难度大 B.教材的编排顺序需要调整 C.教材的例题、习题跨度大 D.教材的题量大，课时少，完不成 E.与教材配套的练习册题目不适用 F．其他(请注明)42.您认为在数学课堂教学中，在教学手段运用上，面临的主要问题是什么（可多选，并按次序从最主要到次主要排列）（）A.想用信息化技术辅助教学，但水平低

B.信息化技术辅助教学好，但是太麻烦，没时间做课件

C.运用信息化技术辅助教学，只适合部分数学知识内容，难以全面展开

D.运用信息化技术辅助教学，只是吸引了学生的眼球，对掌握数学知识及其应用，用处不大 E.其他(请注明)43.您认为在职高教材基础模块（上、下册）共十章的内容中，哪一部分内容比较适合运用信息化技术辅助教学（可多选，并按次序从最适合到次适合排列）（）A.第一章 集合 B.第二章 不等式 C.第三章 函数

D.第四章 指数函数和对数函数 E.第五章 三角函数 F.第六章 数列 G.第七章平面向量 H.第八章 直线和圆 I.第九章 立体几何 J．第十章 概率初步

44.您在设计教学信息化活动过程中关注？（）

A．激发学生的主动性 B．解决教学内容的重难点 C．提高课堂效率 D．学生与老师的教学互动 E．学生间的协作学习45.您所在学校是否为学生提供了丰富的教学案例库？（）

A．有，很丰富 B．有，不太丰富 C．没有 46.课堂上的问题主要是怎样产生的？（）

A．讲解中学 生自己产生问题 B．在教师帮助下产生的 C．教师给问题 47.学生学习中的问题主要在什么时间解决？（）

A．全部在课上 B．大部分在课上 C．大部分在课下 D．全部在课下 48.对学生的评价主要是根据（）

A．考试成绩 B．学习过程中的表现 C．两者结合 49.您在教学中常设问题情境吗？（）

A．经常 B．偶尔 C．只在作课中 D．没有 50.课上所用多媒体资源主要来源方式是（）

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A．自己制作 B．学生提供资源，教师自己制作 C．学生自己制作 D．教师提供思路，学生制作 第四部分:关于学生

51.您认为学生不爱学习数学的主要原因是什么？（）A.脱离实际没有用 B.太难

兴趣？（）

A.课堂教学与真实事件或真实问题相联系 B.让学生死记硬背公式等来提高成绩 C.让学习好的学生教学习差的学生来提高成绩 D.讲课用多媒体课件的视频、音频、图片等吸引学生

53.我们每节课能及时地了解学生对教师设计的学习任务的参与情况和学生每阶段的学习效果吗？（）A.能 B.不能

B.同学间互相批 C.网络教学平台监测和及时批改 54.如果想课堂上对学生进行小测，怎样批改效率更高？（）A.收上来课下批

56.您认为在我们数学课中，有哪些信息技术可用，您会哪些？最常用的是哪个？

57.您认为信息技术在数学课中应用的最佳时机都是什么时候？ 55.您认为在中职学校数学课程教学中面临的主要问题是什么？哪些问题可以依靠信息技术解决？

C.听不懂

52.学生认为数学离生活越来越远了，学习数学没有用，那么以下哪种策略会提高学生学习数学的 5 / 5

第二篇：中等职业学校教师队伍建设调查问卷

职业学校教师队伍建设调查问卷

尊敬的老师:

您好!

感谢您参与调查!这次问卷调查的目的，是要切实了解中等职业学校师资队伍建设现状，并据以科学的分析研究，为我省中职师资队伍队伍建设提供合理可行的建议。本问卷不记姓名，问卷中问题的答案无所谓对错，您按照您真实的看法、想法和个人情况填写，不必有所顾虑。本调查不会对您产生任何不利的影响，对您提供的资料我们绝对保密，只用于相关研究。谢谢！

1.您的年龄：□30 岁以下 □30—40 岁 □41—50 岁 □50 岁以上

2.您的工作年限：□5年以下 □5～10 年 □11～15 年 □16～20 年 □20 年以上

3．您的学历: □高中 □专科 □本科 □硕士

4.您从事职业教育的途径:□高校毕业分配□其他学校调入□科研机构调入□企业调入□其他途径

5．您在该学校担任：□公共课 □专业理论课 □实践课 □专业理论兼实践课

6．您的职称： □初级职称 □中级职称 □高级职称 □无职称

7．您是“双师型”教师吗? □是 □即将是 □不是

8．您认为“双师型”教师的基本内涵应该是：

□持有“双证”(教师资格证、职业资格证书)的教师 □既是理论教师，又是实训教师

□扎实的基础理论知识、较强的专业实践能力、较高的教学水平和丰富的实际工作经验

□说不清楚

9.请问在知识与能力上，贵校“双师型”教师与非“双师型”教师相比：

□强很多 □略强 □没明显区别 □不清楚

10.请问贵校在福利待遇方面，“双师型”教师比非“双师型”教师要：

□好很多 □好一点 □差不多 □低一点

11.据您了解贵校“双师型”教师占全体教师总数的：

□10%以下 □10%-20% □20%-30% □30%-40% □40%-50% □50%-60% □60%以上

12.您在进入中职学校授课之前接受过教学技能和专业操作培训吗?

□没有 □1-6个月 □6-12个月 □一年以上 □两年以上

13.最近三年您参加过哪些培训？

□新教师岗前培训 □现代教育技术 □专业技能培训 □双师考证 □其他

14.近三年来，您参加专业培训的时间累计是多少?

□三个月及以上 □一到两个月 □三周及以下 □未培训过

15.您参加培训的主要原因？

□职称晋升要求 □教学需要 □自我充电 □领导要求 □其他

16．学校领导对教师参加培训的态度如何?

□很支持 □ 支持 □不支持 □因人而异

17.您有到基层或企业进行实践工作的经历吗?

□没有 □半年 □一年 □一年半 □两年 □两年上以

18．您现在最需要接受哪些方面的培训?

□教育技术 □教学方法 □专业技能 □专业前沿问题 □双师素质培训 □其他

19.接受培训时，让您选择培训地点，您通常会选择：

□企业 □高校 □教育培训基地

20.您认为理想的培训模式应该是

□校本培训 □送出去培训 □网上远程培训 □送出去与请进来相结合 □其他

多选题：

1．贵校“双师型”教师的评定标准是:

□具有教师资格证和行业资格证□具有中级以上教师职称和专业技术职称

□具备教学教研能力，又具备专业实践能力□来自企事业单位的专业技术人员

□其它依据

2．您认为“双师型”教师培养应采取的有效途径是：

□高校独立培养□高校与企业联合培养□职前与职后分阶段培养□工作过程培养

□企业实践培养□其他_

3.您认为获得“双师型”教师资格必须具备的条件有：

□忠诚职教事业，热爱学生 □专业知识扎实，教学能力强□教育技术好□有过企业工作经验□高学历□其他

4.您认为下列培训中收效明显的是：

□新课改培训 □专业能力培训 □教育技术培训 □教学理论与方法培训 □企业实践锻炼□其他

5.您对教师考取职业资格证书的态度和认识：

□很有必要，是对教师能力的认可□没有必要，有实际能力就行□很实用，评职称、涨工资都用得到□基本没有用□考证市场混乱，证书含金量低

7.您参加培训遇到的困难有哪些?

□工作任务重，教师少离不开□缺少培训经费□学校不提供便利条件

□培训课程设置不合理□培训部门师资力量薄弱□其他

8．您的学校双师培训有哪些主要方式?

□省教育厅和教育部组织的双师培训班□校本培训□岗位锻炼□产学研合作

□校企合作□科研和应用开发□其他形式

9.双师素质教师培养的关健是：

□学校一系列的激励和管理政策 □教师自修锻炼体会 □提供培训的机会

□建立良性双师培养机制

10.您认为在专业成长中，最重要的因素是：

□学科专业知识的深度和丰富程度□实践教学能力的提高□教学经验的积累

□敬业精神和人格特征□教育学和心理学等教育学类知识□若干因素的组合对中职教师的访谈提纲

1.作为中职教师，您在目前的教育教学中的情况如何？最大的困扰是什么？

2.您认为作为一名中职学校“双师型”教师应该具备的素养有哪些?

3.您对于专任教师和兼职教师“双师型”教师的培养方面有何建议？学校应该怎么做?教师个人应该怎么努力?

第三篇：中等职业学校德育课教学现状调查问卷

中等职业学校德育课教学现状调查问卷

亲爱的同学：

你好！感谢你参加我的问卷调查。你的回答对我的课题研究很重要，请你认真填写。谢谢你的合作。

你的年级专业性别

请在你认为合适的答案的字母上画ˇ

1、你认为学德育课对将来就业有用吗？

a.有用b.没有用c.不清楚

2、你喜欢上德育课吗？

a.不喜欢b.不清楚c.喜欢

3、你认为德育课应该安排心理健康的内容吗？

a.应该b.不应该c.无所谓

4、你觉得德育课的课堂气氛怎么样？

a.活跃b.枯燥无味c.一般般

5、你对德育课的哪些内容感兴趣？（可多选）

a.心理健康b.职业素质与修养c.法律基础知识d.就业指导e.经济政治

6、你认为德育课的教学是否可以走出课堂，增加社会和企业的实践内容？ a.应该b.不应该c.不清楚

7.你对德育课老师的教学方式是否满意？

a.非常满意b.满意c.不太满意d.不满意

8.你觉得德育课教学是否应该借助多媒体教学？

a.应该b.无所谓c.不应该

9、你认为用人单位比较看重员工那些方面？

a.工作能力b.素质与修养c.服从安排d.不清楚

10.你都通过那些方法提高个人的素质和修养？（可多选）

a.德育课b.学校日常养成c.个人自我约束d.父母教育

11、你认为德育课是否应该进行技能考核？

a.应该b.不清楚c.不应该

12.如果要改进德育教学的话，你有什么建议请写下来：

再次感谢你的参与，谢谢！

第四篇：中等职业学校信息化现状及需求调查表

中等职业学校信息化现状及需求调查表

填报单位（中等职业学校）：填报人：联系电话：

二、中等职业学校信息化现状

2.资源建设及其应用情况

说明：2.2.2.教学资源包括素材库、课件库、案例库、题库、教学视频等

３.信息应用系统建设与应用情况

说明：3.2.2平台上的课程指：网络辅助教学平台上的资源以课程为单位进行管理。每一

课程单位里包含与该课程相关的课件、作业、相关阅读文献等。

4.教师信息技术能力现状与培训情况

三、职业教育信息化建设方面的建议和要求

第五篇：分析中等职业学校信息化数学教学改革

分析中等职业学校信息化数学教学改革

【摘要】中等职业教育在我国的教育事业中占据着主体地位，有着为我国培养一群中等职业技术人才的重要任务。近几年来在中等职业教育方面的相关问题越来越多。数学作为中等职业教育中的一个重要的基础课程，其在中等职业教育中出现了许多问题，包括教师的原因也有数学硬件方面的问题，还有学生主观上学习的原因，合理有效的解决这些问题，才能有效提高中等职业教育的教学质量，培养更多合格的中等职业技术人员。

【关键词】中等职业学校 信息化 数学 改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0134-02

随着当前职业教学的不断改改革和深入，中等职业教学的教学模式以及方法教学的思路、内容等都在发生着变化，也是当今中等职业教育中发展的一部分，在新的时代背景下，增强中等职业教育的教学质量，培养学生的中等职业技术素质，对培养我国中等职业技术人员有着非常重要的意义[1-2]。

1.信息化数学教学理论概况

当前信息化的数学教学是通过互联网络、通讯以及计算机等相关技术设备为主要基础，有效培养中等职业学校学生数学的信息处理能力，以提升学生在数学信息化下的素养为主要的目的。通过信息化的手段进行教学，其主要的优势就是能够通过互联网这个平台使学生进行一对一的特色化学习，为学生在学习的过程中创造出轻松、自由的学习环境和氛围，让不同学习基础的学生能够综合在一起，起到一个差异化发展的有效目的，这样对学生自身的全面协调发展起到合理有效的作用，同时还能提升学生的学习能力。

2.中等职业学校信息化数学教学存在的问题

2.1学校教学的信息化技术和硬件设施跟不上

很多中等职业学校当前数学教学中所需的相关硬件设施都比较少，不少学校在进行排课时，由于硬件设施的不足，就不安排多媒体教室给文化科的现象。除此之外，还有的学校因为缺少专业的软件技术工作人员和硬件维修工作人员，造成不少中等职业学校徒有硬件技术，却没有能与之相匹配的软件环境，导致诸多远程教学模式等硬件设施形同虚设，未能派上用场，用到实处。

2.2中等职业学校的学生学习能力和信息素养差异过大

在信息化技术下，中等职业学校的数学教学模式要求学生自身具备更高的学习能力和信息素养，但现实情况是，很多中等职业学校的学生其自身能掌握的信息技术并不高，信息素养普遍偏低，能了解的网络上的一些数学资源更是少之又少，很难充分发挥信息化数学教学模式改革的真正目的。

3.中等职业学校信息化数学教学的改革对策

针对中等职业学习信息化数学教学改革过程中遇到的问题，提出从以下几方面进行解决。

3.1充实教学技术设备和硬件设施

当前最重要的就是从思想上重视信息化教学的重要性，努力克服和解决学校资金困难等问题，在设施和技术上充分满足教学需要。同时，在排课时不能只注重专业学科，每学期也需要给数学课安排一定的多媒体教学课程，确保信息化数学教学的顺利改革。

3.2加强学生信息基础应用能力的培训

开展信息基础应用能力的培训能提高学生对信息化数学课程的浓厚兴趣和重视程度，让学生能依靠自己的能力通过网上的信息资源完善自己数学知识层面的不足。

例如，某些中等职业学校的数学教师在教授学生立体几何课时，关于“如何计算空心圆柱的体积”这一知识点时，可以让学生收集一些空心图柱的立体几何图片，然后把这些图片加工制作到多媒体课件中，这样不仅有助于帮助学生锻炼信息技术的应用能力，还能让他们更加深入的理解自己所学的几何知识。

3.3加强中等职业教学的信息化素养

教师在空闲时间应该加强信息技术的学习，并从教学实际出发，将传统的教学手段和信息化教学模式结合起来，努力信息化技术和教师的优势都充分发挥出来，如教师和学生进行情感交流，教师做示范作用，教师组织谈论话题帮助活跃课堂气氛等，避免在信息化数学教学改革中走上过于强调信息化技术的弯路[3-4]。

4.结束语

数学作为是一门基础课程，当前我国中等职业教育课程中很多专业都开设了该课程。数学的教学在进行相关专业技能的学习过程中起着非常重要的作用。随着当前我国中等职业学校的专业技能不断的更新和发展，数学课程的教学模式也随着发展的变化需要进行相应的改革。在探索改革过程中出现的一些挫折和误区都属于正常，都不应该就此停止中等职业学校信息化数学教学改革的脚步，而更应该结合教材内容和学生的实际情况，合理的利用多媒体技术来进一步优化教学过程，进而激发学生的学习潜力，提高教学质量，探索出一条更适合学校和学生的信息化数学教学改革之路。

参考文献：

[1]傅子川.中等职业学校信息化数学教学改革研究[J].新课程学习：中，2012，（3）：52-53.[2]刘丽环.中等职业学校数学教学中多媒体课件应用的调查分析[D].东北师范大学，2011.5.46-47.[3]冯艳丽.如何融信息化于中职数学教学[J].办公自动化（学术版），2013，（6）：51-53.[4]赵文娟.利用信息化环境提高中职数学教学实效性[J].课程教育研究，2014，（29）：136-137.